江蘇省鹽都市八年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 第3課 收復(fù)新疆教學(xué)實(shí)錄 新人教版

江蘇省鹽都市八年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元第3課收復(fù)新疆教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《江蘇省鹽都市八年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元第3課收復(fù)新疆》。該課主要講述了中國(guó)近代史上，清政府在19世紀(jì)末20世紀(jì)初收復(fù)新疆的歷史事件。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與上一節(jié)課《左宗棠收復(fù)新疆》緊密相連，通過回顧左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景和過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解清政府收復(fù)新疆的歷史意義和影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、民族認(rèn)同和家國(guó)情懷。通過學(xué)習(xí)清政府收復(fù)新疆的歷史，學(xué)生能夠理解國(guó)家統(tǒng)一的重要性，增強(qiáng)對(duì)中華民族多元一體的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重歷史事實(shí)、傳承民族精神的歷史意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響，培養(yǎng)他們的國(guó)家觀念和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了《左宗棠收復(fù)新疆》的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)左宗棠的歷史地位和作用有一定的了解。此外，學(xué)生對(duì)新疆地區(qū)的基本地理位置和清朝末年的歷史背景也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，他們喜歡通過故事和事件來(lái)了解歷史。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和分析問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，如觀看歷史紀(jì)錄片、參與角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對(duì)清朝末年復(fù)雜的政治背景和民族關(guān)系可能難以理解，需要教師通過講解和舉例來(lái)幫助學(xué)生梳理。其次，學(xué)生對(duì)歷史事件的因果關(guān)系分析可能存在困難，需要教師引導(dǎo)他們從歷史事實(shí)中提煉出關(guān)鍵信息，形成邏輯思維。此外，部分學(xué)生可能對(duì)新疆地區(qū)的地理位置和歷史變遷缺乏直觀感受，教師可以通過地圖、圖片等形式增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《江蘇省鹽都市八年級(jí)歷史上冊(cè)》教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如新疆地圖、歷史紀(jì)錄片片段等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，如地圖投影儀，以便展示和講解新疆地理位置和歷史變遷。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“新疆，這個(gè)充滿神秘色彩的名字，你知道它在我國(guó)歷史上的地位嗎？”為開場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考新疆的歷史和文化。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景，讓學(xué)生回憶已學(xué)知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.清政府收復(fù)新疆的歷史背景，介紹第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的國(guó)際形勢(shì)和國(guó)內(nèi)政治環(huán)境。

b.詳細(xì)講解清政府收復(fù)新疆的過程，包括左宗棠的軍事行動(dòng)和治理措施。

c.分析收復(fù)新疆的歷史意義，強(qiáng)調(diào)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性。

-舉例說明：

a.通過歷史圖片展示清軍在新疆的軍事行動(dòng)，讓學(xué)生直觀了解歷史過程。

b.舉例說明清政府治理新疆的措施，如設(shè)立新疆巡撫、加強(qiáng)地方自治等。

-互動(dòng)探究：

a.學(xué)生分組討論：圍繞“收復(fù)新疆對(duì)國(guó)家有哪些意義？”展開討論，每組選出代表進(jìn)行發(fā)言。

b.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何從歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)清政府收復(fù)新疆的歷史知識(shí)的理解。

b.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“收復(fù)新疆對(duì)新疆地區(qū)發(fā)展的影響”的小短文。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

b.教師選取典型習(xí)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清政府收復(fù)新疆的歷史意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在新時(shí)代背景下，如何維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)？

5.課后作業(yè)（約15分鐘）

-布置以下作業(yè)：

a.完成教材中的課后習(xí)題，加深對(duì)清政府收復(fù)新疆的理解。

b.查閱資料，了解新疆地區(qū)的現(xiàn)代發(fā)展?fàn)顩r，撰寫一篇短文，探討國(guó)家統(tǒng)一對(duì)地區(qū)發(fā)展的影響。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-清政府治理新疆的歷史文獻(xiàn)：如《新疆圖志》、《新疆通志》等，這些文獻(xiàn)詳細(xì)記載了清政府在新疆的治理措施和地方社會(huì)狀況。

-新疆地區(qū)的民族文化和歷史遺跡：介紹新疆地區(qū)的民族構(gòu)成、文化特色和歷史遺跡，如喀什古城、和田玉文化等，幫助學(xué)生了解新疆多元一體的文化特點(diǎn)。

-清政府收復(fù)新疆相關(guān)的歷史圖片：收集清軍在新疆的軍事行動(dòng)、地方治理和民族交往的歷史圖片，以直觀的方式展現(xiàn)歷史場(chǎng)景。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《新疆圖志》等歷史文獻(xiàn)，了解清政府在新疆的治理措施和地方社會(huì)狀況，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和歷史素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡，如喀什古城，讓學(xué)生親身體驗(yàn)新疆的歷史文化，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史博物館的在線展覽，讓學(xué)生觀看清政府收復(fù)新疆相關(guān)的歷史圖片和視頻，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組研究新疆地區(qū)的民族文化和歷史遺跡，通過合作探究，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

-邀請(qǐng)歷史學(xué)者或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解清政府收復(fù)新疆的歷史背景和意義，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動(dòng)，如撰寫小論文、制作歷史地圖等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新疆地區(qū)的現(xiàn)代發(fā)展，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)等，讓學(xué)生了解國(guó)家統(tǒng)一對(duì)地區(qū)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我想和大家一起回顧一下。首先，我覺得教學(xué)過程中有幾個(gè)點(diǎn)做得不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過提問的方式，讓學(xué)生們對(duì)新疆有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的興趣。在回顧舊知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景還是有一定的了解，這讓我很高興，說明我們的復(fù)習(xí)工作做得不錯(cuò)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們從不同的角度去思考問題。我看到他們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，這讓我感到非常欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶朴诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些課后作業(yè)，讓學(xué)生們通過實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們都能按時(shí)完成作業(yè)，而且質(zhì)量也挺好的。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在講解歷史背景時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)那個(gè)時(shí)代的背景知識(shí)掌握得不夠。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重歷史背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的因果關(guān)系分析不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄兊臍v史思維還不夠成熟。因此，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)從歷史事實(shí)中提煉出關(guān)鍵信息，形成邏輯思維。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。我會(huì)認(rèn)真反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。希望我們共同努力，讓歷史課堂變得更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們?cè)跉v史的學(xué)習(xí)中收獲更多。課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采取了多種方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

首先，我通過提問來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與度和理解程度。在講解清政府收復(fù)新疆的歷史背景和過程時(shí)，我會(huì)提出一些開放式的問題，如“你們認(rèn)為左宗棠收復(fù)新疆的主要原因是什么？”或者“清政府在收復(fù)新疆后采取了哪些治理措施？”通過這些問題，我可以觀察學(xué)生們是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考。對(duì)于那些回答準(zhǔn)確、有深度的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答不夠準(zhǔn)確或存在疑惑的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

其次，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂上，我會(huì)注意學(xué)生們的眼神、表情和互動(dòng)情況。例如，當(dāng)學(xué)生們?cè)谛〗M討論時(shí)，我會(huì)觀察他們是否積極參與、是否能夠傾聽他人的意見、是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。通過這些觀察，我可以評(píng)估學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

此外，我還通過測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課程結(jié)束后，我會(huì)出一些練習(xí)題或小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。這些測(cè)試題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在覆蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。在批改測(cè)試卷時(shí)，我會(huì)認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的答題情況，對(duì)于錯(cuò)誤較多的題目，我會(huì)針對(duì)性地進(jìn)行講解，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)包括課后練習(xí)、小論文和地圖制作等，這些作業(yè)不僅幫助學(xué)生鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了他們的實(shí)踐能力。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

1.