2023二年級數(shù)學(xué)上冊 七 分一分與除法第5課時 小熊開店配套教學(xué)設(shè)計 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊七分一分與除法第5課時小熊開店配套教學(xué)設(shè)計北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學(xué)上冊七分一分與除法第5課時小熊開店配套教學(xué)設(shè)計北師大版設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界！??在今天的課程中，我們將以“小熊開店”為主題，帶領(lǐng)大家走進“分一分與除法”的奇妙世界。通過生動有趣的故事情境，讓你們在輕松愉快的氛圍中，理解分數(shù)與除法的概念，感受數(shù)學(xué)的樂趣！??讓我們一起開啟這段奇妙的數(shù)學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，通過“小熊開店”情境，提升學(xué)生運用分數(shù)和除法解決實際問題的能力。激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)邏輯推理和抽象思維能力，同時增強學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)學(xué)運算，包括加法、減法、乘法和簡單的除法。他們對于分數(shù)的概念也有初步的了解，能夠識別和比較分數(shù)的大小。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和故事情境特別感興趣。他們的數(shù)學(xué)能力正在逐步發(fā)展，具備一定的抽象思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過操作和游戲來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽講和練習(xí)來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)分數(shù)和除法時，學(xué)生可能會遇到理解分數(shù)的實際意義和除法的原理的困難。特別是對于分數(shù)的相等性、比較大小以及除法中的商的概念，可能會感到抽象和難以把握。此外，學(xué)生在進行分數(shù)的實際應(yīng)用時，可能會遇到如何將分數(shù)問題轉(zhuǎn)化為具體情境中的問題解決策略的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過“小熊開店”的故事情境，讓學(xué)生在具體的場景中理解和應(yīng)用分數(shù)和除法。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生小組討論分數(shù)和除法的問題，培養(yǎng)合作和交流能力。

3.實踐操作法：利用教具或多媒體工具，讓學(xué)生通過動手操作來感知分數(shù)和除法的概念。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：制作生動有趣的課件，展示分數(shù)和除法的概念及實際應(yīng)用。

2.教學(xué)游戲：設(shè)計相關(guān)的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分數(shù)和除法。

3.操作教具：使用分數(shù)條、除法算板等教具，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡小熊嗎？今天我們要跟隨小熊一起開店，看看它能賣出多少東西，我們能不能用數(shù)學(xué)來幫忙呢？（展示小熊開店的圖片）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的加法、減法和乘法嗎？今天我們要用這些知識來幫助小熊管理他的商店。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)概念——分數(shù)。分數(shù)是用來表示一個整體被平均分成幾份中的一份。比如，如果我們把一個蘋果分成兩半，每一半就是一個分數(shù)，表示為1/2。

-舉例說明：我會通過小熊將他的糖果分成幾份的例子，來解釋分數(shù)的概念。比如，小熊有6個糖果，他想要給他的朋友們每人分一個，那么他需要將糖果分成6份，每一份就是一個1/6的糖果。

-互動探究：現(xiàn)在，讓我們來個小游戲。我會給每位同學(xué)一個分數(shù)卡片，你們需要找到和你卡片上分數(shù)相同的小熊糖果。通過這個活動，我們可以一起復(fù)習(xí)分數(shù)的概念。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出練習(xí)冊，我們來做一些分數(shù)的練習(xí)題。我會請同學(xué)們互相檢查答案，確保每個人都理解了分數(shù)的意義。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生做練習(xí)的過程中，我會巡視教室，觀察他們的解題過程，對于有困難的同學(xué)，我會個別指導(dǎo)，確保他們能夠理解并正確應(yīng)用分數(shù)。

4.應(yīng)用拓展（約10分鐘）

-應(yīng)用練習(xí)：現(xiàn)在，讓我們將分數(shù)應(yīng)用到小熊開店的情境中。我會給出一些小熊商店的銷售情況，比如小熊賣出了3/4的糖果，學(xué)生們需要計算他還剩下多少糖果。

-分組討論：我將學(xué)生們分成小組，讓他們討論如何使用分數(shù)和除法來解決這些問題。每個小組需要準(zhǔn)備一個解決方案，并在全班面前展示。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了分數(shù)，了解了它如何幫助我們描述一個整體被分成幾份的情況。你們覺得分數(shù)在生活中有什么用呢？

-反思：請同學(xué)們思考一下，我們在學(xué)習(xí)分數(shù)的過程中遇到了哪些困難，又是如何克服的？分享你們的經(jīng)驗和感悟。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-作業(yè)：請同學(xué)們回家后，完成練習(xí)冊上的所有分數(shù)練習(xí)題，并嘗試用分數(shù)來解決一些生活中的實際問題。知識點梳理在“七分一分與除法”這一章節(jié)中，我們將重點梳理以下知識點：

1.分數(shù)的概念

-分數(shù)的定義：分數(shù)是表示一個整體被平均分成幾份中的一份。

-分數(shù)的組成：分數(shù)由分子和分母組成，分子表示所取的份數(shù)，分母表示總的份數(shù)。

2.分數(shù)的讀法和寫法

-分數(shù)的讀法：先讀分母，再讀“分之”，最后讀分子。

-分數(shù)的寫法：先寫分母，中間用“/”隔開，最后寫分子。

3.分數(shù)的比較

-分數(shù)的大小比較：同分母的分數(shù)，分子大的分數(shù)大；分子相同的分數(shù)，分母小的分數(shù)大。

-異分母的分數(shù)比較：先通分，再比較分子的大小。

4.分數(shù)的加減法

-分數(shù)的加法：同分母的分數(shù)相加，分母不變，分子相加。

-分數(shù)的減法：同分母的分數(shù)相減，分母不變，分子相減。

-異分母的分數(shù)加減法：先通分，再進行加減運算。

5.分數(shù)的乘法

-分數(shù)的乘法：分子相乘，分母相乘。

6.分數(shù)的除法

-分數(shù)的除法：分數(shù)除以一個數(shù)（不是0），等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)。

7.分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用

-分數(shù)在烹飪、購物、建筑、工程設(shè)計等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-分數(shù)在解決實際問題時，如何將實際問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)問題。

8.除法的概念

-除法的定義：除法是乘法的逆運算，表示將一個數(shù)平均分成幾份。

9.除法的計算

-除法的計算方法：先除以分母，再乘以分子。

10.除法在實際生活中的應(yīng)用

-除法在時間、面積、體積、長度等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-除法在解決實際問題時，如何將實際問題轉(zhuǎn)化為除法問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①分數(shù)的概念與表示

①.1分數(shù)的定義：分數(shù)表示一個整體被平均分成幾份中的一份。

①.2分數(shù)的組成：分子表示所取的份數(shù)，分母表示總的份數(shù)。

①.3分數(shù)的讀法和寫法：先讀分母，再讀“分之”，最后讀分子；先寫分母，中間用“/”隔開，最后寫分子。

②分數(shù)的比較

②.1同分母分數(shù)的大小比較：分子大的分數(shù)大。

②.2異分母分數(shù)的大小比較：先通分，再比較分子的大小。

②.3分數(shù)相等性：分子相同、分母也相同的兩個分數(shù)相等。

③分數(shù)的加減法

③.1同分母分數(shù)的加法：分母不變，分子相加。

③.2異分母分數(shù)的加法：先通分，再進行加法運算。

③.3同分母分數(shù)的減法：分母不變，分子相減。

③.4異分母分數(shù)的減法：先通分，再進行減法運算。

④分數(shù)的乘法

④.1分數(shù)的乘法：分子相乘，分母相乘。

⑤分數(shù)的除法

⑤.1分數(shù)的除法：分數(shù)除以一個數(shù)（不是0），等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)。

⑥除法的概念與計算

⑥.1除法的定義：除法是乘法的逆運算，表示將一個數(shù)平均分成幾份。

⑥.2除法的計算方法：先除以分母，再乘以分子。

⑦分數(shù)與除法在實際生活中的應(yīng)用

⑦.1分數(shù)在烹飪、購物、建筑、工程設(shè)計等領(lǐng)域的應(yīng)用。

⑦.2除法在時間、面積、體積、長度等領(lǐng)域的應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天的小熊開店之旅，讓我看到了同學(xué)們在學(xué)習(xí)分數(shù)和除法時的熱情和進步。在這里，我想和大家一起回顧一下今天的課堂，分享我的反思和總結(jié)。

首先，我想說的是教學(xué)方法。我嘗試了情境教學(xué)法，通過小熊開店的故事，讓同學(xué)們在具體的情境中理解分數(shù)和除法。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很受孩子們的歡迎，他們能夠在有趣的故事中輕松地學(xué)習(xí)新知識。不過，我也注意到，有些同學(xué)對于分數(shù)的相等性和加減法還不夠熟練，這說明我在教學(xué)過程中可能需要更多地關(guān)注這些細節(jié)。

在教學(xué)策略上，我采用了討論法和實踐操作法，鼓勵同學(xué)們互相交流、動手操作。這種互動式教學(xué)讓同學(xué)們在合作中學(xué)習(xí)，不僅提高了他們的參與度，也增強了他們的團隊協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)中，有些同學(xué)比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要創(chuàng)造更多的機會，讓每一個孩子都能參與到討論中來。

在課堂管理方面，我努力保持了一個輕松、積極的學(xué)習(xí)氛圍。但是，在處理課堂紀(jì)律時，我發(fā)現(xiàn)有時候我的語氣可能過于嚴(yán)厲，這可能會讓一些孩子感到不適。因此，我需要在保持紀(jì)律的同時，更加注重用鼓勵和支持的語言來引導(dǎo)孩子們。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。比如，有些同學(xué)對于分數(shù)的加減法掌握得不夠扎實，我在今后的教學(xué)中需要加強這方面的練習(xí)和輔導(dǎo)。另外，我在課堂管理上還需要更加細膩，關(guān)注到每一個孩子的感受和需求。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于分數(shù)和除法的難點，我將設(shè)計更多的練習(xí)題和游戲，讓同學(xué)們在反復(fù)練習(xí)中掌握這些知識點。

2.在課堂討論中，我會更加鼓勵內(nèi)向的同學(xué)，創(chuàng)造更多的機會讓他們表達自己的想法。

3.我會調(diào)整課堂管理的語氣，更加注重鼓勵和支持，同時也要確保課堂紀(jì)律的良好。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：小熊有8個蘋果，他想要平均分給4個朋友，每人能得到多少個蘋果？用分數(shù)表示。

答案：小熊可以平均分給每個朋友2個蘋果，用分數(shù)表示就是1/4。

2.作業(yè)題目：小熊的商店里有一盒糖果，共有12顆糖果，他賣掉了3顆，還剩下多少糖果？用分數(shù)表示。

答案：小熊賣掉了3顆糖果，剩下12-3=9顆糖果，用分數(shù)表示就是9/12，簡化后為3/4。

3.作業(yè)題目：小熊把一塊蛋糕分成了4份，小貓吃了其中的2份，小兔吃了剩下的2份。小貓吃了這塊蛋糕的幾分之幾？

答案：小貓吃了2份，總共是4份，所以小貓吃了蛋糕的2/4，簡化后為1/2。

4.作業(yè)題目：小熊的商店里有一箱蘋果，箱子里有6層蘋果，每層有4個蘋果。小熊想把這些蘋果平均分給他的朋友們，每人能分到多少個蘋果？

答案：總共有6層蘋果，每層4個，所以總共有6×4=24個蘋果。如果小熊有4個朋友，每人能分到的蘋果數(shù)量是24÷4=6個蘋果。

5.作業(yè)題目：小熊開了一家糖果店，他有24顆糖果要分給他的4個朋友。如果小熊想每個朋友得到的糖果數(shù)量一樣多，那么每個朋友能得到多少顆糖果？

答案：小熊有24顆糖果，要分給4個朋友，所以每個朋友能得到的糖果數(shù)量是24÷4=6顆糖果。用分數(shù)表示就是6/24，簡化后為1/4。教學(xué)評價1.課堂評價：

在課堂教學(xué)中，我通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價：

-提問：在講解新知時，我會提出問題，讓學(xué)生回答，以此檢驗他們對知識的掌握程度。

-觀察：我會在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)，如他們的表情、肢體語言和參與程度，以了解他們對知識的興趣和接受程度。

-小組討論：通過小組討論，我可以觀察學(xué)生在團隊中的角色和表現(xiàn)，評估他們的溝通能力和合作精神。

-實時測試：在講解新知識后，我會進行一些簡短的測試，如填空題或選擇題，以即時了解學(xué)生對知識的記憶和理解情況。

在課堂評價中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生對分數(shù)的概念理解不夠深入，對分數(shù)的加減法操作不夠熟練。針對這些問題，我將在課后進行個別輔導(dǎo)，并提供額外的練習(xí)材料。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進行以下評價：

-認真批改：我會仔細檢查每一份作業(yè)，確保所有題目都得到正確解答。

-點評反饋：在作業(yè)上，我會給予具體的評語和評分，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：我會盡快將作業(yè)批改結(jié)果反