2024年五年級語文上冊 第一單元 4 珍珠鳥教學設計 新人教版

2024年五年級語文上冊第一單元4珍珠鳥教學設計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級語文上冊第一單元4珍珠鳥教學設計

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《珍珠鳥》這篇課文，感受作者對大自然的熱愛與贊美。讓我們一起走進鳥兒的家園，聆聽它們的故事，感受大自然的神奇魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文《珍珠鳥》的主題思想，即通過描述珍珠鳥的生活習性和與人類的關系，傳達出對生命的尊重和自然的熱愛。

-感悟作者細膩的描寫手法，如對比、擬人等修辭手法的運用，以及通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)珍珠鳥性格特點的能力。

-學習并運用課文中的優(yōu)美詞句，提升學生的語言表達能力。

2.教學難點：

-理解并分析課文中作者對珍珠鳥情感的細膩描寫，把握作者情感變化的過程。

-理解課文中對比手法的運用，如將珍珠鳥的活潑可愛與人類的忙碌對比，幫助學生體會作者對自然和生命的珍視。

-掌握課文中擬人手法的運用，如將珍珠鳥擬人化，讓學生能夠更加生動地想象珍珠鳥的形象，增強閱讀體驗。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《珍珠鳥》課文教材。

2.輔助材料：準備珍珠鳥的圖片、生活習性視頻以及相關背景音樂，以增強直觀感受。

3.教學軟件：利用多媒體平臺展示課文中的優(yōu)美描寫和情感變化，提高教學效果。

4.教室布置：布置安靜的閱讀環(huán)境，設置討論區(qū)，鼓勵學生互動交流。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有見過珍珠鳥？它們是什么樣子的？今天我們就來認識一下這種可愛的小鳥，一起走進《珍珠鳥》這篇課文，感受作者對它的喜愛之情。

-回顧舊知：還記得我們在之前的課程中學過哪些關于鳥類的知識嗎？比如鳥類的特征、生活習性等，今天我們將結合這些知識，更深入地了解珍珠鳥。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.介紹珍珠鳥的外形特征、生活習性等基本知識。

b.分析課文中的描寫手法，如對比、擬人等，引導學生體會作者的情感。

c.講解課文中作者對珍珠鳥的贊美之情，讓學生了解作者對生命的尊重和熱愛。

-舉例說明：

a.以珍珠鳥的外形特征為例，展示圖片，讓學生直觀感受。

b.通過對比珍珠鳥與人類的忙碌生活，讓學生體會作者對自然的珍視。

-互動探究：

a.將學生分成小組，討論課文中的描寫手法，分享各自的理解。

b.邀請學生上臺，用自己的語言復述珍珠鳥的故事。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

a.讓學生根據(jù)課文內容，創(chuàng)作一篇關于珍珠鳥的短文。

b.鼓勵學生運用所學知識，為珍珠鳥設計一個溫馨的家。

-教師指導：

a.對學生的創(chuàng)作進行點評，指出優(yōu)點和不足，給予指導。

b.引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.總結與拓展（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調珍珠鳥的特點和作者的情感。

-拓展延伸：讓學生課后查閱資料，了解更多關于鳥類和自然的知識，培養(yǎng)環(huán)保意識。

5.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內容，檢查學生對知識的掌握程度。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)關注自然，熱愛生命。

教學過程中，教師應關注學生的參與度，及時調整教學策略，確保每位學生都能跟上教學進度。同時，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力，激發(fā)學生對語文學習的興趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《鳥的天堂》——巴金

描述了作者在鳥的天堂所見到的鳥兒，以及人與自然和諧共處的美好畫面。

-《林中奇遇》——魯迅

通過講述魯迅在山林中與鳥兒的互動，展現(xiàn)了自然界的生動景象和對生命的敬畏。

-《鳥兒的樂園》——豐子愷

以詩意的筆觸描繪了鳥兒的快樂生活，傳遞出對生命的熱愛和珍惜。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀以上推薦的拓展閱讀材料，加深對鳥類和自然環(huán)境的理解。

-觀察校園或社區(qū)中的鳥類，記錄它們的生活習性，嘗試用文字或繪畫形式表達觀察結果。

-利用網(wǎng)絡資源，查找更多關于鳥類的科普知識，了解不同鳥類的生存狀態(tài)和保護現(xiàn)狀。

-參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理鳥類棲息地等，為保護鳥類和自然環(huán)境貢獻自己的力量。

-通過小組合作，設計一個鳥類保護宣傳項目，如制作宣傳冊、開展講座等，提高公眾對鳥類保護的意識。

-結合本節(jié)課所學的課文內容，創(chuàng)作一篇關于鳥類的短篇故事或詩歌，發(fā)揮想象力，表達對鳥兒的喜愛和對自然的贊美。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《珍珠鳥》這篇課文，通過作者的細膩描寫，我們不僅了解了珍珠鳥的生活習性和性格特點，還感受到了作者對自然的熱愛和對生命的尊重?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學的內容：

1.我們學習了珍珠鳥的外形特征和生活習性，比如它們的羽毛顏色、體型大小、飲食習慣等。

2.我們分析了課文中的描寫手法，如對比、擬人等，這些手法幫助我們更好地理解了作者的情感。

3.我們通過課文中的細節(jié)描寫，感受到了作者對珍珠鳥的喜愛之情，以及對大自然的敬畏之心。

當堂檢測：

為了檢驗大家對今天所學知識的掌握情況，我們來進行一個小測試。請大家準備好筆和紙，我將提出幾個問題，請你們認真作答。

1.《珍珠鳥》這篇課文主要描述了什么？

A.珍珠鳥的外形特征

B.珍珠鳥的生活習性

C.作者對珍珠鳥的喜愛之情

D.以上都是

2.課文中的哪種描寫手法讓你印象深刻？

A.對比

B.擬人

C.細節(jié)描寫

D.以上都是

3.作者在課文中表達了怎樣的情感？

A.對珍珠鳥的喜愛

B.對大自然的敬畏

C.對生命的尊重

D.以上都是

4.以下哪個選項不是珍珠鳥的特征？

A.羽毛潔白

B.喜歡群居

C.善于游泳

D.愛吃昆蟲

5.課文中提到，作者在觀察珍珠鳥時，常常會忘記時間。這是因為什么？

A.作者對珍珠鳥的喜愛

B.作者對大自然的敬畏

C.作者對生命的尊重

D.以上都是

請大家認真思考，寫下你的答案。完成測試后，我們將一起討論答案，看看大家對今天的學習內容掌握得如何。希望大家能夠積極參與，我們一起來檢驗一下學習成果吧！內容邏輯關系①本文重點知識點：

-珍珠鳥的外形特征和生活習性

-作者對珍珠鳥的喜愛和贊美

-課文中的修辭手法及表達效果

②關鍵詞：

-珍珠鳥：外形、生活習