小學(xué)2023年教學(xué)工作計劃范本匯編

小學(xué)2023年教學(xué)工作計劃

根據(jù)教研中心工作部署和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校實際,

制定2023年教學(xué)工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞教體局和教研中心重點工作，堅持以德育為首、

教學(xué)為中心、質(zhì)量為核心的原則狠抓常規(guī)管理，推進課改,

加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，堅持教學(xué)育人、服務(wù)育

人、管理育人，圍繞“課程建設(shè)、課堂教學(xué)改、教師專業(yè)發(fā)

展”，強化課程教學(xué)管理，落實“八個精心”，深化校本教

研，打造綠色生本高效課堂，提高課程實施水平，促進教學(xué)

質(zhì)量穩(wěn)步攀升。與時俱進，進一步提高管理水平和教育質(zhì)量,

積極推進我校各項工作健康發(fā)展。

二、工作目標

1.加強教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2.落實校本教研活動，提升教師整體素養(yǎng)。

3.深化校園文化建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境。

4.強化培優(yōu)補差工作，尊重主體提升質(zhì)量。

三、主要措施

（一）加強教學(xué)常規(guī)管理全面提高教學(xué)質(zhì)量

為規(guī)范常規(guī)管理，促進管理質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的提高，我

們提出了“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的口號，開展以“規(guī)范常規(guī)

管理，提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨的常規(guī)管理系列活動。組織全

校教師認真學(xué)習(xí)落實教學(xué)常規(guī)的有關(guān)文件，明確教學(xué)常規(guī)的

具體要求，充分認識落實教學(xué)常規(guī)的重要性和必要性，提高

了教師落實教學(xué)常規(guī)的積極性。

1.扎實備課，精研教材。①學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進度計

劃。在學(xué)期（或?qū)W年）開始以前制訂。明確整個學(xué)期（或?qū)W

年）教學(xué)工作的任務(wù)和范圍，并作出通盤的安排。教師首先

對教材、學(xué)生基本情況的分析，教學(xué)目的、教學(xué)總時數(shù)，預(yù)

定復(fù)習(xí)、考試和考查時間等有總的佳話，然后做出相應(yīng)的教

學(xué)進度計劃表。②單元（或課題）計劃。教師應(yīng)在在一個單

元（或課題）的教學(xué)開始以前制訂單元的教學(xué)工作。學(xué)期教

學(xué)計劃包括：班級情況分析（兼教班級都要寫）：班級基本

情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)困生情況及轉(zhuǎn)化措施等；教材簡析：全

冊教學(xué)要求（目標）；全冊教學(xué)重、難點：教學(xué)進度表（年

級段要統(tǒng)）：應(yīng)包括周次，日期，教學(xué)內(nèi)容，課時等內(nèi)容。

③課時計劃（教案）。教師上每節(jié)課之前制訂一節(jié)課進的細

致教學(xué)設(shè)計。課時教案一般包括：教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)目標；每

一篇課文或每一節(jié)課的教學(xué)重、難點；教學(xué)準備；教學(xué)過程；

作業(yè)（練習(xí)）設(shè)計（學(xué)科差異）；板書設(shè)計（學(xué)科差異）；教

后小記。

2.規(guī)范作業(yè)，分層設(shè)計。規(guī)范作業(yè)種類，重視作業(yè)反饋。

根據(jù)上級部門關(guān)于作業(yè)種類及批改的意見，教師要規(guī)范作業(yè)

的種類和使用方法，做到全批全改，及時評價、反饋，有效

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。尊重學(xué)生差異，分層布置作業(yè)。任課

教師要根據(jù)學(xué)生知識掌握情況和學(xué)習(xí)能力，分層次來布置作

業(yè)，讓不同層次的學(xué)生在完成作業(yè)方面達到效益最大化。學(xué)

困生做基礎(chǔ)性的作業(yè)，優(yōu)秀的學(xué)生做重點題和個性提高題,

余出更多的時間和空間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)

習(xí)能力。既不加重學(xué)生負擔(dān)，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.重視隨堂，多元評價。把隨堂檢測和課堂作業(yè)有機整

合，給學(xué)生獨立思考完成作業(yè)的時間和空間，給學(xué)生自我反

思和主動求教的機會，老師課堂上加強巡視，重視信息的反

饋，把個別輔導(dǎo)落到實處，避免課上損失課下補的現(xiàn)象發(fā)生。

堅持多元評價學(xué)生，給學(xué)生搭建展示的平臺，提供更多的表

現(xiàn)機會。在豐富多彩的學(xué)科活動中，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造

力，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，張揚個性，全面提高。

（二）落實校本教研活動提升教師整體素養(yǎng)

扎實校本教研，促進教師成長。本學(xué)期校本教研繼續(xù)圍

繞“構(gòu)建高效課堂，培育核心素養(yǎng)”開展活動，以研究為抓

手，以課堂教學(xué)為重點，推動校本教研活動的深入扎實開展。

1.專題講座促觀念更新。幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，適時

適機舉辦各種專題報告，如學(xué)習(xí)新課程標準，了解課程目標、

課程內(nèi)容如何適應(yīng)社會發(fā)展的需要，了解現(xiàn)代社會對人才素

養(yǎng)的要求，促進教師樹立正確的學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀,

更好地開展教改科研。

2.案例分析促教學(xué)反思。把課堂作為案例，以先進的教

育教學(xué)理論為指導(dǎo)，對教師課堂教學(xué)進行診斷與評價。每周

四開展各學(xué)科全校大教研，骨干教師充分發(fā)揮引領(lǐng)作用。通

過自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，使各科教師在活動中得

到錘煉。讓教師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)

課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問

題，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與

不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進

的切入口。案例分析也有助于教師了解自身的缺失，從而有

針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進教學(xué)水平的提高。

3.專家指導(dǎo)促骨干成長。校本學(xué)期擬定聘區(qū)專家或教研

員對我校教師跟蹤指導(dǎo)、重點培養(yǎng)，為老師提供更多的對外

交流的機會，讓老師們逐漸形成自己的教育思想，獨特的教

學(xué)風(fēng)格，成為學(xué)科帶頭人。

4.學(xué)術(shù)沙龍促交流溝通。定期組織輕松愉快的學(xué)術(shù)沙龍

活動，讓教師針對教育觀念、教學(xué)行為、教學(xué)手段等各抒己

見、暢所欲言。讓教師間的了解與溝通，互相取長補短。

（三）深化校園文化建設(shè)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境

L扎實開展師生大閱讀工程。

以讀書活動為載體，開展“圖書館式”學(xué)生大閱讀活動,

認真組織和引導(dǎo)全校師生讀書學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生從學(xué)校圖書室

借閱感興趣的書籍，充分利用早晨、中午、晚上空閑時間閱

讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，努力為師生營造內(nèi)涵豐富，特色

鮮明的校園文化氛圍。語文課堂上突出“大背誦、大閱讀”

的特點，節(jié)選《唐詩三百首》《笠翁對韻》《三字經(jīng)》《論語》

《大學(xué)》等精彩片段，落實語文課前五分鐘經(jīng)典誦讀，做好

傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承。引導(dǎo)每一位教師選好書、讀好書，上

好每一節(jié)閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，提高閱讀水平，讓朗

朗讀書聲充滿校園。本學(xué)期將要開展“閱讀之星”“優(yōu)秀讀

書員”等活動的評比工作。

2.重視書法指導(dǎo)工作。

要求語文教師重視指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，抓好

課堂練習(xí)及作業(yè)書寫質(zhì)量，養(yǎng)成良好好的寫字習(xí)慣。在作業(yè)

檢查及聽課上可以看出效果。寫字老師要充分利用寫字課,

對學(xué)生執(zhí)筆姿勢、字的間架結(jié)構(gòu)等進行專業(yè)指導(dǎo)。一、二年

級重點進行硬筆書法指導(dǎo)，三、四、五年級軟筆書法指導(dǎo)，

讓寫字教學(xué)成為陶冶學(xué)生情感、培養(yǎng)審美能力的手段，促進

學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。班主任老師抓好“每日30

字”。本學(xué)期將舉行兩次寫字比賽。

3.開展好經(jīng)典誦讀活動。

根據(jù)教體局及教研中心文件精神，結(jié)合學(xué)校特點建設(shè)具

有良好示范帶動作用的國學(xué)經(jīng)典傳承單位，制定學(xué)校經(jīng)典誦

讀計劃，確定活動主題和活動內(nèi)容，科學(xué)制訂實施方案，做

到學(xué)段有統(tǒng)籌、年度有主題、單項有方案。學(xué)校精心挑選責(zé)

任心強、組織協(xié)調(diào)能力強的學(xué)校管理人員和教師，與部分家

委會代表成立工作組，明確分工，細化方案和責(zé)任，周密做

好有關(guān)準備工作。最后在全校經(jīng)典誦讀大賽上一較高下。

4.開展學(xué)科知識能力競賽。

積極組織好上級部署的各項學(xué)科競賽活動，加強指導(dǎo)，

精心組織，力爭取得好成績。通過學(xué)科活動競賽促進素質(zhì)教

育的不斷深化。如語文方面開展“我是小小朗誦者”“閱讀

打卡活動”，數(shù)學(xué)方面計算、應(yīng)用題競賽等豐富多彩的校園

競賽活動提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（四）強化培優(yōu)補差工作尊重主體提升質(zhì)量

實施素質(zhì)教育，必須面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。

近年來，由于進城務(wù)工人員子女和留守兒童人數(shù)的不斷增加,

家庭教育缺失，造成后進生數(shù)量也相應(yīng)增加，給學(xué)校全面提

高教育教學(xué)質(zhì)量帶來了難度。因此，做好后進生轉(zhuǎn)化工作，

直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。針對現(xiàn)狀，我們結(jié)合

學(xué)生實際，制定出扎實有效地培優(yōu)補差工作方案，以促進我

校學(xué)生素質(zhì)的整體水平。

1.培優(yōu)工作方面。立足校情、學(xué)情制定《培優(yōu)工作方案》，

及早安排布置。在第一學(xué)期就制定好幫扶計劃，輔導(dǎo)教師不

僅僅局限于任課教師，由班級學(xué)生根據(jù)薄弱學(xué)科選擇教師進

行輔導(dǎo)；時間安排為周一至周四課外活動，平時如果學(xué)生有

疑問可以隨時請教老師。輔導(dǎo)教師要針對輔優(yōu)對象的薄弱環(huán)

節(jié)和輔導(dǎo)對象的需要，精選例題、習(xí)題，即練即改即講，并

把輔導(dǎo)教案交教務(wù)處審查，同時鼓勵中等生到培優(yōu)班聽課學(xué)

習(xí)，增大輻射面。

2.補差工作方面。重要的是改變教師育人觀，特別強調(diào)

教師心中既有“后進生”又無“后進生”的思想，即教學(xué)中

處處要考慮到如何提高轉(zhuǎn)變后進生，但在情感上要淡化后進

生與優(yōu)生的界限，一視同仁，不把后進生當(dāng)差生，要熱愛后

進生，相信他們，尊重他們，愛護他們。這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基

礎(chǔ)弱，普遍存在學(xué)習(xí)障礙，缺乏學(xué)習(xí)動力和激情，紀律意識

淡薄，所以輔導(dǎo)教師要從基礎(chǔ)開始輔導(dǎo)，為學(xué)生重樹信心,

激活學(xué)習(xí)興趣，幫助他們制定基礎(chǔ)補習(xí)計劃，縮小成績差距,

為學(xué)校教學(xué)成績提高打下基礎(chǔ)。同時每節(jié)輔導(dǎo)課安排一位業(yè)

務(wù)領(lǐng)導(dǎo)或班主任進行蹲點聽課，一是給輔導(dǎo)教師信心體現(xiàn)學(xué)

校重視；二是維護班級紀律。

新的學(xué)期，給我們提出了新的目標和任務(wù)，我們將與時

俱進，開拓創(chuàng)新，不懈努力，高質(zhì)量的完成教育教學(xué)任務(wù),

全體教職工，凝心聚力，共同譜寫我們XX小學(xué)美好的新篇

章！

小學(xué)2023年教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實相關(guān)文件精神，緊緊圍繞重點工作，依據(jù)

我校教育教學(xué)實際，堅持“課程教學(xué)管理、課堂教改、教師

專業(yè)發(fā)展、”三條主線，認真抓好《XX省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)

范》《市教學(xué)規(guī)程》及教學(xué)常規(guī)的落實，強化教學(xué)常規(guī)管理，

深化校本教研，踐行高效課堂教學(xué)模式，促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)

步提升。

二、工作目標

1.依法治教，提升課程實施能力。

2,規(guī)范施教，提升常態(tài)課堂質(zhì)量。

3.聚焦研究，踐行高效課堂模式。

4.助力發(fā)展，培育優(yōu)秀教師團隊。

三、工作措施

（一）依法治教，提升課程實施能力。

《課程方案》是學(xué)校教育教學(xué)的基本大法，課程、課時

的設(shè)置必須不折不扣的予以落實。本學(xué)期，我校將嚴格按照

課程方案和《XX省義務(wù)教育五四分段課程設(shè)置方案及教學(xué)指

導(dǎo)意見》的有關(guān)規(guī)定，規(guī)范課程設(shè)置和課程實施行為，開齊

課程，開足課時。

在課程實施過程中，做到“四個落實，四個統(tǒng)，兩個不

準”。所有任課教師都要嚴格執(zhí)行課程表，不經(jīng)教務(wù)處允許

不能隨意私自調(diào)課，特別是兼任綜合學(xué)科的老師，不能把綜

合學(xué)科上成語文數(shù)學(xué)課；繼續(xù)實行候課制度，科任教師要提

前2分鐘到崗候課，按時上課，不拖堂，更不能提前下課,

最大限度地發(fā)揮40分鐘的效益，確保上好每一門課、每一

堂課。教務(wù)處將不定期舉行督查，發(fā)現(xiàn)與課表不符者將進行

通報批評；凡造成班級空堂、課時不足、教學(xué)任務(wù)未完成的，

將嚴格追究其責(zé)任?！八膫€落實”即：課程、課時、師資、

設(shè)施四落實到位；“四個統(tǒng)”即學(xué)校、班級、教師、學(xué)生的

課程表必須統(tǒng)；“兩個不準”即不經(jīng)教務(wù)處批準，不準隨便

調(diào)課，不準隨意停課或改上其它課程

（二）規(guī)范施教，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.守規(guī)矩，規(guī)范教學(xué)行為?！禭X省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》、

《XX市基礎(chǔ)教育教學(xué)工作基本規(guī)程》、《關(guān)于加強中小學(xué)教學(xué)

常規(guī)的若干意見》、《XX市普通中小學(xué)管理底線清單》這四個

文件，是我們教師的行業(yè)標準，是教師教育教學(xué)必須遵守的

基本規(guī)則，也是各級教育主管部門檢查的依據(jù)，其中對教師

教學(xué)工作、教研組長工作提出了具體要求和準則，規(guī)范踐行

這些標準與規(guī)則是開展教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)和前提，是教師

必須履行的義務(wù)。全體教師要樹立規(guī)則意識，明確標準，注

重落實，依據(jù)規(guī)程做實做細教學(xué)流程的每項工作，真正把規(guī)

范施教的要求落實到課堂、教學(xué)、評價、管理的各個環(huán)節(jié),

夯實教學(xué)常規(guī)，以此進一步規(guī)范自身教學(xué)行為。

踐行標準規(guī)范教學(xué)行為，功夫要用在平時，要重視常態(tài)

下的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的自我約束和指導(dǎo)

監(jiān)督。本學(xué)期，我們將牢牢抓住精心備課、精心上課、精心

設(shè)計作業(yè)和練習(xí)這三個教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強化教學(xué)工作的

檢查和管理。

2.樹立現(xiàn)代課程觀，精心組織備課活動。

（1）《XX市關(guān)于加強中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見》第7

條：“提高備課效率和質(zhì)量，采取集體備課與個人備課相結(jié)

合的方式。”備課時要潛心研究課標、教材、學(xué)生，集體備

課以解讀教材為主，圍繞本節(jié)課的學(xué)科本質(zhì)是什么？核心素

養(yǎng)的發(fā)展點在哪里？設(shè)計哪些核心問題與學(xué)習(xí)活動、選擇什

么樣的指導(dǎo)方法等問題進行集體研討。

（2）《XX市關(guān)于加強中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見》第9

條：”要根據(jù)學(xué)期目標和單元目標確定每節(jié)課的教學(xué)目標。

要依據(jù)課標和學(xué)情對目標細化解讀，做到表述要準確、簡明、

具體，使其具有可操作性和可檢測性。”我們提倡樹立整體

觀念，從學(xué)科整體高度系統(tǒng)思考，備好一類課，通過系統(tǒng)化、

層次化、科學(xué)化的設(shè)計使每節(jié)課都有生長感。第11周舉行

XX小學(xué)語文學(xué)科作業(yè)設(shè)計專題研討會、數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計專

題研討活動、綜合學(xué)科課堂教學(xué)展示交流活動。

（3）《XX市關(guān)于加強中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見》第

12條：“重視教學(xué)方法和教學(xué)媒體的設(shè)計。教學(xué)方法要多采

用啟發(fā)式、討論式等，把接受性學(xué)習(xí)方式與自主探究、實踐

體驗、合作交流的學(xué)習(xí)方式有機結(jié)合起來?！拔覀円鋵崅?/p>

課改，實現(xiàn)備課主體由教師的“教”向?qū)W生的“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

（4）《XX市關(guān)于加強中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見》第

12條：”要認真撰寫教案。教案要因課程、教師、學(xué)生和教

學(xué)環(huán)境的不同而異，突出個性化教案的設(shè)計?！苯虅?wù)處除定

期檢查三次（開學(xué)初、期中、期末）教案外，還將不定期抽

查，常規(guī)聽課后將直接查閱教師教案，嚴禁不經(jīng)學(xué)習(xí)研究抄

寫教案，嚴禁無教案上課，消除為檢查而補教案的現(xiàn)象，期

末按40%的比例評出優(yōu)秀教案。

3.著眼三維目標落實，精心實施課堂教學(xué)。落實“高效

課堂”教學(xué)理念，以學(xué)生的學(xué)為核心組織教學(xué)，要關(guān)注課堂

中學(xué)生的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、達成狀態(tài)，打造

生本高效課堂。教師上課，要樹立“三種意識”，即目標意

識（有了明確的目標和方向是做好事的前提）、質(zhì)量意識、

效益意識（《XX市關(guān)于加強中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見》第

14條：重視教學(xué)活動的生成性，以創(chuàng)新、發(fā)展的理念有效利

用生成性資源，提高教學(xué)效益。）；努力做到“三要”、“三

互”，目標要明確、容量要飽滿、重點要突出；師生互動、

三維互舉、課內(nèi)外互延。確保學(xué)生實現(xiàn)“三有”：課課有得、

課課有思、課課有悟。教學(xué)中做到“三個堅持”，堅持以人

為本，堅持面向全體，堅持做到堂堂清，課課清。本學(xué)期，

學(xué)校將加大對常態(tài)課的檢查力度，堅持推門聽課，課后即時

查閱教案，保證常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)處將進行教學(xué)常規(guī)、

課堂教學(xué)專項督導(dǎo)。

4.精心設(shè)計作業(yè)和練習(xí)，及時實施反饋和輔導(dǎo)。堅持

“精心布置，分層設(shè)計，科學(xué)調(diào)控”十二字原則，進一步加

大對學(xué)生的作業(yè)布置、落實與評價的研究力度?！禭X市基礎(chǔ)

教育教學(xué)工作基本規(guī)程》第22條明確指出：“根據(jù)課程的

特點和實際需要，在作業(yè)、練習(xí)的內(nèi)容、形式和要求上宜采

用多樣化的方式。在內(nèi)容上，可以是知識、技能的鞏固練習(xí)，

也可以是探究性的作業(yè)；在形式上，采用課內(nèi)與課外作業(yè)相

結(jié)合，書面與閱讀作業(yè)相結(jié)合，視聽與動手操作相結(jié)合，個

體獨立完成與小組合作完成相結(jié)合；在要求上，可以實施分

層作業(yè)，學(xué)生必做與選做相結(jié)合?！币皇强茖W(xué)設(shè)計，提高作

業(yè)的質(zhì)量。各教研組加強作業(yè)設(shè)計的研究，要把家庭作業(yè)設(shè)

計納入課堂教學(xué)設(shè)計的范疇，要將其當(dāng)做備課內(nèi)容寫入教案,

以消除家庭作業(yè)布置的隨意性，組內(nèi)作業(yè)的布置盡量一致。

二是分層設(shè)置，提高作業(yè)的實效。根據(jù)學(xué)生接受能力不同和

身心特點，靈活設(shè)置分層作業(yè)，可以分層設(shè)計必做、選做、

挑戰(zhàn)性作業(yè)，以及特色作業(yè)等，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需

求，提高作業(yè)的質(zhì)量與針對性。三是注重反饋，增強作業(yè)的

評價。課堂作業(yè)、同步練習(xí)冊要加強二次批改，注意反饋落

實，堅決杜絕讓學(xué)生及家長代批的現(xiàn)象。家庭作業(yè)有布置就

要有反饋檢查，提倡數(shù)學(xué)教師利用晨讀時間檢查學(xué)生家庭作

業(yè)，實行面批面改。四是加強協(xié)調(diào)，控制作業(yè)的總量。由班

主任調(diào)控作業(yè)總量，科學(xué)設(shè)置書面作業(yè)，切實減輕學(xué)生課業(yè)

負擔(dān)。教務(wù)處將對各班家庭作業(yè)情況進行檢查。

所有學(xué)科教師都要樹立質(zhì)量意識，真正做到“備好每一

節(jié)課、上好每一堂課、批好每一本作業(yè)、輔導(dǎo)好每一位學(xué)生、

組織好每一次檢測”，努力縮小學(xué)生間、班級間的差距。第

11-12周，舉行期中階段性質(zhì)量檢測，召開家長會、期中教

學(xué)質(zhì)量分析會與教學(xué)常規(guī)檢查反饋會；第11-13周，迎接區(qū)

小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)評估工作；第17周，開展語文書法比賽、數(shù)

學(xué)單項知識過關(guān)競賽、英語學(xué)科單項知識競賽活動。

（三）聚焦研究，打造“XX好課堂”。

為了幫助老師們盡快學(xué)習(xí)、內(nèi)化高效課堂的內(nèi)涵與特征,

針對不同學(xué)科，學(xué)校采用了“一二三四”策略。

1.“一次引領(lǐng)”：學(xué)校充分發(fā)揮校內(nèi)教育資源的引領(lǐng)作

用，通過開展業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)理念專題講座、名師工作室專項

研討，多角度多層面地解答老師們在教學(xué)中遇到的困惑。

2.“兩個堅持”：堅持業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)兼課，率先踐行先進課

堂理念，與老師們一同研究新問題、尋找新辦法；堅持業(yè)務(wù)

領(lǐng)導(dǎo)每周參與教研，面對面研討課堂的亮點之處。深入挖掘

教材、教師、學(xué)生中的生長點。

3.“三級聽課”：學(xué)校向全體教師提出了“向40分鐘要

質(zhì)量”的響亮口號。通過實施三級聽課，打造高效課堂：一

級是教研組長實施指導(dǎo)式聽課；二級是業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)實施引領(lǐng)性

聽課；三級是校長實施推門聽課。三級聽課成為促進老師們

注重常態(tài)課質(zhì)量、把日常一堂課作為教師向名師成長的階梯。

4.“四種平臺”：在組織老師們認真領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，以

落實埋念為目的實踐活動拉開了帷幕。主要通過四種平臺展

示，促進高效課堂的研究，提高教師課堂教學(xué)水平，從而深

化課堂教學(xué)改。

（1）教研組長引領(lǐng)課。教研組是學(xué)校教研工作的基本

細胞，教研組長是“高效課堂”教學(xué)模式的領(lǐng)路人。教研組

長引領(lǐng)課活動，旨在發(fā)揮組長的示范引領(lǐng)作用，通過聽課、

評課活動，相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，形成良好的教

學(xué)研究氛圍。

（2）骨干教師示范課。骨干教師是學(xué)校教育教學(xué)的中

流砥柱。示范課上，各科骨干教師運用積極的情感和靈動的

智慧，充分挖掘課程的情感和智慧因素，為全校教師奉獻出

一堂堂高水平的示范課，充分發(fā)揮了學(xué)科骨干教師的輻射引

領(lǐng)作用。第7周舉行骨干教師示范課引領(lǐng)活動。

（3）青年教師匯報課。青年教師是學(xué)校發(fā)展的未來。

為促進青年教師的專業(yè)成長，提高對“高效課堂”教學(xué)模式

的認識，學(xué)校加大對青年教師的培養(yǎng)力度。通過青年教師匯

報課，營造出青年教師積極進取、相互學(xué)習(xí)的濃厚教學(xué)氛圍。

第15周舉行青年教師匯報課展示活動。

（4）組內(nèi)率先執(zhí)教課。根據(jù)學(xué)校要求，每學(xué)期每位教

師至少打造一節(jié)高質(zhì)量的組內(nèi)率先執(zhí)教課，逐步提升教師教

育素養(yǎng)。

（四）助力發(fā)展，培育優(yōu)秀教師團隊。

學(xué)校發(fā)展以教師為本，一個學(xué)校只有一批甘于奉獻、業(yè)

務(wù)精湛的高品位教師，才能實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量。

1.加強師德師風(fēng)建設(shè)。認真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德

規(guī)范》，落實區(qū)《中小學(xué)教師十不準》，深化以教師職業(yè)道德

為中心內(nèi)容的行風(fēng)建設(shè)，建立全員育人、全程育人工作機制,

樹立“人人都是德育工作者”的意識，將育人落實到學(xué)校工

作的每一處細節(jié)中。對學(xué)生要樹立“三心”，即：“愛心、

耐心、信心”；“三不”，即：“不埋怨、不嫌棄、不放棄”；

“三個一樣”，即：“對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣”，

“對待工作要像對待家事一樣”，“對待同事要像對待親人

一樣”，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準則，打造師

德高尚、業(yè)務(wù)過硬、社會滿意、家長認可的教師團隊。

2.優(yōu)化教師梯隊建設(shè)。進一步加強教師梯隊建設(shè)，優(yōu)化

整體結(jié)構(gòu)。一是加強骨干教師隊伍培養(yǎng)。高度重視骨干教師

的培養(yǎng)，對事業(yè)心強、勤于鉆研業(yè)務(wù)的青年教師多壓擔(dān)子、

多搭臺子，提供更多展示、交流才華的機會。二是抓好年輕

教師的帶教工作，加強對師徒結(jié)對活動的跟蹤管理，將師徒

結(jié)對活動落到實處。第3周啟動“青藍工程”師徒結(jié)對活動,

為近四年入職教師通過自選和學(xué)校委派相結(jié)合的形式配備

成長導(dǎo)師。力求年輕教師在主動中求教，實踐中求進，幫助

他們不斷提高教育教學(xué)能力，順利渡過職業(yè)適應(yīng)期，盡快成

長為合格的教師。三是繼續(xù)開展教師教學(xué)基本功訓(xùn)練活動。

要求全體一線教師加強基本功訓(xùn)練，學(xué)校將開展備課、上課、

組織教學(xué)、普通話、粉筆字板書、鋼筆字書寫、毛筆字、簡

筆畫、課件制作、多媒體使用等“十項”基本技能的訓(xùn)練,

學(xué)校本著指導(dǎo)、訓(xùn)練相結(jié)合的培訓(xùn)原則組建指導(dǎo)教師團隊,

提高練習(xí)的針對性、實效性。第7周舉行青年教師粉筆字展

評活動；第9周舉行青年教師教學(xué)素養(yǎng)（模擬課堂比賽）展

示活動；第14周開展青年教師基本功（簡筆畫）培訓(xùn)活動；

第18周舉行青年教師普通話展示評選活動。

3.實施“陽光讀書”工程。繼續(xù)落實晨誦、午寫、暮讀

活動，各位語文老師、英語教師要根據(jù)音樂鈴聲的提示音,

及時到班級指導(dǎo)學(xué)生開展晨誦、午寫活動，教務(wù)處與大隊部

將進行檢查，并及時通報。晨誦內(nèi)容：一年級：上學(xué)期《弟

子規(guī)》、《古詩八十首》10首。下學(xué)期《笠翁對韻》、《古詩八

十首》20首。二年級：上學(xué)期《三字經(jīng)》前半部分、《古詩

八十首》30首。下學(xué)期《三字經(jīng)》后半部分、《古詩八十首》

40首。三年級：上學(xué)期《百家姓》、《古詩八十首》50首。

下學(xué)期《千字文》、《古詩八十首》60首。四年級：上學(xué)期《增

廣賢文》、《古詩八十首》70首。下學(xué)期《大學(xué)》、《古詩八十

首》80首。五年級：上學(xué)期《論語》一至十篇、復(fù)習(xí)《古詩

八十首》。下學(xué)期《論語》十至二十篇、復(fù)習(xí)《古詩八十首》。

利用學(xué)生中午到校的時間組織學(xué)生靜靜地練習(xí)鋼筆字，教師

及時給予指導(dǎo)。每年級的誦讀書目內(nèi)容將在語文期中、期末

檢測和知識競賽命題中呈現(xiàn)，作為推進經(jīng)典誦讀考查指標之

一。第16周舉行經(jīng)典誦讀比賽。

新學(xué)期，新的目標，新的征途，新的起點。讓我們兢兢

業(yè)業(yè)做工作，勤勤懇懇育新人，用愛心、耐心、恒心澆灌出

學(xué)生美麗的心靈之花，共同開創(chuàng)XX小學(xué)發(fā)展的新篇章。

2023年小學(xué)教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

堅持的教育方針，緊緊圍繞上級部門各項工作部署，立

足我校教育發(fā)展的實際，以實施素質(zhì)教育為主題，以課堂教

學(xué)研究為重點，以提高教師教學(xué)水平為著力點，以提高教學(xué)

質(zhì)量為落腳點，落實“八個精心”，打造儒韻高效課堂，提

高課程實施水平，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

二、工作目標

L提升教師專業(yè)素養(yǎng)，打造儒賢教師團隊；

2,深化教學(xué)研究，打造儒韻高效課堂；

3.豐富校園活動，培養(yǎng)儒雅學(xué)生；

4.加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、工作措施

（一）規(guī)范常規(guī)管理，營造儒韻教學(xué)氛圍

1.強化課程的育人意識，完善德智體美勞全面培養(yǎng)的課

程體系

面對基礎(chǔ)教改發(fā)展的新形勢新任務(wù)新要求，堅持全面貫

徹教育方針，強化課程育人、學(xué)科育人、活動育人的基本理

念。一是要加強思政課程的組織管理，在開足課時的前提下,

穩(wěn)定道德與法治教師隊伍，兼職教師實施跨年級授課，加強

道德與法治組織建設(shè)；二是要加強思政課程的教學(xué)管理，各

學(xué)科在遵循學(xué)科特點的前提下，加強核心價值觀教育，引導(dǎo)

學(xué)生加強理想信念，聽的話跟走；三是充分發(fā)揮勞動綜合育

人的功能，將勞動教育與綜合實踐活動緊密結(jié)合，課內(nèi)外聯(lián)

動，引導(dǎo)學(xué)生參加形式多樣的勞動實踐，幫助學(xué)生養(yǎng)成勞動

習(xí)慣，珍視勞動成果，學(xué)會勤儉節(jié)約。積極推進德育課程一

體化建設(shè)，將核心價值觀和學(xué)校核心辦學(xué)理念浸入到各學(xué)科

的德育目標中，落實課程目標，增強課程育人意識。

堅決夯實“八個精心”。以暑假教學(xué)資料展示為契機,

進一步明確備課、作業(yè)設(shè)置與批改、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記、

校本教研計劃、課程綱要編制、學(xué)生輔導(dǎo)記錄等各項常規(guī)工

作的要求，并抓好落實。始終把教學(xué)“八個精心”作為平時

教學(xué)管理的主要抓手。努力做到“十字”管理要求：備課要

"細”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手

段要“新”，實踐要“多”，輔導(dǎo)要“勤”，考評要“真”，

負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。抓實教學(xué)“八個精心”過程

管理，著重進行“三抓”：一是抓備課。統(tǒng)備課格式，項目

齊全規(guī)范，過程詳實，結(jié)構(gòu)完整，突出重難點并有突破難點

的方法，設(shè)計理念要新，要有學(xué)生活動，要求有二次備課,

教學(xué)反思次數(shù)要足、質(zhì)量要高。二是抓上課。牢固樹立質(zhì)量

源于課堂的意識，切實提高課堂的實效性，要求備教一致,

推行隨堂聽課制度。在教學(xué)方式上遵守“低起點、嚴要求、

小步子、快節(jié)奏，多活動、求變化、快反饋、勤矯正”的原

則。三是抓作業(yè)c要求批改作業(yè)要及時、細致、規(guī)范，要體

現(xiàn)二次批改。作業(yè)布置要精選，注重針對性、功能性、層次

性和新穎性；課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成，課外作業(yè)量要嚴格控制,

切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。統(tǒng)使用學(xué)校發(fā)放的與教材配套

的練習(xí)冊，任何班級禁止再選購其它練習(xí)冊。對教學(xué)常規(guī)的

各項工作，學(xué)校進行期中、期末兩次集中檢查與平時抽查相

結(jié)合，對于存在的問題，教導(dǎo)處要進行交流與指導(dǎo)，有效地

促進教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理。

3,深入落實“雙減”政策，扎實開展課后服務(wù)

結(jié)合“雙減”政策和“五項管理”的要求，加強家庭作

業(yè)管理，做好語數(shù)外學(xué)科家庭作業(yè)的統(tǒng)籌計劃，全面壓減作

業(yè)總量和時長。小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至

六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。落實好手機、

睡眠、讀物、體質(zhì)等其他各方面的教學(xué)管理和監(jiān)督引導(dǎo)。以

服務(wù)好家長、學(xué)生為宗旨，開展好課后服務(wù)，遵循教育規(guī)律,

組織開展有利于學(xué)生全面發(fā)展、個性成長的形式靈活、內(nèi)容

豐富的活動，包括作業(yè)輔導(dǎo)、體育、藝術(shù)、科普活動等。

（二）深化教學(xué)研究，構(gòu)建儒韻高效課堂

“儒韻高效課堂”是實施素質(zhì)教育的重心，是師生共同

經(jīng)歷的教學(xué)生命歷程。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)積極開展“以學(xué)

定教，自主學(xué)習(xí)”儒韻高效課堂教學(xué)模式研究，加強各學(xué)科

課型教學(xué)模式在課堂上實踐和運用，并不斷完善，達到節(jié)時

高效的目的，讓儒韻教育智慧浸潤學(xué)生，使之成為我校的課

堂教學(xué)特色。

1.加強集體備課。教師要創(chuàng)新備課形式，做到備課內(nèi)

容和項目齊全。教師備課既要有全冊教材分析，又要有單元

教學(xué)導(dǎo)讀，既要有新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課，又要有二

次備課（每一篇教案的二次備課用紅色筆標注，每一篇教案

不少于2處二次備課標注），教后反思。開展以“單元研究

課”為主題的集體備課。集體備課間周一次，每次活動時間

不少于一小時，備課組長要安排好每次活動的主備人，按照

區(qū)教研中心提倡的“個人初備一主備人說課一集體研討一

修改完善一分頭執(zhí)教一教后反思”的集體備課模式進行，形

成的成熟教案及時上交教務(wù)處。學(xué)期末，每個備課組在單元

研究課的基礎(chǔ)上，每單元完成1篇精品教案，每位執(zhí)教者要

寫出教后反思。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)隨時參與備課組集體備課，從課例

研究到上研究課，教務(wù)處全程參與，進行指導(dǎo)評價。9月份

新任教師推門聽課活動，10月份舉行“儒韻高效課堂”名師

示范課活動、單元研究展示課活動，進行期中教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)

檢查與評價反饋，11月份舉行“儒賢教師培養(yǎng)工程”青年教

師匯報課活動，12月份舉行新任教師達標課。

2.強化聽評課活動。為強化“以學(xué)定教、自主互助”

儒韻課堂教學(xué)模式的管理，所有領(lǐng)干都要深入課堂，了解一

線教學(xué)情況。同時強化跟蹤，實行推門聽課制度，及時指導(dǎo)

反饋。教研組內(nèi)聽評課要按照“個人備課一集體備課一修改

試教一觀摩研討一總結(jié)反思一再次執(zhí)教”的六步驟研究模

式，在“實”與“新”上做文章。教研組內(nèi)積極開展“同課

異教”活動，組內(nèi)教師要加強合作、交流，共享教研成果。

學(xué)校繼續(xù)舉辦名優(yōu)教師的引領(lǐng)課、骨干教師的示范課、青年

教師的匯報課、新任教師達標課、各教研組觀摩課、集體備

課展示課等教學(xué)觀摩與研究活動，使老師們在聽課活動中相

互學(xué)習(xí)、取長補短、共同進步。

3.提升作業(yè)教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)是教學(xué)系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié),

是課堂教學(xué)的延伸和教學(xué)評價的重要依據(jù)，更是學(xué)生“溫故

而知新”的學(xué)習(xí)過程。不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念和慣性做法，適當(dāng)

增加實踐性作業(yè)、探索性作業(yè)，不斷提高作業(yè)教學(xué)質(zhì)量。每

周各年級填寫家庭作業(yè)計劃單，對學(xué)生家庭作業(yè)進行科學(xué)規(guī)

劃、嚴格管理。

4,深入教學(xué)反思。為促使教師對教學(xué)行為進行積極、持

續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，學(xué)校還注重引導(dǎo)教師

及時深入進行教學(xué)反思，根據(jù)課堂教學(xué)實踐，及時形成包括

對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)行為、教學(xué)效果等內(nèi)容的反思，總結(jié)亮點，

改進不足，提高教學(xué)能力（每人每學(xué)期必須有8篇較高質(zhì)量

的反思，字數(shù)不少于500字）。

5.規(guī)范學(xué)科教研。各教研組根據(jù)本組實際，擬定切實可

行的教研計劃，按計劃認真開展好系列專題教研活動。各學(xué)

科自行選擇教研活動時間，按照教學(xué)計劃，根據(jù)本組實赤,

分專題進行系列自主教研，分為集體備課、案例剖析、觀看

專家講座、錄像，組內(nèi)業(yè)務(wù)講座、研討、評課等。

6.加強教科研管理。為使課題研究深入規(guī)范，學(xué)校結(jié)合

自身實際，繼續(xù)修訂、完善《XX小學(xué)科研課題研究實施細則》,

進一步明確課題的申報、立項、研究及結(jié)題各個環(huán)節(jié)應(yīng)做的

工作和需準備的材料，與常規(guī)教研活動相結(jié)合，重視研究過

程，總結(jié)推廣研究成果。

（三）提升教師專業(yè)素養(yǎng)，打造儒賢教師團隊

1.加強職業(yè)道德教育，建設(shè)新型教師隊伍。

在學(xué)校工作中要以“爭創(chuàng)一流”凝聚全體教師，引導(dǎo)教

師講正氣，講奉獻，講