Unit 6 Reading 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語下冊(cè)

Unit6Reading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析Unit6Reading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語下冊(cè)

本單元圍繞“動(dòng)物保護(hù)”這一主題，通過閱讀文章，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物的情感。教材內(nèi)容貼近生活，與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力、跨文化交流意識(shí)和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。學(xué)生將通過閱讀文本，提升信息提取、分析和批判性思維能力；同時(shí)，通過討論動(dòng)物保護(hù)問題，增強(qiáng)跨文化意識(shí)和生態(tài)責(zé)任感，培養(yǎng)全球視野。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握文中關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的背景知識(shí)和相關(guān)信息，如不同動(dòng)物的生存狀況、威脅因素等。

②能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行閱讀理解和口頭表達(dá)，如描述動(dòng)物的生活習(xí)性、表達(dá)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解文章主旨，分析作者的觀點(diǎn)和意圖，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

②將文本信息與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)問題的關(guān)注和思考。

③在閱讀過程中，識(shí)別并理解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法，提高學(xué)生的跨文化溝通能力。

④在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和語言表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動(dòng)，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如動(dòng)物、環(huán)保組織成員等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解深度。

3.利用多媒體教學(xué)，展示動(dòng)物保護(hù)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

4.組織小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生通過收集資料、討論和報(bào)告的形式，深入探索動(dòng)物保護(hù)的話題。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列關(guān)于瀕危動(dòng)物的圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們知道這些動(dòng)物為什么會(huì)瀕臨滅絕嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)問題的思考。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱和特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括動(dòng)物保護(hù)的重要性、不同動(dòng)物的生存狀況、威脅因素等。

-舉例說明：以具體的案例，如大熊貓的保護(hù)措施、海洋塑料污染對(duì)海豚的影響等，幫助學(xué)生理解動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討動(dòng)物保護(hù)的方法和策略，以及如何在自己的生活中踐行保護(hù)動(dòng)物的理念。

3.閱讀活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生閱讀課文，注意把握文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)學(xué)生如何識(shí)別關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生分享閱讀心得，教師點(diǎn)評(píng)并解答學(xué)生的疑問。

4.角色扮演（約20分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組扮演不同的角色，如環(huán)保組織成員、政府代表、普通市民等。

-小組討論并制定保護(hù)動(dòng)物的行動(dòng)計(jì)劃，如減少塑料使用、參與志愿者活動(dòng)等。

-進(jìn)行角色扮演，模擬不同角色之間的交流和協(xié)商，以解決問題。

5.小組合作項(xiàng)目（約25分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目進(jìn)行深入研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)物保護(hù)情況、設(shè)計(jì)動(dòng)物保護(hù)宣傳海報(bào)等。

-學(xué)生收集資料、討論、分工合作，完成項(xiàng)目。

-每組向全班展示項(xiàng)目成果，分享學(xué)習(xí)心得。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，表達(dá)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的承諾。

-教師布置課后作業(yè)，如收集關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的新聞、撰寫保護(hù)動(dòng)物的建議書等。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語閱讀材料，掌握文章的主旨大意，識(shí)別關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，提高閱讀速度和理解深度。

2.詞匯和句型運(yùn)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中運(yùn)用了大量的動(dòng)物保護(hù)相關(guān)詞匯和句型，如“endangeredspecies”、“conservationefforts”、“preservethehabitat”等，這些詞匯和句型的掌握有助于學(xué)生在日常交流中更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.批判性思維能力培養(yǎng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠從不同的角度思考動(dòng)物保護(hù)問題，提出自己的見解，并學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

4.跨文化溝通能力提高：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法，學(xué)生能夠更好地理解跨文化差異，提高跨文化溝通能力。

5.生態(tài)保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)生態(tài)保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠在日常生活中更加關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，如減少塑料使用、參與環(huán)?；顒?dòng)等。

6.合作學(xué)習(xí)能力提升：在小組合作項(xiàng)目中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作、共同解決問題，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和學(xué)習(xí)能力。

7.價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)的重要性，學(xué)生能夠樹立正確的生態(tài)價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境與人類生存息息相關(guān)，從而在成長過程中形成良好的道德品質(zhì)。

8.課后實(shí)踐能力提高：學(xué)生在課后通過完成作業(yè)、收集資料、撰寫建議書等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了自己的實(shí)踐能力。七、典型例題講解1.例題：閱讀以下關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的段落，回答問題。

"Thepangolinistheworld'smosttraffickedmammal.Itsscalesarebelievedtohavemedicinalproperties,althoughthereisnoscientificevidencetosupportthisclaim.Toprotectthepangolin,manycountrieshaveimplementedstrictlawsagainsttheillegaltradeofitsparts."

問題：Whatisthemainreasonforthepangolin'sendangeredstatus?

答案：Themainreasonforthepangolin'sendangeredstatusistheillegaltradeofitsparts,whichisbelievedtohavemedicinalproperties.

2.例題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子。

"The_______isasmall,scalymammalthatlivesinAsiaandAfrica."

答案：pangolin

3.例題：選擇正確的答案填空。

"The_______isaseriousthreattothe_______ofmanyspecies."

選項(xiàng)：

a)human;health

b)deforestation;pangolins

c)pollution;oceanlife

d)hunting;forests

答案：b)deforestation;pangolins

4.例題：閱讀以下關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的句子，選擇正確的解釋。

"Conservationistsareworkinghardtoprotectthe_______oftheseanimals."

選項(xiàng)：

a)habitats

b)health

c)names

d)populations

答案：a)habitats

5.例題：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

"Whataresomeoftheactionsthatindividualscantaketosupportanimalconservation?"

答案：Individualscansupportanimalconservationbyreducingtheircarbonfootprint,participatinginlocalclean-upprojects,supportingconservationorganizations,andbeingmindfuloftheirconsumptionofproductsthatcomefromendangeredspecies.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想分享一下我的教學(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過圖片和視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)這樣的活動(dòng)很有效，學(xué)生們?cè)趨⑴c的過程中表現(xiàn)出了很高的積極性。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能在討論時(shí)顯得有些害羞，不太敢于發(fā)表自己的意見。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題還不夠熟悉，或者擔(dān)心說錯(cuò)話。所以，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在策略上，我使用了小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行研究和討論。這種方法看似簡單，但實(shí)際上對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧提出了很高的要求。我發(fā)現(xiàn)，在合作過程中，學(xué)生們能夠更好地理解彼此的觀點(diǎn)，而且能夠從他人的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式對(duì)他們的成長非常有幫助。

在管理方面，我嘗試了一些新的管理技巧，比如使用計(jì)時(shí)器來控制課堂活動(dòng)的節(jié)奏。這樣，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中的注意力更加集中，課堂的效率也有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候計(jì)時(shí)器的使用可能會(huì)讓學(xué)生感到壓力，尤其是那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生。因此，我需要找到平衡，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在知識(shí)方面，學(xué)生們通過閱讀課文和討論，對(duì)動(dòng)物保護(hù)有了更深入的了解。他們能夠識(shí)別出不同動(dòng)物的名稱，了解到它們面臨的威脅，以及保護(hù)它們的重要性。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力都有所提高。他們?cè)诮巧缪葜心軌蛴糜⒄Z表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這在以前是不敢想象的。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物保護(hù)有了更強(qiáng)烈的責(zé)任感，他們表示愿意在日常生活中采取一些行動(dòng)來保護(hù)動(dòng)物。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。比如，課堂討論的時(shí)間分配不夠合理，有的小組討論時(shí)間過長，而有的小組則時(shí)間不足。此外，我在講解一些復(fù)雜的概念時(shí)，可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我需要更加細(xì)致地規(guī)劃課堂活動(dòng)的時(shí)間，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和展示。

2.對(duì)于復(fù)雜的概念，我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備一些簡單的圖表或?qū)嵗?，幫助學(xué)生更好地理解。

3.在課堂上，我要更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.我計(jì)劃在接下來的課程中，加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問答游戲、小組競(jìng)賽等，以增加課堂的趣味性和參與度。課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考和實(shí)踐：

1.課堂提問評(píng)價(jià)

-通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問題，從簡單的確認(rèn)性問題到復(fù)雜的分析性問題，以全面評(píng)估學(xué)生的理解能力。

-在提問時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，如是否能夠迅速回答、回答是否準(zhǔn)確等，以此判斷學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.觀察評(píng)價(jià)

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的注意力集中程度、合作態(tài)度、表達(dá)能力等。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在的問題，如閱讀速度慢、書寫不規(guī)范等，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

3.小組討論評(píng)價(jià)

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。我會(huì)注意觀察他們?cè)谟懻撝械慕巧缪?、提出觀點(diǎn)的清晰度以及傾聽他人意見的能力。

-通過小組討論的評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生在團(tuán)隊(duì)工作中的成長和進(jìn)步。

4.角色扮演評(píng)價(jià)

-角色扮演活動(dòng)是檢驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演中的語言表達(dá)、情感投入和情境理解。

-通過評(píng)價(jià)，我可以鼓勵(lì)學(xué)生更加自信地表達(dá)自己，同時(shí)提高他們的表演技巧。

5.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和運(yùn)用情況。

-測(cè)試后，我會(huì)及時(shí)批改并反饋結(jié)果，幫助學(xué)生識(shí)別自己的薄