Unit 1 My day Part A Let's spell（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊

Unit1MydayPartALet'sspell（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索一個充滿樂趣的英語世界——Unit1MydayPartALet'sspell。首先，我會用輕松愉快的歌曲導(dǎo)入，讓同學(xué)們在歡快的氛圍中復(fù)習(xí)昨天學(xué)過的單詞。接著，我會帶領(lǐng)大家進(jìn)入一個神奇的字母世界，發(fā)現(xiàn)字母的魔法。通過有趣的字母拼圖游戲，我們將學(xué)習(xí)如何正確拼讀單詞。最后，我會用一個小故事來鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，讓同學(xué)們在快樂的氛圍中收獲知識。讓我們一起踏上這段奇妙的英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生將通過拼寫練習(xí)提高對英語字母和拼讀規(guī)則的掌握；文化意識方面，學(xué)生將了解日常生活的英語表達(dá)，增強跨文化交際意識；思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過游戲和故事培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：五年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法知識，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，對英語字母有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)新知識。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的動手操作能力和模仿能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實際操作和互動來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于五年級學(xué)生正處于從基礎(chǔ)向中級過渡的階段，他們在拼寫和拼讀上可能會遇到困難。部分學(xué)生可能對英語字母的發(fā)音規(guī)則理解不夠深入，導(dǎo)致拼寫錯誤。此外，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法可能需要進(jìn)一步指導(dǎo)和改進(jìn)，以適應(yīng)更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或電子白板

-課程平臺：人教PEP版英語五年級下冊教材配套電子資源

-信息化資源：英語字母拼讀規(guī)則動畫視頻、在線英語學(xué)習(xí)平臺資源

-教學(xué)手段：字母卡片、拼寫練習(xí)冊、英語歌曲、互動游戲軟件、故事書教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段輕松愉快的英語歌曲《MyDay》，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常用語，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”等。

2.**問題提出**：提問學(xué)生：“Howdoyouspendyourday?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的日?；顒?。

3.**興趣激發(fā)**：展示一幅描繪學(xué)生日常生活的圖片，提出問題：“CanyoutellmeaboutyourdayinEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己的日常。

###講授新課（用時15分鐘）

1.**字母拼讀規(guī)則講解**：介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的字母組合和拼讀規(guī)則，如“th”發(fā)音為/θ/或/e/。

2.**實例展示**：展示幾個包含目標(biāo)字母組合的單詞，如“think”、“this”、“that”等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

3.**拼讀練習(xí)**：讓學(xué)生跟隨老師朗讀一系列包含目標(biāo)字母組合的單詞，并糾正發(fā)音。

###鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

1.**拼寫游戲**：分組進(jìn)行拼寫比賽，每個小組輪流拼寫含有目標(biāo)字母組合的單詞，其他小組協(xié)助糾正。

2.**句子構(gòu)建**：讓學(xué)生根據(jù)給出的字母組合，自己構(gòu)造句子，如用“th”拼寫句子“Thecatisinthehat.”

3.**小組討論**：分組討論如何將目標(biāo)字母組合應(yīng)用到實際對話中，如設(shè)計一個小對話，包含目標(biāo)單詞。

###課堂提問（用時5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母組合和拼讀規(guī)則，隨機提問學(xué)生，檢查他們的理解和掌握情況。

2.**問題解答**：針對學(xué)生的回答，給予及時的反饋和糾正，確保每個學(xué)生都能正確掌握。

###師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.**角色扮演**：讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，用含有目標(biāo)字母組合的單詞進(jìn)行對話。

2.**反饋與評價**：鼓勵學(xué)生互相評價，老師給予適當(dāng)?shù)狞c評和指導(dǎo)。

3.**創(chuàng)新活動**：設(shè)計一個“我的日?！焙?，讓學(xué)生用英語描述自己的日常生活，并用目標(biāo)字母組合的單詞進(jìn)行裝飾。

###總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.**總結(jié)回顧**：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.**核心素養(yǎng)拓展**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的跨文化交際能力。

3.**布置作業(yè)**：布置相關(guān)的拼寫和造句作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

###教學(xué)反思（課后）

1.**教學(xué)效果評估**：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估教學(xué)效果。

2.**教學(xué)改進(jìn)**：根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.**資源整合**：考慮如何更好地整合教學(xué)資源，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-**《MyDayatSchool》**：這是一本適合五年級學(xué)生的英語繪本，通過插圖和簡單的故事，幫助學(xué)生了解不同國家的學(xué)生日常學(xué)校生活，拓展他們對不同文化背景下的日?；顒拥恼J(rèn)識。

-**《ADayintheLifeofaKid》**：這篇文章以第一人稱敘述，描述了一個孩子的一天，包括上學(xué)、玩耍、家庭作業(yè)等，可以幫助學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實際情境中。

-**《EnglishVocabularyinUse:Primary》**：這是一本英語詞匯書，包含了與“myday”相關(guān)的詞匯練習(xí)，適合學(xué)生在課后進(jìn)行詞匯拓展。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**日記寫作**：鼓勵學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己一天的日記，使用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型，如描述起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動等。

-**家庭調(diào)查**：學(xué)生可以詢問家人他們的日?；顒樱⒂糜⒄Z記錄下來，這樣可以提高他們的英語口語能力和跨文化交際能力。

-**角色扮演**：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校的一天，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，提高實際應(yīng)用能力。

-**制作時間表**：讓學(xué)生制作一個簡單的英語時間表，包括早上起床、上學(xué)、放學(xué)、做作業(yè)、休息和睡覺的時間，這樣可以練習(xí)時間的表達(dá)和詞匯的使用。

3.**實踐活動**：

-**英語角**：在學(xué)校或社區(qū)組織英語角活動，讓學(xué)生有機會用英語交流，練習(xí)日常對話。

-**英語廣播**：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的英語廣播節(jié)目，分享自己的日常經(jīng)歷或有趣的故事。

-**英語戲劇**：組織學(xué)生排練一個關(guān)于日常生活的英語短劇，通過表演來鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了《MyDay》這首歌，感覺挺吸引學(xué)生的。他們跟著唱得很開心，這讓我覺得音樂是一種很好的教學(xué)工具，能夠迅速抓住學(xué)生的注意力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歌詞中的新詞匯還是不太熟悉，這說明我在詞匯預(yù)習(xí)上可能還需要加強指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了拼寫游戲和句子構(gòu)建活動，這些活動讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，效果還不錯。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在拼寫時還是容易出錯，這說明我在之后的課程中需要加強對拼寫技巧的講解和練習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題，但是有些學(xué)生似乎還是不太敢于開口。這可能是因為他們對英語的自信心不足，所以我在接下來的教學(xué)中會更多地鼓勵他們，提高他們的口語表達(dá)能力。

師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過角色扮演和小組討論來激發(fā)學(xué)生的參與度。我覺得這種互動方式挺有效的，但是我也意識到，有些學(xué)生可能還是不太適應(yīng)這種教學(xué)模式，所以我會繼續(xù)探索更多適合不同學(xué)生的互動方式。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都有一定的收獲。學(xué)生們對字母組合的拼讀規(guī)則有了更深的理解，他們的拼寫能力也有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們在互動環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了更多的積極性和參與度。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者自信心不足。針對這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，通過更多的互動和實踐活動來提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

另外，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)方法的不足，比如在講解新知識時，我可能沒有足夠的時間讓學(xué)生消化吸收，導(dǎo)致他們在練習(xí)環(huán)節(jié)中遇到困難。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。教學(xué)評價課堂評價方面，我主要采用了以下幾種方法來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

1.**提問**：通過課堂提問，我可以直接了解學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，這樣可以觀察到他們的思維過程和表達(dá)能力。

2.**觀察**：在課堂上，我會密切關(guān)注學(xué)生的參與度、互動情況和課堂表現(xiàn)。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生需要更多的幫助，以及哪些學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)困難。

3.**測試**：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進(jìn)行小測驗。這些測驗可以包括拼寫、聽力、口語和閱讀理解等，幫助我了解學(xué)生在各個方面的進(jìn)步。

在作業(yè)評價方面，我的做法如下：

1.**認(rèn)真批改**：我會仔細(xì)閱讀每個學(xué)生的作業(yè)，確保對每個答案都給予公正的評價。對于拼寫錯誤，我會用紅筆圈出，并附上正確的拼寫。

2.**點評與反饋**：在作業(yè)批改中，我會給予學(xué)生具體的反饋，不僅指出錯誤，還會表揚他們的努力和進(jìn)步。對于有創(chuàng)造性的答案，我會特別提出表揚。

3.**及時反饋**：我會確保作業(yè)的反饋能夠在下一次課前或課后及時傳達(dá)給學(xué)生，這樣他們有機會及時改正錯誤，鞏固所學(xué)知識。

4.**鼓勵與激勵**：在作業(yè)評價中，我會用鼓勵性的語言來激勵學(xué)生，讓他們感到自己的努力是被看到的，同時也是被認(rèn)可的。

為了更有效地進(jìn)