人教部編版八年級上冊語文第六單元《寫作：表達(dá)要得體》主（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

人教部編版八年級上冊語文第六單元《寫作：表達(dá)要得體》主（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版八年級上冊語文第六單元《寫作：表達(dá)要得體》的教學(xué)設(shè)計(jì)，以新課標(biāo)為導(dǎo)向，結(jié)合單元主題和課本內(nèi)容，共安排了4個(gè)課時(shí)。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力，使他們在日常生活和社交場合中能夠得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，主要涵蓋了語言能力、思維能力、文化意識(shí)和審美情趣等范疇。根據(jù)新課標(biāo)的要求，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要培養(yǎng)以下能力和意識(shí)：

1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)技巧，得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，具備一定的寫作能力。

2.思維能力：學(xué)生能夠根據(jù)不同的情境，選擇合適的表達(dá)方式，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，正確地運(yùn)用文化知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

4.審美情趣：學(xué)生能夠欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，培養(yǎng)良好的審美情趣，提高語文素養(yǎng)。

二.單元內(nèi)容分析

人教部編版八年級上冊語文第六單元《寫作：表達(dá)要得體》共安排了4個(gè)課時(shí)，本部分將對單元的整體內(nèi)容進(jìn)行概述，并對每個(gè)課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)論述。

1.單元概述

本單元的主題是“表達(dá)要得體”，旨在培養(yǎng)學(xué)生在生活中各種場合下的得體表達(dá)能力。單元內(nèi)容選取了各種不同的表達(dá)方式和情境，包括書面表達(dá)和口頭表達(dá)，正式場合和非正式場合，以及表達(dá)情感和觀點(diǎn)的技巧。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握在不同場合下得體表達(dá)的技巧，提高自己的語文素養(yǎng)。

2.課時(shí)內(nèi)容分析

課時(shí)一：書面表達(dá)——書信

本課時(shí)主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)書信的基本格式和表達(dá)技巧。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)不同類型的書信，如感謝信、道歉信等，掌握書信的基本結(jié)構(gòu)，包括稱呼、問候語、正文、結(jié)尾語和簽名等。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何得體地表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，使書信內(nèi)容真實(shí)、自然、有禮貌。

課時(shí)二：口頭表達(dá)——演講

本課時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的演講能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)演講的基本技巧，如如何開頭、如何展開論述、如何結(jié)尾等。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何在演講中運(yùn)用修辭手法，如排比、設(shè)問等，以增強(qiáng)演講的感染力。通過練習(xí)，學(xué)生將能夠在不同場合進(jìn)行得體的演講，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

課時(shí)三：正式場合表達(dá)——報(bào)告

本課時(shí)教授學(xué)生在正式場合下的表達(dá)技巧。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何撰寫報(bào)告，包括報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言等。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何在報(bào)告中得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。通過實(shí)踐，學(xué)生將能夠在正式場合下進(jìn)行得體的表達(dá)，展現(xiàn)自己的專業(yè)素養(yǎng)。

課時(shí)四：非正式場合表達(dá)——日常交流

本課時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生在非正式場合下的表達(dá)能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在日常生活中與他人進(jìn)行輕松、自然的交流，包括如何寒暄、如何談?wù)撆d趣愛好等。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何在非正式場合下表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，使交流更加有趣、生動(dòng)。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞“表達(dá)要得體”的主題，旨在通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握得體表達(dá)的技巧。單元內(nèi)容框架如下：

1.設(shè)計(jì)意圖：通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在不同場合下，運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-能夠掌握書信、演講、報(bào)告等各種表達(dá)方式的基本格式和技巧。

-能夠在日常生活中，根據(jù)不同情境進(jìn)行得體的表達(dá)。

3.教學(xué)實(shí)施：

-通過講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并實(shí)踐各種表達(dá)方式。

-利用范文、視頻等教學(xué)資源，提供學(xué)生模仿和借鑒的榜樣。

4.單元整體評價(jià)：通過學(xué)生的書面作業(yè)、口頭表達(dá)、課堂參與度等多方面進(jìn)行綜合評價(jià)。

5.具體案例：

-課時(shí)一：以一封感謝信為例，指導(dǎo)學(xué)生掌握書信的基本格式，并通過練習(xí)，讓學(xué)生能夠獨(dú)立撰寫感謝信。

-課時(shí)二：以一個(gè)簡單的演講題目為例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演講練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-課時(shí)三：以一個(gè)簡短的匯報(bào)題目為例，指導(dǎo)學(xué)生撰寫報(bào)告，訓(xùn)練學(xué)生的正式場合下的表達(dá)能力。

-課時(shí)四：以一次日常交流的話題為例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的非正式場合下的表達(dá)能力。

四.單元課時(shí)分配

本單元共安排了4個(gè)課時(shí)，具體課時(shí)分配如下：

1.課時(shí)一（1課時(shí)）：書面表達(dá)——書信

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)書信的基本格式，撰寫感謝信。

-目標(biāo)：掌握書信的基本格式，能夠得體地表達(dá)感謝之情。

-方法：講解、示范、練習(xí)。

-資源：感謝信的范文、書寫工具。

-評估：學(xué)生書寫的感謝信，內(nèi)容是否得體，格式是否規(guī)范。

2.課時(shí)二（1課時(shí)）：口頭表達(dá)——演講

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)演講的基本技巧，進(jìn)行簡單演講練習(xí)。

-目標(biāo)：掌握演講的基本技巧，能夠進(jìn)行簡單的演講。

-方法：講解、示范、練習(xí)。

-資源：演講視頻、演講題目。

-評估：學(xué)生的演講表現(xiàn)，內(nèi)容是否清晰，表達(dá)是否流暢。

3.課時(shí)三（1課時(shí)）：正式場合表達(dá)——報(bào)告

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)撰寫報(bào)告的基本技巧，進(jìn)行報(bào)告練習(xí)。

-目標(biāo)：掌握報(bào)告的基本格式，能夠進(jìn)行簡單的報(bào)告。

-方法：講解、示范、練習(xí)。

-資源：報(bào)告范文、報(bào)告題目。

-評估：學(xué)生的報(bào)告書寫，內(nèi)容是否完整，表達(dá)是否準(zhǔn)確。

4.課時(shí)四（1課時(shí)）：非正式場合表達(dá)——日常交流

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)日常交流的技巧，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-目標(biāo)：掌握日常交流的技巧，能夠進(jìn)行流暢的日常交流。

-方法：講解、示范、角色扮演。

-資源：日常交流話題、角色扮演道具。

-評估：學(xué)生的角色扮演表現(xiàn)，交流是否自然，表達(dá)是否得體。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

1.語言能力

-能夠掌握并運(yùn)用書信、演講、報(bào)告等各種表達(dá)方式的基本格式和技巧。

-能夠在日常生活中，根據(jù)不同情境進(jìn)行得體的表達(dá)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和句式。

-能夠欣賞并運(yùn)用優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高語文素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)

-能夠根據(jù)不同情境，選擇合適的表達(dá)方式，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

-能夠?qū)λ鶎W(xué)的表達(dá)技巧進(jìn)行內(nèi)化，形成自己的表達(dá)風(fēng)格。

-能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進(jìn)行深入理解，培養(yǎng)批判性思維。

3.學(xué)習(xí)能力

-能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新的表達(dá)技巧。

-能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤。

-能夠利用多種學(xué)習(xí)資源，如圖書、網(wǎng)絡(luò)、視頻等，拓寬自己的知識(shí)面。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對人教部編版八年級上冊語文第六單元《寫作：表達(dá)要得體》的第三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的主題是正式場合表達(dá)——報(bào)告。教學(xué)內(nèi)容主要涉及報(bào)告的基本格式、撰寫技巧以及如何在報(bào)告中得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。

1.重點(diǎn)詞匯和句型：

-重點(diǎn)詞匯：報(bào)告、撰寫、觀點(diǎn)、結(jié)論、得體等。

-重點(diǎn)句型：如何開頭、如何展開論述、如何結(jié)尾等。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-掌握報(bào)告的基本格式和撰寫技巧。

-能夠在報(bào)告中得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。

3.教學(xué)方法：

-講解：講解報(bào)告的基本格式和撰寫技巧。

-示范：示范如何撰寫一份完整的報(bào)告。

-練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行報(bào)告撰寫練習(xí)，互相評價(jià)和修改。

4.教學(xué)資源：

-報(bào)告范文：提供一些優(yōu)秀的報(bào)告范文供學(xué)生參考。

-報(bào)告題目：提供一些實(shí)際的報(bào)告題目供學(xué)生練習(xí)。

5.教學(xué)評估：

-通過學(xué)生的報(bào)告書寫進(jìn)行評估，內(nèi)容是否完整，表達(dá)是否準(zhǔn)確。

-通過學(xué)生的口頭報(bào)告進(jìn)行評估，表達(dá)是否流暢，觀點(diǎn)是否清晰。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

八年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對于一些日常的正式場合，如學(xué)校會(huì)議、班會(huì)等，他們可能有過參與或觀察的經(jīng)驗(yàn)。這為他們在學(xué)習(xí)報(bào)告撰寫時(shí)提供了一定的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在正式場合下的表達(dá)和報(bào)告撰寫方面可能還存在一定的困難，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提升他們的表達(dá)能力和撰寫技巧。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的寫作基礎(chǔ)，如記敘文、議論文等文體的寫作技巧。但對于報(bào)告這種特定文體的寫作，他們可能還比較陌生。因此，本節(jié)課需要從基本格式入手，通過講解、示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握報(bào)告撰寫的基本技巧。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生在思維品質(zhì)方面，可能存在以下情況：

-邏輯思維：學(xué)生在撰寫報(bào)告時(shí)，可能存在思路不清晰、邏輯不嚴(yán)密的問題，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)如何組織材料、如何進(jìn)行邏輯推理。

-創(chuàng)造性思維：學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能存在思維局限、創(chuàng)新能力不足的問題。本節(jié)課可以通過提供多樣的報(bào)告題目和鼓勵(lì)學(xué)生思考不同角度的方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

-批判性思維：學(xué)生在評價(jià)他人報(bào)告時(shí)，可能存在主觀判斷、缺乏批判性思維的問題。本節(jié)課可以通過學(xué)生互相評價(jià)和修改練習(xí)的方式，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何客觀、公正地評價(jià)他人作品，培養(yǎng)批判性思維。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

-學(xué)生能夠掌握報(bào)告的基本格式和撰寫技巧，包括開頭、展開論述、結(jié)尾等。

-學(xué)生能夠在報(bào)告中得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

-學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化背景，正確地運(yùn)用文化知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

2.過程與方法

-學(xué)生通過講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，掌握報(bào)告撰寫的基本技巧。

-學(xué)生通過分組討論、互相評價(jià)和修改練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力和批判性思維。

-學(xué)生利用多種學(xué)習(xí)資源，如圖書、網(wǎng)絡(luò)、視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤。

-學(xué)生在評價(jià)他人作品時(shí)，學(xué)會(huì)如何客觀、公正地評價(jià)，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在撰寫報(bào)告的過程中，培養(yǎng)對他人作品的尊重和欣賞，提高審美情趣。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握報(bào)告的基本格式和撰寫技巧，包括開頭、展開論述、結(jié)尾等。

-能夠在報(bào)告中得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

-了解并尊重不同的文化背景，正確地運(yùn)用文化知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-如何在報(bào)告中進(jìn)行邏輯推理和組織材料，使報(bào)告內(nèi)容清晰、連貫。

-如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使他們在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)能夠有新意和深度。

-如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的評價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

1.教學(xué)方法

-講解：通過講解報(bào)告的基本格式和撰寫技巧，讓學(xué)生對報(bào)告有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

-示范：通過示范如何撰寫一份完整的報(bào)告，讓學(xué)生直觀地了解報(bào)告的撰寫過程。

-練習(xí)：通過分組討論、互相評價(jià)和修改練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握報(bào)告撰寫的技巧。

-利用多媒體教學(xué)資源：通過提供視頻、圖片等資源，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.學(xué)習(xí)方法

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

-合作學(xué)習(xí)：通過分組討論和互相評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。

-反思學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷反思自己的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。

六.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過一個(gè)簡短的討論，引導(dǎo)學(xué)生思考在正式場合下如何得體地進(jìn)行表達(dá)。例如，可以提出一個(gè)問題：“如果你要在學(xué)校會(huì)議上發(fā)表一個(gè)報(bào)告，你會(huì)如何組織你的內(nèi)容？”讓學(xué)生分享他們的想法，激發(fā)他們的興趣和思考。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

向?qū)W生展示一份完整的報(bào)告示例，并解釋報(bào)告的基本格式和撰寫技巧。包括報(bào)告的開頭、展開論述、結(jié)尾等部分。通過示例，讓學(xué)生對報(bào)告有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

3.操練（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)實(shí)際的報(bào)告題目，要求他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫一份報(bào)告。在撰寫過程中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，確保報(bào)告內(nèi)容得體。

4.鞏固（5分鐘）

讓學(xué)生展示他們撰寫好的報(bào)告，邀請其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)和反饋。通過同伴之間的互動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的表達(dá)能力和批判性思維。

5.拓展（5分鐘）

向?qū)W生提出一些更深入的問題，如“如何在報(bào)告中進(jìn)行邏輯推理和組織材料？”鼓勵(lì)學(xué)生思考并分享他們的想法，進(jìn)一步拓展他們的思維和表達(dá)能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)報(bào)告撰寫的基本格式和撰寫技巧。提醒學(xué)生要在正式場合下進(jìn)行得體的表達(dá)，并鼓勵(lì)他們在日常生活中多加練習(xí)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

布置一份家庭作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立撰寫一份報(bào)告。報(bào)告題目可以由學(xué)生自己選擇，也可以提供一些實(shí)際的報(bào)告題目供學(xué)生參考。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)要注意報(bào)告的格式和語言表達(dá)的得體性。

8.板書的順序（5分鐘）

在課堂上，教師需要進(jìn)行板書，記錄本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。板書順序如下：

-報(bào)告的基本格式和撰寫技巧；

-報(bào)告的開頭、展開論述、結(jié)尾等部分；

-如何在報(bào)告中進(jìn)行邏輯推理和組織材料；

-如何在正式場合下進(jìn)行得體的表達(dá)。

七.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我遇到了一些問題，同時(shí)也采取了一些解決辦法和改進(jìn)措施。

問題一：學(xué)生在報(bào)告撰寫過程中，存在思路不清晰、邏輯不嚴(yán)密的問題。

解決辦法：在課堂上，我提供了更多的報(bào)告示例，并通過講解和示范，讓學(xué)生了解如何組織材料和進(jìn)行邏輯推理。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在撰寫報(bào)告時(shí)進(jìn)行多次修改，以確保報(bào)告內(nèi)容的清晰和連貫。

問題二：學(xué)生在評價(jià)他人報(bào)告時(shí)，存在主觀判斷、缺乏批判性思維的問題。

解決辦法：在評價(jià)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生從客觀的角度出發(fā)，關(guān)注報(bào)告的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)等方面，而不是僅僅根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行評價(jià)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和討論，以培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。

問題三：學(xué)生在課堂上參與度不高，對報(bào)告撰寫缺乏興趣。

解決辦法：在課堂上，我通過提問、討論和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，提供了實(shí)際的報(bào)告題目，讓學(xué)生感受到報(bào)告撰寫的實(shí)際意義和應(yīng)用價(jià)值。

改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。例如，可以通過組織更多的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬報(bào)告、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用報(bào)告撰寫技巧。此外，還可以通過