Unit12 Weather(Period 2) （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit12Weather(Period2)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit12Weather(Period2)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“Unit12Weather(Period2)”展開(kāi)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)天氣的表達(dá)方式和詢問(wèn)天氣的方法。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)表示天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等；掌握詢問(wèn)天氣的句型，如“What’stheweatherliketoday?”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本中Unit12的相關(guān)內(nèi)容緊密相連。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些表示天氣的詞匯和句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固和拓展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)天氣表達(dá)和詢問(wèn)，學(xué)生能夠提高實(shí)際情境中的語(yǔ)言交流能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解。同時(shí)，通過(guò)觀察和討論不同天氣現(xiàn)象，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、思維能力和解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的工具性和人文性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①詞匯掌握：重點(diǎn)掌握表示天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，并能正確使用這些詞匯描述天氣情況。

②句型應(yīng)用：熟練運(yùn)用詢問(wèn)天氣的句型，如“What’stheweatherliketoday?”，并能根據(jù)天氣情況作出相應(yīng)的回答。

③語(yǔ)法理解：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述天氣情況，包括肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①詞匯辨析：區(qū)分表示相似天氣的詞匯，如sunny和cloudy，rainy和snowy，幫助學(xué)生理解不同詞匯的細(xì)微差別。

②句型靈活運(yùn)用：在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用詢問(wèn)天氣的句型，特別是在不同情境下如何變換句型表達(dá)。

③文化理解：理解不同文化對(duì)天氣的態(tài)度和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的“Unit12Weather”單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同天氣情況的圖片和視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備天氣相關(guān)的實(shí)物教具，如溫度計(jì)、風(fēng)速計(jì)等，用于課堂互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)演示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一系列與天氣相關(guān)的圖片或視頻，如陽(yáng)光明媚的沙灘、暴風(fēng)雨的景象等，引發(fā)學(xué)生對(duì)天氣話題的興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的關(guān)于天氣的詞匯嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括表示天氣的詞匯、詢問(wèn)天氣的句型以及一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的天氣情況，如今天是晴天、明天是雨天，展示如何使用新學(xué)的詞匯和句型描述天氣。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)所給情景，運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)描述天氣情況。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、選擇和翻譯等，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

4.實(shí)踐操作（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，如用溫度計(jì)測(cè)量室內(nèi)溫度，并讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述溫度情況。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

5.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在日常生活中詢問(wèn)和回答天氣情況的場(chǎng)景。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師觀察并給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，并嘗試用英語(yǔ)描述自己家鄉(xiāng)的天氣情況。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣現(xiàn)象的科普資料：收集有關(guān)天氣現(xiàn)象的科普文章，如不同季節(jié)的氣候變化、氣象災(zāi)害等，幫助學(xué)生了解天氣背后的科學(xué)知識(shí)。

-國(guó)際天氣預(yù)報(bào)：提供國(guó)際天氣預(yù)報(bào)的實(shí)例，讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的天氣情況，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

-地理與氣候的關(guān)系：介紹地理與氣候之間的相互關(guān)系，如山脈對(duì)氣候的影響、海洋對(duì)氣候的調(diào)節(jié)作用等，加深學(xué)生對(duì)氣候現(xiàn)象的理解。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀科普書(shū)籍或上網(wǎng)查閱資料，了解不同類型的天氣現(xiàn)象及其成因。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察日常生活中的天氣變化，記錄天氣日記，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解的天氣知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的交流和共享。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線天氣地圖，讓學(xué)生了解全球各地的實(shí)時(shí)天氣情況，增強(qiáng)學(xué)生的地理空間感知能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)天氣主題的手抄報(bào)或海報(bào)，讓學(xué)生通過(guò)收集和整理資料，提高信息搜集和整合能力。

-在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬天氣預(yù)報(bào)員，讓學(xué)生練習(xí)用英語(yǔ)描述天氣情況，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-組織一次戶外活動(dòng)，如參觀氣象站或進(jìn)行天氣觀測(cè)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)天氣觀測(cè)的過(guò)程，加深對(duì)天氣現(xiàn)象的理解。

-通過(guò)制作天氣相關(guān)的模型或圖表，如溫度變化曲線圖，幫助學(xué)生直觀地理解氣候變化的趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如為社區(qū)的老人或兒童講解天氣知識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和傳播知識(shí)的技能。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,stormy

②天氣狀況描述：Itissunny/rainy/cloudy/windy/snowy/stormytoday.

③詢問(wèn)天氣的句型：What’stheweatherliketoday?It’ssunny/rainy/cloudy/windy/snowy/stormy.

2.重點(diǎn)詞匯：

①sunny：晴朗的

②cloudy：多云的

③rainy：下雨的

④windy：有風(fēng)的

⑤snowy：下雪的

⑥stormy：暴風(fēng)雨的

3.重點(diǎn)句型：

①Itissunny/rainy/cloudy/windy/snowy/stormytoday.（今天天氣晴朗/下雨/多云/有風(fēng)/下雪/有暴風(fēng)雨。）

②What’stheweatherliketoday?（今天天氣怎么樣？）

③It’ssunny/rainy/cloudy/windy/snowy/stormy.（天氣晴朗/下雨/多云/有風(fēng)/下雪/有暴風(fēng)雨。）典型例題講解1.例題：

-題目：請(qǐng)用正確的天氣詞匯和句型完成句子。

-句子：TodayisSaturday,and___________.

-答案：TodayisSaturday,anditissunny.

2.例題：

-題目：選擇正確的天氣詞匯填空。

-句子：Theweatheris___________today,sowecangoouttoplay.

-答案：Theweatherissunnytoday,sowecangoouttoplay.

3.例題：

-題目：用一般現(xiàn)在時(shí)描述天氣情況。

-句子：What’stheweatherlikeinyourcity?

-答案：Inmycity,itisusually___________.

-答案示例：Inmycity,itisusuallysunny.

4.例題：

-題目：根據(jù)所給圖片，用英語(yǔ)描述天氣。

-圖片描述：Thesunisshiningbrightly,andthereareafewcloudsinthesky.

-答案：Theweatherissunnywithafewclouds.

5.例題：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)詢問(wèn)天氣的對(duì)話。

-對(duì)話：A:What’stheweatherliketoday?

B:It’s___________.

-答案：A:What’stheweatherliketoday?

B:It’scloudy.

6.例題：

-題目：完成以下對(duì)話，詢問(wèn)和回答天氣情況。

-對(duì)話：A:What’stheweatherlikeinthemorning?

B:___________.

-答案：A:What’stheweatherlikeinthemorning?

B:It’ssunnyinthemorning.

7.例題：

-題目：用英語(yǔ)描述你最喜歡的天氣。

-句子：Myfavoriteweatheris___________bec