第2單元 寫作 學會記事2024-2025學年新教材七年級語文上冊同步教學設(shè)計(統(tǒng)編版2024)河北專版

第2單元寫作學會記事2024-2025學年新教材七年級語文上冊同步教學設(shè)計(統(tǒng)編版2024)河北專版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本章節(jié)旨在幫助學生掌握記事文的寫作方法，通過分析優(yōu)秀記事文范例，引導(dǎo)學生學會觀察生活、積累素材，并運用所學技巧進行寫作實踐。結(jié)合七年級學生的認知特點，本教學設(shè)計注重培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達能力，提高學生的寫作水平。核心素養(yǎng)目標1.提升觀察生活、捕捉細節(jié)的能力。

2.培養(yǎng)學生運用語言表達真情實感。

3.增強學生文學鑒賞和審美能力。

4.培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)造性寫作的能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握記事文的寫作結(jié)構(gòu)，包括時間、地點、人物、事件等要素的安排。

②學會運用具體事例和細節(jié)描寫來刻畫人物和事件，增強文章的生動性和感染力。

③理解并運用過渡句和段落，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫。

2.教學難點

①培養(yǎng)學生觀察生活、積累素材的能力，能夠從日常生活中找到寫作的素材。

②引導(dǎo)學生運用心理描寫、動作描寫等手法，深入挖掘人物內(nèi)心世界。

③幫助學生克服寫作中的表達障礙，提高語言表達的準確性和生動性。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解記事文的寫作技巧，幫助學生建立基本框架。

2.討論法：組織學生圍繞具體事例進行討論，激發(fā)思維，提高分析能力。

3.案例分析法：通過分析優(yōu)秀記事文，引導(dǎo)學生學習寫作技巧。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，增強直觀感受。

2.教學軟件輔助：運用寫作軟件或在線平臺，提供寫作練習和即時反饋。

3.小組合作：通過小組討論和協(xié)作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對記事文寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過一些特別的事情，想要記錄下來？”

展示一些關(guān)于學生日常生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受記事文的應(yīng)用。

簡短介紹記事文的基本概念和重要性，強調(diào)記事文在記錄生活、表達情感中的作用，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.記事文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解記事文的基本概念、組成部分和寫作技巧。

過程：

講解記事文的定義，強調(diào)其以事件為中心，通過具體細節(jié)來展現(xiàn)事件的過程和人物的情感。

詳細介紹記事文的組成部分，包括時間、地點、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素。

3.記事文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解記事文的特性和重要性。

過程：

選擇幾篇優(yōu)秀的記事文作為案例，分析其結(jié)構(gòu)、語言和表達技巧。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解記事文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用記事文記錄和表達自己的經(jīng)歷。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個自己經(jīng)歷過的或感興趣的事件進行記事文的創(chuàng)作。

小組內(nèi)討論如何組織材料、安排結(jié)構(gòu)，并分工合作完成記事文的初稿。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對記事文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括事件的選擇、結(jié)構(gòu)的安排、細節(jié)的描寫等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)記事文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括記事文的基本概念、組成部分、寫作技巧和案例分析。

強調(diào)記事文在記錄生活、表達情感、提高寫作能力等方面的價值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個生活中的事件，嘗試寫一篇記事文，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果是教學活動的重要反饋，以下是本節(jié)課后學生在以下方面的預(yù)期成果：

1.寫作能力提升

學生能夠掌握記事文的寫作結(jié)構(gòu)，學會運用時間、地點、人物、事件等要素來構(gòu)建文章框架。

學生能夠通過細節(jié)描寫，使人物形象更加生動，事件更加具體。

學生能夠運用過渡句和段落，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫。

2.觀察與思考能力增強

學生能夠更加敏銳地觀察生活，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和積累寫作素材。

學生能夠?qū)W會從不同角度思考問題，提高分析問題和解決問題的能力。

3.情感表達能力提高

學生能夠通過寫作表達自己的真情實感，學會用文字記錄生活、表達情感。

學生能夠?qū)W會在寫作中運用心理描寫、動作描寫等手法，豐富文章的情感表達。

4.合作與交流能力發(fā)展

在小組討論和課堂展示中，學生能夠?qū)W會與他人合作，共同完成任務(wù)。

學生能夠?qū)W會傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高溝通和交流的能力。

5.文學鑒賞能力提升

學生能夠通過分析優(yōu)秀記事文，學會欣賞文學作品，提高文學鑒賞能力。

學生能夠從記事文中領(lǐng)悟作者的情感和思想，培養(yǎng)自己的審美情趣。

6.創(chuàng)新思維激發(fā)

學生在討論和寫作過程中，能夠提出自己的見解和創(chuàng)新想法。

學生能夠?qū)W會運用已有知識，結(jié)合生活實際，進行創(chuàng)新性寫作。

7.終身學習能力培養(yǎng)

學生能夠在學習記事文寫作的過程中，培養(yǎng)自主學習、持續(xù)學習的習慣。

學生能夠認識到學習寫作的重要性，并將其應(yīng)用到日常生活和未來的學習中。

-能夠獨立完成一篇記事文，表達自己的生活經(jīng)歷和情感。

-能夠分析記事文的結(jié)構(gòu)和寫作手法，提升自己的寫作水平。

-能夠在日常生活中觀察和思考，積累寫作素材。

-能夠與他人合作，共同完成寫作任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。

-能夠通過寫作提升自己的表達能力，增強自信心。

-能夠在學習和生活中，不斷運用和鞏固所學知識，形成終身學習的習慣。重點題型整理1.題型：記事文結(jié)構(gòu)分析

題目：請分析以下記事文的結(jié)構(gòu)，并指出其時間、地點、人物、事件等要素。

答案示例：本文以時間為線索，講述了小明在暑假期間參加志愿者活動的經(jīng)歷。文章開頭交代了時間背景（暑假），接著描述了地點（社區(qū)服務(wù)中心），然后介紹了人物（小明和志愿者團隊），事件則是小明參與的活動內(nèi)容，包括活動準備、活動過程和活動感受。文章結(jié)尾總結(jié)了整個事件的意義。

2.題型：細節(jié)描寫技巧應(yīng)用

題目：請從以下記事文中找出至少三個細節(jié)描寫，并分析其作用。

答案示例：在描述小明幫助老人過馬路的場景時，作者運用了以下細節(jié)描寫：“小明小心翼翼地扶著老人的胳膊，目光堅定地盯著前方的車輛，生怕錯過任何一輛?！边@些細節(jié)描寫不僅生動地展現(xiàn)了小明的細心和勇敢，還讓讀者能夠感受到現(xiàn)場的氛圍。

3.題型：過渡句和段落的作用

題目：請找出以下記事文中的過渡句和段落，并說明其作用。

答案示例：在文章的中間部分，作者使用了過渡句“隨著活動的深入，小明逐漸感受到了幫助他人的快樂。”這個過渡句起到了承上啟下的作用，將前文的活動準備和后文的活動感受連接起來，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。

4.題型：心理描寫在記事文中的應(yīng)用

題目：請從以下記事文中找出一段心理描寫，并分析其作用。

答案示例：在描述小明第一次參加志愿者活動時，作者這樣寫道：“小明的心跳加速，緊張得手心都出了汗。但他告訴自己，一定要勇敢，不能讓這份緊張影響到自己的表現(xiàn)?！边@段心理描寫揭示了小明內(nèi)心的矛盾和成長，增強了文章的情感表達。

5.題型：記事文結(jié)尾的寫作技巧

題目：請分析以下記事文結(jié)尾的寫作技巧，并說明其作用。

答案示例：文章結(jié)尾，作者以小明的話作為結(jié)尾：“雖然這次活動結(jié)束了，但我相信，每一次的付出都會讓我變得更加堅強。”這個結(jié)尾不僅總結(jié)了全文，還點明了文章的主題，即通過幫助他人，我們能夠獲得成長和快樂。同時，這樣的結(jié)尾也給讀者留下了深刻的印象，讓人回味無窮。板書設(shè)計1.記事文寫作結(jié)構(gòu)

①時間要素

②地點要素

③人物要素

④事件要素

⑤起因

⑥經(jīng)過

⑦結(jié)果

2.記事文寫作技巧

①細節(jié)描寫

②心理描寫

③動作描寫

④環(huán)境描寫

⑤過渡句與段落

3.記事文寫作要點

①觀察生活，積累素材

②情感真摯，表達真實

③結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴謹

④語言生動，富有表現(xiàn)力教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是收獲挺多的。首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的興趣，比如通過圖片、視頻展示，讓學生直觀地感受到記事文的應(yīng)用場景。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法確實能夠吸引學生的注意力，讓他們更加投入。

在講解記事文的基本結(jié)構(gòu)時，我采用了講解與案例分析相結(jié)合的方法。我覺得這樣的方式比較有效，因為學生可以通過具體案例來理解抽象的理論知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在講解過程中，有些學生還是顯得有些迷茫，這可能是因為他們對記事文的概念還不夠清晰。所以，我需要在今后的教學中，更加注重概念的解釋和實例的說明。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與討論的熱情，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論中顯得有些被動，可能是因為他們不太擅長表達自己的觀點。對此，我打算在下一節(jié)課中，提供更多的機會讓學生發(fā)表自己的看法，同時鼓勵他們勇敢地提出問題。

教學總結(jié)方面，我覺得學生在知識方面有了明顯的進步。他們能夠熟練地描述記事文的結(jié)構(gòu)，并且能夠運用細節(jié)描寫等技巧來豐富文章內(nèi)容。在技能方面，學生的寫作能力也有所提高，他們能夠嘗試著用記事文的形式記錄生活中的點滴。

在情感態(tài)度方面，學生通過寫作表達了自己的情感，這有助于他們更好地理解和感受生活。不過，我也注意到，有些學生在寫作時缺乏自信，害怕表達自己的真實想法。對此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們勇敢地表達自己。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對記事文的基本概念理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有做到足夠的耐心和細致。此外，課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)有些學生紀律性不夠