2024年高中語文第四單元第12課蘇武傳課時(shí)優(yōu)案2含解析新人教版必修4

PAGE6-蘇武傳課時(shí)優(yōu)案21．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．蘇武用信念把那漫天飛雪中的羊群定格為一段不朽的歷史，寫就了一曲可歌可泣的壯美詩篇。B．長(zhǎng)安的百姓望見白胡須、白頭發(fā)的蘇武，手里還拿著光禿禿的旌節(jié)，沒有一個(gè)無人不受感動(dòng)的，說他真是一個(gè)有氣節(jié)的大丈夫。C．流放于野山荒原的鐵血男兒蘇武，在浮華與堅(jiān)守之間，堅(jiān)毅不屈與錚錚傲骨為人生作出了最完備的詮釋。D．站在忘卻與牢記之間，站在富貴與忠心之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了牢記忠心，給人性涂上了最濃重的一筆。答案D解析A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“一曲”與“詩篇”不搭配，應(yīng)把“曲”改為“首”。B項(xiàng)，語意重復(fù)，可刪去“無”。C項(xiàng)，成分殘缺，在“堅(jiān)毅不屈”前加上“用”。2．仿照畫波浪線的句子另寫出兩個(gè)句子。大氣者的人生，淡泊名利，威猛不屈。面對(duì)錦衣玉食，蘇武不改其志；；。答案(示例)面對(duì)榮華富貴，文天祥不變其節(jié)面對(duì)封官拜爵，關(guān)羽不為所動(dòng)解析首先選準(zhǔn)人物形象，然后依據(jù)該人物的具體表現(xiàn)，用“面對(duì)……，誰不……”的句式組織答案。3．下面是歌曲《蘇武牧羊》的第一部分《序歌·一個(gè)古老的故事》中的一段歌詞，請(qǐng)你依據(jù)歌詞的意境，為蘇武設(shè)計(jì)一段心靈獨(dú)白，字?jǐn)?shù)在60～90字之間。歌詞：心存漢社稷，旄落猶未還/歷盡難中難，心如鐵石堅(jiān)/夜坐塞上時(shí)聽笳聲，入耳心慟酸。心靈獨(dú)白：答案(示例)唉！茫茫草原，不見其邊，夢(mèng)中漢家何時(shí)還？不畏風(fēng)刀霜?jiǎng)?，甘愿飲血吞氈。我蘇武至死不屈，挺立天地間！聞家母歸天，妻離子散，誰知我在此嘗盡辛酸！塞上冷風(fēng)起，笳聲令我寒。忠心如可鑒，我命不足憐，誰筑孤冢向中原！解析解答本題要抓住歌詞的意境，運(yùn)用環(huán)境描寫和心理的刻畫，渲染出意境的悲涼，通過心靈獨(dú)白，展示生存環(huán)境的惡劣，反映蘇武的赤膽忠心。1．[高考源點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)]文中幾次寫匈奴勸降蘇武，勸降方式有何不同？我的答案：答案一共三次。第一次是衛(wèi)律對(duì)他威逼利誘遭到了他的辱罵。衛(wèi)律可謂軟硬兼施、方法用完想迫使蘇武倒戈。他先是威逼蘇武、用殺雞儆猴的方法“劍斬虞常”，結(jié)果嚇倒了張勝，但嚇不倒蘇武。接著他“復(fù)舉劍擬之”，用死亡威逼蘇武倒戈，誰知“武不為動(dòng)”。衛(wèi)律見“威逼”不行，于是就“利誘”，說自己“幸蒙大恩，賜號(hào)稱王。擁眾數(shù)萬，馬畜彌山”，“蘇君今日降，明日復(fù)然”，誰知蘇武不但不吃這一套，還義正詞嚴(yán)地指責(zé)衛(wèi)律通敵叛國的可恥行徑。衛(wèi)律被蘇武正氣凜然的怒斥喝退，雙方?jīng)_突斗爭(zhēng)激烈，場(chǎng)面驚慌。其次次是單于想利用惡劣的環(huán)境迫使他倒戈，把他囚禁于地窖中，使他備受饑寒，接著流放蘇武到荒無人煙的北海讓他牧羊。然而在極端惡劣的環(huán)境中，他“臥嚙雪，與氈毛并咽之”，來維持生命，他“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持”，手握象征國家民族的漢節(jié)，在九死一生中維持著一個(gè)使者的使命。蘇武不行磨滅的愛國精神再一次粉碎了匈奴的險(xiǎn)惡專心，體現(xiàn)出他崇高的愛國氣節(jié)。這時(shí)的斗爭(zhēng)是相對(duì)緩和的，干脆表現(xiàn)的是蘇武與惡劣的自然環(huán)境的斗爭(zhēng)。第三次是李陵以情動(dòng)人現(xiàn)身說法勸其倒戈，他敘述蘇武被扣留后家族親人的凄慘命運(yùn)和自己的遭受以及切身感受，后又指出“陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家”的事實(shí)，示意蘇武不值得為這樣的帝王做無謂的犧牲。都打動(dòng)不了忠貞如一的蘇武?！俺际戮q子事父也，子為父死，無所恨，愿勿復(fù)再言！”這部分描寫不但表現(xiàn)了蘇武珍貴的氣節(jié)，同時(shí)也刻畫了叛將李陵的困難心態(tài)。他那尚未泯滅的愛國之情、羞惡之心在蘇武的崇高境界面前被喚醒了，其內(nèi)心剖白真實(shí)感人。只是此處蘇武的斗爭(zhēng)對(duì)象是交情很深而今已是敵對(duì)陣營的故友，雙方的心態(tài)都比較困難，而作者的描寫也很到位，是這部分最出彩之處。2．[高考源點(diǎn)：鑒賞作品的文學(xué)形象]本文里各種人物對(duì)蘇武起了對(duì)比的作用，請(qǐng)把文中多個(gè)人物的性格和蘇武作對(duì)比，看看對(duì)塑造蘇武形象有什么作用。我的答案：答案(1)張勝：糊涂地幫助了虞常的謀反，事情敗露后又經(jīng)受不住考驗(yàn)，叛變倒戈。蘇武：醒悟地相識(shí)到使節(jié)行為不當(dāng)會(huì)引起兩國紛爭(zhēng)，欲以死息禍；面對(duì)匈奴的勸降始終保持著珍貴的民族氣節(jié)。(2)衛(wèi)律：賣國求榮，陰險(xiǎn)狡詐，氣焰囂張，目空一切。蘇武：為國效命，忠貞不貳，不卑不亢，一身正氣，光明正大。(3)李陵：為一己之私而叛國，軟弱，意志不堅(jiān)，沖突，苦痛。蘇武：以國家的利益為先，忠貞不渝，堅(jiān)忍不拔，無怨無悔。3．[高考源點(diǎn)：分析作品的表現(xiàn)手法]本文在寫作上很擅長(zhǎng)以典型環(huán)境和細(xì)微環(huán)節(jié)描寫表現(xiàn)人物，請(qǐng)你結(jié)合課文具體談?wù)?。我的答案：答案蘇武留匈奴十九年，經(jīng)驗(yàn)坎坷曲折，漢與匈奴的關(guān)系錯(cuò)綜困難。作者抓住蘇武經(jīng)驗(yàn)中的關(guān)鍵之處，運(yùn)用典型環(huán)境和細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，使蘇武這個(gè)人物躍然紙上。蘇武出訪匈奴，因突發(fā)事變，被扣幽禁。在他的四周，有操生殺予奪之權(quán)的單于和衛(wèi)律的屠刀，有貪生怕死的副使張勝的屈降，有曾為同事、摯友的李陵的聲淚俱下的勸降。被流放至冰天雪地廩食不至的北海牧羊，蘇武更是被置之死地。這些典型環(huán)境，把蘇武這個(gè)人物推到了沖突斗爭(zhēng)的風(fēng)口浪尖上，讓人物一展風(fēng)采。作者又通過一些細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，表現(xiàn)了蘇武堅(jiān)毅不屈的民族氣節(jié)。如寫蘇武的兩次自殺，第一次被“勝、惠共止之”；其次次又被救活。又如寫蘇武被幽禁在大窖中，“臥嚙雪，與旃毛并咽之”；流放北海，“掘野鼠去草實(shí)而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”等。蘇武的語言也具有典型意義。如衛(wèi)律逼降時(shí)，說：“副有罪，當(dāng)相坐?！碧K武斥責(zé)道：“本無謀，又非親屬，何謂相坐？”使衛(wèi)律張口結(jié)舌，只得無恥地“舉劍擬之”，但蘇武巋然不動(dòng)。又如，李陵勸降，蘇武仍舊不為其情所動(dòng)，表示“雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之”，表現(xiàn)出至死不屈的品德。4．[高考源點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀]有人認(rèn)為蘇武以國家利益為重，忠貞不渝，氣節(jié)高尚，也有人認(rèn)為他所表現(xiàn)出來的是對(duì)漢武帝的愚忠。你認(rèn)為呢？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行闡述。我的觀點(diǎn)：答案觀點(diǎn)一：一向平實(shí)客觀、冷靜翔實(shí)地照錄史實(shí)的班固在《蘇武傳》中傾注了太多的情感，其崇敬禮贊之情溢于言表，為什么呢？因?yàn)榘喙痰拇_感動(dòng)于蘇武的大忠大義。蘇武忠誠的對(duì)象是國家，是人民。身為漢使，當(dāng)卷入匈奴的政變時(shí)，他首先想到的是自己的漢使身份，想到的是不能引起漢匈兩方的不必要的誤會(huì)和紛爭(zhēng)。他甚至情愿以犧牲性命來平靜禍端，可見他是把國家利益放在第一位的。觀點(diǎn)二：他的忠誠里有愚忠的成分。面對(duì)一個(gè)陰毒暴戾、嗜殺成性、猜忌不休的漢武帝，蘇武仍要報(bào)答其恩情。但是，無論如何，蘇武身上體現(xiàn)出來的“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的大丈夫氣概、堅(jiān)貞的愛國情懷和崇高的民族氣節(jié)都是不容置疑的。即使有人真的不能理解蘇武的忠貞，那么我們也必需要懂得，無論在什么境地，面對(duì)怎樣的艱難，都不能讓其成為背叛家國的理由。閱讀下面的文言文，完成1～4題。金日①字翁叔，本匈奴休屠王太子也。日以父不降見殺，與母閼氏、弟倫俱沒入宮，輸黃門養(yǎng)馬，時(shí)年十四矣。久之，武帝游宴見馬，后宮滿側(cè)。日等數(shù)十人牽馬過殿下，莫不竊視，至日獨(dú)不敢。日長(zhǎng)八尺二寸，容貌甚嚴(yán)，馬又肥好，上異而問之，具以本狀對(duì)。上奇焉，即日賜湯沐衣冠，拜為馬監(jiān)，遷侍中、駙馬都尉、光祿大夫。日既親近未嘗有過失上甚信愛之賞賜累千金出則驂乘②入侍左右。日母訓(xùn)誨兩子，甚有法度，上聞而嘉之。病死，詔圖畫于甘泉宮，署曰“休屠王閼氏”。日每見畫常拜，鄉(xiāng)之涕泣，然后乃去。日子二人皆愛，為帝弄兒③，常在旁側(cè)。弄兒或自后擁上項(xiàng)，日在前，見而目之。弄兒走且啼曰：“翁怒。”上謂日：“何怒吾兒為？”其后弄兒壯大，不謹(jǐn)，自殿下與宮人戲，日適見之，惡其淫亂，遂殺弄兒。弄兒即日長(zhǎng)子也。上聞之大怒，日頓首謝，具言所以殺弄兒狀。上甚哀，為之泣，已而心敬日。初，莽何羅與江充相善，及充敗衛(wèi)太子，何羅弟通用誅太子時(shí)力戰(zhàn)得封。后上知太子冤，乃夷滅充宗族黨與。何羅兄弟懼及，遂謀為逆。日視其志意有特別，心疑之，陰獨(dú)察其動(dòng)靜，與俱上下。何羅亦覺日意，以故久不得發(fā)。是時(shí)，上行幸林光宮，日小疾臥廬。何羅與通矯制夜出，共殺使者，發(fā)兵。明旦，上未起，何羅亡何從外入。日奏廁心動(dòng)，立入坐內(nèi)戶下。須臾，何羅袖白刃從東箱上，見日，色變，走趨臥內(nèi)欲入，行觸寶瑟，僵。日得抱何羅，因傳曰：“莽何羅反！”上驚起，左右拔刃欲格之，上恐并中日，止勿格。日捽胡投何羅殿下，得禽縛之，窮治，皆伏辜。及上病，屬霍光以輔少主，光讓日。日曰：“臣外國人，且使匈奴輕漢?！庇谑撬鞛楣飧薄９庖耘奕兆淤p。初，武帝遺詔以討莽何羅功封日為秺侯，日以帝少不受封。輔政歲余，病困，大將軍光白封日，臥授印綬。一日，薨，謚曰敬侯。(選自《漢書·霍光金日傳》，有刪改)[注]①金日(mìdī)：漢代人。②驂乘：古代乘車，站在車右擔(dān)當(dāng)警衛(wèi)的人。乘，四匹馬拉的車。③弄兒：供人狎玩取樂的孩子。1．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A．日既親/近未嘗有過失/上甚信/愛之賞賜累千金/出則驂乘/入侍左右B．日既親近/未嘗有過失/上甚信愛之/賞賜累千金/出則驂乘/入侍左右C．日既親/近未嘗有過/失上甚信/愛之賞賜累千金/出則驂乘入/侍左右D．日既親近/未嘗有過失/上甚信/愛之賞賜累千金/出則驂乘/入侍左右答案B解析本題考查文言文斷句的實(shí)力。“未嘗有過失”句意完整，其前應(yīng)斷開，解除A、C兩項(xiàng)；“之”為“信愛”的賓語，中間不行斷開。故解除D項(xiàng)，選B項(xiàng)。同時(shí)留意結(jié)構(gòu)相同或相對(duì)的句子，如“出則驂乘，入侍左右”。正確的斷句為“日既親近，未嘗有過失，上甚信愛之，賞賜累千金，出則驂乘，入侍左右”。2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．匈奴：我國古代北方民族之一。戰(zhàn)國時(shí)游牧于燕、趙、秦以北地區(qū)。秦時(shí)始稱“匈奴”“胡”。B．遷：指晉升或調(diào)動(dòng)官職。漢代貴右賤左，“左遷”為降低官職。C．薨：古代諸侯或大官的死叫“薨”。在古代，天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死稱不祿。D．謚：古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后加給的帶有褒揚(yáng)意義的稱號(hào)。答案D解析本題考查了解并駕馭古代文化常識(shí)的實(shí)力。謚號(hào)有褒有貶，不全是褒揚(yáng)。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A．金日做事仔細(xì)，恪守孝道。在黃門養(yǎng)馬時(shí)馬又肥又好；他每次望見母親的畫像都要跪拜，并且對(duì)之哭泣。B．金日家教嚴(yán)格，做事決絕。自己的孩子從皇上后面抱住皇上的頸項(xiàng)玩耍時(shí)，他特別生氣。因?yàn)殚L(zhǎng)子在殿下與宮女嬉鬧，便殺掉了長(zhǎng)子。C．金日相貌威歷，令人膽怯 。當(dāng)莽何羅打算刺殺皇上時(shí)，一看到他，嚇得臉色都變了。D．金日忠勇雙全，懂得進(jìn)退。莽何羅行刺皇上，他不顧自己安危而抱住莽何羅，并且大聲叫賣；當(dāng)皇上病重托孤時(shí)，他甘愿為輔。答案C解析本題考查歸納文中要點(diǎn)、概括中心愿思的實(shí)力?！爱?dāng)莽何羅打算刺殺皇上時(shí)，一看到他，嚇得臉色都變了”，不是“金日相貌威歷”的原因，而是其行刺的行為被發(fā)覺。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)日視其志意有特別，心疑之，陰獨(dú)察其動(dòng)靜，與俱上下。譯文：(2)日捽胡投何羅殿下，得禽縛之，窮治，皆伏辜。譯文：答案(1)日看出他們有不同尋常的心思，內(nèi)心懷疑(他們)，暗中獨(dú)自視察他們的狀況，和他們一同出入宮殿。(2)日揪住莽何羅的頸項(xiàng)把他扔到殿下，(侍衛(wèi))將他擒獲捆綁起來，徹底追查，全部謀反的人都伏了罪。解析本題考查文言文翻譯的實(shí)力。關(guān)鍵詞：(1)志意：心思；特別：不同尋常；陰：暗中；(2)捽胡：揪住頭頸；窮：徹底；伏辜：伏罪。參考譯文金日字翁叔，原本是匈奴休屠王的太子。日在父親因不愿倒戈漢朝被殺后，和母親閼氏、弟弟金倫一起被收入官府為奴，被送往黃門養(yǎng)馬，當(dāng)時(shí)他才十四歲。很久以后，漢武帝在游玩宴樂時(shí)召閱馬匹，后宮的嬪妃都站滿武帝的兩側(cè)。日等幾十個(gè)人牽著馬從宮殿下經(jīng)過，其他的人沒有不偷偷窺視的，唯獨(dú)日經(jīng)過時(shí)不敢偷看。日身高八尺二寸，容貌很威歷，養(yǎng)的馬又肥又壯，皇上覺得驚異就問他，日完全用實(shí)情回答?；噬险J(rèn)為他很奇妙，當(dāng)天就賞賜他沐浴更衣，授予他馬監(jiān)的官職，不久又升他做侍中、駙馬都尉、光祿大夫。日得到皇上親近后，未曾有過失，皇上特殊信任寵愛他，賞賜的黃金累計(jì)上千兩，(皇帝)出宮時(shí)讓他乘車陪伴，回宮后就讓他在身邊陪侍。日的母親教育兩個(gè)兒子，很有方法，皇上聽說后就嘉獎(jiǎng)她。她病逝后，皇上下詔在甘泉宮內(nèi)畫上她的畫像，上面寫著“休屠王閼氏”。日每次見到畫像總要跪拜，面對(duì)畫像痛哭流涕，然后才離開。日的兩個(gè)兒子都很可愛，是皇上狎玩取樂的孩童，常常在皇上身邊游戲。小孩子有一次從后面抱著皇上的頸項(xiàng)，日在前面看到了就瞪眼看著他。小孩邊跑邊哭說：“我父親發(fā)火了?！被噬蠈?duì)日說：“你為什么對(duì)我的孩子發(fā)火？”后來孩子長(zhǎng)大了，行為不檢點(diǎn)，在宮殿下和宮女嬉鬧，正好被日碰見，日厭煩他淫亂無禮，就殺了他。這孩子就是日的長(zhǎng)子?；噬下犝f后特別生氣，日叩頭謝罪，具體