《踩雨》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2012）音樂四年級上冊

《踩雨》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2012）音樂四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《踩雨》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月15日（星期四）第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們這節(jié)課要一起走進(jìn)湘藝版音樂四年級上冊中的一首經(jīng)典歌曲——《踩雨》。讓我們一起用音樂的魅力，感受雨滴跳躍的節(jié)奏，感受音樂帶來的快樂！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、文化理解力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)《踩雨》，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞和表現(xiàn)歌曲中的自然意象，增強(qiáng)對傳統(tǒng)音樂文化的理解，并在實(shí)踐中探索音樂節(jié)奏與舞蹈動(dòng)作的融合，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡單的音樂節(jié)奏和基礎(chǔ)舞蹈動(dòng)作，對音樂的基本概念如旋律、節(jié)奏有一定的了解。然而，對于《踩雨》這首歌曲中蘊(yùn)含的自然意象和民間音樂風(fēng)格，他們可能還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對音樂和舞蹈有著濃厚的興趣。他們在音樂課上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和節(jié)奏感，但部分學(xué)生可能在舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力上存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過模仿來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于自主探索和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《踩雨》的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對歌曲中自然意象的理解和表現(xiàn)；二是舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力；三是音樂節(jié)奏與舞蹈動(dòng)作的融合。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楣?jié)奏感不強(qiáng)或舞蹈基礎(chǔ)薄弱而感到困難。為了幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，同時(shí)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解歌曲背景和音樂特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)涵。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“雨中漫步”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模仿歌曲中的雨滴跳躍，體驗(yàn)音樂節(jié)奏與舞蹈動(dòng)作的結(jié)合；同時(shí)，組織“音樂節(jié)奏接力”游戲，提高學(xué)生的節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體設(shè)備播放《踩雨》歌曲，展示歌曲創(chuàng)作背景和民間音樂元素，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有在雨中漫步過？雨滴落在地上，發(fā)出怎樣的聲音呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首與雨有關(guān)的歌曲——《踩雨》，讓我們一起感受雨中的快樂和節(jié)奏！

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于音樂的知識(shí)呢？讓我們一起回顧一下，看看哪些知識(shí)可以幫助我們更好地理解這首歌曲。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)給大家介紹《踩雨》這首歌曲的創(chuàng)作背景和歌曲的基本結(jié)構(gòu)。我會(huì)詳細(xì)講解歌曲中的旋律、節(jié)奏和歌詞，讓學(xué)生了解歌曲的整體風(fēng)格和表達(dá)的情感。

-舉例說明：接下來，我會(huì)通過播放歌曲片段，讓學(xué)生聆聽并感受歌曲中的雨滴聲和腳步聲，以及它們是如何與旋律結(jié)合的。

-互動(dòng)探究：為了讓學(xué)生更深入地理解歌曲，我會(huì)提出一些問題，如“你們覺得歌曲中的雨滴聲是怎樣的？它傳達(dá)了怎樣的情緒？”然后讓學(xué)生分組討論，分享他們的看法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：在了解歌曲的基礎(chǔ)上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生嘗試跟隨音樂的節(jié)奏做簡單的舞蹈動(dòng)作。我會(huì)先示范一些基本的步伐，然后讓學(xué)生分組練習(xí)，最后全班一起展示。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會(huì)巡視課堂，給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)，確保他們能夠正確地掌握舞蹈動(dòng)作。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：為了鞏固學(xué)生對歌曲的理解和舞蹈動(dòng)作的掌握，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲——“雨中尋寶”。學(xué)生需要根據(jù)歌曲的節(jié)奏和歌詞提示，找到藏在教室里的“雨滴”物品。

-教師指導(dǎo)：在游戲過程中，我會(huì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與，并適時(shí)提供幫助。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-總結(jié)：在這節(jié)課的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)《踩雨》這首歌曲的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，包括音樂元素、舞蹈動(dòng)作和歌曲情感。

-提升拓展：為了拓展學(xué)生的音樂視野，我會(huì)鼓勵(lì)他們在課后繼續(xù)探索更多關(guān)于雨的音樂作品，并嘗試自己創(chuàng)作簡單的節(jié)奏或舞蹈。

整個(gè)教學(xué)過程將圍繞以上環(huán)節(jié)展開，旨在通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，提升他們的音樂素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂元素：

-旋律：了解《踩雨》這首歌曲的旋律特點(diǎn)，包括音高、音長、音色等。

-節(jié)奏：學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏型，如雨滴聲的節(jié)奏、腳步聲的節(jié)奏等。

-和聲：分析歌曲的和聲結(jié)構(gòu)，理解不同聲部的配合和變化。

2.歌詞內(nèi)容：

-理解歌詞中描繪的雨中景象，如雨滴落在地上的聲音、腳步踩在雨中的感覺等。

-探究歌詞中蘊(yùn)含的情感，如歡快、輕松、自由等。

3.歌曲背景：

-了解《踩雨》這首歌曲的創(chuàng)作背景，包括創(chuàng)作時(shí)間、創(chuàng)作地點(diǎn)和創(chuàng)作目的。

-學(xué)習(xí)歌曲所屬的音樂流派和風(fēng)格，如民間音樂、流行音樂等。

4.舞蹈動(dòng)作：

-學(xué)習(xí)《踩雨》這首歌曲中舞蹈動(dòng)作的基本步伐，如踏步、滑步、跳步等。

-掌握舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力，通過舞蹈動(dòng)作表達(dá)歌曲的情感。

5.音樂欣賞：

-學(xué)會(huì)從旋律、節(jié)奏、和聲等方面欣賞音樂，提高音樂審美能力。

-理解音樂與自然、生活之間的聯(lián)系，感受音樂帶來的情感共鳴。

6.文化理解：

-了解我國民間音樂文化，認(rèn)識(shí)《踩雨》這首歌曲在民間音樂中的地位。

-培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的尊重和保護(hù)意識(shí)。

7.創(chuàng)新實(shí)踐：

-學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試創(chuàng)作簡單的節(jié)奏或舞蹈動(dòng)作。

-通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成一首具有創(chuàng)意的音樂作品。

8.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：

-在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)與同學(xué)溝通交流，共同完成教學(xué)任務(wù)。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的溝通能力。

9.教學(xué)評價(jià)：

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予反饋和評價(jià)。

-采用多元化的評價(jià)方式，如觀察、提問、作品展示等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過觀察學(xué)生的課堂參與情況，評價(jià)他們在課堂活動(dòng)中的積極性、專注度和參與程度。

-學(xué)生對歌曲的理解和表現(xiàn)：評估學(xué)生在學(xué)習(xí)《踩雨》后，對歌曲旋律、節(jié)奏和情感的理解程度，以及他們在模仿和表演中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：評價(jià)學(xué)生在小組討論中提出的問題、觀點(diǎn)和建議，以及他們對于歌曲背景和文化內(nèi)涵的探討。

-小組合作效果：觀察學(xué)生在小組合作中的溝通協(xié)調(diào)能力，以及他們共同完成任務(wù)的情況。

3.隨堂測試：

-知識(shí)點(diǎn)掌握情況：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容的記憶和理解。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如創(chuàng)作簡單的節(jié)奏或舞蹈動(dòng)作。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過互評，學(xué)生可以更加客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括積極參與、正確回答問題、認(rèn)真完成作業(yè)等方面。

-針對學(xué)習(xí)成果：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)，如對歌曲的理解、舞蹈動(dòng)作的掌握、音樂欣賞能力的提升等。

-針對改進(jìn)措施：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-針對個(gè)性化指導(dǎo)：教師針對學(xué)生的個(gè)性化需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

在教學(xué)評價(jià)與反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

-采用多元化的評價(jià)方式，如觀察、提問、作品展示等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①《踩雨》歌曲概述

-歌曲名稱：《踩雨》

-創(chuàng)作背景：介紹歌曲的創(chuàng)作時(shí)間、地點(diǎn)和作者

-音樂風(fēng)格：民間音樂、流行音樂

②歌曲旋律分析

-旋律特點(diǎn)：描述歌曲的旋律走向、音程變化等

-旋律節(jié)奏：標(biāo)注歌曲中的主要節(jié)奏型

③歌詞內(nèi)容解析

-歌詞大意：概括歌詞所表達(dá)的主題和情感

-關(guān)鍵詞句：列出歌詞中的關(guān)鍵詞句，如“雨滴”、“腳步聲”等

④舞蹈動(dòng)作指導(dǎo)

-基本步伐：列出舞蹈動(dòng)作的基本步伐，如踏步、滑步、跳步等

-動(dòng)作要領(lǐng)：簡要說明每個(gè)動(dòng)作的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)

⑤音樂欣賞要點(diǎn)

-欣賞角度：從旋律、節(jié)奏、和聲等方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂

-情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所傳達(dá)的情感

⑥文化理解

-民間音樂特點(diǎn)：介紹民間音樂的基本特點(diǎn)和風(fēng)格

-文化內(nèi)涵：探討《踩雨》這首歌曲所蘊(yùn)含的文化意義

⑦教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

-課堂表現(xiàn)：總結(jié)學(xué)生在課堂上的參與情況和表現(xiàn)

-學(xué)習(xí)成果：總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的收獲和進(jìn)步

-改進(jìn)建議：針對教學(xué)過程中的不足，提出改進(jìn)措施重點(diǎn)題型整理1.題型一：歌曲旋律分析

-題目：《踩雨》的旋律特點(diǎn)是什么？

-答案：歌曲《踩雨》的旋律特點(diǎn)包括明快的節(jié)奏和流暢的旋律線，旋律中常常出現(xiàn)跳音和斷音，營造出雨滴落在地上的聲音效果。

2.題型二：歌詞內(nèi)容理解

-題目：請解釋歌詞中的“踏著雨，輕快地走”這句話的意思。

-答案：這句話表達(dá)了主人公在雨中行走時(shí)的輕松愉悅心情，通過踏著雨滴的腳步聲，傳遞出一種自由自在的感覺。

3.題型三：舞蹈動(dòng)作模仿

-題目：請描述《踩雨》中一個(gè)典型的舞蹈動(dòng)作。

-答案：一個(gè)典型的舞蹈動(dòng)作是“踏步”，動(dòng)作要領(lǐng)是雙腳交替踏地，同時(shí)身體隨著步伐輕微搖擺，模仿雨滴落地的聲音。

4.題型四：音樂與自然的關(guān)系

-題目：如何理解《踩雨》這首歌曲中音樂與自然的關(guān)系？

-答案：《踩雨》通過音樂節(jié)奏和旋律模仿雨滴的聲音，將音樂與自然景象相結(jié)合，表達(dá)出人與自然和諧共處的美好畫面。

5.題型五：文化內(nèi)涵探討

-題目：分析《踩雨》這首歌曲所蘊(yùn)含的民間音樂文化內(nèi)涵。

-答案：《踩雨》作為一首民間音樂作品，其文化內(nèi)涵體現(xiàn)在對傳統(tǒng)民間音樂的傳承和發(fā)揚(yáng)，歌曲中的節(jié)奏和旋律體現(xiàn)了民間音樂的特色，同時(shí)也展現(xiàn)了民間音樂的普適性和時(shí)代性。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《踩雨》教學(xué)，讓我有許多感想。首先，我想談?wù)勗诮虒W(xué)過程中的得失。

在教學(xué)方法上，我采用了講授與互動(dòng)相結(jié)合的方式，希望通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更主動(dòng)地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，通過提問和討論，學(xué)生對于歌曲的理解更加深刻，他們能夠從不同的角度去欣賞這首歌曲。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解歌曲旋律和節(jié)奏時(shí)，可能有些學(xué)生理解起來有些吃力，我需要在這方面做得更加細(xì)致和耐心。

在策略上，我設(shè)計(jì)了“雨中漫步”的角色扮演和“音樂節(jié)奏接力”的游戲，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂和舞蹈的結(jié)合。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這些活動(dòng)受到了他們的歡迎，他們能夠在游戲中體驗(yàn)到音樂的魅力。但是，我也注意到，部分學(xué)生在舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力上還有待提高，我需要在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)對這些方面的指導(dǎo)。

在教學(xué)管理上，我努力營造了一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感到放松和愉快時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果往往更好。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我還需要更加細(xì)致和靈活，以應(yīng)對不同的學(xué)生行為。

在知識(shí)方面，學(xué)生通過這節(jié)課對《踩雨》這首歌曲有了更深入的了解，包括它的創(chuàng)作背景、旋律特點(diǎn)、歌詞內(nèi)容等。在技能方面，學(xué)生學(xué)會(huì)了基本的舞蹈動(dòng)作，并能夠跟隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行簡單的表演。在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過體驗(yàn)雨中的快樂，對音樂和舞蹈有了更深的情感共鳴。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在理解音樂節(jié)奏時(shí)遇到了困難，我需