Unit 1 My School Part A（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊

Unit1MySchoolPartA（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MySchoolPartA（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊設計意圖本節(jié)課設計以“Unit1MySchoolPartA”為主題，通過學習學校各個部分的名稱和功能，引導學生運用英語描述自己的學校。課程內容與課本緊密相連，貼近實際生活，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①靈活運用句型“Whereis...?It’sin...”進行詢問和回答；

②正確識別并描述學校不同部分的名稱和功能，如library,classroom,playground等；

③能夠結合圖片和實物，運用所學的詞匯和句型進行交流。

2.教學難點，

①在真實的語境中，能夠運用正確的語音、語調進行英語表達；

②理解并掌握英語中表示位置的介詞，如on,in,under等；

③將所學的詞匯和句型進行靈活運用，形成連貫的對話或敘述。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響設備、筆記本電腦。

課程平臺：人教PEP英語四年級下冊教材配套電子資源。

信息化資源：英語教學APP、在線英語學習平臺。

教學手段：實物教具（如學校模型）、圖片卡片、PPT課件。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡自己的學校嗎？為什么？”

展示一些關于學校的圖片或視頻片段，如教室、操場、圖書館等，讓學生初步感受學校的魅力或特點。

簡短介紹學校的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學校基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解學校是什么，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹學校的組成部分或功能，如教室、圖書館、操場等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校各部分的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校案例進行分析，如學校的一天、學?；顒拥?。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對學生的成長和學習的影響，以及如何利用學校資源提高自己的能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校相關的主題進行深入討論，如最喜歡的學?；顒?、改進學校設施的建議等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校各部分的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調學校的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括學校的組成部分、功能、案例分析等。

強調學校在學生成長和學習中的價值和作用，鼓勵學生珍惜學校生活。

布置課后作業(yè)：讓學生繪制一幅自己理想中的學校圖畫或寫一篇短文描述自己喜歡的學校角落，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.語言技能方面：

學生能夠熟練運用句型“Whereis...?It’sin...”進行詢問和回答，提高了他們的口語表達能力。

學生能夠正確發(fā)音和拼讀與學校相關的詞匯，如library,classroom,playground等，增強了他們的聽力理解能力。

學生能夠在真實語境中運用所學的詞匯和句型進行交流，如描述自己學校的各個部分，提高了他們的交際能力。

2.文化意識方面：

學生通過學習學校各部分的名稱和功能，了解了不同文化背景下學校的特點和重要性。

學生能夠認識到學校是學習和成長的重要場所，增強了他們對學校文化的認同感和歸屬感。

3.學習策略方面：

學生通過小組討論和課堂展示，學會了如何合作學習和分享觀點，提高了他們的團隊協(xié)作能力。

學生通過參與案例分析，學會了如何分析問題和提出解決方案，提升了他們的批判性思維能力。

4.情感態(tài)度方面：

學生對學習英語產生了濃厚的興趣，增強了他們學習英語的積極性和主動性。

學生在課堂上積極參與，表現出對英語學習的熱情和自信，有利于形成良好的學習態(tài)度。

5.價值觀方面：

學生通過學習學校各部分的功能，認識到學校是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要場所。

學生在討論中提出了改進學校設施的建議，體現了他們對學校環(huán)境的關心和對社會問題的關注。板書設計1.重點知識點：

①學校各部分的名稱：library,classroom,playground,office,canteen

②描述位置的介詞：in,on,under,nextto,behind

③常用句型：Whereis...?It’sin.../on.../under.../nextto.../behind...

2.關鍵詞匯：

①學校設施：library,classroom,playground,office,canteen

②介詞：in,on,under,nextto,behind

③動詞：is,are

3.重點句型：

①Whereisthelibrary?It’sinthebuilding.

②Wherearetheclassrooms?Theyareonthefirstfloor.

③Whereistheplayground?It’sbehindtheschool.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本配套練習冊中的相關練習題，鞏固對學校各部分名稱和功能的理解。

2.家長協(xié)助，繪制一幅家庭學校的簡筆畫，并在畫上用英語標注各部分的名稱。

3.編寫一段小短文，描述自己每天在學校的生活，包括上學、上課、活動等場景，使用所學詞匯和句型。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的作業(yè)，關注每個學生的完成情況。

2.對學生的書寫、語法和詞匯使用進行評估，指出錯誤并提供正確的例子。

3.針對學生的不同水平，給出個性化的反饋和改進建議。

4.鼓勵學生在課堂上分享自己的作業(yè)，通過同伴間的互評，提高學生的參與度和自我糾正能力。

5.對于表現突出的學生，給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習動力。

6.對于作業(yè)中普遍存在的問題，進行集體講解，確保所有學生都能理解和掌握。

7.定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步。

8.在下一節(jié)課的開始，檢查學生的作業(yè)完成情況，及時了解學生對知識的掌握程度。典型例題講解1.例題：

Whatisthis?It'saclassroom.

答案：這是一個教室。

2.例題：

Whereisthelibrary?It'sinthebuilding.

答案：圖書館在樓里。

3.例題：

Canyoushowmetheplayground?It'snexttotheschool.

答案：你能給我看看操場嗎？它在學校旁邊。

4.例題：

Wherearetheclassrooms?Theyareonthefirstfloor.

答案：教室在哪里？它們在一樓。

5.例題：

Istheofficebehindtheschool?Yes,itis.

答案：辦公室在學校的后面嗎？是的，在。

補充說明：

1.例題1和例題2展示了如何使用句型"Whatisthis?"和"Whereis...?"來詢問和回答物品的位置。這類例題旨在幫助學生掌握基本的詢問和描述物品位置的句型。

2.例題3和例題4通過詢問和回答地點的位置，練習了介詞的使用，如"nextto"和"on"。這類例題有助于學生理解介詞在不同語境下的應用。