人教版初中歷史與社會八年級上冊 2.3 《日本的大化改新》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版初中歷史與社會八年級上冊2.3《日本的大化改新》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)日本的歷史長河，探尋一個(gè)名叫“大化改新”的歷史事件。這節(jié)課，我希望能帶領(lǐng)你們領(lǐng)略日本從奴隸社會向封建社會過渡的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，感受歷史的魅力。讓我們帶著好奇心，一起走進(jìn)《日本的大化改新》吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和全球視野。通過學(xué)習(xí)《日本的大化改新》，學(xué)生將學(xué)會分析歷史事件背后的社會背景和深遠(yuǎn)影響，增強(qiáng)對日本古代社會變遷的認(rèn)識。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文明發(fā)展道路的共性與個(gè)性，培養(yǎng)跨文化理解和尊重多元文化的意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解大化改新的背景和主要內(nèi)容，包括其推行的時(shí)間、目的以及具體措施。

②分析大化改新對日本社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)制度和文化發(fā)展的影響，以及其在日本歷史上的地位。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入分析大化改新背后的社會、經(jīng)濟(jì)和文化因素，幫助學(xué)生理解其深刻的歷史背景。

②教會學(xué)生如何運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，評價(jià)大化改新的積極意義和局限性。

③引導(dǎo)學(xué)生從比較歷史的角度，探討大化改新與我國隋唐時(shí)期改革的異同，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都能人手一冊《人教版初中歷史與社會八年級上冊》教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)筆記或輔助資料。

2.輔助材料：收集與《日本的大化改新》相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料，如古代日本的地圖、大化改新的相關(guān)動畫或歷史紀(jì)錄片片段。

3.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的書寫工具，并在黑板上繪制時(shí)間軸，以便展示大化改新的歷史脈絡(luò)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道日本嗎？日本有哪些獨(dú)特的文化呢？今天，我們就來揭開日本古代歷史的一頁，探尋一個(gè)重要的歷史事件——大化改新。

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了日本古代社會的某些特點(diǎn)，今天我們要進(jìn)一步了解大化改新是如何改變?nèi)毡旧鐣摹?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)講解大化改新的背景，包括日本當(dāng)時(shí)的社會狀況、政治環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。接著，我會介紹大化改新的主要內(nèi)容，如推行中央集權(quán)、改革土地制度、設(shè)立官職等。

-舉例說明：為了讓學(xué)生更好地理解大化改新的具體措施，我會結(jié)合歷史資料，用具體的例子來說明這些措施是如何實(shí)施的。

-互動探究：在講解過程中，我會適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考大化改新的原因、影響以及其在中國古代歷史上的相似之處。

3.活動環(huán)節(jié)（約15分鐘）

-分組討論：我將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)研究大化改新的一個(gè)方面，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，然后進(jìn)行討論和分享。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演古代日本的政治家、農(nóng)民或其他角色，模擬大化改新的情景，加深對歷史事件的理解。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我會給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會巡視教室，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并給予必要的指導(dǎo)。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-回顧總結(jié)：我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大化改新的重要性和影響。

-思考拓展：鼓勵學(xué)生思考大化改新對現(xiàn)代日本的影響，以及這一歷史事件對我們今天的學(xué)習(xí)和生活的啟示。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生分享：每組選派代表分享本組的討論成果。

-教師點(diǎn)評：對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評，肯定他們的努力和成果。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-閱讀延伸：要求學(xué)生課后閱讀有關(guān)大化改新的課外書籍或資料，進(jìn)一步了解相關(guān)歷史背景。

-撰寫心得：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于大化改新的心得體會，加深對歷史事件的理解和思考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述大化改新的背景、目的和主要內(nèi)容，如中央集權(quán)的建立、土地制度改革、官職設(shè)立等。

-學(xué)生能夠理解大化改新對日本社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)制度和文化發(fā)展的影響，以及其在日本歷史上的地位。

2.**歷史思維能力**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析大化改新的原因和影響，評價(jià)其積極意義和局限性。

-學(xué)生能夠通過比較歷史的角度，探討大化改新與我國隋唐時(shí)期改革的異同，培養(yǎng)比較分析能力。

3.**文化理解與尊重**：

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文明發(fā)展道路的共性與個(gè)性，增強(qiáng)對日本古代社會變遷的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠尊重多元文化，理解日本古代社會的獨(dú)特性，培養(yǎng)跨文化理解和交流的能力。

4.**探究與實(shí)踐能力**：

-學(xué)生通過分組討論和角色扮演等活動，提高了自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會了如何運(yùn)用歷史知識分析和解決現(xiàn)實(shí)問題。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)大化改新的過程中，培養(yǎng)了歷史責(zé)任感，認(rèn)識到歷史事件對現(xiàn)代社會的影響。

-學(xué)生通過了解日本古代社會，增強(qiáng)了民族自豪感，同時(shí)也對世界歷史的多樣性有了更深的認(rèn)識。

6.**實(shí)際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活，例如在討論國際關(guān)系時(shí)，能夠引用大化改新的例子來分析政治變革。

-學(xué)生在撰寫心得體會時(shí)，能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，思考?xì)v史事件對個(gè)人成長的意義。板書設(shè)計(jì)1.大化改新背景

①日本社會矛盾尖銳

②隋唐文化影響

③朝鮮半島新羅崛起

2.大化改新主要內(nèi)容

①中央集權(quán)建立

②土地制度改革

③官職設(shè)立與選拔

3.大化改新影響

①社會結(jié)構(gòu)變革

②經(jīng)濟(jì)發(fā)展

③文化發(fā)展

4.大化改新評價(jià)

①積極意義：促進(jìn)社會穩(wěn)定，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展

②局限性：改革不徹底，社會矛盾依然存在

5.大化改新與隋唐改革比較

①相同點(diǎn)：中央集權(quán)、土地制度改革

②不同點(diǎn)：改革背景、具體措施、影響程度教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，這不僅是對自己工作的總結(jié)，也是為了更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對《日本的大化改新》這一課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施：

1.**課堂參與度**

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于對歷史事件的興趣不足或者對討論內(nèi)容不夠熟悉。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前布置相關(guān)預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對大化改新有初步的了解，并鼓勵他們在課堂上積極提問和發(fā)表自己的看法。

2.**教學(xué)方式**

我發(fā)現(xiàn)，在講解大化改新的具體措施時(shí)，學(xué)生顯得有些迷茫。為了讓學(xué)生更好地理解這些復(fù)雜的措施，我打算在未來的教學(xué)中，使用更多的圖表和案例分析，將抽象的歷史概念具體化，幫助學(xué)生建立起對歷史事件的整體認(rèn)識。

3.**多媒體資源的運(yùn)用**

在這次教學(xué)中，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，但感覺效果并不理想。有些學(xué)生對于多媒體的依賴可能減弱了他們對于文本內(nèi)容的關(guān)注。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重多媒體資源的適時(shí)性和針對性，避免過度依賴，同時(shí)確保多媒體內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。

4.**互動探究**

在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論不夠深入，有時(shí)候只是停留在表面。為了提高討論的深度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前設(shè)計(jì)好討論問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，并鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問。

5.**作業(yè)設(shè)計(jì)**

作業(yè)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于作業(yè)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者難度不適宜。為了提高作業(yè)的有效性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，既能鞏固所學(xué)知識，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.**學(xué)生評價(jià)**

我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用學(xué)生自評和互評的方式，讓學(xué)生參與到評價(jià)過程中來。這樣不僅能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)情況，還能夠提高他們的自我反思和自我管理能力。典型例題講解1.**背景分析題**

例題：大化改新發(fā)生的時(shí)代背景是怎樣的？

答案：大化改新發(fā)生的時(shí)代背景是日本社會矛盾尖銳，階級矛盾和民族矛盾激化，以及受到朝鮮半島新羅崛起和隋唐文化的影響。

2.**內(nèi)容概述題**

例題：請概述大化改新的主要內(nèi)容。

答案：大化改新的主要內(nèi)容有：推行中央集權(quán)、改革土地制度（班田收授法）、設(shè)立官職（位階制）、實(shí)行租庸調(diào)等。

3.**影響分析題**

例題：大化改新對日本社會產(chǎn)生了哪些影響？

答案：大化改新對日本社會產(chǎn)生了以下影響：推動了日本從奴隸社會向封建社會的過渡，促進(jìn)了社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。

4.**比較分析題**

例題：大化改新與我國隋唐時(shí)期改革有哪些相似之處和不同之處？

答案：相似之處：都建立了中央集權(quán)制度，推行土地制度改革。不同之處：大化改新是在受到朝鮮半島新羅崛起和隋唐文化影響下進(jìn)行的，而我國隋唐時(shí)期的改革則是在本土文化背景下進(jìn)行的。

5.**歷史評價(jià)題**

例題：如何評價(jià)大化改新？

答案：大化改新是日本歷史上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它推動了日本從奴隸社會向封建社會的過渡，具有積極意義。然而，改革并不徹底，社會矛盾依然存在，因此也有其局限性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上的參與度較高，對大化改新這一歷史事件表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在講解過程中，學(xué)生們能夠積極回答問題，對于一些較為復(fù)雜的歷史概念，學(xué)生們也表現(xiàn)出較強(qiáng)的理解能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，分工明確，討論氛圍熱烈。

-小組代表在展示討論成果時(shí)，能夠清晰、準(zhǔn)確地陳述觀點(diǎn)，并與其他小組進(jìn)行有效的交流。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于大化改新的問題，顯示出對課程內(nèi)容的掌握程度較好。

-少數(shù)學(xué)生在測試中對于某些細(xì)節(jié)性問題掌握不牢固，需要進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生們提交的課后作業(yè)整體質(zhì)量較高，能夠結(jié)合所學(xué)知識，對大化改新進(jìn)行深入思考和分析。

-在作業(yè)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，評價(jià)大化改新的積極意義和局限性。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師評價(jià)：學(xué)生們在課堂上的積極性和參與度值得肯定，但部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力還有待提高。

-針對小組討論成果展示，教師評價(jià)：各小組在討論過程中能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但部分小組在成果展示時(shí)，對于討論內(nèi)容的提煉和總結(jié)能力有