第一課班級(jí)小主人（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版

第一課班級(jí)小主人（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要開啟一段有趣的旅程——《第一課班級(jí)小主人》。這節(jié)課，我們不僅要把課本上的知識(shí)帶到生活中，還要讓大家成為自己班級(jí)的小主人。想象一下，我們就像小小導(dǎo)演，一起編排一出精彩的班級(jí)大戲。我會(huì)用我那充滿活力和創(chuàng)意的教學(xué)方式，帶著你們一步步走進(jìn)這個(gè)角色，感受班級(jí)的溫暖和責(zé)任感。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇妙的班級(jí)之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課《第一課班級(jí)小主人》中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的以下幾個(gè)方面核心素養(yǎng)：首先，提升他們的集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，讓他們認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)不可或缺的一員；其次，通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力；再者，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成班級(jí)任務(wù)；最后，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，為班級(jí)帶來新的活力和變化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**明確班級(jí)角色定位**：通過案例分析，讓學(xué)生理解每個(gè)學(xué)生在班級(jí)中的角色和責(zé)任，如班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等，以及他們?nèi)绾喂餐S護(hù)班級(jí)秩序。

-**班級(jí)規(guī)則制定**：引導(dǎo)學(xué)生參與制定班級(jí)規(guī)則，理解規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。

-**團(tuán)隊(duì)合作實(shí)踐**：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)分工合作，共同完成任務(wù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**班級(jí)角色認(rèn)知**：部分學(xué)生可能難以理解自己作為班級(jí)一員的具體責(zé)任和角色，需要通過角色扮演和討論來加深理解。

-**規(guī)則執(zhí)行與反饋**：學(xué)生可能在實(shí)際執(zhí)行規(guī)則時(shí)遇到困難，需要教師提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服困難。

-**團(tuán)隊(duì)合作中的沖突解決**：在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能會(huì)遇到意見不合的情況，如何有效溝通和解決沖突是教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)際案例，生動(dòng)講解班級(jí)角色和規(guī)則的重要性，讓學(xué)生理解并吸收知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)如何制定班級(jí)規(guī)則，并分享各自的看法。

3.角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同班級(jí)角色，增強(qiáng)角色認(rèn)知和責(zé)任感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示班級(jí)角色圖示和規(guī)則案例，直觀形象地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：使用班級(jí)管理軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)班級(jí)管理，提高實(shí)踐能力。

3.實(shí)物教具：使用班級(jí)模型或道具，幫助學(xué)生更直觀地理解班級(jí)結(jié)構(gòu)和角色分配。五、教學(xué)過程**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

（課堂開始，我站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)全體學(xué)生）

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個(gè)全新的主題——《第一課班級(jí)小主人》。你們知道，一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)小小的社會(huì)，每個(gè)人都有自己的角色和責(zé)任。那么，你們準(zhǔn)備好成為自己班級(jí)的小主人了嗎？

（學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，有的好奇，有的期待）

**新課導(dǎo)入**

（我拿起課本，指著封面）

今天，我們就從這本書的封面開始。你們看，上面寫著“班級(jí)小主人”，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。那么，什么是班級(jí)小主人呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，揭開這個(gè)謎底。

**一、認(rèn)識(shí)班級(jí)小主人**

1.**角色認(rèn)知**

-（我指著課本中的插圖）同學(xué)們，看這個(gè)插圖，你們能認(rèn)出這些角色嗎？它們分別是誰？

-（學(xué)生回答）班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、體育委員、紀(jì)律委員……

-（我點(diǎn)頭）很好，這些都是我們班級(jí)中的重要角色。每個(gè)角色都有它獨(dú)特的職責(zé)，就像一個(gè)班級(jí)的齒輪，缺一不可。

2.**角色職責(zé)**

-（我翻開課本）現(xiàn)在，我們來詳細(xì)了解一下每個(gè)角色的職責(zé)。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織班級(jí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)，體育委員負(fù)責(zé)組織體育活動(dòng)，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)維護(hù)班級(jí)紀(jì)律。

-（我指著課本中的表格）這里有一個(gè)表格，列出了每個(gè)角色的具體職責(zé)。我們可以一起讀一讀，加深印象。

3.**角色體驗(yàn)**

-（我組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)角色，嘗試體驗(yàn)一下這個(gè)角色的職責(zé)。比如，如果你是班長(zhǎng)，你會(huì)怎么組織一次班級(jí)活動(dòng)？

**二、班級(jí)規(guī)則的重要性**

1.**規(guī)則講解**

-（我指著課本中的規(guī)則部分）接下來，我們來學(xué)習(xí)一下班級(jí)規(guī)則。規(guī)則是班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障，它能讓我們的學(xué)習(xí)和生活更加有序。

-（我展示規(guī)則示例）比如，上課要按時(shí)到校，上課期間要保持安靜，不隨意離開座位等。

2.**規(guī)則討論**

-（我組織學(xué)生討論）同學(xué)們，你們覺得這些規(guī)則重要嗎？為什么？

-（學(xué)生討論，回答）重要，因?yàn)橐?guī)則能讓我們更好地學(xué)習(xí)和生活。

3.**規(guī)則制定**

-（我引導(dǎo)學(xué)生制定班級(jí)規(guī)則）現(xiàn)在，讓我們一起來制定一些班級(jí)規(guī)則。請(qǐng)大家分成小組，討論一下，然后告訴我你們的小組規(guī)則。

**三、班級(jí)活動(dòng)實(shí)踐**

1.**活動(dòng)策劃**

-（我展示活動(dòng)策劃模板）同學(xué)們，接下來，我們要一起策劃一個(gè)班級(jí)活動(dòng)。請(qǐng)你們根據(jù)我們制定的規(guī)則，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的活動(dòng)。

2.**活動(dòng)實(shí)施**

-（學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)策劃，我巡回指導(dǎo)）每個(gè)小組都要負(fù)責(zé)一個(gè)環(huán)節(jié)，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

3.**活動(dòng)總結(jié)**

-（活動(dòng)結(jié)束后，我組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)）同學(xué)們，剛剛的活動(dòng)進(jìn)行得怎么樣？你們覺得哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)？

**四、反思與提升**

1.**反思討論**

-（我引導(dǎo)學(xué)生反思）同學(xué)們，通過今天的活動(dòng)，你們有什么收獲和體會(huì)？

-（學(xué)生分享，回答）我學(xué)會(huì)了如何制定規(guī)則，也知道了如何與他人合作。

2.**提升目標(biāo)**

-（我總結(jié)）今天的課程就到這里，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能成為自己班級(jí)的小主人，為班級(jí)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（課堂結(jié)束，我微笑著向?qū)W生們揮手告別）同學(xué)們，下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**班級(jí)文化歷史介紹**：可以收集一些關(guān)于班級(jí)歷史的小故事，如班級(jí)成立的時(shí)間、班級(jí)的知名人物等，這些內(nèi)容可以作為班級(jí)文化建設(shè)的一部分，讓學(xué)生了解班級(jí)的歷史底蘊(yùn)。

-**班級(jí)規(guī)章制度案例**：收集其他學(xué)?；虬嗉?jí)的規(guī)章制度，讓學(xué)生對(duì)比分析，了解不同班級(jí)規(guī)則的制定和執(zhí)行方式。

-**班級(jí)活動(dòng)案例集**：整理一些成功的班級(jí)活動(dòng)案例，如班級(jí)文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、環(huán)保活動(dòng)等，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)班級(jí)活動(dòng)的策劃和組織方法。

2.拓展建議：

-**班級(jí)歷史研究**：建議學(xué)生分組進(jìn)行研究，選擇一個(gè)班級(jí)歷史事件或人物，通過查閱資料、訪談等方式，深入了解并呈現(xiàn)研究成果。

-**規(guī)章制度創(chuàng)意設(shè)計(jì)**：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一套班級(jí)規(guī)章制度，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行討論和實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-**班級(jí)活動(dòng)策劃實(shí)踐**：組織學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的策劃與實(shí)施，如組織一次班級(jí)郊游、文化節(jié)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何策劃活動(dòng)、協(xié)調(diào)資源和處理突發(fā)事件。

-**班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)**：引導(dǎo)學(xué)生開展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，如設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志、編寫班級(jí)口號(hào)、制作班級(jí)文化墻等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和歸屬感。

-**班級(jí)日志記錄**：建議學(xué)生每天記錄班級(jí)發(fā)生的重要事件或自己的感受，通過班級(jí)日志，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、記錄生活的習(xí)慣。

-**班級(jí)故事分享**：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在班級(jí)中的有趣故事，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼，同時(shí)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和自信心。

-**班級(jí)志愿服務(wù)**：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、清理環(huán)境等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-**班級(jí)特色課程開發(fā)**：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和興趣，開發(fā)一些特色課程，如班級(jí)手工藝、音樂、繪畫等，豐富學(xué)生的校園生活。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**班級(jí)角色模擬日記**：請(qǐng)每位學(xué)生選擇一個(gè)班級(jí)角色，模擬該角色的日常行為和思考，寫一篇日記。日記內(nèi)容應(yīng)包括角色在班級(jí)中的作用、遇到的挑戰(zhàn)以及如何解決問題。通過這種方式，學(xué)生可以更深入地理解不同角色的職責(zé)和重要性。

2.**班級(jí)規(guī)則創(chuàng)意設(shè)計(jì)**：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一套班級(jí)規(guī)則。規(guī)則應(yīng)包括日常行為規(guī)范、學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生管理等，并附上相應(yīng)的解釋和實(shí)施建議。完成后，小組需向全班同學(xué)介紹他們的規(guī)則設(shè)計(jì)，并接受提問。

3.**班級(jí)活動(dòng)策劃書**：要求學(xué)生獨(dú)立或與同學(xué)合作，策劃一個(gè)班級(jí)活動(dòng)。策劃書需包含活動(dòng)主題、目標(biāo)、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、活動(dòng)流程、預(yù)算等。通過這個(gè)作業(yè)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何策劃和組織活動(dòng)。

作業(yè)反饋：

1.**日記反饋**：對(duì)于學(xué)生的模擬日記，我將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-角色理解是否準(zhǔn)確，是否能夠體現(xiàn)出角色的特點(diǎn)和職責(zé)。

-學(xué)生是否能夠描述出在角色扮演中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

-日記的語言表達(dá)是否流暢，是否有創(chuàng)意。

我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的日記進(jìn)行批改，并在下一節(jié)課上口頭反饋，對(duì)表現(xiàn)好的地方給予表揚(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

2.**規(guī)則設(shè)計(jì)反饋**：對(duì)于班級(jí)規(guī)則設(shè)計(jì)，我將評(píng)估以下要素：

-規(guī)則的全面性，是否涵蓋了班級(jí)管理的各個(gè)方面。

-規(guī)則的合理性，是否易于理解和執(zhí)行。

-小組合作的效果，是否能夠體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作的精神。

我會(huì)在小組展示后進(jìn)行書面批改，并在下一節(jié)課上公布成績(jī)，對(duì)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)給予展示機(jī)會(huì)，對(duì)不足之處提供改進(jìn)方案。

3.**活動(dòng)策劃書反饋**：對(duì)于活動(dòng)策劃書，我將關(guān)注以下內(nèi)容：

-活動(dòng)的創(chuàng)新性和可行性。

-活動(dòng)流程的合理性，是否能夠確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

-預(yù)算的合理性，是否能夠有效控制活動(dòng)成本。

我會(huì)在學(xué)生提交策劃書后進(jìn)行詳細(xì)批改，并在下一節(jié)課上討論活動(dòng)策劃的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行修改和完善。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**角色體驗(yàn)式教學(xué)**：在本次教學(xué)中，我采用了角色體驗(yàn)式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過扮演不同班級(jí)角色，深入理解角色的職責(zé)和重要性。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：我鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成班級(jí)規(guī)則設(shè)計(jì)和活動(dòng)策劃等任務(wù)。這種小組合作學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不足**：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)班級(jí)角色和規(guī)則的理解不夠深入，或者缺乏自信。

2.**規(guī)則制定過程中的引導(dǎo)不足**：在學(xué)生制定班級(jí)規(guī)則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)和指導(dǎo)方面的力度不夠，導(dǎo)致部分規(guī)則不夠完善或難以執(zhí)行。

3.**活動(dòng)策劃的深度不夠**：學(xué)生在策劃班級(jí)活動(dòng)時(shí)，對(duì)于活動(dòng)的深度和細(xì)節(jié)考慮不足，可能是因?yàn)槿狈?shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.**加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)**：針對(duì)參與度不足的學(xué)生，我將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解班級(jí)角色和規(guī)則，增強(qiáng)他們的自信心，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極參與。

2.**細(xì)化規(guī)則制定指導(dǎo)**：在學(xué)生制定班級(jí)規(guī)則時(shí)，我將提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，包括規(guī)則制定的原則、方法以及如何確保規(guī)則的有效執(zhí)行。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同探討解決方案。

3.**深化活動(dòng)策劃培訓(xùn)**：為了