2024年九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 民主與法治 第四課 建設(shè)法治中國 第2框 凝聚法治共識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024年九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元民主與法治第四課建設(shè)法治中國第2框凝聚法治共識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：第二單元民主與法治第四課建設(shè)法治中國第2框凝聚法治共識(shí)

1.民主法治建設(shè)的重要性

2.法治共識(shí)的形成過程

3.個(gè)人在法治建設(shè)中的角色與責(zé)任

4.倡導(dǎo)法治、維護(hù)法治的具體行動(dòng)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)、公民參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，提高分析問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)在日常生活中尊重法治、維護(hù)法治，形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，為成為合格的法治社會(huì)成員奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的法治知識(shí)，如憲法、法律的基本特征等。然而，對(duì)于法治共識(shí)的深刻理解、法治國家建設(shè)的過程以及個(gè)人在法治社會(huì)中的作用等方面，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能還比較淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題開始產(chǎn)生興趣，他們渴望了解國家治理和社會(huì)發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步增強(qiáng)，能夠進(jìn)行較為深入的思考和討論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過案例分析和角色扮演來理解抽象概念，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過閱讀和討論來獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解法治共識(shí)的概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)檫@一概念涉及深層次的社會(huì)理念和價(jià)值判斷。此外，對(duì)于如何將法治理念應(yīng)用于實(shí)際生活中，學(xué)生可能感到困惑。此外，學(xué)生的法律知識(shí)儲(chǔ)備有限，可能難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，從而影響他們對(duì)法治共識(shí)的理解和認(rèn)同。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：法治建設(shè)相關(guān)視頻資料、案例庫、法治教育網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：互動(dòng)式討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括觀看與法治共識(shí)相關(guān)的視頻資料，閱讀相關(guān)的法律條文和案例分析。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“法治共識(shí)的形成過程”設(shè)計(jì)問題，如“法治共識(shí)在歷史上的演變”、“法治共識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀相關(guān)資料，了解法治共識(shí)的基本概念和歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，提出自己的見解和疑問。

方法/手段/資源：

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行資料分享和反饋。

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

作用與目的：

為學(xué)生提供課前學(xué)習(xí)的背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以一個(gè)典型的法治案例引入，如“司法公正的案例”，引發(fā)學(xué)生對(duì)法治共識(shí)的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解法治共識(shí)的內(nèi)涵、形成過程和意義。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生就“如何在日常生活中維護(hù)法治共識(shí)”進(jìn)行討論。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考法治共識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解法治共識(shí)的概念和重要性。

案例分析法：通過分析具體案例，幫助學(xué)生理解抽象概念。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解法治共識(shí)的理論和實(shí)踐意義，提升學(xué)生的法治意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“個(gè)人在建設(shè)法治中國中的角色”的小論文。

提供拓展資源：推薦與法治相關(guān)的書籍和在線課程，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成小論文的寫作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步深化對(duì)法治共識(shí)的理解。

方法/手段/資源：

寫作法：通過寫作，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和分析能力。

拓展學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

作用與目的：

通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)法治共識(shí)的理解，提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-法治建設(shè)的歷史與發(fā)展：介紹中國法治建設(shè)的歷史進(jìn)程，從古代的法律制度到現(xiàn)代法治國家的構(gòu)建，包括《中華人民共和國憲法》的制定和修訂過程。

-法治案例研究：收集和分析國內(nèi)外具有代表性的法治案例，如司法公正案例、公民權(quán)利保護(hù)案例等，通過案例學(xué)習(xí)，加深對(duì)法治理念的理解。

-法治文化傳承：探討法治文化在中國傳統(tǒng)文化中的體現(xiàn)，如古代法律思想、法律典故等，以及法治文化在現(xiàn)代社會(huì)中的傳播和弘揚(yáng)。

-國際法治體系：介紹國際法治體系的基本框架，如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等國際組織的法律地位和作用，以及國際法律對(duì)中國法治建設(shè)的影響。

-法治教育創(chuàng)新：探討法治教育的創(chuàng)新方法，如模擬法庭、法治知識(shí)競賽等，以及如何將法治教育融入學(xué)校和社會(huì)生活中。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：

-《中華人民共和國憲法》

-《法治的細(xì)節(jié)》

-《法治社會(huì)》

-《法治思維與法治方式》

-《法治國家與法治政府》

-觀看推薦：

-法治專題紀(jì)錄片，如《法治中國》

-司法公開課視頻，如“人民法院報(bào)”官方微博發(fā)布的公開課

-法律法規(guī)解讀節(jié)目，如中央電視臺(tái)《今日說法》

-活動(dòng)推薦：

-參觀法院、檢察院等司法機(jī)關(guān)，了解司法工作流程和法治實(shí)踐。

-參與模擬法庭活動(dòng)，體驗(yàn)法庭審判過程，學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

-組織法治知識(shí)競賽，提高學(xué)生對(duì)法治的興趣和認(rèn)識(shí)。

-開展法治講座，邀請(qǐng)法律專家為學(xué)生講解法律知識(shí)。

-研究課題推薦：

-研究中國法治建設(shè)的歷史進(jìn)程和成就。

-分析當(dāng)前法治建設(shè)中的熱點(diǎn)問題，如知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等。

-探討法治教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的結(jié)合。

-研究國際法治體系對(duì)中國法治建設(shè)的影響。

-實(shí)踐建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中遵守法律法規(guī)，樹立法治意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，運(yùn)用法治思維分析問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與法治實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、法律援助等。

-培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，為將來成為一名合格的法治社會(huì)成員打下基礎(chǔ)。七、典型例題講解1.例題：

題目：某市為提高市民法治意識(shí)，開展了一系列法治宣傳活動(dòng)。以下哪項(xiàng)活動(dòng)最有利于凝聚法治共識(shí)？

A.舉辦法律知識(shí)競賽

B.開展法律講座

C.舉辦模擬法庭

D.發(fā)布法治宣傳標(biāo)語

答案：C

解析：模擬法庭活動(dòng)能夠讓市民親身參與法律實(shí)踐，體驗(yàn)法庭審判過程，從而更加直觀地了解法治的重要性和法律的基本原則，有利于凝聚法治共識(shí)。

2.例題：

題目：在建設(shè)法治中國的過程中，以下哪項(xiàng)措施最能夠體現(xiàn)個(gè)人在法治建設(shè)中的角色與責(zé)任？

A.遵守法律法規(guī)

B.積極參與社會(huì)公益活動(dòng)

C.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題

D.學(xué)習(xí)法律知識(shí)

答案：A

解析：遵守法律法規(guī)是每個(gè)公民的基本義務(wù)，也是個(gè)人在法治建設(shè)中的最基本角色和責(zé)任。只有當(dāng)每個(gè)人都遵守法律，法治社會(huì)才能得以構(gòu)建。

3.例題：

題目：以下哪項(xiàng)行為最能體現(xiàn)個(gè)人對(duì)法治的尊重和維護(hù)？

A.遇到不公平待遇時(shí)，選擇法律途徑解決問題

B.在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表違法言論

C.未經(jīng)允許擅自進(jìn)入他人住宅

D.在公共場(chǎng)合大聲喧嘩

答案：A

解析：選擇法律途徑解決問題是尊重和維護(hù)法治的體現(xiàn)。通過合法途徑解決糾紛，不僅能夠維護(hù)自身權(quán)益，也有利于維護(hù)社會(huì)公平正義。

4.例題：

題目：以下哪項(xiàng)活動(dòng)有助于提高公民的法治意識(shí)？

A.舉辦法治知識(shí)講座

B.開展法律援助活動(dòng)

C.舉辦模擬法庭

D.組織法治宣傳展覽

答案：A

解析：法治知識(shí)講座能夠直接向公民傳授法律知識(shí)，提高他們的法治意識(shí)，是普及法律知識(shí)、增強(qiáng)法治觀念的有效途徑。

5.例題：

題目：在日常生活中，以下哪項(xiàng)行為最有利于維護(hù)法治秩序？

A.遵守交通規(guī)則

B.隨意闖紅燈

C.在公共場(chǎng)所大聲喧嘩

D.未經(jīng)允許擅自占用他人車位

答案：A

解析：遵守交通規(guī)則是維護(hù)法治秩序的基本要求。只有每個(gè)人都遵守交通規(guī)則，才能確保道路安全，維護(hù)社會(huì)秩序。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-法治共識(shí)的概念

-法治共識(shí)的形成過程

-個(gè)人在法治建設(shè)中的角色與責(zé)任

②關(guān)鍵詞：

-法治共識(shí)

-形成過程

-角色與責(zé)任

-公民意識(shí)

-社會(huì)責(zé)任

③重點(diǎn)詞句：

-“法治共識(shí)是全體社會(huì)成員共同遵守法律、尊重法律、維護(hù)法律的行為準(zhǔn)則。”

-“法治共識(shí)的形成是一個(gè)長期的過程，需要全體社會(huì)成員的共同努力?！?/p>

-“個(gè)人在法治建設(shè)中扮演著重要角色，應(yīng)當(dāng)樹立法治意識(shí)，履行社會(huì)責(zé)任?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“凝聚法治共識(shí)”教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得在課前準(zhǔn)備方面，我需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的實(shí)際情況。比如，我可以在預(yù)習(xí)任務(wù)中增加一些與實(shí)際生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)能夠結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行思考，這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能讓他們更好地理解法治共識(shí)的重要性。

其次，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的合作學(xué)習(xí)方式，如小組討論、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法，同時(shí)也學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。

再次，對(duì)于課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我意識(shí)到需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。例如，在模擬法庭活動(dòng)中，我可以讓學(xué)生扮演不同的角色，如法官、律師、被告等，通過實(shí)際操作來加深他們對(duì)法律程序和法律原則的理解。同時(shí)，我也將嘗試引入一些真實(shí)的法律案例，讓學(xué)生分析案例中的法律問題和解決方法。

此外，我在課后作業(yè)的布置上也有所考慮。為了讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些開放性的作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于法治共識(shí)的短文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)法治宣傳活動(dòng)方案。這樣既能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，也能讓他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活