2024-2025學(xué)年高中生物 第七章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 第2節(jié) 三 共同進(jìn)化與生物多樣性的形成教學(xué)實(shí)錄2 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中生物第七章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論第2節(jié)三共同進(jìn)化與生物多樣性的形成教學(xué)實(shí)錄2新人教版必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中生物第七章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論第2節(jié)三共同進(jìn)化與生物多樣性的形成教學(xué)實(shí)錄2

2.教學(xué)年級和班級：高一年級，1班

3.授課時間：2024年11月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、生物觀念、生命觀念等核心素養(yǎng)。通過共同進(jìn)化與生物多樣性形成的案例分析，學(xué)生能理解生物多樣性的重要性和形成機(jī)制，提升科學(xué)思維能力和批判性思維能力。同時，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐操作能力，增強(qiáng)對生物學(xué)知識的興趣和應(yīng)用意識。學(xué)情分析高一年級學(xué)生對生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)正處于從初中向高中過渡的階段。在這個階段，學(xué)生的知識體系逐漸完善，對生物學(xué)的基本概念有了初步的理解。然而，由于高中生物課程內(nèi)容的深度和廣度較初中有所增加，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生對生物進(jìn)化理論的基本概念有所了解，但對于共同進(jìn)化、生物多樣性的形成等高級概念的理解較為有限。學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深對這些概念的理解。

2.能力層面：學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有所提升，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力仍需加強(qiáng)。在實(shí)驗(yàn)探究方面，學(xué)生的動手操作能力較好，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力和數(shù)據(jù)處理能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神較強(qiáng)，但個別學(xué)生在課堂參與度和積極性方面有待提高。此外，部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)動力不足、時間管理能力較差的問題。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，但部分學(xué)生存在抄襲現(xiàn)象。在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的專注度有待提高，容易受到外界干擾。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物模型（動植物標(biāo)本）、實(shí)驗(yàn)器材（放大鏡、顯微鏡等）。

2.課程平臺：學(xué)校生物學(xué)科網(wǎng)站、在線教育平臺（如中國教育在線、學(xué)習(xí)通等）。

3.信息化資源：生物進(jìn)化理論相關(guān)教學(xué)視頻、PPT課件、科學(xué)雜志文章摘錄。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)演示、課堂提問、課堂練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示一組不同物種的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的生物進(jìn)化理論。

-提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物進(jìn)化的基本原理，那么在自然界中，不同物種是如何共同進(jìn)化的呢？”

-引出本節(jié)課的主題：“共同進(jìn)化與生物多樣性的形成”。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：共同進(jìn)化的概念

-教師講解共同進(jìn)化的定義，結(jié)合實(shí)例（如捕食者與獵物、共生關(guān)系等）說明共同進(jìn)化的現(xiàn)象。

-提問：“什么是共同進(jìn)化？請舉例說明自然界中共同進(jìn)化的例子?！?/p>

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-第二條：生物多樣性的形成

-教師介紹生物多樣性的概念，闡述生物多樣性在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-提問：“生物多樣性是如何形成的？它與共同進(jìn)化有什么關(guān)系？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-第三條：共同進(jìn)化與生物多樣性的關(guān)系

-教師分析共同進(jìn)化對生物多樣性的影響，結(jié)合實(shí)例說明共同進(jìn)化如何促進(jìn)生物多樣性的形成。

-提問：“共同進(jìn)化對生物多樣性有什么影響？請舉例說明。”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）

-第一條：小組討論

-將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個共同進(jìn)化的實(shí)例進(jìn)行分析。

-小組成員討論并總結(jié)共同進(jìn)化的過程和結(jié)果，形成小組報告。

-小組代表向全班展示報告，教師點(diǎn)評。

-第二條：實(shí)驗(yàn)演示

-教師演示顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)，展示不同物種的細(xì)胞結(jié)構(gòu)差異。

-學(xué)生觀察并討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考共同進(jìn)化與生物多樣性的關(guān)系。

-第三條：課堂練習(xí)

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視并解答學(xué)生疑問。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：共同進(jìn)化的實(shí)例

-學(xué)生舉例說明自然界中共同進(jìn)化的實(shí)例，如捕食者與獵物、共生關(guān)系等。

-學(xué)生回答：“例如，狼和羊之間的捕食關(guān)系就是一種共同進(jìn)化的例子?！?/p>

-第二方面：生物多樣性的形成

-學(xué)生討論生物多樣性的形成過程，如基因突變、自然選擇等。

-學(xué)生回答：“生物多樣性的形成是一個復(fù)雜的過程，包括基因突變、自然選擇、隔離等?！?/p>

-第三方面：共同進(jìn)化與生物多樣性的關(guān)系

-學(xué)生分析共同進(jìn)化對生物多樣性的影響，如物種分化、生態(tài)位分化等。

-學(xué)生回答：“共同進(jìn)化可以促進(jìn)物種分化，從而增加生物多樣性?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)共同進(jìn)化與生物多樣性的關(guān)系。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？共同進(jìn)化對生物多樣性有什么影響？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了共同進(jìn)化的概念、生物多樣性的形成以及共同進(jìn)化與生物多樣性的關(guān)系。共同進(jìn)化是生物多樣性形成的重要因素，它通過物種分化和生態(tài)位分化，促進(jìn)了生物多樣性的增加?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生物進(jìn)化與多樣性》科普書籍：介紹生物進(jìn)化的歷史、共同進(jìn)化的機(jī)制以及生物多樣性的保護(hù)等。

-《自然雜志》中關(guān)于共同進(jìn)化和生物多樣性的文章：提供最新的科學(xué)研究進(jìn)展和案例分析。

-《國家地理》紀(jì)錄片：《生命的奇跡》和《自然界的平衡》等，通過視頻形式展現(xiàn)自然界中的共同進(jìn)化現(xiàn)象。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《生物進(jìn)化與多樣性》科普書籍，深入了解生物進(jìn)化理論的發(fā)展歷程。

-建議學(xué)生瀏覽《自然雜志》相關(guān)文章，了解生物進(jìn)化領(lǐng)域的前沿研究。

-組織學(xué)生觀看《國家地理》紀(jì)錄片，通過直觀的方式感受自然界中的共同進(jìn)化現(xiàn)象和生物多樣性。

-鼓勵學(xué)生參與生物多樣性保護(hù)活動，如植樹造林、環(huán)境保護(hù)宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。

-組織學(xué)生開展“校園生物多樣性調(diào)查”活動，通過實(shí)地考察了解校園內(nèi)的生物種類和生態(tài)環(huán)境。

-鼓勵學(xué)生參加生物學(xué)競賽，如中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競賽等，提升生物學(xué)知識和技能水平。

-推薦學(xué)生參觀自然博物館或科學(xué)館，通過實(shí)物展示加深對生物進(jìn)化理論的理解。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，如DNA提取實(shí)驗(yàn)、基因表達(dá)實(shí)驗(yàn)等，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-建議學(xué)生關(guān)注生物學(xué)相關(guān)網(wǎng)站和論壇，如“科學(xué)網(wǎng)”、“生物多樣性保護(hù)網(wǎng)”等，獲取更多生物學(xué)信息。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-共同進(jìn)化的定義

-生物多樣性的概念

-共同進(jìn)化與生物多樣性的關(guān)系

②重點(diǎn)詞匯：

-共同進(jìn)化

-生物多樣性

-物種分化

-生態(tài)位分化

③重點(diǎn)句子：

-“共同進(jìn)化是指不同物種之間，或者生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展?！?/p>

-“生物多樣性是指地球上所有生物種類的總和及其遺傳、生態(tài)和功能多樣性。”

-“共同進(jìn)化是生物多樣性形成的重要驅(qū)動力，它通過物種分化和生態(tài)位分化，促進(jìn)了生物多樣性的增加?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們探討了共同進(jìn)化與生物多樣性的形成這一重要主題。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.**共同進(jìn)化的定義**：共同進(jìn)化是指不同物種之間，或者生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展。

2.**生物多樣性的概念**：生物多樣性是指地球上所有生物種類的總和及其遺傳、生態(tài)和功能多樣性。

3.**共同進(jìn)化與生物多樣性的關(guān)系**：共同進(jìn)化是生物多樣性形成的重要驅(qū)動力，它通過物種分化和生態(tài)位分化，促進(jìn)了生物多樣性的增加。

4.**實(shí)例分析**：我們通過捕食者與獵物、共生關(guān)系等實(shí)例，了解了共同進(jìn)化的具體表現(xiàn)。

5.**實(shí)驗(yàn)演示**：通過顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)生直觀地看到了不同物種的細(xì)胞結(jié)構(gòu)差異，加深了對共同進(jìn)化的理解。

當(dāng)堂檢測：

為了鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握，以下是一些檢測題：

1.選擇題：

-共同進(jìn)化是指什么？

A.生物與環(huán)境之間的相互作用

B.不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展

C.生物對環(huán)境的適應(yīng)

D.生物的遺傳變異

2.填空題：

-生物多樣性是指______地球上所有生物種類的總和及其遺傳、生態(tài)和功能多樣性。

3.簡答題：