小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 (一)

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃（精選13篇）

時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待

吧！來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下

面是店鋪收集整理的小學五年級數(shù)學下冊教學計劃，供大家參考借鑒,

希望可以幫助到有需要的朋友。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃篇1

一、學情分析：

五（3）班本學期共有學生47人，其中男生22人，女生25人。

從去年的學習成績和平時實際觀察看，大部分學生活潑、好動，自控

能力較差。多數(shù)學生平時學習態(tài)度較好，上課能認真聽講，能自覺按

時完成作業(yè)，但有個別學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，上課不認真聽講，加上學

習方法有待改進，導致不能自覺完成學習任務(wù)，需要老師督促和家長

輔導，針對學生的學習現(xiàn)狀，本學期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)知識和

基本技能教學的同時，采取以優(yōu)帶差、促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不

忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學生的學習興趣和課堂效率，使學生養(yǎng)成自覺

學習的好習慣。還應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的合作交流能力和自主探討能力。

二、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體、因數(shù)與倍數(shù)、長方體

和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動、分數(shù)的加法和減法、折

線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合與實踐活動等。

教材的重點教學內(nèi)容：因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意

義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計匿。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、

分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基

礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5和

3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基

礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學最

大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

在圖形與幾何方面，教材安排了觀察物體、長方體和正方體、圖

形的運動三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富而現(xiàn)實的

數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，在前面學習辨認從不同方向

看到的物體的形狀圖的基礎(chǔ)上，讓學生根據(jù)看到的形狀圖通過操作還

原該物體，培養(yǎng)學生的推理能力和空間觀念；探索并體會長方體和正

方體的特征、圖形之間的關(guān)系及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方

體的體積、表面積公式及公式之間的關(guān)系，探索某些實物體積的測量

方法；認識圖形的旋轉(zhuǎn)變換；促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材讓學生學習折線統(tǒng)計圖的知識。在學習條形統(tǒng)

計圖的基礎(chǔ)上，認識到當數(shù)據(jù)隨著時間的變化而變化時，比較適合用

折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，體會折線統(tǒng)計圖的特點。

在用數(shù)學解決問題方面，教材結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和

正方體等多個單元,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，掌握

解決問題的方法和策略。

在數(shù)學思想方法方面，教材除了結(jié)合因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方

體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計

圖等知識，讓學生體會、理解和掌握歸納法、符號思想、分類思想、

演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、模型思想等思想方法外，

還安排了〃數(shù)學廣角〃的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、試驗、

推理等活動體會優(yōu)化、推理、模型和轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，體會解決

問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化、轉(zhuǎn)化的方法解決問題的‘有效性，感

受數(shù)學的魅力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和已有的生活經(jīng)驗，安排了

兩個數(shù)學綜合與實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實

背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際

應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學目標及要求：

(-)基礎(chǔ)知識：

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分

數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)、小數(shù)之間的互化，能夠比較熟練地進行約分和通

分。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、

3和5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公

倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比

較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單

實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，

感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積、表面積的

計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案，靈活

運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計匿案。

7、認識折線統(tǒng)計圖，體會折線統(tǒng)計圖的特點，能根據(jù)需要選擇合

適的統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題

的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識

解決問題的能力。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問

題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步

形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

（二）基本技能：

①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的

能力。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決

問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初

2、真分數(shù)和假分數(shù)3課時

3、分數(shù)的基本性質(zhì)2課時

4、約分5課時

5、通分6課時

6、分數(shù)和小數(shù)的互化2課時

整理和復習1課時

五、圖形的運動（三）5課時

六、分數(shù)的加法和減法

1、同分母分數(shù)加、減法2課時

2、異分母分數(shù)加、減法2課時

3、分數(shù)加減混合運算6課時

七、折線統(tǒng)計圖6課時

八、數(shù)學廣角4課時

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃篇2

一、學生現(xiàn)狀分析：

本班有學生50人。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著純真善良的

本性。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。個別學

牛能力較差，計算和應(yīng)用題都存在困難。本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識

教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提升本班

的整體成績。

二、本冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體、圖形的運動（三）、長方

體和正方體的認識、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、

數(shù)學廣角和綜合應(yīng)用等。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的

意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。

（一）本冊教材的特點：

1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學的文化特色，為培養(yǎng)學生的數(shù)感提供

豐富素材。

2、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計

算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學

生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一

步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問

題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力

和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

（二）本冊教學重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和

性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。

（三）本冊教學難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體。

三、本冊教學總目標及要求：

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)

化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約

分和通分。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、

3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分

數(shù)加、減法簡單實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，

感受有關(guān)體積和容積之間的實際意義。

5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的

計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對禰圖形，以及將簡單圖形旋

轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)

計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并

解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)

的不同特征。

8、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的'

能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決

問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初

步形成觀察、分析推理的能力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的好習慣。

四、教學措施：

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提升課堂教

學的直觀性、形象性，為提升教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合

作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)

變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提升學生學習自主性和學習的效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批

改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提升學生對數(shù)學這門學科

的興趣，使學牛愿學、樂學。

4、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開

競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心，做

到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹

立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提升。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃篇3

一、班級情況分析：

五（1）班共66人，大部分學生活潑、好動，學習自學認真，字

體書寫工整，上學期數(shù)學期末考試成績：平均85.1分，優(yōu)分率76%,

及格率98.5%。學生知識掌握的較好的地方有：基礎(chǔ)知識、概念掌握

得較牢固，口算、計算掌握較好。不足之處：部分學生比較粗心，運

用知識不夠靈活。

二、主要教學目標

（-）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元分數(shù)乘法

結(jié)合操作活動和圖形語言，探索并理解分數(shù)乘法的意義。探索并

掌握分數(shù)乘法（分數(shù)乘整數(shù)、分數(shù)乘分數(shù)）的計算方法，并能正確計

算。能解決簡單的分數(shù)乘法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元分數(shù)除法

了解倒數(shù)的含義會求一個數(shù)的倒數(shù)。在具體情境中，借助操作活

動，探索并理解分數(shù)除法的意義。探索分數(shù)除法的計算方法，并能正

確計算。能解決有關(guān)分數(shù)除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)

系。

3、第五單元分數(shù)混合運算

理解并掌握分數(shù)混合運算的運算順序，并能夠正確計算。通過觀

察、比較，體會整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用。能結(jié)合具體情

境，解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生

活中的廣泛應(yīng)用。

第六單元百分數(shù)

經(jīng)歷從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要

性。理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)表示

事物。在解決實際問題的過程中，探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)

系，并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化。會解決有關(guān)百分數(shù)的

簡單實際問題，感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。

（二）空間與圖形

1、第二單元長方體（一）

通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體的基本特征及其展

開圖。結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法,

并能解決生活中一些簡單的問題。經(jīng)歷展開與折疊、尋找規(guī)律等活動

過程，發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的能力。

2、第四單元長方體（二）

通過操作活動」理解體積、容積的含義。認識體積、容積的計量

單位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），會進行單位之間的換算，

感受1米3.1分米3.1厘米3以及1升、1毫升的實際意義。探索并掌

握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。探索

某一些不規(guī)則物體體積的測量方法。

（三）統(tǒng)計與概率

第七單元統(tǒng)計

經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。通過實例，了

解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。能根據(jù)需要，選擇合適的'統(tǒng)計圖,直觀、

有效地表示數(shù)據(jù)。通過實例，理解并會計算中位數(shù)、眾數(shù)，能解釋其

實際意義；能根據(jù)具體的問題，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)。能

讀懂簡單的統(tǒng)計圖表，能通過報刊雜志等媒體中的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計圖表獲

得有效的信息。

（四）綜合應(yīng)用

數(shù)學與生活、數(shù)學與購物。

三、重、難點

1、理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，并能正

確計算。

2、掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單

的實際問題。

3、理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能進行百分數(shù)與

小數(shù)、分數(shù)之間的互化，會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

四、教學實驗

培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

五、教學措施

1.提供具有豐富現(xiàn)實背景的題材，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

2.重視多種操作活動的安排，關(guān)注知識、方法的形成過程,進一步

發(fā)展學生的數(shù)感、符號感、空間觀念和統(tǒng)計意識。

3.引導學生經(jīng)歷數(shù)學探索的全過程，發(fā)展學生解決問題的能力。

4.重視通過〃綜合運用〃，發(fā)展學生分析問題解決問題能力。

5.注重引導學生通過對所學內(nèi)容的總結(jié)與反思，學會條理化和系

統(tǒng)化。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃篇4

一、主題

折線統(tǒng)計圖

二、基本問題

折線統(tǒng)計圖在日常生活有哪些應(yīng)用?它有哪些意義和作用？

三、單元問題

1、你了解什么是折線統(tǒng)計圖嗎?它有哪些特征

2、如何分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)？

3、你能從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題嗎？

4、你了解折線統(tǒng)計圖在生活中應(yīng)用嗎?它有哪些作用?”

四、內(nèi)容問題

1、什么是折線統(tǒng)計圖？

2、折線統(tǒng)計圖有哪些特征？

3、如何繪制折線統(tǒng)計圖？

4、你會分析折線統(tǒng)計圖嗎?”

五、單元概述

在學習折線統(tǒng)計圖前，學生已經(jīng)認識了條形統(tǒng)計圖，掌握了其特

征。由于折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖比較相似，只是不畫直條，而是按

照數(shù)據(jù)的大小描出各點，再用線段順次連接起來。因此教材中選用了

數(shù)據(jù)富于變化的條形統(tǒng)計圖，從而引出另一種表達方式，自然地過渡

到折線統(tǒng)計圖。通過本單元的教學，使學生了解到折線統(tǒng)計圖的特征,

掌握它的繪制方法，同時能夠通過統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，來解

決生活中的實際問題，從而提高學生的應(yīng)用意識。

六、對我啟發(fā)最大的活動

1、課前導入（中國奧運代表團獲得金牌的發(fā)展歷程）

2、自主分析數(shù)據(jù)，探究事物發(fā)展的、增減變化規(guī)律。

七、我的困惑

L如何有效地將課程標準量化的要求具體實施到課堂教學中？

2、如何提高學生對實際生活中事物發(fā)展一般規(guī)律的認識？

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃篇5

一、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)和倍數(shù)，長方

體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣

角和綜合應(yīng)用等。

因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法

和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)和代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)，分數(shù)的意義和

性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運

算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2,

5,3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換，長方體和正

方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學活

動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換，探

索并體會長方體和正方體的特征，圖形之間的關(guān)系，及其圖形之間的.

轉(zhuǎn)化，掌握長方體和正方體的體積及其表面積公式，探索某些實物體

積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知

識。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學眾數(shù)。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法，長

方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，

另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察，猜測，

實驗，推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策

略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

二、教學目標

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會吧假分數(shù)

化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)，小數(shù)的互化，能夠比較熟練第進行

約分和通分。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,

5,3的倍數(shù)的特征，會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍

數(shù)。

3、理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算方法，比較熟

練地計算簡單的分數(shù)加減法，會解決有關(guān)分數(shù)加減法的簡單實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，

感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的

計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對禰圖形，以及將簡單圖形旋

轉(zhuǎn)90;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移，對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計

圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并

解釋結(jié)果的實際意義，根據(jù)具體的問題，能旋轉(zhuǎn)適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)

據(jù)的不同特征。

8、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體

會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的

能力。

10、整體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解

決實際問題的能力。

11、整體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施

1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計

作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

3、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問

題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學

生空間觀念的發(fā)展。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。6、情

感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的

收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃篇6

一、學生情況分析

學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。我一直對行為習

慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美

觀。但也有部分同學平時對自己要求不嚴，學習基礎(chǔ)差，作業(yè)馬虎，

字跡潦草，成績不理想，本學期應(yīng)加以改進及重視。

二、教材分析：

1、本冊教材的教學內(nèi)容有：

(1)分數(shù)乘法；

(2)長方體(一)；

(3)分數(shù)除法；

(4)長方體(二)；

(5)分數(shù)混合運算；

(6)百分數(shù)；

(7)統(tǒng)計；

(8)總復習。

2、全冊教學要求。

(1)結(jié)合具體情境，理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，

并能正確熟練地計算。

(2)掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解

掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

(3)理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計

算。

(4)認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位(立方米、

立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升)，能夠掌握這些單位間的進率和換

算，掌握長方體和正方體體積計算方法。

(5)掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些知識和技能

解決簡單的數(shù)學問題。

(6)理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)

的互化，并能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題。

(7)認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的.特點，懂得

中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。

(8)通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生

的數(shù)學應(yīng)用意識和動手操作能力。

三、全冊教學內(nèi)容及教時安排(以單元為單位)

(1)分數(shù)乘法：13課時

(2)長方體(一)：15課時

(3)分數(shù)除法：18課時

(4)長方體(二)：15課時

(5)分數(shù)混合運算：15課時

(6)百分數(shù)：17課時

(7)統(tǒng)計：7課時

(8)總復習：4課時

四、提高教學質(zhì)量措施

在本學期中，繼續(xù)提高教學質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個方面入手加

以解決：

1、學生學習習慣的培養(yǎng)措施

關(guān)注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱

情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展〃優(yōu)秀作業(yè)明

星評比〃、并發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得

進步。

2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿

腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同

做好對學生的培養(yǎng)。

3、根據(jù)我校的實際情況，多媒體教學的優(yōu)勢十分明顯。因此，對

重點教學內(nèi)容進行科學合理的課件設(shè)計，從而吸引學生主動參與課堂

教學實踐，提高教學的效率。

五、輔導計劃

1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生

結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。

2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上

的難點，予以解決。

3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃

得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設(shè)計提問、設(shè)計練習、

分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生

有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。

4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎(chǔ)性

作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。

5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭

作業(yè)的指導形成合力。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃篇7

一、本冊教材分析

本冊教材共編排了十一個單元。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材

的主要內(nèi)容，共安排7個單元，分成四部分。第一部分數(shù)的認識，有

三個單元：〃公倍數(shù)和公因數(shù)〃、〃認識分數(shù)〃和〃分數(shù)的基本性

質(zhì)〃。第二部分數(shù)的運算，是〃分數(shù)加法和減法〃。第三部分是〃方

程〃；第四部分是〃找規(guī)律〃。空間與圖形領(lǐng)域安排2個單元，一個

單元是圖形的認識，即〃圓〃。對平面上常見的直線圖形的認識經(jīng)驗

將有助于學生對曲線圖形的認識，這也是學生對平面圖形認知結(jié)構(gòu)的

一次重要拓展。本冊教材的確定位置主要教學在具體情境中用數(shù)對表

示位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域安排一個單元,

是〃統(tǒng)計〃。教學復式折線統(tǒng)計圖，進一步豐富學生對表示數(shù)據(jù)方式

的認識，逐步培養(yǎng)學生根據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的能力。

實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教材中共安排四次。〃數(shù)字與

信息〃進一步讓學生體會數(shù)在日常生活中的作用，并會運用數(shù)表示事

物；〃球的反彈高度〃結(jié)合分數(shù)的學習，讓學生通過實驗記錄數(shù)據(jù)，

研究球的反彈高度?！ㄆ婷畹膱D形密鋪〃讓學生經(jīng)歷觀察、操作、欣

賞與設(shè)計的活動，初步認識圖形能否密鋪、怎樣密鋪?！ó嫵雒利惖?/p>

圖案”則結(jié)合圓的認識，讓學生用圓規(guī)畫圓的方法畫出美麗的圖案。

這些實踐與綜合應(yīng)用有助于學生進一步了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，

加深學生對所學知識的理解，培養(yǎng)綜合運用知識解決問題的能力，獲

得積極的情感體驗。

二、本學期教學目標

1、知識與技能

(1)讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方

程的過程，初步體會方程的意義和思想。

(2)讓學生經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計

算方法的過程，進一步體會數(shù)概念的擴展，理解運算的意義，形成必

要的計算技能

(3)經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能看懂常見的

復式折線統(tǒng)計圖，并能進行簡單的分析和交流。

2、數(shù)學思考

(1)在認識等式、方程，探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解

決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值，進一步發(fā)

展抽象思維，增強符號感。

(2)在認識公倍數(shù)、公因數(shù)，以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大

公因數(shù)的過程中，能夠有條理地進行思考。

(3)在認識分數(shù)的‘意義，探索分數(shù)的基本性質(zhì)和加、減計算方

法的過程中，能夠主動進行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括、

猜想和驗證等活動，進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力。

(4)在學習用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索圓的周長、

面積公式的過程中，進一步鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。

(5)在學習用復式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分

析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

3、解決問題

(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方

程、分數(shù)、數(shù)對、計算公式、統(tǒng)計等數(shù)學知識和方法解決問題。

(2)在列方程解決一步計算的實際問題的過程中，初步掌握列方

程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。

(3)在用公式解決有關(guān)圓周長和面積計算的實際問題，以及用調(diào)

查統(tǒng)計的方法解決實際問題等活動中，進一步體會與他人合作交流的

重要性，提高合作交流的能力。

(4)能應(yīng)用〃倒過來推想〃的策略解決一些簡單的實際問題，體

會解決問題策略的多樣性。

4、情感與態(tài)度：

(1)能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方

面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的自信心。

(2)進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定

性，不斷增強自主探索的意識。

(3)在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步

感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

(4)在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解，認真

傾聽他人的意見；發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正，逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和

認真、嚴謹?shù)膶W習習慣。

三、教學重難點

L重點：理解方程、數(shù)對的含義，掌握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的

方法，掌握圓的特征及分數(shù)的加減法的計算方法。

2、難點：將問題抽象成方程，會用數(shù)對表示位置，掌握分數(shù)、小

數(shù)的互化方法，理解分數(shù)的基本性質(zhì)。

四、教學措施

(-)教學方法：

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

(2)提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問

題。

(4)加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。為

學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,

在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主休地

位，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

(二)學習方法：

(1)預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還

有哪些疑問。

(2)通過查閱資料找出解決問題的方法。

(3)教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)?/p>

究式、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

(4)利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒

己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

五、各單元課時安排

全冊教科書安排了61課時的教學內(nèi)容，另外有全冊內(nèi)容的整理與

復習5課時。全學期約有25%的教學時間留作機動。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃篇8

五年級第二學期是小學階段最后一個學期，使用五年級(下冊)

教科書。這冊教科書里把教學內(nèi)容編排成七個單元，前六個單元教學

新知識，完成《數(shù)學課程標準(實驗稿)》規(guī)定的內(nèi)容和任務(wù)。第七

單元是總復習，目的是通過系統(tǒng)整理小學學過的數(shù)學知識，使學生進

一步完善認知結(jié)構(gòu)，進一步掌握數(shù)學的思想方法，進一步提高應(yīng)用知

識解決實際問題的能力。

本冊教材可以說將青島版小學數(shù)學的特色發(fā)揮并展示得淋漓盡致,

主要有以下特點：

1.淡化生活情境，突出數(shù)學情境。

由〃情境串"帶動〃問題串〃，是該套教材的一大亮點。在情境

串的呈現(xiàn)上，教材根據(jù)學生的年齡及知識特點，隨著年級的升高，生

活情境逐漸簡約。本冊教材突出表現(xiàn)為：一是創(chuàng)設(shè)有利于抽象數(shù)學知

識的生活情境。如圓、圓柱與圓錐單元，呈現(xiàn)了生活中各種各樣的圓

形、圓柱、圓錐形狀的物品作為情境；二是突出數(shù)學信息，淡化生活

情境。如百分數(shù)單元，在假日旅游的背景下，更多呈現(xiàn)的是文字、圖

形、表格等形式的數(shù)學信息，便于直接引入新知探索；三是創(chuàng)設(shè)純數(shù)

學情境。如百分數(shù)單元的相關(guān)鏈結(jié)，小數(shù)、百分數(shù)、分數(shù)互化的知識

以及第三個信息窗中綠點標示的問題，沒有在信息窗中呈現(xiàn)，而是在

探索中直接給出。

2.突出研究數(shù)學問題的方法--〃把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并

利用已有知識和方法探索新知〃。

這一研究方法主要是在合作探索中進行重墨體現(xiàn)。例如，探索圓

柱、圓錐體積計算公式時，教材從現(xiàn)實問題〃怎樣求冰淇淋盒的容

積？〃入手，引導學生把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題〃怎樣求圓柱體的

體積？〃，學生聯(lián)想已有的知識經(jīng)驗--圓面積的推導方法，猜想是否

可以把圓柱體轉(zhuǎn)化成長方體推導出圓柱體的體積計算公式，最后通過

操作、驗證，總結(jié)推導出圓柱體體積的計算公式，然后利用計算公式

求出圓柱體的‘體積，解決冰淇淋盒容積的問題。

教材的這一基本模式，有利于學生從知識經(jīng)驗和客觀現(xiàn)實出發(fā)，

在研究具體問題的過程中學習、理解和應(yīng)用數(shù)學。改變了以往單純教

師講的〃注入式〃教學模式，既有利于學生掌握數(shù)學知識的內(nèi)涵，又

有利于引導學生學會數(shù)學的思想方法，提高解決問題的能力，發(fā)展良

好的數(shù)學素養(yǎng)。

3.在教學內(nèi)容的安排上重視知識的內(nèi)在聯(lián)系。

這一特點體現(xiàn)在對知識的結(jié)構(gòu)編排上，與傳統(tǒng)教材相比，立足于

新舊知識的聯(lián)系進行了大膽地改革。例如，第三單元圓柱與圓錐的編

寫，傳統(tǒng)教材的編排順序是：圓柱的認識--圓柱的表面積--圓柱的體積

--圓錐的認識--圓錐的體積；本冊教材編排順序是：圓柱和圓錐的認識

--圓柱的表面積--圓柱和圓錐的體積。這樣編排，可以通過對圓柱和圓

錐特征、體積計算方法的對比學習，使學生建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，

加深對圓柱、圓錐的理解。又如，傳統(tǒng)教材是先學習比例尺，再學習

正反比例的知識；而本冊教材是先學習正反比例的知識后再學習比例

尺，這樣更有利于學生理解比例尺的意義，促進知識的遷移。

4.注重數(shù)學思想方法的滲透，努力培養(yǎng)學生解決問題的策略。

初步掌握一定的數(shù)學思想方法是學習數(shù)學的主要目標之一。編寫

本冊教材時，特別關(guān)注數(shù)學思想方法的滲透。例如：在探索圓的面積

計算方法時，教材通過圓的面積與圓內(nèi)接正方形和圓外切正方形面積

的比較，既估計了圓面積的大小范圍，又滲透了正多邊形逼近圓的方

法，體現(xiàn)了極限的思想。又如，在探索圓周率和圓柱體積的計算方法

時，教材滲透了直線圖形和曲線圖形的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)了〃化曲為直〃

的思想方法。

5.總復習的編寫思路清晰，形式新穎。

總復習的編排可以說是青島版教材的又一大亮點。在教材送審的

過程中，我們也了解到前幾套教材在送審的過程中均因總復習平淡而

未獲通過。本套教材在總復習方面進行了獨特的編排，充分體現(xiàn)了青

島版教材的思路與特色，將系統(tǒng)整理知識、數(shù)學思想與方法滲透、數(shù)

學學習方法等進行了充分地展現(xiàn)。具體體現(xiàn)在以下幾點：

(1)結(jié)構(gòu)編排層次分明、脈絡(luò)清晰，形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)體系?？倧?/p>

習根據(jù)內(nèi)容設(shè)計了不同層次的版塊，引領(lǐng)學生按知識體系有條理的回

顧整理，把分散的知識點連成線、織成網(wǎng)、組成塊，形成良好的認知

結(jié)構(gòu)。

(2)重視數(shù)學學習策略與方法的總結(jié)和提升。傳統(tǒng)的總復習內(nèi)容

只包含知識與技能方面，而本教材既重視知識與技能的回顧整理，同

時還注重學習策略與方法的回顧整理。教材設(shè)計了〃知識與技能〃和

〃策略與方法〃兩大版塊。一方面，對小學階段所學的知識與技能進

行回顧整理；另一方面，對整個小學階段教材中滲透的轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)

合、模型化等數(shù)學思想方法，進行歸納、總結(jié)和提升，突出數(shù)學思想

方法在學習數(shù)學中的重要作用，幫助學生提高解決問題的能力。

(3)采用新型的復習方式，注重教師引領(lǐng)與自我反思相結(jié)合。教

材在知識與技能中設(shè)置了〃討論與交流〃、〃應(yīng)用與反思〃兩個版塊。

〃討論與交流〃版塊是提示學生去體會學習知識的價值以及與其他知

識的聯(lián)系。如：〃比的基本性質(zhì)、分數(shù)的基本性質(zhì)、商不變的性質(zhì)三

者之間有什么聯(lián)系？〃這一問題的設(shè)計，目的是啟發(fā)教師要引領(lǐng)學生

對比、分數(shù)、除法三者之間的關(guān)系及三個性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系進行回顧整

理；〃應(yīng)用與反思〃版塊則通過一些綜合性的練習題目，使學生在具

體的應(yīng)用中自我檢測綜合運用知識的能力，查漏補缺，進一步豐富完

善自己的認知結(jié)構(gòu)。

(4)練習題少而精。傳統(tǒng)教材總復習部分的練習題量比較大，機

械重復的內(nèi)容較多。為了避免上述現(xiàn)象，本教材減少了練習題的數(shù)量,

并精心設(shè)計每道練習題，使每道練習題都具有代表性和針對性，突出

復習重點，減輕學生的學習負擔。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃篇9

一、學情分析

我班有學生人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。

我一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，作

業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對

自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度

不端正，導致學習成績不理想。因此，在本學期的數(shù)學教學過程中，

要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用，要

特別加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng)，學會思考方法，養(yǎng)成善于思

考的好習慣，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。

二、教材分析和教學目標

(一)數(shù)與代數(shù)

第一單元分數(shù)加減法理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計

算;能理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確計算;能把分數(shù)化成有限

小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù);能結(jié)合實際情境，解決簡單分數(shù)加減

法的實際問題。

第三單元分數(shù)乘法結(jié)合具體情境,在操作活動中探索并理解分數(shù)乘、

除法的意義;探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，并能正確計算;能解決

簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

第五單元分數(shù)除法了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正

確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結(jié)合實

際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)

混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。

第七單元用方程解決問題在列方程的過程中，會分析簡單實際問

題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個

未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個未知數(shù)為x,再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系，

用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與日

常生活密切相關(guān)，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。

（二）空間與圖形

第二、四單元長方體（一）（二）通過觀察、操作等活動，認識長方體、

正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖;了解體積（包括容

積）的含義;認識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面

積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體

體積的測量方法;引領(lǐng)學生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力

和空間觀念。

第六單元確定位置能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體

位置;在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析學生在這一單元認識學習復式條形統(tǒng)

計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能

根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀

懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測，與同伴

進行交流。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中

位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義。

（四）數(shù)學好玩

本單元設(shè)置了象征性長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內(nèi)容，

主要目的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學生學習

數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼

界。

三、教學措施

1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將重視結(jié)論的教學轉(zhuǎn)

變?yōu)橹匾曔^程的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去

探索、去發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,

讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的'心理壓力，充分發(fā)揮學生的

主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適

當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、

一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培

養(yǎng)學生的應(yīng)變能

4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有

不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，

使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)

學生熱愛數(shù)學的情感。

6、后進生轉(zhuǎn)化措施：培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的

自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

對后進生多寬容，少責備。要做到三心：誠心、愛心、耐心。重視與

家庭的聯(lián)系。

四、課時安排

一、分數(shù)加減法6課時

二、長方體（一）7課時

三、分數(shù)乘法8課時

四、長方體（二）8課時

整理與復習3課時

五、分數(shù)除法6課時

六、確定位置3課時

七、用方程解決問題5課時

教學好玩3課時

八、數(shù)據(jù)的表示和分析6課時

總復習5課時

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃篇10

我對于我上個學期的成績感到非常的慚愧，因為我在部主任面前

打了包票，說自己上個學期一定可以讓我所教的班級，數(shù)學平均分達

到85分，結(jié)果評價分僅僅只有74分啊，這讓我非常的難以有臉去見

部主任，但是我不會氣餒，我相信以我的工作能力，我是可以做的，

只不過這個定下的目標這個學期實現(xiàn)而已，為了保證我這個學期一定

能讓學生們達到平均分85分，我也是使出了渾身解數(shù)制定了以下教學

計戈U:

一、班級情況分析

我所帶的這個班是僅次于實驗班的班級，每次的班級整體成績都

是如此，但是我不得不承認就是數(shù)學兩個班相差最大，這肯定是有我

的原因，雖然說我們學校五年級有四個班，我能穩(wěn)居第二的‘位置已經(jīng)

是很不錯了，但是誰都有一顆好勝的心，我也想證明自己的教學能力

的。這個班的學習能力并不差，就是自覺性太差了，就好像是你必須

站在他們身后督促他們學習，他們才會認真學習一樣。我把90到100

分的劃分為〃優(yōu)等〃，然后70到90的學生劃分為〃良好〃，60到70

分劃分為〃危險〃，0到60分一律作為差生對待。這樣算下來比例就

是2:5:2:1。這么一劃分,我對班上的情況就一目了然了。

二、制定改善計劃

首先我要從源頭發(fā)出，我要激發(fā)出他們自主學習的心，我非常的

明白，一個學生是自己想學習，還是老師逼著學習，這二者的學習效

率相比起來差距太大了。我清楚大家都想當班長，因為班長被我賦予

的權(quán)利還是很可觀的，所以我也是以此為〃誘餌〃，只要一周當中舉

手回答問題正確最多的那個人就可以當班長，相信這樣子，一定可以

改觀他們的學習狀態(tài)。

可以從成績比例看的出來，導致這次平均分沒有達到85分還是因

為那些打幾分十幾分的幾個學生，完全就把整體平均分拉下去了，為

此我將在這個歌學習對他們進行專業(yè)的課后輔導，我不求他們打高分，

但是起碼我要讓他們及格。還有那些處于〃危險〃及格分數(shù)線的學生，

我想讓那些優(yōu)等生以及成績比較好的學生，給他們分組，一對一的進

行輔導，以此來勉勵他們，我相信可以達到很好的效果。

三、改變教學重心

我以往在上課的時候，一向都是非常的看重學生對最后幾道大題

的得分率，因為一般那都是最高分數(shù)的一道題，但是難度可想而知。

我現(xiàn)在想了想，這題都這么難了，我這不就是在給成績好的優(yōu)等生上

課？那些差生不可能聽得懂，這個學期我要適量的講解難題，多把重

心關(guān)注基礎(chǔ)上，這才是最班級成績最大的提升。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃篇11

本學期，我繼續(xù)擔任五年級的數(shù)學教學工作。我將努力根據(jù)學生的

實際情況，采取有效的措施：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習

習慣，引導學生參與學習的全過程。下面將我這學期的工作做如下計

劃：

一、以課堂教學為核心

（一）備課：

學期初，我們鉆研了《數(shù)學課程標準》，教材、教參、對學期教

學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行團隊備課。掌握每一部分知

識在單元中，在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學、學生將會

產(chǎn)生什么疑難該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動

學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

（二）上課：

1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究,動手、

動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果。學生

進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學牛練習

不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，

盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感

興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出堅實的一步。

2、及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延

長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復

習，以后再逐漸延長復習時間。

3、努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；

每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)

歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，

容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新，實踐提供了可能。

（三）批改作業(yè)：

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個別問題，集體訂正共性

問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處。讓學生自己查找錯

誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分。鼓勵學生獨立

作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤

的‘原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

（四）注重對后進生的輔導：

對學困生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許

他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐

步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。對學生的回答采取

〃揚棄〃的態(tài)度，使學生敢于回答問題，樂于思考。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，改變

〃以知識為本〃的傳統(tǒng)認識，樹立〃以學生發(fā)展為本〃的新觀念，緊

緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出教學情境。通過讓學生動

手，經(jīng)歷猜測，實踐，驗證的過程。激發(fā)學生的興趣，解放了學生的

眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作，實驗的機會；獨立思考的機會;

表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會。（教學論文）使學生能保持良

好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。訂閱教

育期刊。思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學校網(wǎng)絡(luò)教學的研究，摸索其特點，為靈活運用教學

方法進行課堂教學做好準備。

3、每位數(shù)學教師準備一節(jié)教研課。展示自己的教學特色和教學風

格。

總之，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，

通過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的發(fā)展服務(wù)。

下面是本冊教材的課時安排：

人教版新課標五年級下冊數(shù)學全冊教案課時安排

第一單元圖形的變換4課時

第二單元因數(shù)和倍數(shù)6課時

第三單元長方體和正方體7課時

第四單元分數(shù)的意義和性質(zhì)21課時

第五單元分數(shù)的加法和減法7課時

第六單元統(tǒng)計4課時

第七單元數(shù)學廣角邏輯推理2課時

第八單元總復習7課時

綜合應(yīng)用打電話1課時

綜合應(yīng)用粉刷墻壁1課時

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃篇12

一、學情分析

五年級學生的基礎(chǔ)參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴重。學習的主動性

遠遠不夠。當然，班上也有很多用心積極向上的學生，也有很多思維

活躍、善于思考的學生。針對班級的實際狀況，在下學期的數(shù)學教學

應(yīng)重點采取以下措施：

1.幫忙后進生樹立學習數(shù)學的信心，加強課后輔導，對其作業(yè)降

低要求。

2.深入調(diào)查學生的作業(yè)要求，改善作業(yè)的布置及檢查方式，增加

趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。

3.強化培養(yǎng)、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣，把學習習慣的好

壞與期末數(shù)學成績的評價相結(jié)合。

4。多鼓勵和表揚學生，多開展一些數(shù)學競賽活動，激發(fā)學生學習

數(shù)學的用心積極性和主動性。堅持課堂〃數(shù)學之星〃的評選，嚴格要

求的同時鼓勵學生上進。

二、教學資料

圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的好處和性質(zhì)，

分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應(yīng)用等。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的.好處和

性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運

算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的好處，2、

5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識

的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的好處和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教

學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正

方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學

活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探

索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)

化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的

測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的

知識。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、

中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組

數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一

組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組

數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較

大時，適宜選取眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長

方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另

一方面，安排了〃數(shù)學廣角〃的教學資料，引導學牛通過觀察、猜測、

實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策

略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)

學綜合應(yīng)用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活

動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感

受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的教學意識和實踐潛力。

三、教學目標

1.理解分數(shù)的好處和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)

化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行

約分和通分。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、

5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分數(shù)加、減法的好處，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比

較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單

實際問題。

4.明白體積和容積的好處及度量單位，會進行單位之間的換算，

感受有關(guān)體積和容積單位的實際好處。

5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的

計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋

轉(zhuǎn)90。;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)

計圖案。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃篇13

一、本學期教學總的目標要求：

知識與技能：

1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程

的過程；經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法

的過程，形成必要的計算技能。

2、讓學生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的

周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能.

3、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單的分

析和交流；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計匿。

數(shù)學思考：

1、在認識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。

2、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

工在認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理

能力，不斷增強數(shù)感。

4、在學習用數(shù)對確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)

展空間觀念。

5、在學習統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

解決問題：

1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、

分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法,

體會其特點和價值。

3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高

合作交流的能力。

4、能應(yīng)用〃倒過來推想〃的策略解決一些簡單的實際問題。

情感與態(tài)度：

1、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面

的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣。

2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思

考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。

3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感

受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

二、本學期教學主要內(nèi)容：

本冊的教學內(nèi)容主要有：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認

識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì)、簡單的統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法、

實踐活動、解決問題的策略、圓、實踐活動、整理與復習

三、教改措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)

學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同

的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使

學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討

論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用

所學知識解決問題的能力。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使

學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析

問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度

和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧。

四、班級情況總體分析：

五(3)班有學生47人，其中男生30人，女生17人。上學期及

格率均為98%，優(yōu)秀率達72%0大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較

高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的

發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上

能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作等能

力。有個別學生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任

務(wù)，需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在

教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，

進入最佳學習的動態(tài)。

五、各單元主要教學內(nèi)容、教學要求及教學重點與難點等：

1、方程(8課時)

(1)使學生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會等式與

方程的關(guān)系；初步理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的實際問

題，會列方程解決一步計算的實際問題。

(2)使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷

將現(xiàn)實問題抽象成式與方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的經(jīng)驗，

感受方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象思維能力和符號感。

(3)使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、主動

與他人合作交流、自覺檢驗等習慣；獲得一些成功的體驗，進一步樹

立學好數(shù)學自信心，產(chǎn)生對數(shù)學的興趣。

教學重點:理解方程的含義，初步體會等式與方程的關(guān)系

教學難點:會列方程解決一步計算的實際問題初步理解等式的性質(zhì)，

會用等式的性質(zhì)解簡單的實際問題

2、確定位置(2課時)

(1)使學生在具體情境中認識列、行的含義，知道確定第幾列、

第幾行的規(guī)定；初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中物體

的位置。

(2)使學生經(jīng)歷用數(shù)對描述實際情境中物體的位置到用數(shù)對描述

方格圖上點的位置的抽象過程，逐步掌握用數(shù)對確定位置的方法，豐

富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識，進一步發(fā)展空間觀念。

(3)使學生積極參與學習活動，獲得成功的經(jīng)驗，感受數(shù)對與生

活實際的聯(lián)系，拓寬知識視野，激發(fā)學習興趣。

教學重點:初步理解數(shù)對的含義

教學難點:會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置，掌握用數(shù)對確定

位置的方法。

3、公倍數(shù)和公因數(shù)(6