校長(zhǎng)在百日誓師沖刺大會(huì)上講話(huà)：100 天像哪吒破繭、陳夢(mèng)突圍、黃旭華礪劍那樣贏高考

校長(zhǎng)在百日誓師沖刺大會(huì)上講話(huà)：100天，像哪吒破繭、陳夢(mèng)突圍、黃旭華礪劍那樣贏高考親愛(ài)的同學(xué)們：春雷滾滾，似出征的戰(zhàn)鼓，聲聲震耳；戰(zhàn)旗獵獵，如奮進(jìn)的號(hào)角，迎風(fēng)招展。在這距離高考僅有百日的關(guān)鍵時(shí)刻，我們齊聚于此，站在沖刺的隘口，前方是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的書(shū)山題海，身后是師長(zhǎng)同窗飽含期待的灼灼目光。今天，我想借三束閃耀的星光，為你們照亮前行的道路。這三束光，來(lái)自三個(gè)不同的領(lǐng)域，卻都蘊(yùn)含著令人奮進(jìn)的力量。第一位，是《哪吒》系列電影的導(dǎo)演餃子。他毅然決然地從醫(yī)學(xué)跨界到動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域，在艱苦的環(huán)境中蝸居三年，精心打磨劇本。面對(duì)“國(guó)漫難出精品”的質(zhì)疑聲，他以“不認(rèn)命”的執(zhí)著與堅(jiān)韌，成功改寫(xiě)了國(guó)漫的命運(yùn)。第二位，是奧運(yùn)冠軍陳夢(mèng)。在巴黎奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，30歲的她面臨著“體能下滑”與“新人沖擊”的雙重巨大壓力。然而，在決賽局10：12落后的絕境下，她憑借頑強(qiáng)的毅力，連追4分，實(shí)現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)奪冠的奇跡。第三位，是黃旭華院士。他為了我國(guó)的核潛艇事業(yè)，隱姓埋名數(shù)十載，在荒僻孤島上，遠(yuǎn)離家人，在艱苦的條件下潛心鉆研，用無(wú)聲的堅(jiān)守，鑄就了保衛(wèi)國(guó)家的鋼鐵長(zhǎng)城。這三個(gè)人，三件事，三種境界，就如同三把無(wú)比鋒利的利刃，足以穿透迷霧，斬?cái)嗲G棘，開(kāi)辟全新的局面。在此，我以三個(gè)行動(dòng)綱領(lǐng)為號(hào)角，向你們發(fā)出最激昂的沖鋒召喚！一、破繭：以哪吒之勇打破認(rèn)知桎梏，重塑備考格局同學(xué)們，餃子導(dǎo)演從醫(yī)學(xué)跨界動(dòng)畫(huà)，這一過(guò)程充滿(mǎn)了艱辛與挑戰(zhàn)。他面對(duì)外界的質(zhì)疑，沒(méi)有退縮，而是用行動(dòng)證明了自己。他的經(jīng)歷啟示我們，備考絕非簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)，而是一場(chǎng)深刻的認(rèn)知革命。在此，我為大家提供科學(xué)備考的“破繭三策”。其一，要打破“時(shí)間焦慮”之繭。我們可以巧妙運(yùn)用“碎片化時(shí)間管理法”，充分利用每一分每一秒。比如，課間的幾分鐘，可以用來(lái)背誦幾個(gè)單詞；上下學(xué)的通勤路上，戴上耳機(jī)聽(tīng)聽(tīng)知識(shí)點(diǎn)的講解。讓時(shí)間得到最充分的利用，做到每一分鐘都“顆粒歸倉(cāng)”。其二，要突破“題海沉浮”之繭。摒棄盲目刷卷的做法，踐行“結(jié)構(gòu)化刷題策略”。以專(zhuān)題為導(dǎo)向進(jìn)行突破，針對(duì)每一個(gè)知識(shí)板塊，集中精力攻克。同時(shí)，利用錯(cuò)題本，將自己的錯(cuò)誤進(jìn)行整理分析，構(gòu)建起屬于自己的“反脆弱體系”，讓自己在不斷的糾錯(cuò)中變得更加強(qiáng)大。其三，要沖破“自我設(shè)限”之繭。每天晨讀的時(shí)候，大聲地默念“天生我材必有用”，給自己積極的心理暗示。晚自習(xí)結(jié)束后，認(rèn)真復(fù)盤(pán)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，告訴自己“今日比昨日多攻克一難點(diǎn)”。數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“聰明在于勤奮，天才在于積累?！北M管百日時(shí)間短暫，但只要我們能像哪吒“削骨還父”那般決絕，重塑學(xué)習(xí)習(xí)慣，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)從“被動(dòng)應(yīng)考”到“主動(dòng)破局”的巨大飛躍！二、突圍：以陳夢(mèng)之韌鍛造逆戰(zhàn)鎧甲，于逆境中淬火重生在巴黎奧運(yùn)賽場(chǎng)上，陳夢(mèng)展現(xiàn)出了非凡的堅(jiān)韌與強(qiáng)大的心理素質(zhì)。面對(duì)體能和新人的雙重挑戰(zhàn)，她在決賽的不利局面下，憑借獨(dú)特的策略和頑強(qiáng)的斗志實(shí)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)。這也為我們的高效學(xué)習(xí)提供了“突圍三法”。第一，化整為零，分層擊破。將薄弱學(xué)科細(xì)致地拆解為“知識(shí)模塊-題型變式-思維盲區(qū)”三個(gè)層級(jí)的靶點(diǎn)。每天集中精力攻克一個(gè)靶點(diǎn)，堅(jiān)持百日，必能筑起知識(shí)的堅(jiān)固長(zhǎng)城。第二，以賽代練，模擬實(shí)戰(zhàn)。每周設(shè)定“限時(shí)模擬考”，讓自己在刷題時(shí)擁有考場(chǎng)般的緊張感和專(zhuān)注度。通過(guò)反復(fù)的模擬，讓肌肉記憶成為一種本能，在真正的考場(chǎng)上能夠應(yīng)對(duì)自如。第三，情緒熔斷，心錨定力。當(dāng)焦慮情緒如潮水般涌來(lái)時(shí)，我們可以默背蘇軾《定風(fēng)波》中的“莫聽(tīng)穿林打葉聲”，或是書(shū)寫(xiě)“泰山崩于前而色不變”的座右銘貼在桌前。《孫子兵法》有云：“善戰(zhàn)者，致人而不致于人?！睂W(xué)習(xí)就如同戰(zhàn)場(chǎng)，與其被難題牽著鼻子走，不如像陳夢(mèng)一樣，以“靜如處子，動(dòng)如脫兔”的節(jié)奏牢牢掌控全局。請(qǐng)記住，所謂的黑馬，不過(guò)是那些將每一個(gè)“不可能”都拆解成“步步為營(yíng)”的普通人！三、礪劍：以黃旭華之志熔鑄家國(guó)情懷，讓奮斗扎根時(shí)代土壤黃旭華院士的事跡感人至深。他隱姓埋名數(shù)十載，將自己的一生都奉獻(xiàn)給了國(guó)家的核潛艇事業(yè)。在荒僻孤島上，他克服了難以想象的困難，遠(yuǎn)離家人，默默堅(jiān)守。他用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，個(gè)人的奮斗從來(lái)都不是孤立存在的，只有將青春融入時(shí)代的滾滾洪流，將夢(mèng)想與家國(guó)命運(yùn)緊密相連，奮斗才更有意義，青春才會(huì)綻放出最為耀眼的光芒。同學(xué)們，在這最后的百日沖刺階段，礪劍的征程不僅僅是知識(shí)的積累沉淀，更是精神的升華與洗禮。當(dāng)你們?cè)谏钜谷月耦^苦讀時(shí)，請(qǐng)想想黃旭華院士在孤島上度過(guò)的漫長(zhǎng)歲月；當(dāng)你們被難題困擾，感到迷茫時(shí)，請(qǐng)憶起他在簡(jiǎn)陋條件下攻克技術(shù)難關(guān)的堅(jiān)毅神情。將這份深厚的家國(guó)情懷化作筆尖源源不斷的力量，每解一道題，都如同為守護(hù)家國(guó)添磚加瓦；每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都如同朝著強(qiáng)國(guó)目標(biāo)邁進(jìn)堅(jiān)實(shí)的一步。從現(xiàn)在開(kāi)始，制定屬于自己的“百日?qǐng)?bào)國(guó)學(xué)習(xí)計(jì)劃”。每周設(shè)定特定的時(shí)間，關(guān)注時(shí)事新聞，了解國(guó)家發(fā)展的需求，并將所學(xué)的學(xué)科知識(shí)與之緊密關(guān)聯(lián)。例如，在學(xué)習(xí)物理時(shí)，深入思考科技突破對(duì)國(guó)防建設(shè)的重要助力；在研習(xí)歷史時(shí)，從過(guò)往的興衰榮辱中汲取實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的智慧。每月積極參與一次社區(qū)公益活動(dòng)或科普活動(dòng)，將自己所學(xué)的知識(shí)傳遞給他人，在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，不斷深化自己的家國(guó)擔(dān)當(dāng)。在未來(lái)的這一百天里，你們的書(shū)桌就是戰(zhàn)場(chǎng)，手中的筆墨就是武器。以哪吒的無(wú)畏打破思維的枷鎖，破繭而出；憑陳夢(mèng)的堅(jiān)韌戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，突出重圍；懷黃旭華的志向鍛造