一日環(huán)節(jié)常規(guī)管理工作制度

一日環(huán)節(jié)常規(guī)管理工作制度?一、總則1.目的為了確保幼兒園各項(xiàng)工作的有序開展，保障幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，特制定本一日環(huán)節(jié)常規(guī)管理工作制度。2.適用范圍本制度適用于本幼兒園全體教職工及在園幼兒。3.基本原則以幼兒為中心，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和個體差異，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。注重教育教學(xué)與生活活動的有機(jī)結(jié)合，營造溫馨、和諧、有序的教育環(huán)境。強(qiáng)調(diào)教職工之間的協(xié)作配合，形成教育合力。不斷優(yōu)化管理流程，提高工作效率和質(zhì)量，持續(xù)改進(jìn)工作。

二、入園環(huán)節(jié)1.幼兒入園幼兒在家長陪同下，按照規(guī)定時間入園。值班教師在園門口熱情迎接幼兒，主動與幼兒和家長打招呼，觀察幼兒的精神狀態(tài)。家長需配合教師做好幼兒的晨檢工作，向教師告知幼兒在家的健康狀況，如有特殊情況及時與教師溝通。幼兒晨檢內(nèi)容包括：觀察幼兒面色、精神狀態(tài)、有無發(fā)熱、咳嗽、流涕等癥狀；檢查幼兒口腔、咽喉、手部、皮膚等部位是否有異常；詢問幼兒在家飲食、睡眠、大小便情況。晨檢合格的幼兒，由教師帶領(lǐng)進(jìn)入班級；晨檢發(fā)現(xiàn)異常情況的幼兒，教師應(yīng)及時通知保健醫(yī)生進(jìn)行進(jìn)一步檢查，并與家長取得聯(lián)系，告知情況。2.物品交接家長將幼兒的個人物品（如換洗衣物、汗巾、水杯等）交給教師，并填寫物品交接清單，注明物品名稱、數(shù)量等信息。教師認(rèn)真核對物品，確保無誤后妥善保管。對于幼兒自帶的食品、藥品等，教師應(yīng)按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行登記和處理。如有家長委托教師給幼兒喂藥，教師需嚴(yán)格按照醫(yī)囑，認(rèn)真核對藥名、劑量、服用時間等信息，確保喂藥安全，并做好記錄。

三、晨間活動環(huán)節(jié)1.室內(nèi)活動幼兒進(jìn)入班級后，可自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動，如建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)等。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好豐富多樣的活動材料，激發(fā)幼兒的活動興趣。教師引導(dǎo)幼兒有序進(jìn)入活動區(qū)域，提醒幼兒遵守區(qū)域規(guī)則，如愛護(hù)材料、輕拿輕放、活動結(jié)束后整理好物品等。在幼兒活動過程中，教師要密切觀察幼兒的表現(xiàn)，適時給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵幼兒積極參與活動，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力。2.戶外活動根據(jù)天氣情況和幼兒的年齡特點(diǎn)，合理安排戶外活動時間和內(nèi)容。一般情況下，每天戶外活動時間不少于2小時。戶外活動前，教師要檢查活動場地和器材的安全性，排除安全隱患。如發(fā)現(xiàn)器材損壞或存在安全問題，應(yīng)及時維修或更換。教師帶領(lǐng)幼兒有序來到戶外活動場地，向幼兒講解活動規(guī)則和注意事項(xiàng)，如遵守游戲秩序、不推擠他人、注意安全等。組織幼兒開展各種體育游戲、器械活動、體育競賽等，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動興趣和運(yùn)動能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。在活動過程中，教師要關(guān)注幼兒的身體狀況和情緒變化，及時調(diào)整活動強(qiáng)度和節(jié)奏。

四、早操環(huán)節(jié)1.準(zhǔn)備工作教師提前到達(dá)操場，擺放好早操器械，如啞鈴、花球等，并檢查器械的安全性。播放輕松歡快的音樂，營造愉悅的早操氛圍，吸引幼兒主動參與。組織幼兒有序排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒做好熱身運(yùn)動，如頭部運(yùn)動、肩部運(yùn)動、擴(kuò)胸運(yùn)動、腰部運(yùn)動、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動、手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動等，活動身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動損傷。2.早操進(jìn)行教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做早操，動作規(guī)范、有力、富有活力。鼓勵幼兒積極模仿教師的動作，展現(xiàn)良好的精神面貌。關(guān)注幼兒的早操表現(xiàn)，及時糾正幼兒的不正確動作，提醒幼兒保持隊(duì)列整齊。對于個別動作不協(xié)調(diào)或不認(rèn)真的幼兒，教師要給予耐心指導(dǎo)和鼓勵。在早操過程中，教師可以與幼兒進(jìn)行互動，如提問、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作等，增強(qiáng)幼兒的參與度和積極性。3.結(jié)束環(huán)節(jié)早操結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒有序整理好早操器械，放回指定地點(diǎn)。組織幼兒進(jìn)行放松活動，如深呼吸、抖動身體等，幫助幼兒緩解身體疲勞。

五、盥洗環(huán)節(jié)1.入廁教師提前提醒幼兒入廁，培養(yǎng)幼兒良好的入廁習(xí)慣。如幼兒有入廁需求，教師應(yīng)及時給予幫助。引導(dǎo)幼兒排隊(duì)有序入廁，不擁擠、不打鬧。教育幼兒便后及時沖水，保持廁所清潔衛(wèi)生。關(guān)注幼兒的入廁情況，提醒幼兒注意安全，避免滑倒、摔倒等意外事故發(fā)生。對于年齡較小的幼兒，教師要協(xié)助其穿脫褲子。2.洗手組織幼兒排隊(duì)到洗手池洗手，按照七步洗手法認(rèn)真洗手，確保手心、手背、手指縫、手腕等部位都洗到。教師在旁指導(dǎo)幼兒正確洗手方法，提醒幼兒節(jié)約用水，洗完手后用干凈的毛巾擦干。注意觀察幼兒的洗手情況，對于洗手不認(rèn)真的幼兒及時督促，培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

六、早餐環(huán)節(jié)1.準(zhǔn)備工作食堂工作人員按照衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和幼兒營養(yǎng)需求，準(zhǔn)備營養(yǎng)豐富、品種多樣的早餐。早餐應(yīng)包括谷類、蛋類、奶類、蔬菜等食物，保證幼兒攝入充足的營養(yǎng)。將早餐準(zhǔn)時送到班級，擺放整齊。教師提前做好餐桌消毒工作，為幼兒準(zhǔn)備好餐具。2.進(jìn)餐過程教師組織幼兒有序就座，介紹早餐的食物，激發(fā)幼兒的食欲。鼓勵幼兒自主進(jìn)餐，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，如不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽、保持桌面和地面清潔等。對于個別進(jìn)餐困難的幼兒，教師要給予耐心幫助和指導(dǎo)。在幼兒進(jìn)餐過程中，教師要關(guān)注幼兒的進(jìn)餐情況，及時添飯、添菜，提醒幼兒適量進(jìn)食，避免浪費(fèi)。同時，與幼兒進(jìn)行簡單的交流互動，營造愉快的進(jìn)餐氛圍。3.餐后整理幼兒進(jìn)餐結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒將餐具放到指定地點(diǎn)，然后用毛巾擦嘴、擦手。組織幼兒進(jìn)行簡單的餐后活動，如散步、漱口等，幫助幼兒消化。教師及時清理餐桌和地面，保持進(jìn)餐環(huán)境整潔。

七、教學(xué)活動環(huán)節(jié)1.教學(xué)準(zhǔn)備教師根據(jù)教學(xué)計劃和幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)活動方案。教學(xué)活動方案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)延伸等內(nèi)容。提前準(zhǔn)備好教學(xué)所需的教具、學(xué)具、多媒體課件等材料，確保教學(xué)活動順利開展。對于需要幼兒操作的材料，要保證其安全性和可操作性。根據(jù)教學(xué)活動內(nèi)容，合理布置教室環(huán)境，營造與教學(xué)主題相符的氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)過程教師按照教學(xué)活動方案組織教學(xué)，教學(xué)過程應(yīng)生動有趣、形式多樣，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性。采用適宜的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情景教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。注重引導(dǎo)幼兒自主思考、探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。鼓勵幼兒積極發(fā)言、大膽表達(dá)，對于幼兒的表現(xiàn)給予及時肯定和鼓勵，增強(qiáng)幼兒的自信心。做好教學(xué)活動記錄，包括幼兒的表現(xiàn)、問題回答情況、教學(xué)效果等，為教學(xué)反思和后續(xù)教學(xué)提供參考。3.教學(xué)延伸教學(xué)活動結(jié)束后，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況，開展相應(yīng)的教學(xué)延伸活動。教學(xué)延伸活動可以是區(qū)域活動、戶外活動、家庭小任務(wù)等，進(jìn)一步鞏固幼兒所學(xué)知識，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒將教學(xué)活動中學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和良好的行為習(xí)慣。

八、游戲活動環(huán)節(jié)1.游戲準(zhǔn)備教師根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展需求，選擇和設(shè)計適合幼兒的游戲活動，如角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等。提前準(zhǔn)備好游戲所需的材料和場地，如娃娃家的玩具、建構(gòu)游戲的積木、表演游戲的道具等。材料應(yīng)豐富多樣、安全衛(wèi)生，能夠激發(fā)幼兒的游戲興趣和創(chuàng)造力。向幼兒介紹游戲的名稱、玩法和規(guī)則，幫助幼兒了解游戲的基本要求，為游戲活動的順利開展做好準(zhǔn)備。2.游戲過程幼兒自主選擇游戲伙伴和游戲區(qū)域，開展游戲活動。教師觀察幼兒的游戲行為，適時給予指導(dǎo)和幫助。鼓勵幼兒在游戲中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自主協(xié)商游戲情節(jié)，解決游戲中遇到的問題。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和合作意識。對于游戲中出現(xiàn)的糾紛和問題，教師要及時介入，引導(dǎo)幼兒通過溝通、協(xié)商等方式解決，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。教師可以參與幼兒的游戲，以角色身份介入游戲，與幼兒互動，豐富游戲情節(jié)，推動游戲發(fā)展。3.游戲結(jié)束游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒整理游戲材料，將材料放回指定地點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒良好的整理習(xí)慣。組織幼兒進(jìn)行游戲分享，鼓勵幼兒講述自己在游戲中的經(jīng)歷和感受，分享游戲中的發(fā)現(xiàn)和收獲。教師對幼兒的游戲表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)幼兒在游戲中不斷成長。

九、午餐環(huán)節(jié)1.準(zhǔn)備工作食堂工作人員按照衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和營養(yǎng)均衡的原則，準(zhǔn)備美味可口的午餐。午餐應(yīng)包括主食、副食、湯品等，保證幼兒攝入全面的營養(yǎng)。將午餐準(zhǔn)時送到班級，擺放整齊。教師提前做好餐桌消毒工作，為幼兒準(zhǔn)備好餐具。2.進(jìn)餐過程教師組織幼兒有序就座，介紹午餐的食物，激發(fā)幼兒的食欲。鼓勵幼兒自主進(jìn)餐，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，如不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽、保持桌面和地面清潔等。對于個別進(jìn)餐困難的幼兒，教師要給予耐心幫助和指導(dǎo)。在幼兒進(jìn)餐過程中，教師要關(guān)注幼兒的進(jìn)餐情況，及時添飯、添菜，提醒幼兒適量進(jìn)食，避免浪費(fèi)。同時，與幼兒進(jìn)行簡單的交流互動，營造愉快的進(jìn)餐氛圍。3.餐后整理幼兒進(jìn)餐結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒將餐具放到指定地點(diǎn)，然后用毛巾擦嘴、擦手。組織幼兒進(jìn)行簡單的餐后活動，如散步、漱口等，幫助幼兒消化。教師及時清理餐桌和地面，保持進(jìn)餐環(huán)境整潔。

十、午睡環(huán)節(jié)1.準(zhǔn)備工作教師提前做好午睡準(zhǔn)備，如拉上窗簾、調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度等，為幼兒營造安靜、舒適的午睡環(huán)境。幫助幼兒脫衣服、鞋子，指導(dǎo)幼兒將衣物疊放整齊，放在指定位置。提醒幼兒上廁所，避免午睡過程中尿床。檢查幼兒的床鋪是否整潔、安全，如床單是否平整、被子是否干凈等。對于個別需要幫助的幼兒，教師要給予關(guān)心和照顧。2.午睡過程組織幼兒有序上床睡覺，引導(dǎo)幼兒保持正確的睡眠姿勢，如右側(cè)臥或仰臥，不蒙頭睡覺。教師輕手輕腳地巡視幼兒午睡情況，觀察幼兒的睡眠狀態(tài)，及時為幼兒蓋好被子，糾正幼兒不正確的睡眠姿勢。對于入睡困難或容易驚醒的幼兒，教師要給予安撫和陪伴。保持午睡室安靜，避免大聲喧嘩或播放刺激性的聲音。嚴(yán)格控制進(jìn)入午睡室的人員，確保幼兒能夠安靜入睡。3.起床環(huán)節(jié)提前15分鐘播放輕柔的音樂，喚醒幼兒。教師幫助幼兒穿衣服、鞋子，指導(dǎo)幼兒整理好個人物品。組織幼兒起床后進(jìn)行簡單的洗漱，如洗臉、刷牙等，培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。提醒幼兒喝水、吃水果，補(bǔ)充水分和營養(yǎng)。

十一、下午活動環(huán)節(jié)1.區(qū)域活動幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿選擇區(qū)域進(jìn)行活動，教師提供豐富多樣的區(qū)域材料，如益智區(qū)的拼圖、棋類，美工區(qū)的彩泥、繪畫工具，建構(gòu)區(qū)的積木等，滿足幼兒不同的發(fā)展需求。教師觀察幼兒在區(qū)域活動中的表現(xiàn)，適時給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵幼兒自主探索、合作交流，發(fā)展幼兒的各種能力。定期更換區(qū)域材料，保持幼兒的活動興趣。引導(dǎo)幼兒在活動結(jié)束后整理好區(qū)域材料，培養(yǎng)幼兒良好的整理習(xí)慣。2.戶外活動根據(jù)天氣情況和幼兒的興趣，安排豐富多彩的戶外活動，如體育游戲、器械活動、觀察自然等?；顒忧皺z查場地和器材的安全性，確保幼兒活動安全。教師帶領(lǐng)幼兒有序來到戶外活動場地，講解活動規(guī)則和注意事項(xiàng)。在活動過程中，關(guān)注幼兒的身體狀況和情緒變化，及時調(diào)整活動強(qiáng)度和節(jié)奏。鼓勵幼兒積極參與活動，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動興趣和運(yùn)動能力。

十二、離園環(huán)節(jié)1.準(zhǔn)備工作教師提前做好離園準(zhǔn)備，如整理幼兒的衣物、書包，檢查幼兒的個人物品是否齊全等。組織幼兒進(jìn)行簡單的離園活動，如回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)和生活內(nèi)容，分享自己的收獲和快樂等。與家長進(jìn)行溝通，反饋幼兒在園的表現(xiàn)和情況，如飲食、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲等方面的表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議。2.離園交接家長按照規(guī)定時間來園接幼兒，值班教師在園門口迎接家長，引導(dǎo)家長到班級。教師向家長介紹幼兒在園的情況，如有無特殊情況發(fā)生、幼兒的情緒狀態(tài)等。家長認(rèn)真聽取教師的介紹，如有疑問及時與教師溝通。家長與幼兒進(jìn)行簡單的交流互動，了解幼兒在園的感受和想法。教師協(xié)助家長為幼兒整理好衣物、書包等物品，將幼兒交給家長，并與家長做好物品交接工作。3.離園后工作幼兒離園后，教師及時清理教室，整理幼兒的玩具、圖書等物品，做好班級衛(wèi)生消毒工作。對當(dāng)天的工作進(jìn)行總結(jié)反思，記錄幼兒的表現(xiàn)和問題，分析原因，制定改進(jìn)措施，為第二天的工作做好準(zhǔn)備。如有家長需要進(jìn)一步溝通幼兒的情況，教師應(yīng)熱情接待，耐心解答家長的問題，保持良好的家園溝通。

十三、衛(wèi)生消毒與安全管理1.衛(wèi)生消毒嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，每天對教室、寢室、活動室、衛(wèi)生間等場所進(jìn)行清潔消毒，保持環(huán)境整潔衛(wèi)生。消毒方法應(yīng)符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要求，如采用紫外線消毒、消毒液擦拭、蒸汽消毒等。消毒時間、濃度等要嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。對幼兒的餐具、水杯、毛巾等個人物品進(jìn)行定期消毒，做到一人一具一消毒，防止交叉感染。加強(qiáng)對食品衛(wèi)生的管理，食堂工作人員嚴(yán)格遵守食品加工操作規(guī)范，確保食品安全。對食材進(jìn)行嚴(yán)格的采購、驗(yàn)收、儲存、加工等環(huán)節(jié)管理，防止食物中毒事件發(fā)生。2.安全管理樹立安全第一的思想，加強(qiáng)安全教育，提高教職工和幼兒的安全意識。定期組織安全演練，如火災(zāi)逃生演練、地震避險演練等，提高師生的應(yīng)急反應(yīng)能力。對幼兒園的設(shè)施設(shè)備、玩具教具等進(jìn)行定期檢查和維護(hù)，確保其安全性。如發(fā)現(xiàn)安全隱患，應(yīng)及時維修或更換，防止意外事故發(fā)生。加強(qiáng)對班級的安全管理，教師要隨時關(guān)注幼兒的活動情況，及時發(fā)現(xiàn)并排除安全隱患。如幼兒之間發(fā)生沖突或意外受傷，教師要及時處理，并向園領(lǐng)導(dǎo)匯報。嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，確保幼兒接送安全。家長憑接送卡接送幼兒，如有特殊情況需他人代接，必須提前與教師取得聯(lián)系并進(jìn)行核實(shí)。加強(qiáng)對園所周邊環(huán)境的安全管理，與相關(guān)部門密切配合，共同維護(hù)幼兒園周邊的安全秩序。

十四、人員職責(zé)1.教師職責(zé)全面負(fù)責(zé)班級幼兒的一日生活管理和教育教學(xué)工作，按照本制度要求組織開展各項(xiàng)活動。關(guān)注幼兒的身心健康發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和需求，給予關(guān)心和幫助。與家長保持密切溝通，定期反饋幼兒在園情況，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，共同促進(jìn)幼兒成長。協(xié)助做好班級的衛(wèi)生消毒、安全管理等工作，維護(hù)班級環(huán)境整潔、安全。