大班教案：小河馬的大口罩

大班教案：小河馬的大口罩?一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)理解故事內(nèi)容，知道感冒病菌會(huì)通過(guò)飛沫傳播。認(rèn)識(shí)到口罩能預(yù)防病菌傳播，了解正確佩戴口罩的方法。2.技能目標(biāo)能夠用清晰、連貫的語(yǔ)言講述故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。可以根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，增強(qiáng)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、咳嗽或打噴嚏時(shí)捂住口鼻等。引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入理解故事內(nèi)容，明確感冒病菌的傳播途徑和口罩的作用。學(xué)習(xí)正確佩戴口罩的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將故事中的衛(wèi)生知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。讓幼兒在角色扮演中，充分發(fā)揮想象力，生動(dòng)地表現(xiàn)角色。

三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)展示故事圖片、實(shí)物口罩等，讓幼兒更直觀地感受故事內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)。2.講述法：教師生動(dòng)地講述故事，吸引幼兒的注意力，幫助幼兒理解故事情節(jié)。3.討論法：組織幼兒討論故事中的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4.角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，親身體驗(yàn)故事中的情境，加深對(duì)故事的理解和記憶。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)感冒有一定的了解，知道感冒時(shí)會(huì)出現(xiàn)的癥狀。2.物質(zhì)準(zhǔn)備《小河馬的大口罩》故事圖片一套。實(shí)物口罩若干，不同顏色、款式，適合幼兒佩戴。關(guān)于正確佩戴口罩、咳嗽或打噴嚏時(shí)正確做法的視頻資料。角色扮演的道具，如頭飾（小河馬、小松鼠、小白兔、小猴子等）。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）1.教師戴著口罩走進(jìn)教室，引起幼兒的注意。師："小朋友們，看看老師今天有什么不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀察口罩）提問(wèn)："你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)別人戴口罩呀？為什么要戴口罩呢？"2.幼兒自由回答，教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，引出故事《小河馬的大口罩》。

（二）講述故事（10分鐘）1.教師出示故事圖片1，講述："有一只小河馬，它生了一場(chǎng)大病，整天咳嗽個(gè)不停。"提問(wèn)："小朋友們，你們知道咳嗽是怎么回事嗎？"引導(dǎo)幼兒回憶感冒咳嗽時(shí)的感覺(jué)。2.出示圖片2，繼續(xù)講述："有一天，小河馬戴了一個(gè)大口罩到森林里去。它一會(huì)兒跟小松鼠玩，一會(huì)兒又跟小白兔玩，玩得可開(kāi)心啦！"提問(wèn)："小河馬和朋友們玩得開(kāi)心嗎？你們和好朋友一起玩的時(shí)候都做些什么呀？"3.出示圖片3，講述："可是，玩了一會(huì)兒，小河馬突然打了一個(gè)大大的噴嚏，'阿嚏'這個(gè)噴嚏可打得太大了，口罩都飛出去啦！"模仿打噴嚏的聲音和動(dòng)作，讓幼兒感受噴嚏的力量。提問(wèn)："小朋友們，打噴嚏的時(shí)候要怎么做才是正確的呢？"引導(dǎo)幼兒思考正確的打噴嚏姿勢(shì)。4.出示圖片4，講述："小松鼠撿起了口罩，戴在了自己的臉上。小白兔和小猴子也覺(jué)得好玩，都爭(zhēng)著搶著戴口罩。"提問(wèn)："小松鼠、小白兔和小猴子這樣做對(duì)嗎？為什么？"引導(dǎo)幼兒了解不能隨便戴別人用過(guò)的口罩。5.出示圖片5，講述："晚上，森林里的動(dòng)物們都感冒了，大家都不停地打噴嚏、咳嗽。"提問(wèn)："動(dòng)物們?yōu)槭裁炊几忻傲四兀?引導(dǎo)幼兒思考感冒病菌的傳播途徑。6.出示圖片6，講述："這時(shí)候，大象醫(yī)生來(lái)了，它給動(dòng)物們看病，告訴它們是因?yàn)榇髁诵『玉R的大口罩，被感冒病菌傳染了。"提問(wèn)："那我們應(yīng)該怎么預(yù)防感冒病菌的傳播呢？"

（三）深入討論（10分鐘）1.組織幼兒分組討論故事中的問(wèn)題：感冒病菌是怎么傳播的？口罩有什么作用？我們應(yīng)該怎樣預(yù)防感冒？2.每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充：感冒病菌會(huì)通過(guò)飛沫傳播，比如打噴嚏、咳嗽的時(shí)候，病菌就會(huì)隨著飛沫跑到空氣中，如果別人吸入了這些飛沫，就容易感冒。口罩可以擋住飛沫，防止病菌傳播，所以在感冒流行的時(shí)候或者去人多的地方，戴上口罩能保護(hù)我們不被病菌感染。預(yù)防感冒要做到勤洗手，用肥皂或洗手液洗手，手心手背都要洗到；咳嗽或打噴嚏時(shí)要捂住口鼻，防止飛沫傳播；還要多鍛煉身體，增強(qiáng)抵抗力；注意保暖，根據(jù)天氣增減衣服；保持室內(nèi)空氣流通等。

（四）學(xué)習(xí)正確佩戴口罩的方法（7分鐘）1.教師向幼兒介紹口罩的結(jié)構(gòu)，如口罩有正面和反面，有金屬條的一邊是上面等。2.示范正確佩戴口罩的方法：洗手，確保手部清潔。拿起口罩，顏色深的一面朝外，有金屬條的一邊朝上。將口罩罩住口鼻，金屬條壓在鼻梁上，用雙手將金屬條捏緊，使口罩與臉部貼合緊密。拉開(kāi)口罩的下方，覆蓋住下巴。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，在教師的指導(dǎo)下練習(xí)佩戴口罩，其他幼兒進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)。4.播放正確佩戴口罩、咳嗽或打噴嚏時(shí)正確做法的視頻資料，讓幼兒再次觀看學(xué)習(xí)，鞏固正確的方法。

（五）角色扮演（10分鐘）1.教師為幼兒分發(fā)頭飾，邀請(qǐng)幼兒分別扮演小河馬、小松鼠、小白兔、小猴子、大象醫(yī)生等角色。2.幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)角色。例如，小河馬咳嗽時(shí)的樣子，小松鼠好奇地拿起口罩的動(dòng)作，小白兔和小猴子爭(zhēng)搶口罩的情景等。3.表演結(jié)束后，邀請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最像，哪里表現(xiàn)得好等。教師對(duì)幼兒的表演進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意。

（六）總結(jié)延伸（5分鐘）1.教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感冒病菌傳播的危害和預(yù)防的重要性，以及正確佩戴口罩的方法。2.鼓勵(lì)幼兒回家后將今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽，和家人一起養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3.在班級(jí)的圖書(shū)角投放《小河馬的大口罩》故事圖書(shū)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間可以再次閱讀故事，加深印象。

六、教學(xué)反思通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)《小河馬的大口罩》這個(gè)故事有了深入的理解，知道了感冒病菌的傳播途徑和口罩的作用，學(xué)習(xí)了正確佩戴口罩的方法，并且通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒積極參與討論和互動(dòng)，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但在引導(dǎo)幼兒將故事中的衛(wèi)