預(yù)防醫(yī)學統(tǒng)計學考卷2份

【預(yù)防醫(yī)學統(tǒng)計學考卷一】一、選擇題（每題5分，共20題，計100分）A.回歸分析B.標準差C.卡方檢驗D.方差分析A.概率值永遠大于1B.概率值永遠小于0C.概率值范圍在0到1之間D.概率值可以是負數(shù)A.樣本量增大B.總體標準差增大C.樣本量減小D.總體標準差減小A.小樣本量和大樣本量B.小樣本量和小總體標準差C.大樣本量和大總體標準差D.大樣本量A.置信區(qū)間表示總體參數(shù)的可能范圍B.置信區(qū)間表示樣本統(tǒng)計量的可能范圍C.置信區(qū)間的大小與樣本量無關(guān)D.置信區(qū)間的寬度隨置信水平的增大而減小A.比較兩個樣本的均值B.比較兩個樣本的方差C.比較兩個比例D.比較兩個中位數(shù)A.回歸系數(shù)表示自變量每增加一個單位，因變量的變化量B.決定系數(shù)表示模型解釋的變異比例C.回歸方程一定通過原點D.多元回歸中，自變量之間不能有相關(guān)性A.比較兩個樣本的均值B.比較多個樣本的均值C.比較兩個比例D.比較兩個中位數(shù)A.第一類錯誤是指拒絕了正確的零假設(shè)B.第二類錯誤是指接受了錯誤的零假設(shè)C.功效是指正確拒絕零假設(shè)的概率D.p值越大，拒絕零假設(shè)的證據(jù)越強A.比較兩個獨立樣本的均值B.比較同一組數(shù)據(jù)在不同條件下的均值C.比較兩個比例D.比較兩個中位數(shù)A.相關(guān)系數(shù)范圍在1到1之間B.相關(guān)系數(shù)越大，表示兩變量線性關(guān)系越強C.相關(guān)系數(shù)為0表示兩變量無關(guān)系D.相關(guān)系數(shù)可以為負數(shù)，表示正相關(guān)A.數(shù)據(jù)服從正態(tài)分布B.數(shù)據(jù)不服從正態(tài)分布C.數(shù)據(jù)類型為計數(shù)數(shù)據(jù)D.數(shù)據(jù)類型為等級數(shù)據(jù)A.樣本量越大，抽樣誤差越大B.樣本量越小，抽樣誤差越小C.樣本量計算與總體標準差無關(guān)D.樣本量計算與置信水平和容許誤差有關(guān)A.大樣本量，總體標準差已知B.小樣本量，總體標準差已知C.大樣本量，總體標準差未知D.小樣本量，總體標準差未知A.二項分布適用于計數(shù)數(shù)據(jù)B.二項分布的形狀取決于樣本量C.二項分布的形狀取決于成功概率D.二項分布的均值和方差相等A.數(shù)據(jù)類型為連續(xù)型B.數(shù)據(jù)類型為離散型，且每個觀測值相互獨立C.數(shù)據(jù)類型為等級數(shù)據(jù)D.數(shù)據(jù)類型為計數(shù)數(shù)據(jù)，且每個觀測值相互依賴A.正態(tài)分布是單峰分布B.正態(tài)分布是對稱分布C.正態(tài)分布的均值和方差相等D.正態(tài)分布的形狀不受均值和方差的影響A.大樣本量，總體標準差已知B.小樣本量，總體標準差已知C.大樣本量，總體標準差未知D.小樣本一、選擇題答案：1.B2.C3.C4.D5.A6.C7.A8.D9.B10.A11.C12.B13.D14.A15.A16.B17.B18.D19.A20.C1.描述性統(tǒng)計學：題目1、2、3涉及描述性統(tǒng)計的基本概念，包括均值、中位數(shù)、眾數(shù)、標準差、方差等。2.概率論基礎(chǔ)：題目4、5、6涉及概率的基本概念，包括概率的定義、概率的性質(zhì)、條件概率、獨立事件等。3.抽樣分布與推斷統(tǒng)計學：題目7、8、9涉及抽樣分布，包括中心極限定理、標準誤、t分布、Z分布等。題目10、11、12涉及參數(shù)估計，包括點估計、區(qū)間估計、置信區(qū)間等。4.假設(shè)檢驗：題目13、14、15涉及假設(shè)檢驗的基本概念，包括假設(shè)檢驗的步驟、第一類錯誤、第二類錯誤、顯著性水平等。題目16、17、18涉及不同類型的假設(shè)檢驗，包括t檢驗、Z檢驗、卡方檢驗、F檢驗等。5.回歸分析：題目19、20涉及回歸分析的基本概念，包括線性回歸、回歸系數(shù)、決定系數(shù)、殘差等。三、各題型知識點詳解及示例：1.選擇題：考察學生對統(tǒng)計學基本概念、原理和方法的理解和應(yīng)用能力。示例：題目1要求學生理解并區(qū)分描述性統(tǒng)計和推斷性統(tǒng)計。2.填空題：考察學生對統(tǒng)計學公式、定理和方法的記憶和應(yīng)用能力。示例：題目7要求學生記憶并應(yīng)用t分布的定義和性質(zhì)。3.計算題：考察學生對統(tǒng)計學方法和公式的應(yīng)用能力，以及計算能力。示例：題目13要求學生應(yīng)用假設(shè)檢