《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》全套教學(xué)課件

目錄第一章職業(yè)概述第二章就業(yè)環(huán)境與就業(yè)指導(dǎo)第三章就業(yè)制度與就業(yè)政策第四章大學(xué)生就業(yè)準備第五章就業(yè)策略與就業(yè)途徑第六章就業(yè)權(quán)益與法律保障第七章職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展第八章職業(yè)道德培養(yǎng)第九章就業(yè)心理指導(dǎo)全套可編輯PPT課件

第一章職業(yè)概述第一節(jié)職業(yè)的概念及功能第二節(jié)職業(yè)的分類及發(fā)展趨勢第三節(jié)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)第四節(jié)企業(yè)需要的大學(xué)生以及企業(yè)的用人標準本課件是可編輯的正常PPT課件

第一節(jié)

職業(yè)的概念及功能

一、

職業(yè)的概念職業(yè)，隨著社會生產(chǎn)和社會需求發(fā)展的日趨多樣化，經(jīng)過無數(shù)次的分化和組合，形成了現(xiàn)代社會數(shù)以千計的類別。也正是這些數(shù)以千計的職業(yè)，為人們提供了生存的基本條件，而且也為每個人提供了施展才能的舞臺和體現(xiàn)自身價值的途徑。求職擇業(yè)，是人生必經(jīng)的一個門檻。走進求職門檻的大學(xué)生，首先應(yīng)了解社會職業(yè)的一些基礎(chǔ)知識。職業(yè)決定人生，職業(yè)改變命運。職業(yè)是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是人的一種社會活動和生活方式，是一種經(jīng)濟行為，也是人們從社會中謀取多種利益的途徑。本課件是可編輯的正常PPT課件

美國社會學(xué)家塞爾茲認為：職業(yè)是一個人為了不斷取得收入而連續(xù)從事的具有市場價值的特殊活動，這種活動決定著從事該職業(yè)的這個人的社會地位。

日本職業(yè)問題專家保谷六郎認為：職業(yè)是有勞動能力的人為了生活所得而發(fā)揮個人能力，向社會做貢獻而連續(xù)從事的活動。本課件是可編輯的正常PPT課件

職業(yè)具有如下五個特征：

(1)經(jīng)濟性，從中取得收入；

(2)技術(shù)性，可以發(fā)揮才能和專長；

(3)社會性，承擔(dān)社會生產(chǎn)任務(wù)，履行公民義務(wù)；

(4)倫理性，符合社會需要，為社會提供有用的服務(wù)；

(5)連續(xù)性，所從事的勞動相對穩(wěn)定。本課件是可編輯的正常PPT課件

而我國有些學(xué)者從“職業(yè)”一詞的詞義上進行了分析，認為“職”指職業(yè)、職責(zé)，包含著權(quán)利和義務(wù)的意思；“業(yè)”指行業(yè)、事業(yè)，包含著獨立工作、從事事業(yè)的意思。這種觀點認為職業(yè)的內(nèi)涵即“職責(zé)和業(yè)務(wù)”。職業(yè)的外延包括三方面的內(nèi)容：有工作，有收入，有工作時間限度。本課件是可編輯的正常PPT課件

二、

職業(yè)的特點

(一)基礎(chǔ)性

職業(yè)是個人、社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，因為職業(yè)給人們解決了生活的經(jīng)濟來源問題。

(二)廣泛性

職業(yè)問題涉及社會的大部分成員，也涉及社會、經(jīng)濟、心理、教育、技術(shù)、政治、倫理等許多領(lǐng)域，因而它具有廣泛性。就個人而言，一個人生活的方方面面，都與大千世界的職業(yè)發(fā)生著聯(lián)系。本課件是可編輯的正常PPT課件

(三)時代性

職業(yè)的時代性有兩層含義：一是職業(yè)隨著時代的變化而變化，一部分新職業(yè)產(chǎn)生并替代一部分過時的職業(yè)；二是每一個社會都有自己的“時尚”領(lǐng)域，它表現(xiàn)為該社會中人們所熱衷的職業(yè)。

(四)同一性

某一類別的職業(yè)內(nèi)部，其勞動條件、工作對象、生產(chǎn)工具、操作內(nèi)容、人際關(guān)系等都是相同的或相近的。本課件是可編輯的正常PPT課件

(五)差異性

不同職業(yè)之間，可能有著巨大的差異，這些差異包括職業(yè)勞動的內(nèi)容、職業(yè)的社會心理、從業(yè)者個人的行為模式等。

(六)層次性

眾多的社會職業(yè)，可以劃分為不同的層次。這種職業(yè)評價的層次性，根源于不同職業(yè)的體力、腦力付出的不同和工作復(fù)雜程度的不同，以及工作的輕松性、教育資格條件、在工作組織權(quán)力結(jié)構(gòu)中的地位、工作的自主權(quán)、收入水平、社會聲望等方面的差別。本課件是可編輯的正常PPT課件

三、

職業(yè)的功能

職業(yè)的功能是指職業(yè)活動與職業(yè)角色對人和社會的作用與影響，概括起來主要有以下幾個方面。

(一)職業(yè)是社會存在的內(nèi)容

職業(yè)分工及其結(jié)構(gòu)，是社會經(jīng)濟制度與結(jié)構(gòu)的重要組成部分，是社會經(jīng)濟發(fā)展水平的反映。

(二)職業(yè)是社會發(fā)展的動力

職業(yè)的社會活動，包括個人改善職業(yè)的向上流動、與社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)聯(lián)系的職業(yè)結(jié)構(gòu)變動、不同職業(yè)之間的矛盾沖突及解決等，這些構(gòu)成了推動社會發(fā)展與進步的動力。本課件是可編輯的正常PPT課件

(三)職業(yè)是社會控制的手段

職業(yè)是人的重要生活方式，“安居樂業(yè)”是人們的共同愿望。

(四)職業(yè)是人們獲取利益的手段

職業(yè)作為個人經(jīng)濟收入的主要手段，成為個人生存和社會生活的物質(zhì)基礎(chǔ)。

(五)職業(yè)是人生的重要活動

職業(yè)是人們參與社會活動、建立社會關(guān)系、進行人生實踐的重要途徑。本課件是可編輯的正常PPT課件

第二節(jié)

職業(yè)的分類及發(fā)展趨勢

一、

職業(yè)的分類所謂職業(yè)的分類，是采用一定的標準和方法，依據(jù)一定的分類原則，對從業(yè)人員所從事的各種專門化的社會職業(yè)所進行的全面、系統(tǒng)的劃分與歸類。一般來說，職業(yè)的分類是以工作性質(zhì)的同一性為基礎(chǔ)原則，對社會職業(yè)進行的系統(tǒng)劃分與歸類。本課件是可編輯的正常PPT課件

(一)職業(yè)分類的依據(jù)

根據(jù)國際職業(yè)分類的通行做法，職業(yè)分為大類、中類、小類和細類四個層次。其中，大類層次的職業(yè)依據(jù)職業(yè)的工作性質(zhì)的同一性，并考慮相應(yīng)的能力水平進行劃分；中類層次的職業(yè)是在大類范圍內(nèi)，根據(jù)工作的任務(wù)與分工的同一性進行劃分；小類層次的職業(yè)分類是在中類職業(yè)的范圍內(nèi)，按照工作環(huán)境、功能及其相互關(guān)系的同一性進行劃分；細類層次的職業(yè)分類即為職業(yè)的劃分與歸類，它是在小類的基礎(chǔ)上，按照工作分析法，根據(jù)工藝技術(shù)、對象、操作流程和方法的同一性進行劃分。本課件是可編輯的正常PPT課件

(二)我國現(xiàn)行的職業(yè)分類

1.基本分類結(jié)構(gòu)

1999年5月頒布并出版的《中華人民共和國職業(yè)分類大典》是我國第一部對職業(yè)進行科學(xué)分類的權(quán)威性文獻。2022年版《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將我國目前的職業(yè)分類體系調(diào)整為8個大類、79個中類、449個小類、1636個職業(yè)，如表1-1所示。

2.社會中的職業(yè)

此部分內(nèi)容請參閱《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃》(劉兆國主編，西安電子科技大學(xué)出版社2022年出版)第1章第5～8頁中的詳細介紹。本課件是可編輯的正常PPT課件

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二、

職業(yè)發(fā)展的趨勢

職業(yè)的發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)社會職業(yè)種類越來越多

(二)行業(yè)變化速度越來越快

(三)由單一基礎(chǔ)向跨專業(yè)、復(fù)合型轉(zhuǎn)化

(四)由封閉型向開放型轉(zhuǎn)化

(五)由傳統(tǒng)工藝型向信息化、智能型轉(zhuǎn)化

(六)由繼承型向知識創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化

(七)服務(wù)性職業(yè)向知識技能化發(fā)展

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上述職業(yè)發(fā)展趨勢使大學(xué)生就業(yè)時，出現(xiàn)了與過去的大學(xué)生畢業(yè)分配完全不同的情況：

一是勞動崗位中體腦混合且體力勞動所占的比例越來越少；

二是與傳統(tǒng)專業(yè)絕對對口的崗位越來越少；

三是勞動崗位的地域空間越來越小，行業(yè)特征不像過去那么鮮明；

四是崗位所需的職業(yè)知識和技能更新周期加速，復(fù)合程度提高，如此變化使寬口徑復(fù)合型、通用型專業(yè)的大學(xué)生擇業(yè)余地更大，也使得用人單位對大學(xué)生的非專業(yè)綜合素質(zhì)的要求空前提高。本課件是可編輯的正常PPT課件

三、

目前社會熱門職業(yè)

(一)以人才緊缺程度來定位熱門職業(yè)

據(jù)國家人事部的有關(guān)統(tǒng)計預(yù)測，我國今后幾年急需的人才主要是以下八大類：高新技術(shù)人才、信息技術(shù)人才、機電一體化專業(yè)人才、農(nóng)業(yè)科技人才、環(huán)境保護技術(shù)人才、生物工程研究與開發(fā)人才、國際經(jīng)貿(mào)人才、律師人才。本課件是可編輯的正常PPT課件

(二)以不同領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨髞泶_定熱門職業(yè)

據(jù)國家有關(guān)部門近期統(tǒng)計，在不同領(lǐng)域內(nèi)，以下專業(yè)的畢業(yè)生更受歡迎(注意這個結(jié)果有時間性，每年都有變化)：

(1)流向國家機關(guān)的前十名專業(yè)：財政學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、計算機類專業(yè)、法學(xué)、金融學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、中國語言文字類、財會審計類專業(yè)、工商管理、數(shù)學(xué)。

(2)流向高校任教的前十名專業(yè)：教育學(xué)、漢語言文學(xué)、英語語言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)。本課件是可編輯的正常PPT課件

(3)流向國家科研部門的前十名專業(yè)：物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、機械工程、電氣工程及自動化。

(4)流向國有企業(yè)的前十名專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、電氣工程及自動化、機械工程、電氣工程及其自動化、會計學(xué)、財務(wù)管理、金融學(xué)、土木工程、能源與動力工程。

(5)流向金融單位的前十名專業(yè)：金融學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理、統(tǒng)計學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、工商管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易。本課件是可編輯的正常PPT課件

(6)流向“三資”企業(yè)的前十名專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)、會計學(xué)、金融學(xué)、機械工程及自動化、電氣工程及其自動化、市場營銷、英語、國際貿(mào)易、工商管理。

(7)出國最受歡迎的前十名專業(yè)：商科類專業(yè)、計算機科學(xué)與技術(shù)、工程專業(yè)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)分析、人工智能與機器學(xué)習(xí)、傳媒類專業(yè)、法學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)、生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)。本課件是可編輯的正常PPT課件

(三)以收入高低來定位熱門職業(yè)

收入水平高是熱門職業(yè)的重要特征之一。人們在選擇職業(yè)的時候，往往很重視收入的高低。

(四)根據(jù)招聘廣告和人才市場的供需狀況來看熱門職業(yè)

還可以以職業(yè)在招聘廣告或人才市場中的需求和供應(yīng)的情況來確定熱門職業(yè)。本課件是可編輯的正常PPT課件

第三節(jié)

職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

一、

加強大學(xué)生的自我管理

(一)大學(xué)生自我管理的含義大學(xué)生的自我管理，即大學(xué)生的自我教育活動，是指大學(xué)生為培養(yǎng)自己全面發(fā)展的素質(zhì)而進行自我認識、自我評價、自我約束和自我激勵的活動。大學(xué)時期是自我意識分化為“現(xiàn)實的自我”與“理想的自我”矛盾最突出的時期，是自我意識統(tǒng)一、轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時期。

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(二)大學(xué)生自我管理的內(nèi)容

1.自我認識

自我認識是指認識主體對自己的言行及特點的感覺和了解，它是大學(xué)生自我管理的前提和基礎(chǔ)。

2.自我評價

自我評價是指在自我認識的基礎(chǔ)上，用一定的世界觀、人生觀、倫理觀和價值觀來衡量自己，判斷自己言行正確與錯誤、先進與落后的一種方式。大本課件是可編輯的正常PPT課件

3.自我約束

自我約束是指為達到一定目的，對自己不符合目的的行為進行自我控制、自我克制、自我糾正和自我調(diào)節(jié)的行為。

4.自我激勵

自我激勵是指個人由于內(nèi)在的動機和愿望而產(chǎn)生的一種內(nèi)在趨勢行為，也是指自我向所期望的目標前進的心理活動過程。本課件是可編輯的正常PPT課件

(三)大學(xué)生自我管理的意義

經(jīng)濟的競爭，科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根到底是人才的競爭，國民素質(zhì)的競爭。大學(xué)生是國家的未來，民族的希望，他們的素質(zhì)不僅關(guān)系著個人的發(fā)展前途，而且也關(guān)系著整個中華民族的興衰成敗。而真正的教育是自我管理的教育，用著名教育家蘇霍姆林斯基的話說就是“自我教育的教育”。著

名心理學(xué)家阿爾波特認為，人的主動作用，就表現(xiàn)在人能自治，自己管理自己。我國著名教育家陶行知也在自己的躬身實踐中大力倡導(dǎo)自我管理教育。無論是從適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需要還是準備迎接未來的挑戰(zhàn)，大學(xué)生自我管理都具有重要的意義。本課件是可編輯的正常PPT課件

1.良好的自我管理是適應(yīng)社會改革發(fā)展的需要

社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和逐步完善，社會各領(lǐng)域改革的深入與擴展，促使大學(xué)生們的觀念發(fā)生著十分深刻的變化。

2.良好的自我管理有利于提高大學(xué)生的情商

對于一個人來說，不外進行兩類活動：一類是心理活動，另一類是行為活動。心理活動雖然看不見、摸不著，卻決定著個體各種外在的行為。在人的心理構(gòu)成要素：知、情、意三者中，情(情緒、情感、感情)處于核心地位。本課件是可編輯的正常PPT課件

3.良好的自我管理有利于大學(xué)生的個性化發(fā)展

實施自我管理，可以讓更多的學(xué)生有機會參與學(xué)?；虬嗉壍墓芾砉ぷ?。實施自我管理，可以讓更多的學(xué)生干部在自己所分管和參與的領(lǐng)域內(nèi)有所作為，各方面能力都得到鍛煉和提高。

4.良好的自我管理有利于個體社會化進程

所謂個體社會化，是指個體通過學(xué)習(xí)社會文化和承擔(dān)社會角色，逐漸由一個自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣说倪^程。本課件是可編輯的正常PPT課件

正確地開展大學(xué)生自我管理活動還有助于強化和鞏固高校學(xué)生日常管理，有利于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，有利于高校的精神文明建設(shè)等?？傊?，在大學(xué)校園內(nèi)，開展正確良性的自我管理活動不僅有利于當代大學(xué)生身心的健康成長，而且對于其今后走上社會，成為社會主義建設(shè)的有用之才也有著重要的作用和意義。本課件是可編輯的正常PPT課件

(四)大學(xué)生加強自我管理的途徑

知道了企業(yè)的用人標準，又了解了企業(yè)文化，要想有一個好的職業(yè)發(fā)展機會，就要蓄勢以待發(fā)，加強自我管理和塑造。制定個人計劃是自我管理活動最重要和最基本的工作，是自己為未來確立目標和實現(xiàn)目標的方法和過程。它能使你明確兩個基本問題，即干什么和怎么干。通過做計劃，為自己設(shè)計一個方向明確的行動藍圖，其意義重大。本課件是可編輯的正常PPT課件

二、

建立合理的知識結(jié)構(gòu)

(一)合理的知識結(jié)構(gòu)內(nèi)涵

合理的知識結(jié)構(gòu)是指一個人所擁有的知識的種類、深度及其合理的組成，它是由諸多要素組合而成的有序列、有層次的整體的信息系統(tǒng)。一個人的知識越多，知識結(jié)構(gòu)越合理，相應(yīng)的創(chuàng)造能力就越大。本課件是可編輯的正常PPT課件

1.專業(yè)知識

專業(yè)知識是知識結(jié)構(gòu)的核心部分，也是科技人才知識結(jié)構(gòu)的特色所在。所謂廣博精深，是指大學(xué)生對自己所要從事專業(yè)的知識和技術(shù)具有一定的深度、一定范圍的深入研究，對概念體系、理論體系、研究方法、學(xué)科歷史和現(xiàn)狀、國內(nèi)外最新信息等都要了解和掌握。

2.基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識是知識大樹的軀干，是知識結(jié)構(gòu)的根基，大學(xué)生無論選擇何種職業(yè)，也不管要向哪個專業(yè)方向上發(fā)展，都少不了寬厚扎實的基礎(chǔ)知識。本課件是可編輯的正常PPT課件

(二)知識結(jié)構(gòu)的幾種模式

1.寶塔型知識結(jié)構(gòu)

2.網(wǎng)絡(luò)型知識結(jié)構(gòu)

3.帷幕型知識結(jié)構(gòu)本課件是可編輯的正常PPT課件

(三)構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)

1.要樹立知識資本的新觀念

知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用的程度，決定了經(jīng)濟的發(fā)展速度和能力。

2.要樹立知識管理的新觀念

知識管理越來越被人們高度重視，成為企業(yè)的重要管理項目。

3.要處理好職業(yè)理想與社會需求的關(guān)系

許多人會認為最佳的知識結(jié)構(gòu)來自于社會需求，因此從職業(yè)場所來觀察有哪些熱門行業(yè)。

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4.要合理評估自己的知識結(jié)構(gòu)和知識價值

在管理學(xué)上有一條黃金定律，稱為“木桶定律”，它描述一只水桶能裝多少水由最短的那一塊木板決定。要提高木桶的裝水量有兩種方法：一種是把“短木”加高；另一種是把木桶傾斜。

5.要處理好知識積累與知識應(yīng)用的關(guān)系

知識積累的價值最終要體現(xiàn)在運用上。

6.要選擇新的學(xué)習(xí)方式

要建立合理的知識結(jié)構(gòu)，必須摒棄被動的求學(xué)模式，選擇新的學(xué)習(xí)方式。本課件是可編輯的正常PPT課件

三、

提高綜合素質(zhì)

(一)培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的意義

培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)有以下幾方面的意義：

(1)培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)是服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。

(2)培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)是服務(wù)素質(zhì)教育的需要。

(3)培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)是服務(wù)青年學(xué)生成長成才的需要。

(4)培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)是高校人才培養(yǎng)工作適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。本課件是可編輯的正常PPT課件

(二)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高

1.思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)與提高

(1)樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

(2)正確認識道德品質(zhì)形成和發(fā)展規(guī)律，在道德實踐中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

(3)努力踐行社會主義道德規(guī)范的基本要求。

(4)努力實踐社會公德、職業(yè)道德、家庭美德。本課件是可編輯的正常PPT課件

2.科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)與提高

科學(xué)文化素質(zhì)是指個體所擁有的科學(xué)文化知識種類、深度和層次，且靈活、合理運用這些科學(xué)文化知識的一種水平，是外在的科學(xué)文化知識量在人腦中的反映和綜合。科學(xué)文化素質(zhì)是動態(tài)的，隨著人們的不斷學(xué)習(xí)而提高，隨著無所事事的荒廢而降低。隨著社會主義精神文明建設(shè)的發(fā)展和社會的全面進步，時代向人們提出了提高全面科學(xué)文化素質(zhì)的任務(wù)。大學(xué)生要提高全面的科學(xué)文化素質(zhì)，應(yīng)從以下幾個方面去努力：本課件是可編輯的正常PPT課件

(1)培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。

第一，加強哲學(xué)的學(xué)習(xí)。

第二，積累豐富的知識。

第三，獨立思考問題。

第四，不斷調(diào)整自己的思維方式。

(2)提高人文素質(zhì)。人文素質(zhì)是指通過人文科學(xué)的教育和環(huán)境的熏陶，并通過自身的內(nèi)化和發(fā)展而形成的內(nèi)在品質(zhì)和價值取向。本課件是可編輯的正常PPT課件

3.健康身心素質(zhì)的培養(yǎng)與提高

所謂身心素質(zhì)，一般是指個體在先天稟賦的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境和教育的影響形成和發(fā)展起來的相對穩(wěn)定的身心組織的要素、結(jié)構(gòu)及其質(zhì)量，包括生理素質(zhì)和心理素質(zhì)。健康是人們的第一財富，是人生發(fā)展的基礎(chǔ)。身心健康是大學(xué)生實現(xiàn)人生理想和樹立成才目標的必要前提，是提高思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)的必備條件。大本課件是可編輯的正常PPT課件

大學(xué)生要提高身心素質(zhì)需從以下幾個方面去努力：

(1)加強心理素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。

第一，正確認識健康的科學(xué)內(nèi)涵和大學(xué)生心理健康的社會標準。

第二，培養(yǎng)高尚的個性心理品質(zhì)，提高心理承受能力和心理適應(yīng)能力。

(2)加強身體素質(zhì)的養(yǎng)成。健康的身體素質(zhì)是學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要。本課件是可編輯的正常PPT課件

第四節(jié)

企業(yè)需要的大學(xué)生以及企業(yè)的用人標準

一、

企業(yè)需要的大學(xué)生社會經(jīng)濟在發(fā)展的不同時期，對企業(yè)管理人員的素質(zhì)要求是有差異的。過去我們比較熟悉的說法是“又紅又?！薄暗虏偶?zhèn)洹?。紅和專、德與才必須辯證統(tǒng)一、相輔相成，這一點是普遍適用的，也是經(jīng)得起時間檢驗的。本課件是可編輯的正常PPT課件

(一)企業(yè)需要復(fù)合型的大學(xué)生

企業(yè)需要復(fù)合型的大學(xué)生，主要有以下幾個原因：

(1)應(yīng)對復(fù)雜業(yè)務(wù)的需求。

(2)提高創(chuàng)新能力的需求。

(3)增強團隊協(xié)作的需求。

(4)快速適應(yīng)變化的需求。

(5)提升解決問題效率的需求。

(6)靈活調(diào)配人力資源的需求。

(7)滿足客戶多元化需求。

(8)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力潛力的需求。本課件是可編輯的正常PPT課件

(二)企業(yè)需要懂規(guī)矩的大學(xué)生

何謂規(guī)矩，我們可以用一句俗語“沒有規(guī)矩不成方圓”來理解。它常強調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法，否則無法成功。

企業(yè)，簡單講就是指以利潤為價值導(dǎo)向的社會型組織。

企業(yè)“法規(guī)”如同一個國家的“憲法”，企業(yè)在它成立之初就已確立發(fā)展方向和規(guī)章制度。本課件是可編輯的正常PPT課件

(三)企業(yè)需要了解企業(yè)文化的大學(xué)生

企業(yè)文化是意識形態(tài)在企業(yè)中的具體表現(xiàn)，反映企業(yè)成員共同認可的價值觀和逐漸形成的工作態(tài)度，又稱企業(yè)精神。

企業(yè)文化的內(nèi)容主要有兩個方面：

一是從本質(zhì)上說，它包括企業(yè)職工的價值觀念、道德規(guī)范、思想意識和工作態(tài)度等；

二是從外在表現(xiàn)上說，它包括企業(yè)的各種文化教育、技術(shù)培訓(xùn)、娛樂聯(lián)誼活動等。

企業(yè)文化就是這兩個方面內(nèi)容有機聯(lián)系而形成的企業(yè)精神。企業(yè)文化也反映了一種管理方式，它強調(diào)企業(yè)內(nèi)部各成員的行為通過價值取向來進行內(nèi)化和優(yōu)化控制。本課件是可編輯的正常PPT課件

社會主義企業(yè)文化具有的特色如下：

(1)表現(xiàn)為物質(zhì)文明和精神文明的結(jié)合。

(2)反映時代面貌。

(3)突出企業(yè)的特色，反映企業(yè)的個性，為實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標服務(wù)。

(4)激勵職工的行為，達到內(nèi)求團結(jié)、外求發(fā)展的目標。

(5)調(diào)節(jié)企業(yè)與市場的關(guān)系，開拓市場，提高效益。本課件是可編輯的正常PPT課件

一個社會有一個社會的文化，它代表了這個社會的核心價值觀；一個民族有一個民族的文化，它的繼承和發(fā)揚可以說關(guān)乎整個民族的生存和發(fā)展。同樣，企業(yè)作為一種社會組織，它的文化也是不容忽視的，小到影響團隊協(xié)作的效率，大到關(guān)系整個企業(yè)的對外形象(無形資產(chǎn))，從而最終影響到企業(yè)的根本——利潤。特別是中外合資企業(yè)，學(xué)習(xí)跨國企業(yè)的文化很重要。本課件是可編輯的正常PPT課件

二、

不同企業(yè)的用人標準

不同企業(yè)由于其性質(zhì)有所差別，所以對于人才的需求也是不一樣的?，F(xiàn)就幾種企業(yè)的需求做簡要陳述。

1.國有企業(yè)

國有企業(yè)是廣大畢業(yè)生求職的主渠道，也是吸收就業(yè)的主要力量。隨著國企股份制改造進一步深入，就業(yè)壓力日趨嚴峻。國有企業(yè)的要求：在技能方面，要求各種證書要多，這是它評價新手的主要依據(jù)；在態(tài)度取向方面，要求學(xué)生擁有自信、謙虛謹慎的態(tài)度，不必表現(xiàn)得太爭強好勝；在著裝儀表方面，要求簡單大方、干凈，適合此行業(yè)穿著；在價值取向上，要求對企業(yè)忠誠、政治上進步、遵守規(guī)章制度、樂于付出等。本課件是可編輯的正常PPT課件

2.民營企業(yè)

民營企業(yè)由于近些年的快速發(fā)展，其寬廣的發(fā)展空間、靈活的薪金制度和日趨規(guī)范的管理，日漸成為應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。

3.港、澳、臺資企業(yè)

港、澳、臺資企業(yè)由于深受歐美企業(yè)的管理理念的影響，在用人和選才方面有著獨到的方式。

4.外資企業(yè)

外資企業(yè)招聘人才時，強調(diào)個人的潛質(zhì)和團隊參與能力，注意個人的職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃。本課件是可編輯的正常PPT課件第二章就業(yè)環(huán)境與就業(yè)指導(dǎo)第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)形勢第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)環(huán)境第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)本課件是可編輯的正常PPT課件

第一節(jié)

大學(xué)生就業(yè)形勢

一、

大學(xué)生就業(yè)觀念

(一)就業(yè)觀念的定義什么是就業(yè)觀念？簡單地說，就是求職者對社會環(huán)境和企業(yè)文化的認識。就業(yè)觀念對大學(xué)生擇業(yè)具有導(dǎo)向和動力作用。它支配著大學(xué)生對擇業(yè)目標的期望、定位和選擇，支配著大學(xué)生的擇業(yè)行為。本課件是可編輯的正常PPT課件

(二)大學(xué)生就業(yè)觀念現(xiàn)狀分析

具體表現(xiàn)為以下四個方面。

1.穩(wěn)中求進，向新而行

2.重經(jīng)濟待遇，更重工作穩(wěn)定性

3.擇業(yè)目標趨向多元化

4.自我評價趨于理性化

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(三)樹立正確的擇業(yè)觀念

對大學(xué)畢業(yè)生而言，就業(yè)是邁入社會的第一道門檻。由于畢業(yè)生數(shù)量連年增加，大學(xué)生就業(yè)問題成為近年來社會、國家乃至全世界關(guān)注的熱點問題。為了切實解決大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題，各國的大學(xué)生都積極地響應(yīng)國家、政府制定的政策，并適時對自己的擇業(yè)觀念做出了調(diào)整。本課件是可編輯的正常PPT課件

我國的大學(xué)生也應(yīng)審時度勢，及時調(diào)整自己的就業(yè)觀，響應(yīng)國家、政府的號召，樹立正確的擇業(yè)觀念。

1.樹立正確的擇業(yè)觀念，就要摒棄舊觀念，接受新觀念

2.樹立正確的擇業(yè)觀念，就要樹立普通勞動者的觀念

3.樹立正確的擇業(yè)觀念，就要腳踏實地從自身出發(fā)降低期望值

4.樹立正確的擇業(yè)觀念，就要認清個人能力，學(xué)會從工作中學(xué)習(xí)

5.樹立正確的擇業(yè)觀念，就要勇敢的邁出人生事業(yè)的第一步本課件是可編輯的正常PPT課件

6.樹立正確的擇業(yè)觀念，就要積極響應(yīng)國家、政府制定的政策

7.樹立正確的擇業(yè)觀念，就要密切關(guān)注微型和中小企業(yè)中的工作機會

8.樹立正確的擇業(yè)觀念，就要確定是先就業(yè)還是先擇業(yè)

9.樹立正確的擇業(yè)觀念，就要自立自強

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大學(xué)生就業(yè)，認定目標才能少走彎路，有所不為方可有所作為。雖然當前就業(yè)競爭激烈、形勢嚴峻，但也應(yīng)該看到，從中央到地方各級政府一直高度重視人才工作，我國經(jīng)濟的持續(xù)增長又創(chuàng)造了大量就業(yè)機會，所有這些都為大學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)提供了寬廣的舞臺。這個時候，正視就業(yè)競爭是必要的，切合實際先擇業(yè)也是必要的。因此，大學(xué)生在畢業(yè)以后，應(yīng)該找準自己的定位，發(fā)揮優(yōu)勢，樹立勇于競爭的信心，積極爭取適合的崗位。本課件是可編輯的正常PPT課件

二、

大學(xué)生就業(yè)形勢

就業(yè)形勢是有關(guān)就業(yè)的環(huán)境狀況和發(fā)展趨勢。

(一)大學(xué)生就業(yè)情況分析

就業(yè)問題是世界性問題，它直接關(guān)系到經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。

1.普遍性就業(yè)問題

2.結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題

3.個人選擇性就業(yè)問題

4.期望過高問題

5.其他問題本課件是可編輯的正常PPT課件

(二)解決高校畢業(yè)生就業(yè)難的對策

1.提高自身的就業(yè)能力，是解決就業(yè)難的有效途徑

提高社會適應(yīng)能力，提高自身素質(zhì)，掌握就業(yè)主動權(quán)。

2.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，認真做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生要依據(jù)職業(yè)生涯目標規(guī)劃自己的知識積累和社會實踐，循序漸進，為實現(xiàn)理想做積極的準備。

3.自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實力解決就業(yè)問題本課件是可編輯的正常PPT課件

第二節(jié)

大學(xué)生就業(yè)環(huán)境

一、

正確認識大學(xué)生就業(yè)環(huán)境大學(xué)生就業(yè)環(huán)境是根據(jù)一定時期社會經(jīng)濟發(fā)展需要，由國家職能部門、高校、用人單位以及大學(xué)畢業(yè)生諸多要素以一定的組織方式構(gòu)成的有機的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。它不是一種知識體系，而是我們把握大學(xué)生就業(yè)這一社會問題的共同理論框架。它為我們考察大學(xué)生就業(yè)問題提供基本的觀念、原則和方法。本課件是可編輯的正常PPT課件

(一)大學(xué)生就業(yè)環(huán)境特點

1.大學(xué)生就業(yè)環(huán)境是由大學(xué)生、用人單位、高校和國家職能部門為要素構(gòu)成的有機整體

大學(xué)生就業(yè)環(huán)境各組成要素具有共同的組織結(jié)構(gòu)、組織方式和運行機制。本課件是可編輯的正常PPT課件

2.大學(xué)生就業(yè)環(huán)境不是一個孤立、靜止的模型，而是由社會經(jīng)濟發(fā)展因素決定的，受社會政治、

經(jīng)濟、教育、科技諸方面因素影響的開放性體系

大學(xué)生就業(yè)環(huán)境有自身的運動發(fā)展規(guī)律。當它與社會經(jīng)濟發(fā)展狀況相適應(yīng)時，就業(yè)環(huán)境處于常態(tài)時期；隨著社會歷史條件的變化，模式環(huán)境發(fā)生量變，進入非常態(tài)時期；隨著改革的深入，原模式環(huán)境逐步發(fā)展并達到質(zhì)變，就形成了新的常態(tài)模式環(huán)境時期。本課件是可編輯的正常PPT課件

我國大學(xué)生就業(yè)環(huán)境模式發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀及未來走向正反映了這樣一個過程。當前，我國的大學(xué)生就業(yè)體制正處于轉(zhuǎn)軌的改革階段，具體表現(xiàn)為：

一方面是大學(xué)生就業(yè)困難、人才閑置；

另一方面卻是“熱點地區(qū)”“熱點單位”人才過剩，這種現(xiàn)狀顯然只是表面現(xiàn)象，實際上社會對高校畢業(yè)生的總體需求仍相當大。本課件是可編輯的正常PPT課件

(二)我國大學(xué)生就業(yè)環(huán)境的演變

新中國成立后到20世紀80年代中期，我國大學(xué)畢業(yè)生實行由國家負責(zé)、統(tǒng)一計劃的“統(tǒng)包統(tǒng)分”就業(yè)模式。

20世紀80年代中期至1993年國家確立并推行在一定范圍內(nèi)畢業(yè)生自主擇業(yè)、用人單位擇優(yōu)錄用的雙向選擇的“中期改革方案”。這意味著大學(xué)生就業(yè)體制進入了新舊交替的改革階段，即非常態(tài)環(huán)境時期。這一改革模式與原有模式的最大區(qū)別在于畢業(yè)生與用人單位直接見面，雙向選擇。本課件是可編輯的正常PPT課件

近年來，與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)，大學(xué)生就業(yè)模式逐步轉(zhuǎn)向市場運行機制?！白灾鲹駱I(yè)”的模式成為新的就業(yè)模式。市場調(diào)節(jié)就業(yè)模式以“自主擇業(yè)”為核心，通過加強就業(yè)環(huán)境中各要素即畢業(yè)生、用人單位和高校之間的雙向溝通與聯(lián)系，實現(xiàn)就業(yè)環(huán)境的常態(tài)平衡。就業(yè)環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點是從平面單向轉(zhuǎn)向立體多維。本課件是可編輯的正常PPT課件

二、

大學(xué)生就業(yè)環(huán)境分析

(一)宏觀環(huán)境

1.社會環(huán)境

社會環(huán)境指人類生存及活動范圍內(nèi)的社會物質(zhì)、精神條件的總和。對社會環(huán)境的分析主要包括以下幾個方面：

(1)社會政策。人生發(fā)展與社會政策密切相關(guān)。

(2)社會的變遷與價值觀念。社會變遷與價值觀念分析要重點考查信息社會對職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析信息社會對人才成長的要求與挑戰(zhàn)。

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(3)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，知識更新的周期也日趨縮短。

(4)社會文化環(huán)境。社會文化環(huán)境包括教育條件和水平、社會文化設(shè)施等。

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2.經(jīng)濟環(huán)境

經(jīng)濟環(huán)境對人的職業(yè)生涯發(fā)展有一定的影響，諸如經(jīng)濟增長率、經(jīng)濟景氣度、經(jīng)濟建設(shè)的重點轉(zhuǎn)移等，都可能影響職業(yè)變化。

3.政治環(huán)境

政治環(huán)境包括政治制度、政治氛圍等。政治制度不僅影響到一國的經(jīng)濟體制，而且影響著企業(yè)的組織機制，從而直接影響到個人的職業(yè)發(fā)展。政治制度和氛圍也潛移默化地影響個人的追求，從而對個人的職業(yè)生涯起到間接的影響作用。本課件是可編輯的正常PPT課件

(二)微觀環(huán)境

1.家庭環(huán)境

家庭環(huán)境因素在職業(yè)生涯規(guī)劃中發(fā)揮著重要的作用。

職業(yè)選擇的前奏是專業(yè)選擇。家庭對子女專業(yè)選擇影響的一個主要途徑是家庭環(huán)境的熏陶。

家庭環(huán)境對大學(xué)生職業(yè)的影響在大學(xué)生畢業(yè)后面臨具體的職業(yè)選擇時又會突顯出來。本課件是可編輯的正常PPT課件

2.學(xué)校環(huán)境

對學(xué)校環(huán)境的分析，主要是分析學(xué)校的特色以及校園文化。每個學(xué)校由于歷史、文化因素不同，都會有不同的特色和傳統(tǒng)，了解和把握這些特色和文化，對于大學(xué)生自身更好地成長和有針對性地擇業(yè)具有積極意義。

3.同輩群體

同輩群體對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃也起著潛移默化的作用。大學(xué)生經(jīng)常會通過參考、借鑒同學(xué)、朋友等人的意見、行為，從而做出自己的規(guī)劃。本課件是可編輯的正常PPT課件

(三)組織(企業(yè))環(huán)境

在選擇職業(yè)時，只有充分評估職業(yè)環(huán)境、職業(yè)要求以及自身狀況對職業(yè)生涯的影響，才能找準職業(yè)方位。

1.網(wǎng)絡(luò)人才更加走俏

隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的回暖，網(wǎng)絡(luò)公司的數(shù)量也大幅上升，網(wǎng)絡(luò)人才將會更加走俏，而其中風(fēng)頭最勁、薪資最好的當屬軟件工程師、游戲工程師和網(wǎng)絡(luò)安全師等。本課件是可編輯的正常PPT課件

2.中醫(yī)藥行業(yè)漸漸升溫

中醫(yī)藥是中國傳統(tǒng)的優(yōu)勢行業(yè)，現(xiàn)代醫(yī)藥技術(shù)的發(fā)展以及中醫(yī)在世界范圍內(nèi)被廣泛地認可，也促使了中醫(yī)藥行業(yè)的快速發(fā)展，并有大量的人才需求。

3.市場營銷、國際貿(mào)易專業(yè)需求旺盛

近年來高校在市場營銷、國際貿(mào)易專業(yè)方向的招生情況比較理想，畢業(yè)生的就業(yè)形勢也比較良好。本課件是可編輯的正常PPT課件

4.廣告行業(yè)商機巨大

廣告業(yè)目前已發(fā)展成為蘊藏巨大商機的新興產(chǎn)業(yè)，甚至已成為經(jīng)濟生活中不可缺少的一部分。近幾年來，廣告人才的需求一直在穩(wěn)步上升。

5.電子類專業(yè)前景依然樂觀

近幾年，國家對通信基礎(chǔ)設(shè)施的投資每年都達到近2000億元，計算機、通信工程、微電子等電子信息專業(yè)人才也需求旺盛，畢業(yè)生就業(yè)形勢良好。本課件是可編輯的正常PPT課件

6.新職業(yè)前景可待

除了上述熱門職業(yè)外，一些新職業(yè)的就業(yè)前景也比較樂觀，如健康管理師、公共營養(yǎng)師、芳香保健師、寵物醫(yī)師、醫(yī)療救護員、計算機軟件產(chǎn)品檢驗員、水產(chǎn)品質(zhì)量檢驗員、農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)員、信用管理師、黃金投資分析師、企業(yè)文化師、智能樓宇管理師、商務(wù)策劃師、會展策劃師、景觀設(shè)計師、客戶服務(wù)管理師、動畫繪制員、房地產(chǎn)策劃師等。本課件是可編輯的正常PPT課件

(四)行業(yè)環(huán)境

行業(yè)環(huán)境的分析包括對目前所從事行業(yè)和將來想從事的目標行業(yè)的分析。分析的主要內(nèi)容包括行業(yè)的發(fā)展狀況、國際國內(nèi)重大事件對該行業(yè)的影響、目前行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢與存在的問題、行業(yè)發(fā)展趨勢如何等。

行業(yè)與職業(yè)不同，行業(yè)是企業(yè)的集合。從事同類產(chǎn)品生產(chǎn)銷售的企業(yè)或提供類似服務(wù)的企業(yè)達到一定的數(shù)量才會形成一個行業(yè)。

分析行業(yè)環(huán)境的時候，一定要結(jié)合社會大環(huán)境的發(fā)展趨勢，因為社會大環(huán)境會對行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。本課件是可編輯的正常PPT課件

首先，環(huán)保政策的重大變革將對整個社會都產(chǎn)生影響。

其次，更多的公司內(nèi)部會設(shè)置環(huán)保檢測、監(jiān)督部門，社會上的環(huán)保檢測、公證、培訓(xùn)機構(gòu)也應(yīng)運而生。

最后，國家環(huán)保監(jiān)督體系的大幅度完善，也要在國家公務(wù)員的行列中納入大批環(huán)保專業(yè)人才。本課件是可編輯的正常PPT課件

(五)企業(yè)環(huán)境

企業(yè)是從業(yè)者直接生存和發(fā)展的土壤。每個企業(yè)都有自己的發(fā)展目標、運作模式，了解企業(yè)的基本情況是成為“圈里人”的基礎(chǔ)，便于自己以后迅速適應(yīng)新的環(huán)境?？茖W(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃一定要把個人的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來考慮，才能順風(fēng)順水。

企業(yè)環(huán)境分析包括企業(yè)在本行業(yè)中的地位、狀況和發(fā)展前景，所面對的市場狀況，產(chǎn)品在市場上的發(fā)展前景，能夠提供的崗位等。本課件是可編輯的正常PPT課件

具體包括以下三方面的內(nèi)容。

1.企業(yè)實力

2.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人

企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)人的抱負及能力是企業(yè)發(fā)展的決定性因素。

3.企業(yè)文化和企業(yè)制度

企業(yè)文化是全體員工在長期的生產(chǎn)經(jīng)營活動中形成并共同遵循的最高目標、價值標準、基本信念和行為規(guī)范。本課件是可編輯的正常PPT課件

(六)地域(城市)環(huán)境

選擇工作地點也是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中最重要的一個部分，甚至可以說，選擇哪里工作的重性一點也不比選擇從事什么工作低。對于大學(xué)生而言，就業(yè)不僅僅是一份工作和職業(yè)的選擇，很多時候更是生活環(huán)境甚至生活方式的選擇。就業(yè)區(qū)域的選擇對生活環(huán)境和生活方式的影響非常大。本課件是可編輯的正常PPT課件

(七)職場環(huán)境

世界萬物都有其內(nèi)在的運行規(guī)律，看似風(fēng)起云涌、暗礁浮動的職場同樣如是。作為即將奔赴職場的大學(xué)畢業(yè)生，只有看清職場運行規(guī)律，尊重它的規(guī)律，并在實際工作中努力儲備和提高自身的職業(yè)競爭力，完善個人的綜合職業(yè)素質(zhì)才能避免被市場吞沒的危機，進而達到個人職業(yè)生涯高峰。本課件是可編輯的正常PPT課件

第三節(jié)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

一、

就業(yè)指導(dǎo)的含義就業(yè)指導(dǎo)在不同的國家和地區(qū)有著不同的稱謂，如在英國和美國稱為職業(yè)指導(dǎo)，在法國稱為方向指導(dǎo)，在日本稱為出路指導(dǎo)，在俄羅斯稱為職業(yè)定向教育，雖然稱謂不同，但含義大體是一致的。

1.就業(yè)指導(dǎo)的概念人們通常把就業(yè)指導(dǎo)理解為是幫助擇業(yè)者根據(jù)個人的生理和心理特點選擇適合自己職業(yè)的過程。本課件是可編輯的正常PPT課件

目前我國對就業(yè)指導(dǎo)概念的理解也頗多歧義，主要表現(xiàn)在把就業(yè)指導(dǎo)看作是擇業(yè)指導(dǎo)。究其原因，一個是把就業(yè)指導(dǎo)局限于幫助擇業(yè)者依據(jù)身心選擇適合自己職業(yè)的過程，是擇業(yè)時一個環(huán)節(jié)的工作；另一個是受到學(xué)科的局限，把就業(yè)指導(dǎo)理解成勞動人事學(xué)科獨有的范疇，或心理學(xué)的應(yīng)用。這就使就業(yè)指導(dǎo)局限于某一過程或某一方面，而不系統(tǒng)、全面。本課件是可編輯的正常PPT課件

2.對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的含義

從一般意義的就業(yè)指導(dǎo)概念出發(fā)，結(jié)合在歷史進程中人們對其含義的理解，可以揭示出大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的含義。

其一，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是理論應(yīng)用與現(xiàn)實的結(jié)合。

其二，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)需要對自己有正確的認識和評價。

第三，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)有階段性，但并不是一個環(huán)節(jié)的工作，而是階段的連續(xù)過程。本課件是可編輯的正常PPT課件

二、

就業(yè)指導(dǎo)的歷史沿革

(一)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的產(chǎn)生與發(fā)展

社會分工，職業(yè)分類，使得人們有了從事不同職業(yè)的需要，但在一個多世紀以前，由于社會分工簡單，職業(yè)分類過粗，職業(yè)指導(dǎo)的問題并不迫切。

就業(yè)指導(dǎo)向縱深發(fā)展，得益于理論的支持。

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(二)我國開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的歷程

我國是世界上開展就業(yè)指導(dǎo)工作較早的國家之一。

倡導(dǎo)就業(yè)指導(dǎo)最得力的組織首推中華職業(yè)教育社。該社成立于1916年，以“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”為社訓(xùn)，其主要工作內(nèi)容為：一是調(diào)查本地重要職業(yè)；二是調(diào)查畢業(yè)生的基本情況；三是征求實業(yè)家對畢業(yè)生的要求；四是給畢業(yè)生講述擇業(yè)要點。本課件是可編輯的正常PPT課件

我國已形成了以中華人民共和國教育部為主的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)機構(gòu)，形成了高等學(xué)校以及主管畢業(yè)生就業(yè)的各省和地方人事部門的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)或服務(wù)機構(gòu)，形成了縱向貫通、橫向交流的就業(yè)指導(dǎo)模式。

高校的就業(yè)指導(dǎo)工作正蓬勃開展，對問題的研究不斷深入，內(nèi)容不斷擴展，認識不斷提高。高校的就業(yè)指導(dǎo)工作在形式上生動活潑、靈活多樣。有些學(xué)校以選修課的形式進行課堂教學(xué)；有的學(xué)校正式列入必修課程；有的學(xué)校以講座為主。本課件是可編輯的正常PPT課件

三、

就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容是廣泛的，在不同的學(xué)習(xí)階段有相應(yīng)的側(cè)重點，一年級重點是進行學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃，了解當前的社會就業(yè)形勢和國家的就業(yè)政策和制度；二、三年級重點開展專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，全面鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高各項社會能力；四年級重點講授求職擇業(yè)技巧、途徑和大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)等，幫助學(xué)生科學(xué)正確地進行求職定位。本課件是可編輯的正常PPT課件

從整個過程來看，就業(yè)指導(dǎo)包括以下幾個方面的內(nèi)容。

(一)思想教育指導(dǎo)

思想教育指導(dǎo)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重點，目的是將正確的世界觀、人生觀、價值觀、擇業(yè)觀的教育滲透到就業(yè)指導(dǎo)工作中，落實到擇業(yè)標準、求職道德、發(fā)展道路等方面。

首先是幫助大學(xué)生樹立正確客觀的擇業(yè)觀念，指導(dǎo)他們根據(jù)就業(yè)形勢的變化與市場的需求調(diào)整自身的就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的思想。本課件是可編輯的正常PPT課件

其次是幫助畢業(yè)生培養(yǎng)求職道德，無論對待用人單位還是對待作為競爭對手的其他同學(xué)，都能采取誠實正直、與人為善的態(tài)度。

再次是幫助畢業(yè)生樹立擇業(yè)的自信心，克服一些畢業(yè)生面對擇業(yè)求職的恐慌心理。

最后是幫助畢業(yè)生選擇正確的成才之路，了解大局，服從大局，樹立為社會服務(wù)的思想觀念，力爭達到個人價值與社會價值的完美統(tǒng)一與結(jié)合。本課件是可編輯的正常PPT課件

(二)職業(yè)生涯指導(dǎo)

(三)職業(yè)認知指導(dǎo)

選擇職業(yè)要把握兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一個是對職業(yè)的認識與評價，要樹立正確的擇業(yè)標準；另一個是對自身的評價，要正確、客觀地評價自己。

(四)就業(yè)信息指導(dǎo)

信息指導(dǎo)是一種通過職業(yè)信息的提供來幫助大學(xué)生加深對職業(yè)了解程度的方法。職業(yè)信息主要包括國家經(jīng)濟發(fā)展趨勢、人才市場供求狀況分析、畢業(yè)生供需信息發(fā)布與調(diào)查等方面。

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(五)就業(yè)心理指導(dǎo)

就業(yè)心理指導(dǎo)是指運用心理學(xué)的原理和方法，針對大學(xué)生的心理發(fā)展特點和在擇業(yè)及就業(yè)過程中的心理問題進行幫助和指導(dǎo)。

(六)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

有的大學(xué)生不想通過擇業(yè)獲得就業(yè)崗位，而是選擇自己創(chuàng)業(yè)，但又不知從何做起，這就需要對大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)基本知識、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求、創(chuàng)業(yè)程序、創(chuàng)業(yè)策略和思路方面進行指導(dǎo)。本課件是可編輯的正常PPT課件

(七)職業(yè)價值觀指導(dǎo)

對大學(xué)生進行職業(yè)價值觀的教育是就業(yè)指導(dǎo)的應(yīng)有之義。

(八)就業(yè)政策指導(dǎo)

大學(xué)生就業(yè)受國家就業(yè)方針政策的制約。就業(yè)政策是大學(xué)生就業(yè)的重要依據(jù)。

(九)求職技巧指導(dǎo)

掌握擇業(yè)技巧是畢業(yè)生選擇職業(yè)時不可忽視的問題，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的擇業(yè)技巧也是就業(yè)指導(dǎo)的重要內(nèi)容之一。擇業(yè)技巧也就是擇業(yè)技藝，它同投機取巧有本質(zhì)的區(qū)別。本課件是可編輯的正常PPT課件

(十)社會適應(yīng)指導(dǎo)

大學(xué)生從學(xué)校走向社會，是人生道路的一大轉(zhuǎn)折，在他們剛剛走向新的工作崗位之時，由于環(huán)境發(fā)生了變化，需要一個適應(yīng)過程。在這個過程中，要完成從學(xué)生到職業(yè)工作者的角色轉(zhuǎn)換，一般要經(jīng)歷社會化和再社會化的過程。本課件是可編輯的正常PPT課件

四、

就業(yè)指導(dǎo)的意義

(一)有利于促進人才在市場上的合理配置

大學(xué)生理想的職業(yè)生涯，就是在謀求和促進社會進步與發(fā)展中實現(xiàn)個人的價值。就業(yè)不是單純地“找工作”，它必須是正確地、科學(xué)地進行職業(yè)選擇。

(二)有利于學(xué)校品牌、信譽的建立

積極開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)研究，對于完善高等學(xué)校的素質(zhì)教育體系，落實以就業(yè)和社會需求為導(dǎo)向的高等教育改革；對于提高人才培養(yǎng)的社會符合度，打造學(xué)校的人才培養(yǎng)品牌，提高知名度，具有非常重要的戰(zhàn)略意義。本課件是可編輯的正常PPT課件

(三)有利于增強學(xué)生應(yīng)對社會競爭的能力

大學(xué)生能否順利就業(yè)，既取決于社會需求和自身素質(zhì)，也取決于就業(yè)指導(dǎo)工作。就業(yè)競爭實際上就是綜合素質(zhì)的競爭。

(四)有利于促進大學(xué)生的發(fā)展與成才

一個人為社會貢獻的大小，個人才能能否發(fā)揮以及生活方式的選擇等，在很大程度上取決于他的職業(yè)。就業(yè)的結(jié)果在相當程度上影響到個人的前途和幸福。本課件是可編輯的正常PPT課件第三章就業(yè)制度與就業(yè)政策第一節(jié)就業(yè)制度第二節(jié)就業(yè)政策

第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)的主要方式本課件是可編輯的正常PPT課件

第一節(jié)

就

業(yè)

制

度

一、

就業(yè)制度的歷史沿革大學(xué)生就業(yè)制度作為高等教育體制的組成部分，必須與我國的生產(chǎn)力和經(jīng)濟、政治體制以及其他體制改革相適應(yīng)，并隨著各項體制改革的深化而不斷變化。本課件是可編輯的正常PPT課件

(一)“統(tǒng)包統(tǒng)分”和“包當干部”階段

這一階段由1950年持續(xù)到1976年。我國大學(xué)畢業(yè)生分配就業(yè)工作始于1950年，當年全國共分配了17萬多名大學(xué)畢業(yè)生，中央要求90%～95%的畢業(yè)生服從統(tǒng)分配。當時對畢業(yè)生不是采取強迫命令，而是通過組織動員工作說服大多數(shù)畢業(yè)生服從國家分配。本課件是可編輯的正常PPT課件

(二)“統(tǒng)包統(tǒng)配”到“雙向選擇”的過渡階段

這一階段由1977年持續(xù)到1984年。1977年恢復(fù)全國統(tǒng)一的招生考試制度。1981年，國務(wù)院批轉(zhuǎn)了當時的國家計劃委員會(以下簡稱“國家計委”)等《關(guān)于改進1981年普通高等學(xué)校畢業(yè)生分配工作的報告》，確定在國家統(tǒng)一計劃下，對畢業(yè)生分配實行“抽成調(diào)劑，分級安排”的辦法。1983年，國務(wù)院批轉(zhuǎn)了當時的國家計委等《關(guān)于1983年全國畢業(yè)研究生和高等學(xué)校畢業(yè)生分配的報告》，決定實行學(xué)校與用人單位直接見面的就業(yè)辦法，即“供需見面”，使培養(yǎng)、分配與使用更好地結(jié)合起來。清華大學(xué)等一批高校率先開展了畢業(yè)生和用人單位供需見面的活動。本課件是可編輯的正常PPT課件

(三)從計劃分配到社會選擇就業(yè)制度的探索階段

這一階段由1985年持續(xù)到1992年。1985年5月27日中共中央發(fā)布了《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》，標志著中國教育體制改革正式啟動，也標志著我國從計劃導(dǎo)向到市場導(dǎo)向的高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革正式拉開序幕。本課件是可編輯的正常PPT課件

(四)“雙向選擇、自主擇業(yè)”制度的逐步確立階段

這一階段由1993年持續(xù)到2000年。1993年2月13日中國共產(chǎn)黨中央委員會、中華人民共和國國務(wù)院(以下簡稱“國務(wù)院”)印發(fā)了《中國教育改革和發(fā)展綱要》，標志著“雙向選擇、自主擇業(yè)”高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的全面鋪開。本課件是可編輯的正常PPT課件

(五)“雙向選擇，自主擇業(yè)”制度的完善階段

這一階段由2001年持續(xù)至今。2002年，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于進一步深化普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度改革有關(guān)問題的意見》(國辦發(fā)[2002)19號)，明確提出了市場導(dǎo)向就業(yè)的方針，指出引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層、到中小企業(yè)就業(yè)是解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題的主要途徑。本課件是可編輯的正常PPT課件

二、

現(xiàn)行的大學(xué)生就業(yè)制度

(一)就業(yè)工作管理體制

高校畢業(yè)生就業(yè)實行中央和地方兩級管理，以地方管理為主的工作體制。中央建立由國務(wù)院有關(guān)部門參加的高校畢業(yè)生就業(yè)工作聯(lián)席會議制度，定期研究、協(xié)調(diào)解決畢業(yè)生工作中的重大問題。

(二)完善尚未就業(yè)畢業(yè)生的有關(guān)政策規(guī)定

對畢業(yè)離校時未落實工作單位的高校畢業(yè)生，本人要求戶口和人事檔案保留在學(xué)校的，按規(guī)定保留兩年(部分地區(qū)政策有所調(diào)整，以學(xué)生畢業(yè)當年政策為準)。本課件是可編輯的正常PPT課件

(三)大學(xué)生就業(yè)的服務(wù)保障體系

大學(xué)生就業(yè)的服務(wù)保障體系主要包括畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系、勞動關(guān)系調(diào)整體系、職業(yè)技能開發(fā)體系、社會保障服務(wù)體系、宏觀調(diào)控體系、法律法規(guī)體系等，建立健全執(zhí)法監(jiān)督機制和法律服務(wù)機構(gòu)，以規(guī)范市場主體行為和秩序，保護畢業(yè)生和用人單位的權(quán)益，使畢業(yè)生就業(yè)市場在公平、公正的健康環(huán)境中運行。本課件是可編輯的正常PPT課件

(四)就業(yè)見習(xí)制度

為幫助回到原籍、尚未就業(yè)的高校畢業(yè)生提升就業(yè)能力，促進供需見面，盡快實現(xiàn)就業(yè)，建立了高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)制度。

(五)就業(yè)準入制度

就業(yè)準入制度是根據(jù)《中華人民共和國勞動法》(以下簡稱勞動法)和《中華人民共和國職業(yè)教育法》(以下簡稱《職業(yè)教育法》)的有關(guān)規(guī)定，對從事技術(shù)復(fù)雜、通用性廣，涉及國家財產(chǎn)、人民生命安全和消費利益的職業(yè)(工種)的勞動者，必須經(jīng)過培訓(xùn)，并取得相應(yīng)職業(yè)資格證書方可就業(yè)上崗的制度。本課件是可編輯的正常PPT課件

第二節(jié)

就

業(yè)

政

策

一、

當前我國大學(xué)生就業(yè)的總政策大學(xué)生就業(yè)的總政策主要包括認清形勢、深化改革；完善高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制；調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)；鼓勵人才合理流動；完善尚未就業(yè)高校畢業(yè)生的有關(guān)政策；整頓和規(guī)范高校畢業(yè)生就業(yè)市場程序；加強對高校畢業(yè)生的思想教育和領(lǐng)導(dǎo)；轉(zhuǎn)變用人機制，拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道；發(fā)揮市場作用，建立高校畢業(yè)生社會服務(wù)體系等方面的原則規(guī)定。本課件是可編輯的正常PPT課件

二、

當前我國大學(xué)生就業(yè)的具體政策

2021年，人力資源社會保障部印發(fā)《關(guān)于做好2021年全國高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，提出要落實好就業(yè)優(yōu)先政策，將支持高校畢業(yè)生就業(yè)納入就業(yè)工作總體布局，多措并舉促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

2021年8月，國務(wù)院印發(fā)《“十四五”就業(yè)促進規(guī)劃》，明確了“十四五”時期促進就業(yè)的基本原則、主要目標、重點任務(wù)和保障措施。本課件是可編輯的正常PPT課件

2022年5月，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2022年高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，從多渠道開發(fā)就業(yè)崗位、強化不斷線就業(yè)服務(wù)、簡化優(yōu)化求職就業(yè)手續(xù)、加強就業(yè)幫扶等方面，對做好2022年高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作作出部署。

2022年10月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》，該意見提出要提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺建設(shè)，推動落實大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財稅扶持政策等。本課件是可編輯的正常PPT課件

2023年3月，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2023年高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，要求各地各高校要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，深刻認識做好當前和今后一個時期高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的重大意義，準確把握2023年高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨的形勢，全力以赴做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。本課件是可編輯的正常PPT課件

第三節(jié)

大學(xué)生就業(yè)的主要方式

一、

國內(nèi)大學(xué)生就業(yè)的主要途徑

(一)即時就業(yè)即時就業(yè)是指畢業(yè)生在畢業(yè)之前，通過學(xué)校推薦及參加畢業(yè)生就業(yè)市場、人才招聘活動，與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議后，畢業(yè)時派遣到簽約單位就業(yè)。本課件是可編輯的正常PPT課件

目前，畢業(yè)生逐漸適應(yīng)“供需見面，雙向選擇”的就業(yè)制度，就業(yè)觀念不斷更新，畢業(yè)生實現(xiàn)即時就業(yè)的渠道也呈現(xiàn)出多元化，主要表現(xiàn)為以下兩種。

1.供需見面、雙向選擇、自主就業(yè)

供需見面和雙向選擇活動是畢業(yè)生擇業(yè)的重要方式，也是畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道。

2.參加國家公務(wù)員錄用考試，被錄用就業(yè)

我國對國家機關(guān)行政人員實行公務(wù)員制度。本課件是可編輯的正常PPT課件

(二)延時就業(yè)

延時就業(yè)是指由于暫時未能找到一個滿意的工作單位或由于其他原因，畢業(yè)生在畢業(yè)前夕，暫緩找單位或先回家庭所在地，然后再就業(yè)。

(三)自主創(chuàng)業(yè)

自主創(chuàng)業(yè)是指大學(xué)生畢業(yè)后不是向社會“尋求”工作，而是用自己所學(xué)知識進行自主創(chuàng)業(yè)，即畢業(yè)生通過科技創(chuàng)新、社會服務(wù)或在某一方面有特長，自己或與他人合作創(chuàng)辦公司。本課件是可編輯的正常PPT課件

(四)升學(xué)深造

升學(xué)主要是參加研究生考試，繼續(xù)在學(xué)業(yè)上深造，一方面可以提高學(xué)歷層次，另一方面也能緩解社會就業(yè)壓力。

(五)出國留學(xué)與就業(yè)

伴隨著改革開放的不斷深入和中國加入世界貿(mào)易組織，部分有條件的畢業(yè)生可選擇到國外留學(xué)，繼續(xù)深造。另外，有不少畢業(yè)生可選擇到境外機構(gòu)工作，參與國際人才競爭。本課件是可編輯的正常PPT課件

(六)國家項目就業(yè)

國家項目就業(yè)是指大學(xué)生參加國家、地方就業(yè)項目而就業(yè)，如大學(xué)生服務(wù)西部志愿者、三支一扶、農(nóng)村教育碩士、一村一名大學(xué)生工程等。

(七)靈活就業(yè)

靈活就業(yè)不同于正規(guī)的全日制、與用人單位間有穩(wěn)定的勞動法律關(guān)系、獲得有工資福利和社會保障的就業(yè)。靈活就業(yè)包括自由職業(yè)、意向就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等。本課件是可編輯的正常PPT課件

(八)國際化就業(yè)

國際就業(yè)市場上的就業(yè)對象以高學(xué)歷、高技能型人才為主，向一線應(yīng)用型技術(shù)人才傾斜，目前國際化就業(yè)有以下四種。

(1)國內(nèi)外企單位就業(yè)，指到我國國內(nèi)成立的外商獨資和中外合資等形式的企業(yè)工作，這種就業(yè)形勢在國際化就業(yè)范圍內(nèi)最為常見，也是最受畢業(yè)生歡迎的就業(yè)形勢之一。本課件是可編輯的正常PPT課件

(2)國外企業(yè)單位就業(yè)，指到國外的外國獨資和中外合資等形式的企業(yè)工作，這種就業(yè)多通過學(xué)?；蛑薪?以商務(wù)部公布的對外勞務(wù)企業(yè)名錄為準)介紹，以勞務(wù)輸出形式到國外的企業(yè)內(nèi)實習(xí)，通過考核后就業(yè)。相對而言，國外就業(yè)容易出現(xiàn)較大困難和阻礙：主觀上，受社會、家長及學(xué)生傳統(tǒng)思想束縛；客觀上，語言、費用、能力技術(shù)等都成為束縛學(xué)生國外就業(yè)的層層關(guān)卡。本課件是可編輯的正常PPT課件

(3)國外學(xué)習(xí)后就業(yè)，指學(xué)生通過到國外繼續(xù)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)期間參加社會實踐、實習(xí)或?qū)W習(xí)結(jié)束后選擇就業(yè)，到國外企業(yè)或被國外企業(yè)派回國內(nèi)分支單位工作。這種形式是很多學(xué)生認為比較理想的就業(yè)形勢，但對前期費用及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)需求、技能水平、綜合能力有較高要求。

(4)自主創(chuàng)業(yè)(國際化)，指大學(xué)生畢業(yè)后到國外創(chuàng)業(yè)成立公司或在國內(nèi)成立公司，依托國際貿(mào)易等專業(yè)知識，從事國際化貿(mào)易經(jīng)營等活動。這種形式就業(yè)人數(shù)相對較少，因為對畢業(yè)生在資金、語言、技術(shù)、能力和管理等各方面知識要求很高。本課件是可編輯的正常PPT課件

二、

國外高校就業(yè)特色

(一)國外高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)特色

1.多層次多職能、完善而高效的就業(yè)服務(wù)體系

2.高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍

3.全程就業(yè)輔導(dǎo)與生涯教育

4.注重教育與實踐相結(jié)合

5.完善的信息資源服務(wù)

本課件是可編輯的正常PPT課件

(二)國外大學(xué)生就業(yè)模式

盡管西方各國都是市場經(jīng)濟，在勞動就業(yè)中以市場作為配置勞動力資源的基礎(chǔ)性手段，但由于經(jīng)濟、政治、文化上的差異，各國的就業(yè)模式又都表現(xiàn)出明顯的本國特色。一般而言，美國的人力資源市場是自由放任式的，而歐洲、日本的人力資源市場則普遍以大公司的終身雇傭制與年功序列制為特點，強調(diào)就業(yè)的穩(wěn)定性，內(nèi)部人力資源市場相對發(fā)達。本課件是可編輯的正常PPT課件

國外大學(xué)生就業(yè)模式具體來看有如下特點。

1.就業(yè)立法與就業(yè)管理體制各具特色

在西方國家，就業(yè)立法是解決就業(yè)問題最為常見的政府措施，而且基本上都是以實現(xiàn)充分就業(yè)、保障就業(yè)市場的公平競爭以及保護失業(yè)為前提的。

2.人力資源市場健全完善

在人力資源市場上，勞動力的供求主體與決策主體是一致的，但各國勞動力供求主體的自由度是不盡相同的，這主要是由于政府對企業(yè)——勞動力需求主體的約束程度不同。本課件是可編輯的正常PPT課件

3.就業(yè)機制運行高效

西方各國的就業(yè)機制各不相同，但大致可以分為兩種類型，即市場型就業(yè)機制和有控制的市場型就業(yè)機制。

上述勞動就業(yè)體制對西方的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)模式有著直接的影響。

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(三)國外大學(xué)生就業(yè)制度與方法

在高等教育步入大眾化階段后，無論是發(fā)達國家，還是發(fā)展中國家，都面臨著大學(xué)生就業(yè)的新問題，只是各個國家的文化背景不同，就業(yè)的路徑也各不相同。

1.美國

美國實行畢業(yè)生自主擇業(yè)制度，政府不直接干預(yù)和限制，而是由勞工部、學(xué)校、中介機構(gòu)和用人單位協(xié)同進行。高校學(xué)生在畢業(yè)前從多方渠道了解就業(yè)行情及用人單位信息。勞工部主要負責(zé)制定宏觀政策和做好就業(yè)調(diào)查等基礎(chǔ)性工作，是畢業(yè)生就業(yè)的“總管”。本課件是可編輯的正常PPT課件

2.俄羅斯

俄羅斯是一個高等教育較為普及的國家。就業(yè)是評價學(xué)校成績的重要指標。俄羅斯經(jīng)濟近年來出現(xiàn)了較為強勁的發(fā)展勢頭，社會為大學(xué)畢業(yè)生提供的就業(yè)機會也越來越多，但從總體上看，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場依然供大于求。本課件是可編輯的正常PPT課件

3.日本

日本大學(xué)畢業(yè)生實行自由擇業(yè)的就業(yè)制度，大學(xué)生就業(yè)不受任何行業(yè)范圍、工作性質(zhì)和就業(yè)地區(qū)的限制，可以根據(jù)自己的愿望自由選擇職業(yè)；用人單位可以根據(jù)自己的需要自由錄用畢業(yè)生；政府對雙方的行為不做任何行政干預(yù)；學(xué)校對學(xué)生的就業(yè)只起指導(dǎo)咨詢、推薦和介紹情況的作用，畢業(yè)生就業(yè)完全通過市場調(diào)節(jié)。

日本有完善的就業(yè)機制：一是網(wǎng)絡(luò)信息準確；二是報紙刊登廣告；三是用人單位舉辦各種各樣的說明會；四是日本有各種求職支援中心和俱樂部。本課件是可編輯的正常PPT課件

4.加拿大

加拿大大學(xué)生找工作的途徑主要有以下三種：第一種途徑是求助于學(xué)校的“職業(yè)介紹服務(wù)”，學(xué)生可以從這種服務(wù)中獲得相關(guān)的人才需求信息；第二種途徑是通過由校方安排的專業(yè)實習(xí)找工作，在最后一個學(xué)年里，大學(xué)生一般都要去企業(yè)、政府機關(guān)和民間機構(gòu)等單位實習(xí)三個月左右，部分學(xué)生就是通過這種實習(xí)找到工作的；第三種途徑是到自己聯(lián)系的單位去實習(xí)，然后找到工作。本課件是可編輯的正常PPT課件

般情況下，加拿大成績優(yōu)秀的大學(xué)生總希望找到工資比較高、又與所學(xué)專業(yè)對口的工作，但多數(shù)學(xué)生則希望找一份比較穩(wěn)定的工作。此外，大部分學(xué)生還希望在經(jīng)濟比較發(fā)達的地區(qū)就業(yè)。加拿大政府鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到生活條件艱苦的欠發(fā)達地區(qū)工作，在條件相對艱苦的加拿大西北部地區(qū)工作，工資要比其他一般地區(qū)高得多。本課件是可編輯的正常PPT課件第四章大學(xué)生就業(yè)準備第一節(jié)就業(yè)準備的概念、原則及內(nèi)容第二節(jié)就業(yè)自薦材料準備第三節(jié)筆試與面試準備本課件是可編輯的正常PPT課件

第一節(jié)

就業(yè)準備的概念、原則及內(nèi)容

一、

就業(yè)準備的概念就業(yè)準備，是指未就業(yè)者為了能從事某種職業(yè)或獲得某種職位，在一個相當長的時期內(nèi)所做的準備工作。它是就業(yè)的基礎(chǔ)和前提，對于大學(xué)生來說非常重要。本課件是可編輯的正常PPT課件

一方面，就業(yè)準備是大學(xué)生求職、擇業(yè)的基礎(chǔ)。大學(xué)生只有進行了必要的就業(yè)準備，才有可能產(chǎn)生相應(yīng)的求職、擇業(yè)行為。做好充分的就業(yè)準備還有助于大學(xué)生選擇一個理想的、合適的職業(yè)，實現(xiàn)就業(yè)目標。

另一方面，就業(yè)準備是社會發(fā)展的客觀需要。本課件是可編輯的正常PPT課件

二、

就業(yè)準備的原則

職業(yè)選擇是大學(xué)生在一定職業(yè)需要的策動下，根據(jù)社會需求所作出的選擇行為。為使職業(yè)選擇不脫離現(xiàn)實，又能滿足自己的理想，大學(xué)生就業(yè)準備除了要樹立正確的就業(yè)觀念，深刻領(lǐng)會國家制定的大學(xué)生就業(yè)政策外，同時還要注意把握一定的原則。

(一)適應(yīng)社會原則

(二)客觀評價自己原則

(三)主動出擊原則

(四)發(fā)展性原則

(五)爭取及時就業(yè)原則本課件是可編輯的正常PPT課件

三、

就業(yè)準備的內(nèi)容

(一)就業(yè)思想準備

1.加強思想道德修養(yǎng)

當代大學(xué)畢業(yè)生要成為社會所需要的優(yōu)秀人才，除了要正確地認識自我、努力學(xué)習(xí)以外，還要解決一個非常重要的現(xiàn)實問題，即做人的問題。做人成才，首先是人文修養(yǎng)問題。本課件是可編輯的正常PPT課件

2.樹立正確的求職擇業(yè)觀

(1)以大局為重，服從國家需要。

(2)立足求真務(wù)實，合理制定就業(yè)目標。

(3)勇于面對挫折，積極參與競爭。

(4)面向基層就業(yè)，樹立服務(wù)意識。

(5)積極參加靈活就業(yè)，挑戰(zhàn)非本專業(yè)領(lǐng)域。

(6)樹立自主創(chuàng)業(yè)和終身學(xué)習(xí)的觀念。本課件是可編輯的正常PPT課件

(二)就業(yè)的心理準備

1.做好角色轉(zhuǎn)換的心理準備

在大學(xué)生活即將結(jié)束時，大學(xué)生們面臨著由一個無憂無慮、令人羨慕的大學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€現(xiàn)實的社會求職者。這種身份的轉(zhuǎn)變，也就是所謂的角色轉(zhuǎn)換。

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2.做好積極主動競爭的心理準備

競爭是市場經(jīng)濟的法則。在就業(yè)過程中，競爭是不可避免的，必須做好充分的思想準備。畢業(yè)生就業(yè)引進“雙向選擇”，必然是機遇與競爭并存。在相同的機遇面前，誰更具有競爭能力，誰就能占主動，贏得機遇。

競爭能力主要表現(xiàn)在兩個方面：

一是實力，這是求職的資本，屬于硬件，如學(xué)習(xí)成績、成長閱歷、工作能力、身體條件等，是就業(yè)成功與否的決定性因素；

二是就業(yè)活動能力，如獲得信息能力、自薦能力等，是擇業(yè)成功的重要因素。本課件是可編輯的正常PPT課件

3.做好遭遇挫折的心理準備

求職擇業(yè)是一個競爭激烈的過程，有競爭就會有失敗。由于受多種因素的影響，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)理想與現(xiàn)實可能會出現(xiàn)一定的差距，這時大學(xué)生往往會產(chǎn)生自卑、自負、恐懼、焦慮、報復(fù)、逃避等消極的心理，其實這都是沒有對求職做好遭遇挫折的心理準備而造成的。本課件是可編輯的正常PPT課件

4.做好“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的心理準備

如今競爭上崗、人才流動和再就業(yè)已成為普遍現(xiàn)象。職業(yè)是可以變化的，就業(yè)是一個動態(tài)過程，大學(xué)生要以平常心對待第一次就業(yè)，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，先生存，后發(fā)展”的心態(tài)。即使初次就業(yè)不理想，以后也可以重新?lián)駱I(yè)。本課件是可編輯的正常PPT課件

5.做好超越所學(xué)專業(yè)的心理準備

“學(xué)以致用”是大學(xué)生就業(yè)的一個重要原則，但在就業(yè)過程中往往會遇到“專業(yè)不對口”的情況。第一，有些專業(yè)設(shè)置的分類過細，社會對這種細化專業(yè)的需求量是有限的，真正實現(xiàn)專業(yè)對口有一定的難度。第二，學(xué)生在校期間所學(xué)的專業(yè)是基礎(chǔ)知識和初步的專業(yè)知識，與實際應(yīng)用還有一定的距離。同時，任何知識都是要逐步更新、發(fā)展的，今天學(xué)到的新知識，明天隨著科技的進步和社會的發(fā)展而“過時”。第三，由于邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科的廣泛興起，需要有更廣博的知識面，僅憑所學(xué)的專業(yè)知識是不夠的。本課件是可編輯的正常PPT課件

(三)就業(yè)信息準備

對于求職者而言，信息就是資源，信息就是財富，信息就是生命。

就業(yè)信息是指通過各種媒介傳遞的有關(guān)求職就業(yè)方面的消息和情況。這里主要指用人單位的需求信息，包括具體的招聘活動中各行業(yè)、各單位發(fā)布的具體需求信息、崗位的薪資狀況、工作內(nèi)容和職業(yè)發(fā)展前景等。

做好就業(yè)信息準備是職業(yè)選擇的基本前提，也是擇業(yè)決策的重要依據(jù)。本課件是可編輯的正常PPT課件

1.搜集就業(yè)信息的主要途徑

一般情況下，大學(xué)生應(yīng)該選擇的主要途徑有以下幾種：

(1)高校就業(yè)指導(dǎo)中心。高校就業(yè)指導(dǎo)中心(或相關(guān)主管部門)是搜集就業(yè)信息的主要渠道。

(2)各種類型的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場。大學(xué)生就業(yè)市場是社會主義市場經(jīng)濟體系下要素市場中勞動力市場的一部分，是專門以高校畢業(yè)生為對象的初次就業(yè)市場，是高校畢業(yè)生就業(yè)制度的一個重要組成部分。本課件是可編輯的正常PPT課件

(3)利用各種“門路”?！伴T路”以“三緣”為基礎(chǔ)。一是“血緣”，每個人都有父母等親人，而且父母及親人也都有自己的朋友和熟人，以此延展下去，就會變成一個“門路”網(wǎng)絡(luò)。二是“地緣”，故鄉(xiāng)的朋友、同學(xué)以及他們的朋友、同學(xué)等都屬于此類。三是“學(xué)緣”，一個人從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)直至大學(xué)，都有許多同伴、同學(xué)和師長，而他們也各自都有許多親友、同學(xué)等。通過這些“門路”，你所獲取的信息量就會劇增。本課件是可編輯的正常PPT課件

(4)社會實踐、實習(xí)或兼職。社會實踐、實習(xí)和自己利用業(yè)余時間所做的兼職等活動，與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識緊密相連。這些活動有利于畢業(yè)生開闊視野，使畢業(yè)生有機會了解這些單位的需求信息和對畢業(yè)生的具體要求，并在實踐過程中又有一定的溝通基礎(chǔ)，故成功率較高。

(5)打電話、寫求職信或登門拜訪。畢業(yè)生要有一種“毛遂自薦”的意識，通過電話、求職信或登門拜訪等方式與意向單位開展直接的聯(lián)系和交流。這種形式主動性強，但盲目性較大，在缺乏就業(yè)信息的情