第二十五課 《挨批評了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年心理健康一年級下冊北師大版

第二十五課《挨批評了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年心理健康一年級下冊北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級下冊心理健康教材《挨批評了》主要內(nèi)容包括認(rèn)識批評、理解批評的意義、如何正確對待批評。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與一年級學(xué)生已有的情感認(rèn)知和人際交往經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，有助于學(xué)生理解批評的價(jià)值，學(xué)會正確處理與他人的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，包括：增強(qiáng)自我認(rèn)知，理解情緒管理的重要性；提升人際溝通能力，學(xué)會尊重和接受他人的意見；培養(yǎng)積極心態(tài)，學(xué)會從批評中尋找成長的機(jī)會。通過活動體驗(yàn)和討論，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解批評的本質(zhì)和作用，使學(xué)生認(rèn)識到批評并非負(fù)面，而是幫助個(gè)人成長和改進(jìn)的機(jī)會。

②學(xué)會正確對待批評，包括接受批評的態(tài)度、分析批評內(nèi)容、制定改進(jìn)計(jì)劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識到接受批評的重要性，克服對批評的抵觸情緒。

②幫助學(xué)生掌握將批評轉(zhuǎn)化為自我提升的方法，包括自我反思、情緒調(diào)節(jié)和行動改變。

②在活動中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效溝通，學(xué)會傾聽他人的批評，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

③培養(yǎng)學(xué)生具有同理心，能夠從他人的角度理解批評的意義和價(jià)值。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解批評的概念和意義，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)批評與被批評的感受，增進(jìn)對批評的理解和同理心。

3.使用案例分析，通過實(shí)際案例展示批評的正面影響，幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際情境相結(jié)合。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和興趣。

5.組織小組討論，讓學(xué)生在互動中分享觀點(diǎn)，促進(jìn)知識內(nèi)化和技能提升。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**時(shí)間：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于小學(xué)生因犯錯(cuò)而被老師批評的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：面對批評，我們通常會怎樣反應(yīng)？

2.**提出問題**：教師提問：“你們認(rèn)為批評對我們的成長有什么作用？”

3.**學(xué)生分享**：請幾位學(xué)生分享他們自己或身邊人面對批評的經(jīng)歷和感受。

4.**總結(jié)**：教師總結(jié)：批評是一種幫助我們成長的方式，它能讓我們認(rèn)識到自己的不足，從而改進(jìn)。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**講解批評的定義**：教師講解批評的概念，包括其本質(zhì)、目的和作用。

2.**討論批評的意義**：引導(dǎo)學(xué)生討論批評對個(gè)人成長的意義，如促進(jìn)自我反思、提高自我認(rèn)知等。

3.**案例分析**：分析一個(gè)正面批評的案例，讓學(xué)生了解如何正確對待批評。

4.**互動提問**：教師提問：“如果你們遇到了批評，你會怎么做？”

5.**學(xué)生回答**：請幾位學(xué)生分享他們的想法和策略。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**角色扮演**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場景進(jìn)行角色扮演，模擬批評與被批評的過程。

2.**小組討論**：每組討論在角色扮演中遇到的問題，以及如何改進(jìn)。

3.**分享經(jīng)驗(yàn)**：每組派代表分享他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，如“批評有哪些類型？”“如何將批評轉(zhuǎn)化為動力？”等。

2.**學(xué)生回答**：請幾位學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評和補(bǔ)充。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**小組合作**：教師提出一個(gè)與批評相關(guān)的問題，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。

2.**分享成果**：每組派代表分享他們的討論成果，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)批評的重要性以及如何正確對待批評。

2.**拓展**：教師提出一個(gè)與批評相關(guān)的話題，如“如何向他人提出批評？”

3.**學(xué)生討論**：學(xué)生自由討論，教師巡視指導(dǎo)。

**七、作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**布置作業(yè)**：教師布置與批評相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于如何正確對待批評的短文。

2.**提醒**：教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們在課后繼續(xù)思考相關(guān)話題。

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《如何處理負(fù)面情緒》：一本關(guān)于情緒管理和應(yīng)對壓力的書籍，可以幫助學(xué)生了解如何在面對批評時(shí)保持積極的心態(tài)。

-《積極心理學(xué)在生活中的應(yīng)用》：介紹積極心理學(xué)的原理和方法，引導(dǎo)學(xué)生從積極的角度看待批評，將其視為成長的機(jī)會。

-《非暴力溝通》：通過學(xué)習(xí)非暴力溝通的技巧，學(xué)生可以學(xué)會以更有效的方式表達(dá)自己的感受和需求，同時(shí)理解他人的批評。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**主題研究**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與批評相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“批評在不同文化中的表現(xiàn)”、“如何通過批評促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作”等。

-**采訪活動**：學(xué)生可以采訪家長、老師或同學(xué)，了解他們對待批評的態(tài)度和方法，并通過寫作或口頭報(bào)告的形式分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-**反思日記**：學(xué)生可以記錄自己在日常生活中遇到批評的經(jīng)歷，分析自己的反應(yīng)，并嘗試寫出改進(jìn)后的應(yīng)對策略。

-**角色扮演劇本創(chuàng)作**：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于批評與被批評的劇本，通過角色扮演的形式深入探討這一主題。

-**心理測試**：推薦學(xué)生參與在線心理測試，了解自己的情緒管理能力和人際交往風(fēng)格，并據(jù)此進(jìn)行自我提升。

3.**實(shí)踐活動**：

-**情緒管理小組**：組織學(xué)生成立情緒管理小組，定期討論和分享如何處理批評帶來的情緒困擾。

-**團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目**：在學(xué)校的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批評轉(zhuǎn)化為動力，共同完成任務(wù)。

-**心理健康講座**：邀請心理專家來校舉辦講座，為學(xué)生提供更多關(guān)于心理健康和批評處理的指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**：

-**題目**：小明在課堂上因?yàn)榛卮饐栴}不完整而被老師批評，他感到很沮喪。請分析小明的情緒反應(yīng)，并給出建議。

-**答案**：小明可能因?yàn)榕u感到沮喪和自卑。建議小明：

-接受批評，理解這是老師希望他進(jìn)步的體現(xiàn)。

-分析批評的原因，找出自己的不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-保持積極心態(tài)，將批評轉(zhuǎn)化為動力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

2.**角色扮演題**：

-**題目**：假設(shè)你是小華，你的朋友小麗因?yàn)槟愕哪硞€(gè)行為而批評你。請進(jìn)行角色扮演，展示你如何回應(yīng)小麗的批評。

-**答案**：（角色扮演示例）

-小華：小麗，謝謝你告訴我我的行為讓你不舒服，我真的很抱歉。

-小麗：沒關(guān)系，我只是想讓你知道，有時(shí)候我們的行為會影響到別人。

-小華：謝謝你這么直接告訴我，我會注意的，以后我會更加注意我的行為。

3.**討論題**：

-**題目**：討論批評對于個(gè)人成長的意義，并舉例說明。

-**答案**：（討論示例）

-批評可以幫助我們認(rèn)識到自己的不足，從而有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。

-例如，當(dāng)老師批評我們的作業(yè)不夠認(rèn)真時(shí)，我們可以通過反思找出問題所在，并努力提高作業(yè)質(zhì)量。

4.**反思題**：

-**題目**：回顧自己過去一年中遇到的一次批評，描述當(dāng)時(shí)的情緒反應(yīng)，并分析你從中得到的教訓(xùn)。

-**答案**：（反思示例）

-我在去年的一次數(shù)學(xué)考試中得了低分，感到非常沮喪。經(jīng)過反思，我意識到我需要更加努力地學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)方法。

5.**應(yīng)用題**：

-**題目**：如果你是老師，如何向?qū)W生提出批評，以確保批評能夠起到積極的作用？

-**答案**：（應(yīng)用示例）

-作為老師，我應(yīng)該：

-選擇合適的時(shí)機(jī)和方式提出批評，避免在公開場合批評學(xué)生。

-具體指出學(xué)生的不足，并提供改進(jìn)的建議。

-強(qiáng)調(diào)批評的目的是幫助學(xué)生成長，而不是懲罰。

-給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們在批評中找到成長的機(jī)會。板書設(shè)計(jì)1.**本文重點(diǎn)知識點(diǎn)**：

①批評的定義

②批評的意義

③正確對待批評的方法

2.**關(guān)鍵詞**：

①批評

②成長

③改進(jìn)

④自我反思

⑤積極心態(tài)

3.**重點(diǎn)句子**：

①“批評是一種幫助我們成長的方式。”

②“正確對待批評，是我們走向成熟的重要一步?！?/p>

③“從批評中尋找成長的機(jī)會，是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會的?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了《挨批評了》這節(jié)課，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放視頻和提問的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我看到學(xué)生們在討論時(shí)都很積極地參與，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于批評的理解還不夠深入，他們在分享自己的經(jīng)歷時(shí)，更多的是描述了自己的感受，而沒有深入分析批評背后的原因和意義。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用通俗易懂的語言解釋了批評的本質(zhì)和作用，并結(jié)合了一些具體的案例，幫助學(xué)生更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于批評的意義有了更清晰的認(rèn)識，但他們對如何將批評轉(zhuǎn)化為動力的方法還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演的活動，希望通過這種方式讓學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)批評與被批評的感覺。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個(gè)過程中顯得有些尷尬，他們可能不太習(xí)慣在眾人面前表達(dá)自己的感受。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個(gè)更加安全、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與批評相關(guān)的問題，學(xué)生們都能積極回答，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。因此，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，以促進(jìn)學(xué)生的深度思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我努力創(chuàng)造了一個(gè)平等、開放的氛圍，讓學(xué)生們能夠暢所欲言。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論中提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)，這讓我受益匪淺。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神，這是我在教學(xué)中很希望看到的。

然而，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對于批評的接受程度還不夠高，他們在面對批評時(shí)可能會產(chǎn)生抵觸情緒。此外，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些管理上的不足，比如時(shí)間控制不夠精準(zhǔn)，部分學(xué)生的參與度有待提高。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個(gè)更加安全、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地接受批評。

2.我會設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題和活動，激發(fā)學(xué)生的深度思考，提高他們的批判性思維能力。

3.我會加強(qiáng)時(shí)間管理，確保教學(xué)活動能夠有序進(jìn)行，同時(shí)給予學(xué)生足夠的參與時(shí)間。

4.我會通過多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和互動性。

5.我會定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的解決。以下是我對《挨批評了》這節(jié)課的課堂評價(jià)：

1.**提問評價(jià)**：

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對批評的理解和應(yīng)用能力。例如，我提問：“如果你在課堂上犯了錯(cuò)誤，你會怎么做？”通過觀察學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解批評的意義，并能夠提出一些合理的應(yīng)對策略。

-對于回答正確的學(xué)生，我給予了積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對于回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，我進(jìn)行了耐心引導(dǎo)，幫助他們理解正確的處理方式。

2.**觀察評價(jià)**：

-在課堂活動中，我觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生顯得比較緊張，不太愿意參與。針對這種情況，我在課后與學(xué)生進(jìn)行了交流，了解他們的顧慮，并鼓勵(lì)他們在下次活動中更加自信地表達(dá)自己。

-通過觀察，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神，我對此給予了肯定，并鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

3.**測試評價(jià)**：

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我設(shè)計(jì)了一份簡單的測試題。測試題包括選擇題、判斷題和簡答題，涵蓋了批評的定義、意義、應(yīng)對方法等內(nèi)容。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答基礎(chǔ)知識，但在應(yīng)對策略方面還有待提高。針對這一情況，我將在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)這一方面的指導(dǎo)。

4.**作業(yè)評價(jià)**：

-我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋了他們的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)內(nèi)容主要包括寫作和