人教部編版語文八年級上冊第五單元《口語交際 復述與轉述》（新課標單元整體教學設計+課時教學設計）

人教部編版語文八年級上冊第五單元《口語交際復述與轉述》（新課標單元整體教學設計+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

本單元為人教部編版語文八年級上冊第五單元《口語交際復述與轉述》，共安排2課時。單元主題是“口語交際”，通過學習，學生將掌握復述與轉述的基本技巧，提高口語表達能力。

一.課標要求

本單元體現(xiàn)的語文核心素養(yǎng)主要是“口語交際”和“復述與轉述”。在《義務教育語文課程標準（2011年版）》中，口語交際被定位為語文課程的重要內容之一，要求學生在日常生活中進行有效的口語交流，能夠清晰、連貫、得體地表達自己的觀點和情感。復述與轉述是口語交際的重要技巧，能夠幫助學生更好地理解和表達語言信息。

在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的轉述能力和口語交際能力，引導學生運用所學知識進行實際操作，提高學生的語言實踐能力。同時，教師還應關注學生的個體差異，給予每個學生充分的機會進行表達和交流，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自信心和合作精神。

二.單元內容分析

本單元共安排2課時，第一課時為《復述》，第二課時為《轉述》。

1.第一課時《復述》

本課時主要讓學生了解復述的含義和基本方法，通過實例分析，讓學生掌握復述的技巧，并能夠運用到實際口語交際中。教學內容主要包括以下幾個部分：

（1）導入：教師通過提問方式引導學生回顧之前學過的內容，為新課的學習做好鋪墊。

（2）講解復述的概念和作用：教師簡要介紹復述的含義，強調復述在口語交際中的重要性。

（3）實例分析：教師展示一些復述的實例，引導學生分析復述的方法和技巧。

（4）小組討論：學生分組討論，分享自己喜歡的復述方法，互相學習，提高復述能力。

（5）實踐演練：教師組織學生進行復述練習，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

（6）總結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調復述在口語交際中的應用。

2.第二課時《轉述》

本課時主要讓學生了解轉述的含義和基本方法，通過實例分析，讓學生掌握轉述的技巧，并能夠運用到實際口語交際中。教學內容主要包括以下幾個部分：

（1）導入：教師通過提問方式引導學生回顧上一節(jié)課的內容，為新課的學習做好鋪墊。

（2）講解轉述的概念和作用：教師簡要介紹轉述的含義，強調轉述在口語交際中的重要性。

（3）實例分析：教師展示一些轉述的實例，引導學生分析轉述的方法和技巧。

（4）小組討論：學生分組討論，分享自己喜歡的轉述方法，互相學習，提高轉述能力。

（5）實踐演練：教師組織學生進行轉述練習，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

（6）總結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調轉述在口語交際中的應用。

三.單元內容框架

本單元的設計意圖是通過復述與轉述的練習，提高學生的口語交際能力。具體設計如下：

1.第一課時《復述》

設計意圖：使學生了解復述的概念和技巧，能夠運用到實際口語交際中。

學習目標：掌握復述的基本方法，能夠準確、流暢地進行復述。

教學實施：通過實例分析、小組討論、實踐演練等環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習復述。

單元整體評價：通過學生的復述練習，評價學生對復述技巧的掌握程度。

具體案例：教師展示一篇短文，要求學生進行復述，其他學生進行評價。

2.第二課時《轉述》

設計意圖：使學生了解轉述的概念和技巧，能夠運用到實際口語交際中。

學習目標：掌握轉述的基本方法，能夠準確、流暢地進行轉述。

教學實施：通過實例分析、小組討論、實踐演練等環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習轉述。

單元整體評價：通過學生的轉述練習，評價學生對轉述技巧的掌握程度。

具體案例：教師展示一篇短文，要求學生進行轉述，其他學生進行評價。

四.單元課時分配

1.第一課時《復述》

具體內容：介紹復述的概念和技巧，進行實例分析、小組討論、實踐演練。

目標：掌握復述的基本方法，能夠準確、流暢地進行復述。

方法：講解、實例分析、小組討論、實踐演練。

資源：短文、多媒體課件。

評估：學生的復述練習。

2.第二課時《轉述》

具體內容：介紹轉述的概念和技巧，進行實例分析、小組討論、實踐演練。

目標：掌握轉述的基本方法，能夠準確、流暢地進行轉述。

方法：講解、實例分析、小組討論、實踐演練。

資源：短文、多媒體課件。

評估：學生的轉述練習。

五.單元教學目標

1.語言能力

（1）能夠理解和運用復述與轉述的基本詞匯和句型。

（2）能夠準確、流暢地進行復述與轉述，表達自己的觀點和情感。

（3）能夠在日常生活中運用復述與轉述，提高口語表達能力。

2.思維品質

（1）通過復述與轉述的練習，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，能夠準確地理解和表達信息。

（2）通過分析實例，培養(yǎng)學生的批判性思維能力，能夠評價和改進自己的復述與轉述技巧。

（3）通過小組討論，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，能夠與他人合作，提出新的觀點和解決方案。

3.學習能力

（1）培養(yǎng)學生自主學習的能力，能夠獨立完成復述與轉述的練習，并進行自我評價。

（2）培養(yǎng)學生合作學習的能力，能夠在小組討論中積極參與，與他人共同完成任務。

（3）培養(yǎng)學生批判性學習的能力，能夠對復述與轉述的實例進行分析和評價，提出建設性的意見和建議。

第二部分：課時教學設計

本部分為人教部編版語文八年級上冊第五單元《口語交際復述與轉述》的課時教學設計，共2課時。以下是第1課時《復述》的教學設計。

一.教學內容分析

本課時的教學內容主要圍繞復述的概念和技巧展開。教學重點詞匯和句型包括：

1.復述的詞匯：表達觀點、情感的詞匯，如“認為”、“覺得”、“認為”等。

2.復述的句型：使用被動語態(tài)、從句等句型進行復述，如“我被邀請參加派對”、“他告訴我明天有重要會議”等。

教學內容分析：

1.導入：通過提問方式引導學生回顧之前學過的內容，為新課的學習做好鋪墊。

2.講解復述的概念和作用：簡要介紹復述的含義，強調復述在口語交際中的重要性。

3.實例分析：展示一些復述的實例，引導學生分析復述的方法和技巧。

4.小組討論：學生分組討論，分享自己喜歡的復述方法，互相學習，提高復述能力。

5.實踐演練：組織學生進行復述練習，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

6.總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調復述在口語交際中的應用。

教學目標：

1.語言能力：能夠理解和運用復述的基本詞匯和句型。

2.思維品質：通過復述的練習，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，能夠準確地理解和表達信息。

3.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，能夠獨立完成復述的練習，并進行自我評價。

教學方法：

1.講解：教師通過講解的方式，簡要介紹復述的含義和作用。

2.實例分析：教師展示一些復述的實例，引導學生進行分析。

3.小組討論：學生分組討論，分享自己的復述方法，互相學習。

4.實踐演練：組織學生進行復述練習，鞏固所學知識。

5.總結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調復述在口語交際中的應用。

教學評估：

1.學生的復述練習：通過學生的復述練習，評價學生對復述技巧的掌握程度。

2.小組討論：評價學生在小組討論中的參與程度和合作能力。

3.學生的自我評價：學生對自己的復述練習進行自我評價，提高自我反思能力。

二.學情分析

1.學生生活經驗分析

學生在日常生活中已經具備一定的口語交際經驗，他們能夠在日常生活中進行簡單的交流和表達。然而，學生在復述與轉述方面的經驗可能較為有限，他們可能不太清楚如何運用恰當?shù)脑~匯和句型進行準確的復述與轉述。因此，教師需要通過實例分析和實踐演練等方式，幫助學生掌握復述與轉述的技巧。

2.學生知識技能的分析

學生已經學習了相關的語文知識，具備一定的閱讀和寫作能力。然而，學生在復述與轉述方面的知識可能較為薄弱，他們可能不太了解如何運用恰當?shù)脑~匯和句型進行準確的復述與轉述。因此，教師需要通過講解和實例分析等方式，幫助學生掌握復述與轉述的技巧。

3.學生思維品質的分析

學生在日常生活中已經具備一定的邏輯思維能力和批判性思維能力，他們能夠對信息進行簡單的分析和評價。然而，學生在復述與轉述方面的思維品質可能較為有限，他們可能不太能夠準確地理解和表達信息。因此，教師需要通過實例分析和實踐演練等方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

三.教學目標

1.知識與技能

（1）學生能夠理解和運用復述與轉述的基本詞匯和句型。

（2）學生能夠準確、流暢地進行復述與轉述，表達自己的觀點和情感。

（3）學生能夠在日常生活中運用復述與轉述，提高口語表達能力。

2.過程與方法

（1）通過實例分析、小組討論、實踐演練等環(huán)節(jié)，學生能夠掌握復述與轉述的技巧。

（2）學生能夠在教師的指導下，獨立完成復述與轉述的練習，并進行自我評價。

（3）學生能夠在小組合作中，積極參與討論，提出自己的觀點和解決方案。

3.情感態(tài)度和價值觀

（1）學生能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對復述與轉述的興趣和熱情。

（2）通過復述與轉述的練習，學生能夠培養(yǎng)自信心和合作精神，提高自我價值感。

（3）學生能夠理解復述與轉述在口語交際中的重要性，認識到它們在實際生活中的應用價值。

四.教學重點、難點

1.教學重點

（1）學生能夠理解和運用復述與轉述的基本詞匯和句型。

（2）學生能夠準確、流暢地進行復述與轉述，表達自己的觀點和情感。

（3）學生能夠在日常生活中運用復述與轉述，提高口語表達能力。

2.教學難點

（1）學生對復述與轉述詞匯和句型的掌握。

（2）學生準確、流暢地進行復述與轉述的能力。

（3）學生在實際口語交際中運用復述與轉述的能力。

五.教法、學法設計

1.教學方法

（1）講解：教師通過講解的方式，簡要介紹復述與轉述的含義和作用。

（2）實例分析：教師展示一些復述與轉述的實例，引導學生進行分析。

（3）小組討論：學生分組討論，分享自己的復述與轉述方法，互相學習。

（4）實踐演練：組織學生進行復述與轉述練習，鞏固所學知識。

（5）總結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調復述與轉述在口語交際中的應用。

2.學習方法

（1）聽講：學生認真聽講，積極參與課堂討論。

（2）實踐：學生積極參與實例分析、小組討論、實踐演練等環(huán)節(jié)，提高自己的復述與轉述能力。

（3）反思：學生對自己的復述與轉述練習進行自我評價，提高自我反思能力。

（4）合作：學生在小組合作中，積極參與討論，提出自己的觀點和解決方案。

六.教學過程

1.導入（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧之前學過的內容，為新課的學習做好鋪墊。例如：“大家還記得我們之前學過的復述與轉述的概念嗎？它們在口語交際中有什么作用呢？”

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師簡要介紹復述與轉述的概念和作用，強調復述與轉述在口語交際中的重要性。例如：“復述是指用自己的話把別人的話重復一遍，而轉述是指用自己的話把別人的話表達出來?！?/p>

3.操練（15分鐘）

教師展示一些復述與轉述的實例，引導學生進行分析。例如：“請同學們看這個例子，用自己的話把這段話復述出來?！?/p>

4.鞏固（10分鐘）

組織學生進行復述與轉述練習，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。例如：“請同學們分成小組，互相進行復述與轉述練習，然后分享給你們小組的同學?！?/p>

5.拓展（5分鐘）

教師提出一些與復述與轉述相關的實際問題，引導學生思考和討論。例如：“在實際生活中，你們認為復述與轉述有什么作用？”

6.小結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調復述與轉述在口語交際中的應用。例如：“今天，我們學習了復述與轉述的概念和技巧，希望大家能夠在實際生活中運用它們，提高自己的口語表達能力?！?/p>

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些與復述與轉述相關的作業(yè)，讓學生進行鞏固練習。例如：“請同學們回家后，找一篇短文，嘗試用自己的話進行復述或轉述，明天帶來分享?！?/p>

8.板書順序（10分鐘）

教師按照以下順序進行板書：復述與轉述的概念、作用、實例分析、練習、總結。

七.教學反思

在課堂實施過程中，我遇到了一些問題，但同時也找到了一些解決辦法和改進措施。

1.問題：學生在進行復述與轉述練習時，有些學生感到困難，難以準確地表達自己的觀點和情感。

解決辦法：我意識到可能是因為學生對復述與轉述的概念和技巧還不夠熟悉，所以我在接下來的課堂中增加了更多的實例分析和實踐演練，幫助學生更好地理解和掌握復述與轉述的技巧。

改進措施：我會在接下來的課堂中繼續(xù)關注學生的學習進度，及時給予指導和幫助，鼓勵他們多進行練習，提高他們的口語表達能力。

2.問題：學生在進行小組討論時，有些學生不愿意發(fā)言，導致小組討論的活躍度不高。

解決辦法：我意識到可能是因為有些學生對自己不夠自信，所以我在接下