Unit3The Second Period (Section A 2a-Grammar Focus)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit3TheSecondPeriod(SectionA2a-GrammarFocus)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit3TheSecondPeriod(SectionA2a-GrammarFocus)為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)的用法，提高他們的英語語法運(yùn)用能力。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫活動(dòng)，培養(yǎng)他們的英語綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，通過小組合作、游戲等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，準(zhǔn)確表達(dá)過去發(fā)生的事情；通過了解不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過分析句子結(jié)構(gòu)，提升邏輯思維能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，包括動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則。

-具體細(xì)節(jié)：

-動(dòng)詞變化：規(guī)則動(dòng)詞通過加-ed結(jié)尾變?yōu)檫^去式，不規(guī)則動(dòng)詞需要記憶特殊變化形式。

-時(shí)間狀語：學(xué)會(huì)使用表示過去的狀語，如yesterday,lastweek,lastmonth等。

-句型結(jié)構(gòu)：能夠正確構(gòu)建一般過去時(shí)的簡(jiǎn)單句和復(fù)合句。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化和應(yīng)用。

-具體細(xì)節(jié)：

-記憶不規(guī)則動(dòng)詞：由于不規(guī)則動(dòng)詞數(shù)量較多，學(xué)生難以全部記憶，因此需要通過圖表、卡片等輔助工具幫助學(xué)生記憶。

-時(shí)態(tài)的混合使用：學(xué)生在實(shí)際使用中可能會(huì)混合使用不同時(shí)態(tài)，需要通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生區(qū)分和正確使用。

-過去時(shí)態(tài)的語境理解：學(xué)生可能難以理解過去時(shí)態(tài)在具體語境中的含義，需要通過情景模擬和對(duì)話練習(xí)來強(qiáng)化理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件或在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語語法練習(xí)網(wǎng)站、電子教材、在線詞典

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片、視頻片段、卡片、實(shí)物教具（如時(shí)鐘、日歷等）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新時(shí)態(tài)的興趣。

-展示圖片或視頻，如學(xué)生過去的活動(dòng)照片或視頻，引出一般過去時(shí)的概念。

-提問：“Whatdidyoudoyesterday?Canyouusethepasttensetodescribeit?”（你昨天做了什么？你能用過去時(shí)來描述它嗎？）

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解一般過去時(shí)的構(gòu)成：規(guī)則動(dòng)詞加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞的特殊變化。

-舉例：“IwatchedTVlastnight.”（我昨晚看了電視。）

-講解表示過去的時(shí)間狀語：yesterday,lastweek,lastmonth,in1990等。

-舉例：“Iwenttotheparklastweek.”（我上周去了公園。）

-講解一般過去時(shí)的句型結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞過去式+時(shí)間狀語。

-舉例：“Shevisitedhergrandparentsinthecountrysidelastsummer.”（她去年夏天去鄉(xiāng)下拜訪了她的祖父母。）

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-練習(xí)1：完成課本上的練習(xí)題，如填空、改寫句子等。

-例如：將一般現(xiàn)在時(shí)的句子改為一般過去時(shí)的句子。

-練習(xí)2：聽錄音，跟讀并模仿過去時(shí)的句子。

-例如：聽教師朗讀的過去時(shí)句子，學(xué)生跟讀。

-練習(xí)3：角色扮演，模擬過去發(fā)生的事件。

-例如：學(xué)生分角色扮演一天中的不同活動(dòng)，使用過去時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面1：討論不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-例如：小組討論并記錄不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，如go->went,do->did,have->had等。

-方面2：分析句子中時(shí)態(tài)的混合使用。

-例如：討論句子“Lastnight,IwaswatchingTVwhenthephonerang.”中時(shí)態(tài)的正確使用。

-方面3：討論如何用過去時(shí)描述過去的事件。

-例如：學(xué)生討論如何用過去時(shí)描述一個(gè)故事或經(jīng)歷。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的構(gòu)成、時(shí)間狀語和句型結(jié)構(gòu)。

-提問：“Whathavewelearnedaboutthepasttensetoday?”（我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于過去時(shí)的什么內(nèi)容？）

-教師總結(jié)：“Today,wehavelearnedhowtousethepasttensetotalkaboutthingsthathappenedinthepast.Remembertopayattentiontotheirregularverbsandthecorrectuseoftimeadverbs.”（今天，我們學(xué)習(xí)了如何使用過去時(shí)來談?wù)撨^去發(fā)生的事情。記住要注意不規(guī)則動(dòng)詞的正確使用和時(shí)間狀語的正確搭配。）

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyPastLife》：學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解作者對(duì)自己過去生活的回憶，學(xué)習(xí)如何用過去時(shí)描述過去的事件。

-《ADayintheLifeofaTeenagerinthePast》：這篇文章描述了過去一個(gè)青少年的日常生活，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)如何用過去時(shí)描述日?；顒?dòng)。

-《HistoricalEventsandTheirImpact》：這篇文章介紹了歷史上的重要事件及其影響，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)如何用過去時(shí)描述歷史事件。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集關(guān)于自己家鄉(xiāng)或家庭的歷史照片，并用英語寫一篇短文，描述照片中的場(chǎng)景和背后的故事，使用一般過去時(shí)。

-學(xué)生可以查找一些關(guān)于過去科技發(fā)展的資料，如早期的交通工具、通訊工具等，制作一份簡(jiǎn)單的報(bào)告，展示過去和現(xiàn)在的對(duì)比，使用一般過去時(shí)來描述過去的技術(shù)。

-學(xué)生可以參與角色扮演活動(dòng)，模擬過去的歷史場(chǎng)景，如古代節(jié)日慶典、古代市場(chǎng)交易等，通過對(duì)話和描述來練習(xí)使用一般過去時(shí)。

3.設(shè)計(jì)相關(guān)的課后練習(xí)和活動(dòng)

-設(shè)計(jì)一個(gè)“時(shí)光旅行”的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生想象自己穿越到過去，描述他們?cè)谶@個(gè)時(shí)代的所見所聞，使用一般過去時(shí)。

-組織一個(gè)“歷史故事會(huì)”，讓學(xué)生選擇一個(gè)歷史事件，用英語講述這個(gè)故事，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的使用。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史博物館或歷史網(wǎng)站，讓學(xué)生查找資料，了解某個(gè)歷史時(shí)期的文化和生活方式，并制作成小冊(cè)子或PPT進(jìn)行展示。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-一般過去時(shí)的構(gòu)成

-常用時(shí)間狀語

-過去時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞匯

-過去式動(dòng)詞：watched,visited,studied,went,ate,played,etc.

-時(shí)間狀語：yesterday,lastweek,lastmonth,in1990,lastyear,etc.

③重點(diǎn)句子

-IwatchedTVlastnight.

-Shevisitedhergrandparentsinthecountrysidelastsummer.

-Theywenttothebeachlastweekend.

④語法規(guī)則

-規(guī)則動(dòng)詞：在動(dòng)詞原形后加-ed。

-不規(guī)則動(dòng)詞：記憶特殊變化形式。

⑤練習(xí)提示

-填空練習(xí)：用過去式動(dòng)詞填空。

-改寫句子：將一般現(xiàn)在時(shí)的句子改為一般過去時(shí)的句子。

-角色扮演：模擬過去發(fā)生的事件，使用過去時(shí)進(jìn)行對(duì)話。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：通過使用真實(shí)的生活場(chǎng)景和圖片，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)一般過去時(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示圖片、視頻和音頻，使課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的記憶困難：不規(guī)則動(dòng)詞的記憶需要大量的練習(xí)和重復(fù)，部分學(xué)生可能感到記憶負(fù)擔(dān)較重。

2.學(xué)生在混合時(shí)態(tài)使用上的錯(cuò)誤：學(xué)生在實(shí)際交流中可能會(huì)不小心混合使用不同時(shí)態(tài)，需要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.課堂互動(dòng)不足：雖然設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但實(shí)際操作中可能存在學(xué)生參與度不高的現(xiàn)象。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的記憶問題，可以設(shè)計(jì)一套記憶卡片，將不規(guī)則動(dòng)詞的過去式和過去分詞形式進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生記憶。

2.在教學(xué)中，可以增加混合時(shí)態(tài)練習(xí)，讓學(xué)生在具體的語境中識(shí)別和糾正時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，提高他們的語言準(zhǔn)確性。

3.為了提高課堂互動(dòng)性，可以設(shè)計(jì)更多有趣的游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)也可以引入同伴評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生互相監(jiān)督和激勵(lì)。

此外，我還計(jì)劃在課后提供一些在線學(xué)習(xí)資源，如視頻教程和在線練習(xí)，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，我會(huì)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的困難提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)的用法，提高他們的英語水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。通過觀察學(xué)生的舉手回答問題、參與角色扮演和小組討論的情況，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

-例如，如果大部分學(xué)生能夠流利地使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，那么他們的課堂表現(xiàn)就可以評(píng)為良好以上。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，并通過小組合作展示他們的成果。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組討論的參與度、討論內(nèi)容的準(zhǔn)確性、以及小組展示的清晰度和創(chuàng)新性。

-例如，如果小組討論中每個(gè)成員都積極參與，討論內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，并且展示時(shí)能夠清晰表達(dá)觀點(diǎn)，那么可以給予小組較高的評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試是一種即時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法，可以通過選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題等形式進(jìn)行。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的掌握程度、對(duì)過去時(shí)態(tài)應(yīng)用的能力以及解答問題的速度和準(zhǔn)確性。

-例如，如果學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠正確回答大部分問題，且答題速度快，那么可以認(rèn)為他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握較好。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)和互評(píng)是培養(yǎng)學(xué)生自我反思和評(píng)價(jià)能力的重要環(huán)節(jié)。

-學(xué)生可以評(píng)價(jià)自己在課堂上的參與程度、對(duì)知識(shí)的掌握情況以及小組討論中的表現(xiàn)。

-例如，學(xué)生可以填寫評(píng)價(jià)表格，對(duì)自己和組員的參與度、討論貢獻(xiàn)和語法準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)分。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師的評(píng)價(jià)和反饋是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要指導(dǎo)。

-教師可以通過個(gè)別輔導(dǎo)、課堂上的即時(shí)反饋或書面評(píng)價(jià)來幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-例如，教師可以在課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果給予具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-教師還可以在下一節(jié)課的開始部分，簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并針對(duì)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型：將一般現(xiàn)在時(shí)的句子改為一般過去時(shí)的句子。

-例題：He_______(go)tothemovieslastnight.

-答案：Hewenttothemovieslastnight.

2.選擇正確的時(shí)態(tài)

-題型：從給出的選項(xiàng)中選擇正確的動(dòng)詞過去式填空。

-例題：She_______(be)athomeyesterday.

A.was

B.is

C.are

D.been

-答案：A.was

3.用過去時(shí)態(tài)改寫句子

-題型：將一般現(xiàn)在時(shí)的句子改為一般過去時(shí)的復(fù)合句。

-例題：Iusuallyhavebreakfastat7:00.

改寫：I_______(havebreakfast)at7:00yesterday.

-答案：Ihadbreakfastat7:00yesterday.

4.完成對(duì)話

-題型：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，用過去時(shí)態(tài)填空。

-例題：

A:_______(you)tothecinemalastweekend?

B:Yes,I_______(go)therewithmyfriends.

-答案：

A:Didyougotothecinemalastweekend?

B:Yes,Iwenttherewithmyfriends.

5.書面表達(dá)

-題型：根據(jù)提示，用過去時(shí)態(tài)寫一段短文。

-例題：Writeashortpassageaboutyourlastschooltrip.Usethepasttense.

-答案：

LastFriday,ourclasswentonaschooltriptothemountains.We