（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊 第一單元 青春時光 第一課 青春的邀約 第2框 成長的不僅僅是身體教學實錄 新人教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊第一單元青春時光第一課青春的邀約第2框成長的不僅僅是身體教學實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊第一單元青春時光第一課青春的邀約第2框成長的不僅僅是身體教學實錄新人教版教材分析（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊第一單元青春時光第一課青春的邀約第2框成長的不僅僅是身體教學實錄新人教版。本框內容圍繞青春期的生理和心理變化展開，旨在幫助學生正確認識成長過程中的變化，增強自我保護意識，培養(yǎng)積極健康的心理素質。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生自尊自信、理性平和的心理品質，提高自我保護意識和能力，形成積極向上的生活態(tài)度。引導學生理解青春期的生理和心理變化，學會尊重他人，增強人際交往能力，樹立正確的價值觀。學情分析本節(jié)課面向的是七年級學生，這一階段的學生正處于青春期初期，生理和心理都發(fā)生了顯著變化。從知識層面來看，學生對青春期的一些生理現(xiàn)象可能有所了解，但對心理變化的認識可能較為模糊。能力方面，學生已具備一定的自我認知能力，但表達自我情感和解決問題的方式尚需引導和培養(yǎng)。素質上，部分學生可能因為生理變化而出現(xiàn)情緒波動，需要引導他們建立積極的自我認同。

在行為習慣方面，部分學生可能存在自我保護意識不足的問題，需要通過教學案例和實踐活動加強教育。此外，學生之間的交流與合作能力有待提高，本節(jié)課將通過小組討論和角色扮演等活動，促進學生之間的互動和溝通。

這些學情特點對課程學習有著直接影響。首先，教師需要關注學生的個體差異，針對不同學生的需求進行差異化教學。其次，教師應通過生動的教學案例和互動活動，幫助學生理解青春期的生理和心理變化，培養(yǎng)他們的自我保護意識和積極的生活態(tài)度。最后，通過實踐活動，提高學生的交流合作能力，促進他們全面發(fā)展。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：青春期相關視頻資料、網(wǎng)絡心理健康教育專欄

-教學手段：角色扮演、小組討論、案例分析、互動游戲教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對青春期生理和心理變化的認識興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否注意到自己在青春期有一些變化？這些變化與什么有關？”

展示一些青春期的生理變化圖片或視頻片段，讓學生初步感受青春期的特點。

簡短介紹青春期的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.青春期基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解青春期的基本概念、生理和心理變化。

過程：

講解青春期的定義，包括其主要生理和心理特征。

詳細介紹青春期的生理變化，如身高增長、聲音變深、性征發(fā)育等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.青春期案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解青春期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的青春期案例進行分析，如青春期的矛盾心理、同伴關系問題等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解青春期可能遇到的問題。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應對青春期的挑戰(zhàn)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與青春期相關的主題進行深入討論，如“如何處理青春期的情緒波動”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對青春期的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調青春期的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括青春期的生理和心理變化、案例分析等。

強調青春期是人生發(fā)展的重要階段，了解和應對青春期的變化對個人成長至關重要。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于如何應對青春期挑戰(zhàn)的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和思考。

過程：

提出一些與青春期相關的問題，如“你認為如何建立良好的同伴關系？”

鼓勵學生在課后與家人、朋友或教師討論這些問題，并分享他們的看法和經(jīng)驗。

8.教學反思（課后）

目標：教師反思教學效果，總結經(jīng)驗教訓。

過程：

教師回顧本節(jié)課的教學過程，評估學生的學習效果和參與度。

分析教學過程中存在的問題，如學生參與度不高、教學資源不足等。教學資源拓展1.拓展資源：

-青春期生理健康知識手冊：提供青春期生理變化的詳細解釋和常見問題的解答。

-青春期心理健康教育講座錄音：邀請心理學家或教育專家進行講座，分享青春期心理調適的方法。

-青春期成長故事集：收集不同年齡段青少年的成長故事，讓學生了解不同人的青春期經(jīng)歷。

-青春期健康飲食指南：介紹適合青春期學生的健康飲食建議，幫助學生養(yǎng)成良好的飲食習慣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀青春期生理健康知識手冊，加深對生理變化的了解。

-組織學生觀看青春期心理健康教育講座錄音，學習心理調適技巧。

-開展“我的青春期故事”寫作活動，讓學生分享自己的成長經(jīng)歷和感悟。

-安排一次健康飲食講座，邀請營養(yǎng)師為學生講解青春期飲食的重要性。

-設計一次角色扮演活動，讓學生模擬青春期可能遇到的人際交往場景，提高解決問題的能力。

-建立班級心理健康角，提供心理輔導書籍和咨詢信箱，幫助學生解決心理困惑。

-組織一次親子活動，讓學生與家長共同探討青春期的成長話題，增進親子關系。

-邀請已畢業(yè)的學長學姐回校分享他們的青春期經(jīng)歷和經(jīng)驗，為學生提供實際參考。

-利用網(wǎng)絡資源，如青少年健康網(wǎng)站、在線心理咨詢服務等，為學生提供更多的學習渠道和支持。

-鼓勵學生參加社區(qū)組織的青春期教育活動，如講座、工作坊等，拓寬視野，增強自我保護意識。板書設計①本文重點知識點：

-青春期生理變化

-青春期心理特點

-青春期人際關系

②關鍵詞：

-身體發(fā)育

-情緒波動

-自我認同

-同伴關系

③重點句子：

-“青春期是一個充滿活力和變化的時期?！?/p>

-“青春期的生理變化是我們成長的自然現(xiàn)象?！?/p>

-“學會調整情緒，積極面對挑戰(zhàn)?！?/p>

-“建立良好的人際關系，共同成長?！苯虒W反思與總結今天的課，我覺得整體上還算是順利，但也有一些地方讓我感到需要改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我用了圖片和視頻來吸引學生的注意力，這確實起到了一定的效果，學生們對青春期的生理和心理變化表現(xiàn)出了一定的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于這些變化還是感到有些害羞或者尷尬，所以在講解的時候，我可能需要更加自然和親切，減少學生的緊張感。

在基礎知識講解部分，我盡量用圖表和實例來解釋青春期的生理和心理變化，但我也注意到，有些學生對于這些變化的理解還是不夠深入。這可能是因為青春期的內容對他們來說比較新，我可能在講解的時候可以更加細致一些，用更多的例子來幫助他們理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，讓他們討論和分析，這個環(huán)節(jié)我覺得效果不錯，學生們在小組討論中非常積極，提出了很多有見地的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學生可能因為害羞或者不自信而不太愿意表達自己的看法，我可能在未來的教學中，可以嘗試更多的鼓勵和引導，讓每個學生都有機會參與到討論中來。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠清晰地表達自己的觀點，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在點評環(huán)節(jié)，有些學生的反饋比較籠統(tǒng)，沒有針對具體的問題提出建議，我可能在點評環(huán)節(jié)提供一些具體的評價標準，幫助學生更好地進行點評。

課堂小結部分，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內容，并強調了青春期的重要性和意義。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還可以，學生們對青春期的認識有了進一步的提高。

1.教學方法上，我需要更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行教學調整。

2.在課堂管理上，