學(xué)前心理學(xué)教學(xué)大綱

學(xué)前心理學(xué)教學(xué)大綱?一、課程基本信息1.課程名稱：學(xué)前心理學(xué)2.課程代碼：[具體代碼]3.課程類型：專業(yè)必修課4.適用專業(yè)：學(xué)前教育5.學(xué)分/學(xué)時(shí)：[X]學(xué)分，[16X]學(xué)時(shí)（理論教學(xué)：[12X]學(xué)時(shí)；實(shí)踐教學(xué)：[4X]學(xué)時(shí)）6.課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，了解影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素，具備運(yùn)用學(xué)前心理學(xué)知識(shí)分析和解決幼兒教育實(shí)際問題的能力，為今后從事幼兒教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系1.畢業(yè)要求：具備扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，了解學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，掌握幼兒保育和教育的基本方法。2.課程目標(biāo)目標(biāo)1：學(xué)生能夠系統(tǒng)闡述學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論和主要流派，對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求中"具備扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)"。目標(biāo)2：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述學(xué)前兒童認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求中"了解學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)"。目標(biāo)3：學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)前心理學(xué)知識(shí)分析和解決幼兒教育中的實(shí)際問題，對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求中"掌握幼兒保育和教育的基本方法"。

三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排

（一）課程導(dǎo)入（2學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容介紹學(xué)前心理學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)和意義。講解學(xué)前心理學(xué)的研究方法，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)驗(yàn)法等。引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本趨勢(shì)。2.教學(xué)方法講授法：講解學(xué)前心理學(xué)的基本概念和研究方法。案例分析法：通過實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生理解學(xué)前心理學(xué)的研究方法和應(yīng)用。

（二）學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論（6學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容介紹學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要理論流派，如成熟勢(shì)力說、行為主義學(xué)說、精神分析學(xué)說、認(rèn)知發(fā)展學(xué)說、社會(huì)學(xué)習(xí)理論等。分析各理論流派的主要觀點(diǎn)、代表人物及其對(duì)學(xué)前教育的啟示。2.教學(xué)方法講授法：系統(tǒng)講解各理論流派的主要內(nèi)容。討論法：組織學(xué)生討論各理論流派的優(yōu)缺點(diǎn)，加深對(duì)理論的理解。

（三）學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展（10學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容感知覺的發(fā)展：講解學(xué)前兒童感覺和知覺的發(fā)展特點(diǎn)，如視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展。注意的發(fā)展：分析學(xué)前兒童注意的發(fā)展趨勢(shì)、特點(diǎn)和影響因素。記憶的發(fā)展：介紹學(xué)前兒童記憶的發(fā)展階段、特點(diǎn)和培養(yǎng)方法。思維的發(fā)展：闡述學(xué)前兒童思維發(fā)展的階段、特點(diǎn)和培養(yǎng)策略。言語的發(fā)展：講解學(xué)前兒童言語發(fā)展的階段、特點(diǎn)和語言教育的方法。2.教學(xué)方法講授法：講解各認(rèn)知領(lǐng)域的基本概念和發(fā)展特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)演示法：通過實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生直觀理解學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)。案例教學(xué)法：結(jié)合實(shí)際案例，分析學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展在教育中的應(yīng)用。

（四）學(xué)前兒童的情感發(fā)展（8學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容情緒情感的概述：介紹情緒情感的概念、分類和功能。學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展：分析學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的階段、特點(diǎn)和培養(yǎng)方法。學(xué)前兒童的社會(huì)性情感：講解學(xué)前兒童道德感、理智感和美感的發(fā)展。2.教學(xué)方法講授法：講解情緒情感的基本理論和發(fā)展特點(diǎn)。觀察法：組織學(xué)生觀察幼兒的情緒表現(xiàn)，分析其情緒發(fā)展特點(diǎn)。角色扮演法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)和理解學(xué)前兒童的情緒情感。

（五）學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展（10學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容社會(huì)性發(fā)展概述：介紹社會(huì)性的概念、發(fā)展階段和影響因素。學(xué)前兒童的自我意識(shí)發(fā)展：分析學(xué)前兒童自我意識(shí)發(fā)展的階段、特點(diǎn)和培養(yǎng)策略。學(xué)前兒童的人際交往：講解學(xué)前兒童親子關(guān)系、同伴關(guān)系和師幼關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)和教育方法。學(xué)前兒童的性別角色發(fā)展：介紹學(xué)前兒童性別角色發(fā)展的階段、特點(diǎn)和影響因素。學(xué)前兒童的親社會(huì)行為和攻擊性行為：分析學(xué)前兒童親社會(huì)行為和攻擊性行為的發(fā)展特點(diǎn)和培養(yǎng)策略。2.教學(xué)方法講授法：講解社會(huì)性發(fā)展的基本理論和發(fā)展特點(diǎn)。調(diào)查法：組織學(xué)生開展學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的調(diào)查研究，分析存在的問題。小組討論法：討論如何促進(jìn)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的有效策略。

（六）學(xué)前兒童心理發(fā)展的個(gè)體差異（6學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容個(gè)體差異概述：介紹個(gè)體差異的概念、表現(xiàn)和影響因素。學(xué)前兒童智力發(fā)展的差異：分析學(xué)前兒童智力發(fā)展的類型差異、水平差異和表現(xiàn)形式。學(xué)前兒童性格差異：講解學(xué)前兒童性格的特點(diǎn)、類型和培養(yǎng)方法。學(xué)前兒童氣質(zhì)差異：介紹學(xué)前兒童氣質(zhì)的類型、特點(diǎn)和教育策略。2.教學(xué)方法講授法：講解個(gè)體差異的基本理論和發(fā)展特點(diǎn)。測(cè)驗(yàn)法：運(yùn)用智力測(cè)驗(yàn)、性格測(cè)驗(yàn)等工具，讓學(xué)生了解學(xué)前兒童的個(gè)體差異。案例分析與討論：結(jié)合實(shí)際案例，分析如何針對(duì)學(xué)前兒童的個(gè)體差異進(jìn)行教育。

（七）學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響因素（6學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容遺傳與生理成熟：介紹遺傳和生理成熟對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響。環(huán)境與教育：分析環(huán)境和教育對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的作用，包括家庭環(huán)境、幼兒園環(huán)境等。個(gè)體的主觀能動(dòng)性：闡述個(gè)體主觀能動(dòng)性在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的重要性。2.教學(xué)方法講授法：講解各影響因素的基本概念和作用機(jī)制。文獻(xiàn)研究法：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解影響學(xué)前兒童心理發(fā)展因素的研究現(xiàn)狀。案例分析：通過實(shí)際案例分析，探討各因素對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的綜合影響。

（八）課程總結(jié)與復(fù)習(xí)（2學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容回顧課程的主要內(nèi)容，梳理學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)。總結(jié)各章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，解答學(xué)生的疑問。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)方法和考試要求。2.教學(xué)方法講授法：系統(tǒng)回顧課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。答疑解惑：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法講授法：系統(tǒng)傳授學(xué)前心理學(xué)的基本理論和知識(shí)。討論法：組織學(xué)生就相關(guān)問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。案例教學(xué)法：通過實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。觀察法：指導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)前兒童的行為表現(xiàn)，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。角色扮演法：讓學(xué)生模擬學(xué)前兒童的生活場景，親身體驗(yàn)和理解學(xué)前兒童的心理特點(diǎn)。2.教學(xué)手段多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻、動(dòng)畫等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供課程資料、在線測(cè)試、討論交流等服務(wù)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

五、課程考核1.考核方式：本課程采用過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。2.過程性考核（40%）課堂表現(xiàn)（20%）：包括出勤情況、課堂參與度、回答問題等。作業(yè)與測(cè)驗(yàn)（20%）：布置適量的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。3.終結(jié)性考核（60%）：期末考試采用閉卷形式，主要考查學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的系統(tǒng)掌握和綜合應(yīng)用能力。

六、教材及參考資料1.教材《學(xué)前心理學(xué)》，[主編姓名]，[出版社名稱]，[出版年份]2.參考資料《兒童發(fā)展心理學(xué)》，[作者姓名]，[出版社名稱]，[出版年份]《學(xué)前兒童發(fā)展》，[作者姓名]，[出版社名稱]，[出版年份]相關(guān)學(xué)術(shù)期刊，如《學(xué)前教育研究》《心理發(fā)展與教育》等

七、教學(xué)內(nèi)容的深化拓展1.學(xué)術(shù)前沿：關(guān)注學(xué)前心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，及時(shí)向?qū)W生介紹，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。2.實(shí)踐應(yīng)用：加強(qiáng)與幼兒園教育實(shí)踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將所