五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)

五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)

五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)C現(xiàn)對

科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、做好課前準(zhǔn)備，

備好課，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每

句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知

識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學(xué)，

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其

保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心

境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)

的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，

課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不

拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)

生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，

還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏

自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作

業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫

徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助

工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，

比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，

所有的人都渴望得到別人的'理解和尊重，所以，和差生交談時,

對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，

先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方

法，博采眾長，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相

關(guān)理論，及局“4+4N”教學(xué)模式，并將學(xué)到的.理論應(yīng)用到教學(xué)實

踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐n反思，在反思中提高。落

實課堂教學(xué)40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，課堂是我們永遠(yuǎn)追

求的目標(biāo)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評

作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的

知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)

有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，

并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

五、培養(yǎng)多種興趣愛好，

到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮

血液。

六、存在的問題及今后的努力方向。

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“4+4N”教學(xué)模式式和局工作要點，以熟練

應(yīng)用“4+4N”教學(xué)模式。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識水平,

以適應(yīng)新形勢的需要。

3、有少數(shù)學(xué)生認(rèn)識不夠，參與活動不積極。

4、少數(shù)學(xué)生在實驗教學(xué)過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認(rèn)真

動手做，導(dǎo)致學(xué)生動手能力較差。

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，

課堂語言平緩，平時考試較少，語言式夠生動，對于后進(jìn)生的態(tài)

度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在二作中逐步的改進(jìn)，認(rèn)真對

待每一位學(xué)生。

走進(jìn)新的世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育

教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，

努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)2

一、大體情況：

三、采取的措施：

在教學(xué)中，做到了以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極引導(dǎo)

讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探

究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的

策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

在教學(xué)時要注意以下幾點：

1、忠于教材，認(rèn)真設(shè)置探究任務(wù)。

2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論°

3、在教學(xué)過程中，一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概

念形成的規(guī)律發(fā)展。

4、盡量讓學(xué)生親自觀察、經(jīng)歷操作的過程，在手腦并用的過

程中，發(fā)展了學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)了對科學(xué)的熱愛。

5、充分運用了“班班通”等現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)

的興趣以及教學(xué)效果。

6、注意后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)對后進(jìn)學(xué)生的思想教育，提高

了他們對認(rèn)真學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，及時查漏補(bǔ)缺，給了困難生更

多的展示機(jī)會，呵護(hù)并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

7、在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的、有計劃、適時向?qū)W生

滲透法制教育、道德講堂、禁毒教育、安全教育、環(huán)境教育等方

面的內(nèi)容，提升了學(xué)生的思想道德水平。

四、今后的打算：

由于自己不是科學(xué)專職教師，對二科學(xué)教學(xué)還有很多不足。

如有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)

生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果；同時，一部分學(xué)生動手能

力差。今后，在教學(xué)中，我將努力改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)

水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

20_年7月4日五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)任了五年級科學(xué)的教學(xué)工作，現(xiàn)就這一階段工作

總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研教材，為教學(xué)奠定理論基礎(chǔ)。

只有吃透了教材，才能談得上較好地實施。所以，我熟悉了

教材的內(nèi)容，認(rèn)識了課程結(jié)構(gòu)，了解了新課程的標(biāo)準(zhǔn)以及新課程

中的核心理念。為實施積累一點理論指導(dǎo)，使自己在實施中有了

方向、原則。

二、轉(zhuǎn)變自己的教育觀念。

觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，

有了新的觀念才有新的教學(xué)改革，因此，我通過自學(xué)，參加培訓(xùn)，

反思或與同事討論，來提高自己的認(rèn)識，強(qiáng)化自己的責(zé)任，從教

師角色、教師行動、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式等方面改變自己以往的

觀念，使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調(diào)一致，只有這樣才有可

能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力。

三、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式導(dǎo)致人的主體性、能動性、獨立性不斷銷蝕，

過分強(qiáng)調(diào)接受與掌握，窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣

和熱情，所以，教學(xué)時我首先引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，力求

他們會提問題，同時與同學(xué)合作，通過觀察、做游戲、模擬等形

式尋找解決問題的辦法，也就是說-在學(xué)習(xí)上，我提倡一種自合

作的探究學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們樂于動手，勤于實踐的'意識和習(xí)慣,

因為我相信，只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只

有親身經(jīng)歷過、體驗過，人總會有所收獲。

四、今后努力的方向。

積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，多媒體課件制作，使它發(fā)揮教學(xué)的

輔助作用，更能直觀地突出教學(xué)關(guān)鍵處及難點。并多研究實驗操

作，以便在今后的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。五年級科學(xué)教學(xué)

總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)任五年級三班科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作

中與全體老師一道勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面實施素質(zhì)教育，更

新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項教學(xué)工作

任務(wù)，取得了一定成績?？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人

觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識，認(rèn)真執(zhí)行

教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，

為總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如

下：

一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。

教材中的每一課幾乎都有觀察、實踐、討論部分。因此，教

師要給學(xué)生提供親自參與活動的機(jī)會。在活動中，年幼的兒童需

要教師進(jìn)行更詳細(xì)的說明和指導(dǎo)，但隨著年齡和經(jīng)驗的增長，教

師要有意識地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動的設(shè)計、執(zhí)行、交

流和評價的全過程。

(1)進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。

發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、獲取知識的基本能

力。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不僅要看學(xué)生回答了多少問題，還

要看學(xué)生提出了多少問題及問題的價值。所以，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題

和探究的情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問的能力。我在教學(xué)中特別注

重這一點，有時板書課題后，讓學(xué)生思考“看到課題你有什么想

法？”課堂教學(xué)結(jié)束前，會再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有

什么疑問之處。學(xué)生提出有價值的問題，再引導(dǎo)他們親身去探究，

這本身就是探究的一種方式。

(2)大膽猜懣，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測，這是

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提巳后要鼓勵全體學(xué)生猜想，

不能局限于幾個人，這就要求教師善二鼓動，激發(fā)興趣。有時，

利用外部的刺激有一定的.作用。

(3)引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自己得結(jié)論。

二、創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)實驗教學(xué)。

學(xué)生是很喜歡上實驗操作課的，除了氛圍的新穎外，主要是

看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮，急切一試的情緒。我們采取了

一系列的措施保障實驗計劃順利實驗：

(1)開學(xué)初制訂好實驗計劃。課文中有許多實驗內(nèi)容，但并

不一定都要在實驗室完成，我們有重點的選擇一部分分組實驗組

織實施。在開學(xué)初即將要進(jìn)行實驗教學(xué)的內(nèi)容告之學(xué)生，不僅激

發(fā)學(xué)生的興趣，也是對學(xué)生的一種承諾。

(2)注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學(xué)落到實處。

三、課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動落實。

如何讓文中的探究活動落實到行動上，我們作了如下嘗試：

(1)活動不是由教師提出怎樣進(jìn)行，而是讓學(xué)生說如何做到，

既激發(fā)了興趣，又使學(xué)生掌握了探究的過程和方法。

(2)讓探究活動的難度適當(dāng)，充滿兒童情趣，注意選擇兒童

比較熟悉的、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動。

(3)因地制宜，根據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用。

總之，在過去的一個學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)

驗，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，二作和學(xué)習(xí)將有新的開始，

將再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)5

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，本學(xué)期我承擔(dān)五年級（3）

班的科學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上

全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實

現(xiàn)了學(xué)期初制定的教育教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任

務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作

總結(jié)如下：

一、抓住教材內(nèi)容特點，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。

五年級上冊《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手，為學(xué)生提供了

很多的親身經(jīng)歷的機(jī)會，如《磁鐵》等的探究，促使他們自主地

參與、主動地探索，在參與和探索中有所收獲。同時把探究學(xué)習(xí)、

體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來，在活動的過程

中促使學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、猜想、驗證、動手、記錄、整理等一

系列科學(xué)探究活動。

二、面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在使用這一教材中，我充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背

景、個性特點等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計

制作、綜合評價等多方面都給學(xué)生提供了更多的選擇機(jī)會和創(chuàng)新

空間。如《設(shè)計防震逃避方案》、《如何使燈泡亮起來》，實驗過程、

方法非常靈活，讓學(xué)生有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，尊重學(xué)生

的個性差異，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行猜想活動和交流活動。

偉大的’科學(xué)家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉

大的發(fā)現(xiàn)?！庇纱丝梢姴孪氲闹匾裕_的猜想對學(xué)生是一種

激勵，學(xué)生會有一種成就感，激勵他在以后的活動中更加大膽地

去猜想、實踐2所以我很注重“猜想活動”這一環(huán)節(jié)，即使是學(xué)

生猜想不正確或不夠全面時，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生也會從中有

所感悟，去不斷地實踐和探究，同時乜讓學(xué)生明白光靠猜想還不

行，要勇于去實踐，”實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。另外我還

非常注重師生、生生之間的交流，這對學(xué)生的發(fā)展是一種促進(jìn)，

在交流中大家可以相互取長補(bǔ)短、可以有新的發(fā)現(xiàn)，通過交流也

可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)

慣，同時有利于拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生長期進(jìn)行觀察活動的能力

《科學(xué)》這一教材非常注重對學(xué)生進(jìn)行長期觀察能力的培養(yǎng)，

注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對學(xué)生以后的成長會有很

大的幫助。我們深有體會，學(xué)生進(jìn)行一時的觀察對他們來說很容

易，但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲，我

們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進(jìn)行培養(yǎng)，我在教學(xué)《植

物的根》、《植物的莖》時，指導(dǎo)他們進(jìn)行課外活動觀察，做好記

錄，為學(xué)生提供了很好的鍛煉機(jī)會，我覺得，如果我們能用心去

上好《科學(xué)》這門學(xué)科，我們的孩子會是更聰明、更出色、綜合能

力更強(qiáng)的一代。

五、認(rèn)真教學(xué)，注重小組建設(shè)

教學(xué)工作中，我認(rèn)真了解孩子們的想法，虛心聽取教研室有

經(jīng)驗的老師們給我的意見，再結(jié)合自己的思考，努力摸索著適合

自己的教學(xué)風(fēng)格。爭取通過我的課堂在帶給孩子們知識的同時，

再帶給他們更多的快樂。我愛孩子們，想給他們每個人最好的教

育。在日常教學(xué)當(dāng)中，我盡量去觀察、了解每個孩子的不同之處，

因材施教，以期達(dá)到最好的教學(xué)效果。事實也是這樣，通過對某

些孩子“特殊”的教育，他們對于科學(xué)的興趣更加濃厚了，興趣

反過來就促使他們更積極主動的學(xué)習(xí)探究，慢慢形成一個良性的

循環(huán)。組織教學(xué)方面，一直是我的工作重點，也是難點。我經(jīng)常

虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗的老師們、班主任們請教管理學(xué)生的好方法,

同時結(jié)合自己的實際情況，創(chuàng)造出一套獨特的評價體制，并且根

據(jù)情況的變化不斷的修改和完善。

六、注重培養(yǎng)學(xué)生猜想活動和師生、生生的交流活動

愛因斯坦曾說過“若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能

有知識的進(jìn)展的。“由此可見猜想可以地幫助學(xué)生活動，合理的

猜想會對學(xué)生是激勵，學(xué)生會有成就感，會激勵他在以后的活動

中大膽地去猜想，去實踐；再者即使是學(xué)生猜想有誤時，在老師

的引導(dǎo)下，學(xué)生也會從中感悟，去實踐和探究，也讓學(xué)生明白光

靠猜想還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。我覺得

教材設(shè)計的猜想活動環(huán)節(jié)非常好，它對學(xué)生探究活動、學(xué)習(xí)好科

學(xué)有一定的幫助。逐漸地猜想會使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我覺得

讓學(xué)生無目的去實踐在學(xué)生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜

想去實踐，學(xué)生的活動會更充實、更有意義。小學(xué)《科學(xué)》非常注

重師生、生生之間的交流，這也會促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在交流中大

家可以取長補(bǔ)短、可以有新的發(fā)現(xiàn)，交流也可以學(xué)生的語言表達(dá)

能力和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣，有利于拓寬學(xué)生的思路,

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花在交流中迸

發(fā)的?？傊?，通過我們師生的共同努力，這學(xué)期我所承擔(dān)的五年

級科學(xué)教學(xué)工作都取得了不錯的成績，但是我深深的知道，我在

工作中還存在著許多不足。今后我將再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點，克服

缺點，努力工作，把科學(xué)教學(xué)工作推上一個新臺階。五年級科學(xué)

教學(xué)總結(jié)6

本期我繼續(xù)擔(dān)任高二0509班、0510班二個班的化學(xué)教學(xué)工

作，政治上要求進(jìn)步，業(yè)務(wù)上精益求精，注意師德修養(yǎng)，嚴(yán)于律

已，嚴(yán)守勞動紀(jì)律。為使二中教學(xué)工作跨入新高點作出了應(yīng)有的

貢獻(xiàn)?，F(xiàn)總結(jié)如下幾個方面的工作：

一.認(rèn)識差距、改善方法

上學(xué)期在高二年級的全縣統(tǒng)一考試中，我校各科均以絕對的

優(yōu)勢雄居全縣非重點中學(xué)第一名，尤其化學(xué)一科平均分，優(yōu)秀率

均高出第二名10多分，著讓我再次感受到了我?；瘜W(xué)師資的強(qiáng)大

優(yōu)勢。但比較自己所教班級的成績，0610班與兄弟班級的差別很

大°這除了與班風(fēng)有關(guān)，更多是師生在教學(xué)方法上出了問題°這

個班的學(xué)生相對另外班比較更活潑，而且成績好的大多是女生，

而該班男生比例教大。為改變這種落后局面，本學(xué)期我加強(qiáng)了對

該班男生在課堂、自習(xí)紀(jì)律的管理，并通過經(jīng)常提問，抽查作業(yè)

的方法約束他們。經(jīng)過一期的努力，該班在本期的所有月考排名

中都在年級前6名之列（共20個平行班）。

二.激發(fā)興趣、提高拔尖

興趣是最好的老師，為提高奧賽學(xué)生的素質(zhì)，從本期開始，

我在每一章的復(fù)習(xí)練習(xí)中都加進(jìn)了一些高考題或新題型，要求他

們竭力而為，其他未參加奧賽培訓(xùn)的同學(xué)則盡力而為。并在全體

學(xué)生參與的課堂里仔細(xì)講解，并幫助學(xué)生進(jìn)行初步的歸納總結(jié)及

對應(yīng)訓(xùn)練，這樣大大的.刺激了學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，也提高了

全體學(xué)生的比拼欲和成績。如0509班在每次月考中均居年級1、

2名。學(xué)生李智平在年級理化競賽中獲一等獎的第一名，孫林、戴

林軍等4名學(xué)生分別獲得二、三等獎。

三.完善自身、再出成果

通過向有經(jīng)驗老師的請教，與同組名老教師研討，主動上組

內(nèi)公開匯報課，請同組老師評議，提高自己，收到滿意效果。所

撰寫的教案參加全校交流，獲“優(yōu)秀教案設(shè)制者稱號”.撰寫的

論文《離子共存題的解答技巧》在《考試報?教師版》第325期

（總1217期）發(fā)表。

當(dāng)然，我與學(xué)校名老教師的差距還很遠(yuǎn)，我必須揚鞭奮起直

追，補(bǔ)己之短，力爭在今后的工作中做到更好。

二0一年七月五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)7

歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間我們已送走20_年，迎來了充滿挑戰(zhàn)的

20—年。回顧過去，忙碌而充實，收獲與喜悅。在實驗中學(xué)這個美

麗溫馨的大家庭里，師生的樂園，青春的活力，成長的快樂，一

次次成功與超越，讓人幸福與感動著。

在這里我學(xué)到了很多，認(rèn)真做好自己的本職工作，以積極的

心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。本期我繼續(xù)擔(dān)任初三年級20班、21班和初二

年級29班、30班、31班、32班這六個班的政治教學(xué)。因為面臨

中考的壓力，我的重心放在初三，但乜不放松初二教學(xué)。我對教

學(xué)工作一直不敢怠慢，要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n.上課，深入研究教法、

學(xué)法，虛心向其他老師請教，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多

寶貴的教學(xué)積累。感受最深的是以下幾點：

一、把握時代脈搏，使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時代氣息

政治課是一門時代性和實踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，脫離時代的政

治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，

我認(rèn)為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的

基本觀點和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來。如我在講述“當(dāng)

今時代的主題”時，聯(lián)系“上海召開的APEC會議”、“朝鮮半島

的和平曙光和印巴之間的核沖突”；在講述“中美貿(mào)易摩擦事件”

時聯(lián)系當(dāng)前國際競爭的實質(zhì)和我國獨立自主的和平外交政策。與

此同時，還要有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明

實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓

寬和加深，從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系

實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指

南。

二、以學(xué)生為主體，實施開放式教學(xué)

傳統(tǒng)的的教學(xué)模式，早已成昨日黃花。新課程下要求教師必

須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同

活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興趣，變封閉

性教學(xué)為開放性教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值。

在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的'主體能動性，組織

學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果。

1、辯論賽?；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)原理分析實際

的能力、辯證思維能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神；發(fā)揮學(xué)生的

主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣；讓學(xué)生在辯論中明辨是非，

樹立正確的觀點。本期組織了兩次辯論賽：《壓力大是否有利于成

才》、《挫折是否有利于成才》，學(xué)生積極參與，效果很好。

2、專題討論?；顒拥哪康氖牵航Y(jié)合現(xiàn)實社會生活中的時政熱

點或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法；老

師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的法律知識、歷兄結(jié)論、社會發(fā)展常識的基

本原理分析；師生雙方平等探討、暢所欲言、溝通思想，從而就

某一問題達(dá)成正確認(rèn)識，澄清模糊認(rèn)識，糾正錯誤認(rèn)識。

3、開辟“時事論壇”。通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析

生活中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,

觀察和分析實際問題的能力、表達(dá)能刀；發(fā)揮學(xué)生的主體作用；

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運用所

學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點如：三鹿假奶粉事件；臺灣的

問題等。

此外，本著能力比知識更重要的觀點，貫徹理論聯(lián)系實際的

原則，還組織了學(xué)生寫政治小論文，畫漫畫等活動。

三.親近學(xué)生做朋友，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展

初三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力都比較大，政治科為開卷考試，很多學(xué)

生平時不聽課也不做作業(yè)，考試時隨便抄一抄也能得七、八十分，

區(qū)分度不高，這在教學(xué)上帶來了不少難度，學(xué)習(xí)好的學(xué)生感覺吃

不飽，學(xué)習(xí)差的學(xué)生感覺老師說得太快、聽不進(jìn)。老師在備課時

所選擇的事例要有典型，從多角度分析材料，讓學(xué)生做到舉一反

三；對進(jìn)步慢的學(xué)生課后要做必要的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)和重難點的提

示。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，從學(xué)生身心健康

出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點撥引導(dǎo)，對于個別學(xué)困生，利用

課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生；而

對于優(yōu)秀生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再勵，再創(chuàng)佳績。

總結(jié)過去，展望未來，今后的教育教學(xué)工作主要做到以下幾點:

1.新學(xué)期復(fù)習(xí)時間較短，內(nèi)容多，因此要認(rèn)真制定詳細(xì)復(fù)習(xí)

計劃，科學(xué)安排，加強(qiáng)集體備課，利用好課堂45分鐘，高效復(fù)習(xí)。

2.積累知識，夯實基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)，構(gòu)建體系。組織小組合

作，最大限度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性。

3.注重中考發(fā)展方向，把握熱點，精選習(xí)題，加強(qiáng)題型訓(xùn)練，

方法指導(dǎo)，掌握技巧，提高學(xué)生正確審題，科學(xué)、規(guī)范答題能力。

4.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，每班前20名要重點輔導(dǎo)，使優(yōu)生變尖；

對于那些思想消極，紀(jì)律懶散，學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)的后進(jìn)生，更要

關(guān)心，多下功夫幫助他們，促使其進(jìn)步。

一分耕耘，一分收獲，我深深感到，作為畢業(yè)班科任教師，

責(zé)任重大。雖然自己做了一些力所能及的事情，但是在工作中還

存在著許多不足之處。因此，今后還要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，

政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，與時俱進(jìn)、開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、踏

實肯干，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期盼。寒雞不待東方曙，喚起征人

踏月行。我將以百倍的信心與勇氣去迎接更大的挑戰(zhàn)，腳踏實地，

西求卓越。

20_年7月4日五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)8

在這一年中充滿了各種各樣的色彩：有快樂與悲傷；開心與遺

憾；眼淚與汗水；忙碌與彷徨。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我獲取了很

多寶貴的工作經(jīng)驗。一學(xué)年來，我用心參加政治學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)

師德修養(yǎng)，時刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，鞭策自己。工作

中，時刻以校園利益為重，時時恪守“哪里需要我就到哪里”的

做事準(zhǔn)則，盡心盡職做好自己的本職工作。

本學(xué)期，我仍然擔(dān)任三、四、五年級的科學(xué)課，一周十六節(jié)

課說起來并不簡單，但在教學(xué)時我絲毫不敢松懈，而是用心地鉆

研教材的重難點，分析學(xué)生的實際狀況，努力提高課堂效率和學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。我以高度的職責(zé)感投入到教學(xué)工作之中，認(rèn)真?zhèn)?/p>

課、上課、聽課、評課。同時，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗，改

善自己的教學(xué)教法。工作中，我用真心去關(guān)注每一位學(xué)生，應(yīng)對

好動、調(diào)皮學(xué)生較多的現(xiàn)象，我學(xué)會了耐心，用心做好他們的思

想工作，尊重學(xué)生的思想和觀點，鼓勵他們發(fā)表自己的看法。

同時這學(xué)期我還擔(dān)任三年級一班的副班主任，身為副班主任

主要就是配合班主任的工作，任老師是一位很有經(jīng)驗的教師，在

班級管理上更是辦法諸多，跟著她我在班級管理上也學(xué)到了不少,

平時她主管班級學(xué)生的事務(wù)，而我就在班級衛(wèi)生上多抓一些。但

有時也會處理一些學(xué)生之間的小摩擦，而在處理的過程中并非一

件容易的事情，我要去思考并注意到每個孩子幼小的心靈不受到

傷害，這對剛參加工作的我，毫無經(jīng)驗的我是不容易的，那樣的

工作也真的是很辛苦!但除了苦之外，在當(dāng)副班主任的過程中，我

也有不少樂趣。因為我經(jīng)常和他們接觸，要明白孩子都是很天真

的、很單純的，在他們的心目中把我當(dāng)成了最親密的老師。有幾

個學(xué)生喜歡把自己的喜怒哀樂告訴我與我分享；自打當(dāng)了副班雖

然職責(zé)多了，時間少了，但跟學(xué)生接觸的多了，感情也加深了，

此刻這班學(xué)生見了我都格外親切。

這學(xué)期在王校長的領(lǐng)導(dǎo)下我校的科學(xué)課與綜合實踐活動相結(jié)

合的特色課程也是人人參與，亮點紛呈，師生收獲頗豐。這學(xué)期

我校作為“科技館活動進(jìn)校園”試點校園，在科技館的配合下開

展多個特色系列活動：

1、《讓我們一齊仰望星空》知識講座，由科技館個性準(zhǔn)備的'

有關(guān)宇宙星空的知識，李德范館長為孩子們進(jìn)行了講解，學(xué)生們

收獲頗多。

2、參觀生命的支撐一一動物骨骼展，學(xué)生們不僅僅見到了多

樣的動物骨骼，還了解了人的骨骼結(jié)構(gòu)，對自身的骨骼結(jié)構(gòu)有了

進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。

3、科技館科學(xué)課，根據(jù)教育部要求，小學(xué)五六年級起，學(xué)生

將學(xué)習(xí)到青春期相關(guān)知識。結(jié)合這一要求我校將性教育課搬到了

科技館生命科學(xué)展區(qū)。透過這種特殊的課堂讓孩子健康的成長。

4、科技館的魯老師和中國科協(xié)的尚老師蒞臨我校和我校師生

共同開展了學(xué)習(xí)影子的秘密系列活動，我校五年級的孩子們參與

了此次科學(xué)活動的學(xué)習(xí)，孩子們在課上開心的學(xué)習(xí)，快樂的試驗，

尚老師也對我校師生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情做出了高度評價。

5、科學(xué)課益智體驗活動，科技館為我校送來了20套玩轉(zhuǎn)思

維教學(xué)益智活動玩具，利用科學(xué)課我校學(xué)生體驗了這項活動，這

項教學(xué)活動的開展有利于青少年科學(xué)思維及應(yīng)用潛力的培養(yǎng)。在

思維訓(xùn)練活動的開展過程中，有意弱化了對青少年知識記憶的要

求，在他們動手動腦，應(yīng)用已有知識解決問題的過程中逐步構(gòu)成

科學(xué)的思維方式，構(gòu)成自己獨立的見解和價值決定，潛移默化之

中為青少年的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

除了這些我校師生還參觀了快樂星球拍攝基地，在新區(qū)CBD

廣場參加了防震減災(zāi)，普及科普活動。同時，本學(xué)期我們還在校

內(nèi)開辟了科學(xué)試驗田，每逢早晚我都會到地里看一看，一到下雨

天我就會在地里撒上幾把化肥，慢慢的我也快成了半個專家，并

且?guī)ьI(lǐng)孩子們移苗、扎架。學(xué)生們也是早晚到地里澆地、除草。

三個月的時間過去了我們也有了收成，四二班的地里已經(jīng)長出了

番茄和辣椒，五一班的孩子收獲了他們的第一批勞動果實，并且

在媽媽的幫忙下品嘗了自己種植的蔬莫°學(xué)生們在這次活動中真

正的體驗了勞動的快樂、辛苦及生活的樂趣，既能夠培養(yǎng)孩子的

綜合勞動技能和觀察潛力，也讓他們在實際操作中，體驗農(nóng)民的

辛苦，從小養(yǎng)成愛勞動、尊重他人勞動成果的習(xí)慣。

自從這學(xué)期配合馬老師開展工作以來，我始終持續(xù)一種熱情,

盡其所能地把這些工作做好、做實。對于綜合實踐工作，這是我

第一次接觸，既新鮮而又感到忐忑不安，但讓我感受到欣慰的是

我的工作得到了大家的支持，工作開展順利。

許多事已成為過去，不論遺憾也罷，開心也罷，淚水也罷，

彷徨也罷，它們都是我工作中的一部分，是我人生經(jīng)歷中的一筆

財富，我會讓它們在我內(nèi)心深處珍藏。不足的地方改善，讓自己

少一些遺憾，多一些成功。以后的工作中一如繼往的繼續(xù)，相信

下一年我的收獲將會更多。

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，審視自己這一年來的工作，我認(rèn)認(rèn)

真真地對待每一件事、每一份工作，能做到勤勤懇懇教書，踏踏

實實做人?？偨Y(jié)一年的得失，感觸很多，感受很多，在以后的教

學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，應(yīng)對

問題要迎難而上，堅信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘

總會有收獲！讓我們一齊加油！讓聚源精神在我們心中永駐！五年

級科學(xué)教學(xué)總結(jié)9

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡議讓同學(xué)親身經(jīng)歷以

探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對

科學(xué)實質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的戰(zhàn)略，為他們終身

的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

1、整體概述：

由“沉和浮”、“時間的丈量”、“熱”和“地球的運動”

四個單元組成的。教學(xué)時要注意以下幾點：

(1)提供足夠的資料讓同學(xué)在動手動腦中完成探究任務(wù)。

(2)協(xié)助同學(xué)把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。

(3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學(xué)習(xí)才

干達(dá)成，教師在教學(xué)過程中，不要急二求成，要一步一步打好基

礎(chǔ)，讓同學(xué)的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

（4）本冊有許多動手制作的項日，一定要讓同學(xué)親自經(jīng)歷制

作的過程，只有在手腦并用的過程中，才干發(fā)展同學(xué)的科學(xué)探究

能力。

2、單元簡析：

（1）第一單元沉和?。和瑢W(xué)從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系

列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，

最后形成有關(guān)漢浮現(xiàn)象的解釋：一是月浮力和重力的關(guān)系解釋沉

浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

（2）第二單元時間的丈量：同學(xué)制作計時工具并進(jìn)行觀測和

丈量，了解人類計時儀器的.發(fā)展史，和對“時間”的認(rèn)識發(fā)展過

程。認(rèn)識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活

和發(fā)展的影響，感受人類為了不時改進(jìn)工具所作的不懈努力。

（3）第三單元熱：同學(xué)在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)

上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中發(fā)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀

察熱量在物體中傳送的現(xiàn)象，探索熱量傳送的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的

導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。

（4）第四單元地球的運動：讓同學(xué)經(jīng)歷人類對地球運動的探

究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照

物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不時地利用已知探

究未知的方法，最終認(rèn)識地球運動（自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）的模式。

3、資料清單：

（1）第一單元沉和?。?/p>

小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡

皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大

小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部帶定滑輪）、

鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒

杯C

（2）第二單元時間的丈量：

鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細(xì)

線、木條。

（3）第三單元熱：

溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、

橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、

火柴、蠟燭、各種資料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。

（4）第四單元地球的運動：

乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。

三、同學(xué)情況分析：

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課發(fā)生了濃厚的興

趣，對科學(xué)實質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)

具備了初步的探究能力，他們對周圍世界發(fā)生了強(qiáng)烈的好奇心和

探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生

表示出對科學(xué)濃厚、耐久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進(jìn)

生對科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)

態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識缺乏，認(rèn)為本學(xué)科不重要，

輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

我所任教的兩個班中，502班，總體上課堂紀(jì)律好，但思維有

些局限，發(fā)言不如504班積極，表示欲望差，兩極分化比較明顯。

應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓同學(xué)在探究中學(xué)到科學(xué)知

識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。504班認(rèn)真，好奇心強(qiáng)，且思

維活躍，科學(xué)的探究欲強(qiáng)，但其中局部同學(xué)的自我意識過強(qiáng)，傾

聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對同學(xué)科學(xué)探究能力

的培養(yǎng)是很有協(xié)助的，教師要發(fā)展同學(xué)識別和控制變量的能力，

繼續(xù)學(xué)習(xí)運用對比實驗進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)同學(xué)和時記錄實

驗現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動協(xié)助同學(xué)

逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

2、在小學(xué)階段，同學(xué)的思維將由形象思維向籠統(tǒng)思維發(fā)展,

五年級同學(xué)的籠統(tǒng)思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維

發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實動身，協(xié)助同學(xué)進(jìn)行概括總

結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展同學(xué)的科學(xué)探究能力。

3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培

養(yǎng)上，使同學(xué)能夠不時地尋找證據(jù)來支持自身的假設(shè)，通過理性

的考慮和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展同學(xué)的情感態(tài)度價值觀。

五、基本措施：

1、了解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理

解過程中出現(xiàn)的想法C

2、指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加

以指導(dǎo)）

3、引導(dǎo)同學(xué)在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導(dǎo)同學(xué)用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)同學(xué)對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的

解釋。

6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、充沛運用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競賽，以

賽促學(xué)。

六、主要教學(xué)活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗

專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論爭辯

種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會

觀賞訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動

家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想

七、教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

教材內(nèi)容

1

2.18—2.22

始業(yè)教育；1、物體在水中是沉還是浮；2、沉浮與什么因素

有關(guān)

2

2.25—2.29

3、橡皮泥在水中的沉??；4、造一艘小船；5、浮力

3

3.3—3.7

6、下沉的物體會受到水的浮力嗎；7、馬鈴薯在液體中的沉

?。?、探索馬鈴薯沉浮的原因

4

3.10—3.14

單元復(fù)習(xí)概念梳理；1、熱起來了

5

3.17—3.21

2、給冷水加熱3、液體的熱脹冷縮；4、空氣的熱脹冷縮

6

3.24—3.28

5、金屬熱脹冷縮嗎6、熱是怎樣傳送的：7、傳熱競騫

7

3.31—4.4

8、設(shè)計制作一個保溫杯；單元復(fù)習(xí)；期中考試

8

4.7—4.11

1、時間在流逝；2、太陽鐘；3、用水丈量時間

9

4.14—4.18

4、我的水鐘；5、機(jī)械擺鐘

10

4.21—4.25

6、擺的研究；7、做一個鐘擺

11

4.28—5.2

8、制作一個一分鐘計時器；單元復(fù)習(xí)概念梳理

12

5.5一5.9

1、晝夜交替現(xiàn)象；2、人類認(rèn)識地球和其運動的歷史

13

5.12—5.17

3、證明地球在自轉(zhuǎn)；4、誰先迎來黎明

14

5.19—5.23

5、北極星“不動”的秘密；6、地球在公轉(zhuǎn)嗎

15

5.26—5.30

7、為什么一年有四季；8、極晝和極夜的解釋

16

6.2一6.6

單元復(fù)習(xí)概念梳理；機(jī)動

17

6.9——6.13

總復(fù)習(xí)

18

6.16—6.20

總復(fù)習(xí)

19

6.23—6.27

復(fù)習(xí)考試教科版五年級科學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)

教科版五年級下冊科學(xué)教案第二單元熱

第二單元熱

第九課時

教學(xué)內(nèi)容：1、熱起來了

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

1、有多種方法可以產(chǎn)生熱。

2、加穿衣服會使人感覺到熱，但并不是衣服給人體增加了熱

量。

過程與方法：

1、自主設(shè)計實驗探究衣服是否能為身體增加熱量。

2、觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象并由此形成合乎邏輯的實驗結(jié)

論。

情感、態(tài)度、價值觀：

1、對熱現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。

2、尊重客觀事實。

【教學(xué)重點】自主設(shè)計實驗探究衣服是否能為身體增加熱量。

【教學(xué)難點】設(shè)計、驗證“衣服能不能自己產(chǎn)生熱”的活動

【教學(xué)準(zhǔn)備】溫度計、毛巾、實驗記錄單等

【教學(xué)過程】

一、引入：

師與學(xué)生握手感覺手涼手熱。

師：你有什么辦法使我（或你）的手熱起來嗎？（板書課題：

熱起來了）

師：大家思考過沒有，為什么搓手能使我們的手熱起來？（摩

擦產(chǎn)生了熱）

二、討論使我們身體熱起來的原因

1、冬天，我們覺得很冷時，有什么辦法使我們的身體熱起來？

2、小組討論交流（老師板書時分四類板書1、外界物質(zhì)直接

給予熱；2、外界物質(zhì)吃進(jìn)我們身體變成熱；3、自身運動產(chǎn)生熱

的；4、保溫的）

3、分析使我們身體熱的.原因

師：分析這些方法是怎么使我們的身體熱起來的？

板書：曬太陽、溫泉、烤火……（外界物質(zhì)給予熱量）

吃食物（外界物質(zhì)吃進(jìn)身體產(chǎn)生熱量）

跑步等運動（血液循環(huán)加快）

加穿衣服、蓋被子——？

師：加穿衣服后，我們的身體為什么會感覺熱起來呢？

討論匯報（加穿衣服使我們熱起來的原因——衣服能生熱;

衣服不能生熱，衣服的作用是保溫，阻止熱量散發(fā)，同時阻擋冷

氣進(jìn)入....）

三、研究衣服否生熱的問題

1、師：早上起床和晚上躺入被窩時，你的被子是涼還是熱的

呢?說明什么？

2、學(xué)生交流。

3、衣服到底能不能生熱呢？我們怎么研究這個問題？

4、小組討論：設(shè)計實驗方案，驗證加穿衣服是不會給身體增

加熱量。（鼓勵學(xué)生說出不同的方法）

5、交流研究方法。

（通過討論、驗證衣服能不能自己產(chǎn)生熱的活動，使學(xué)生經(jīng)歷

“問題一一解釋一一思維論證一一實驗驗證”的探究過程。在交

流活動中學(xué)生的方案可能存在不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤?，教師要和孩子們?/p>

體研討，發(fā)現(xiàn)問題，提出調(diào)整建議）

6、學(xué)生分組驗證實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象進(jìn)行交流。五年級科學(xué)

教學(xué)總結(jié)10

校園中五彩繽紛的社團(tuán)活動豐富了我們的業(yè)余生活，也為我

們提供了展示自我能力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。為了更好的組織好

社團(tuán)活動，特總結(jié)如下：

一、活動基本情況

1、社團(tuán)成員指定時間在社團(tuán)集合；

2、對人員進(jìn)行分工；

3、前往活動場地，活動開始；

4、舉行比賽活動，；

二、活動的效果

1、準(zhǔn)備較充分

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”在這次活動中得到了充分體現(xiàn)，

正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準(zhǔn)備，這學(xué)期的

活動才有了成功開展的前提。

2、密切配合

社團(tuán)成員按時到位參加活動，管理音樂器材的老師提供了很

大的'幫助，表示感謝。

三、存在不足

時間有些倉促，這主要是由于我們社團(tuán)活動時間較短，學(xué)生

練習(xí)時間不長，有的學(xué)生不能安時到位等。

四、建議

開展活動前發(fā)動全體成員的參與積極性，加強(qiáng)成員對社團(tuán)的

集體榮譽(yù)感得教育五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)11

學(xué)期工作結(jié)束了，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，個體差異，

知識層次及認(rèn)知結(jié)構(gòu)。對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)如下：

一.狠抓基礎(chǔ)知識教學(xué)

（一）字詞教學(xué)是語文教學(xué)的一個基礎(chǔ)，只有對字詞的充分

掌握，很好的理解和運用，才能有可能在語文的學(xué)習(xí)根深蒂固，

本班我針對學(xué)習(xí)中對字形難理解，形似字易混淆，區(qū)別不清等學(xué)

習(xí)中存在的問題，專門根據(jù)每篇課文口的會寫的字的字形，搜集

與之字形相似的字，積累在一起比較和區(qū)別。一是學(xué)生對學(xué)過的

字進(jìn)行鞏固，多個形相似的字進(jìn)行比較強(qiáng)化記憶，通過這樣的練

習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的識字能力強(qiáng)了。對形似字的認(rèn)識和運用的強(qiáng)度

也有所改變，在練習(xí)和作業(yè)等中的錯別字逐漸減少，對字詞的學(xué)

習(xí)興趣也有所提高。

（二）口語表達(dá)是語文教學(xué)的另一基礎(chǔ)，首先我從學(xué)生喜歡

口語表達(dá)開始，讓學(xué)生在每一節(jié)課都能表達(dá)自己讀特的見解，我

根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計不同的口語交流的環(huán)節(jié)。一開始我

組織讓學(xué)生從敢說開始，無論你的答案是否正確。只要是你的想

法你的答案你就可以毫無顧忌的說出來，通過我每節(jié)課的鼓勵和

點拔，我班已有一部分的學(xué)生勇于舉手回答問題了，并且自己的

見解獨到，口語表達(dá)流暢，想象豐富。再有，我針對已有的上課

積極回答問題，勇于發(fā)言的同學(xué)，要讓他們不但會說，愛說，還

要說對，在課堂上我要先鼓勵不敢問題，不愿回答問題的學(xué)生勇

于說出自己見解并要適時點拔激勵，再由敢于發(fā)言的同學(xué)做總結(jié)。

當(dāng)然，這里有不得半點的比較和好與壞的對比，我這里可以完全

控制，通過上面一系列的訓(xùn)練和練習(xí)，我們的語文課有積極向上，

充滿活力的課堂氣氛?？谡Z表達(dá)能力大大增強(qiáng)了。

二.注重能力的培養(yǎng)

（一）閱讀能力的培養(yǎng)

對于閱讀能力的培養(yǎng)，我把每一節(jié)課都變成是對學(xué)生閱讀訓(xùn)

練，每一課的練習(xí)冊都當(dāng)做是閱讀訓(xùn)練來檢驗，在課堂上我設(shè)計

一個個學(xué)生感興趣，又易答的閱讀習(xí)題，讓學(xué)生嘗試每一次的成

功的喜悅，讓學(xué)生通過每一次問題的回答，得到心靈上的滿足，

不知不覺讓學(xué)生愛上閱讀，愛上從密密麻麻的文字中尋求真理。

再加上有良好的,表達(dá)習(xí)慣，讓學(xué)生的答案在老師和同學(xué)面前得到

肯定，即使你答案不是絕對的，但在老師的指導(dǎo)幫助和欣賞的目

光中，學(xué)生也會信心百倍，勤奮學(xué)習(xí)，我認(rèn)為閱讀是一種能力的

訓(xùn)練，只要能意思貼切，意思明了，語句通順，見解獨到就已經(jīng)

達(dá)到閱讀一定目的，這樣的效果需要不斷地強(qiáng)化練習(xí)，所以每一

節(jié)課的課后練習(xí)冊我們班都認(rèn)真的完成，練習(xí)冊的閱讀題我都要

做重點來指導(dǎo)。經(jīng)過這樣的練習(xí)，我們班的閱讀能力明顯提高。

（二）習(xí)作能力的培養(yǎng)

我用的形似字的訓(xùn)練單，口語表達(dá)，理解閱讀，其實很大一

部分都是在為習(xí)作服務(wù)。現(xiàn)在我們班的習(xí)作能力，從整體上有很

大的改觀，我可以自豪的說我們班的一部分學(xué)生的作文就是好。

大部分學(xué)生對習(xí)作訓(xùn)練不畏懼，還有點喜愛，知道自己的習(xí)作，

并不是盲從好學(xué)生的思想，而是自己獨到見解的表達(dá)。首先我根

據(jù)每一單元的寫作指導(dǎo)，設(shè)計每一單元的寫作順序，然后再把每

一自然段的習(xí)作想法說說，說完前一段的同學(xué)經(jīng)過老師的修改后

可以吧它寫下來，再想下一段該怎么寫，寫之前再說說。這樣以

此類推，分三，四自然段完成本單元的習(xí)作，每次我班都是以這

種方式完成習(xí)作，完成率達(dá)到99%.

以上是對三年級二班的語文教學(xué)的簡單總結(jié)，如有不足望指

正。

20_年12月29日五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)12

這是我參加工作的第一個學(xué)期，我擔(dān)任起五年級的科學(xué)教學(xué),

每個班每周2節(jié)課的課程。由于經(jīng)驗不足，以及同時又擔(dān)任了一

個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)及該班的班主任，云能很好地提高自己作為專

職的科學(xué)老師應(yīng)有的教學(xué)水平，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

科學(xué)教學(xué)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的主動探究為核心。要真正

做到以學(xué)生為主體，就意味著需要面向全體，而面向全體，不僅

在探究行為本身，而重要的是全體兒童的思維都要卷入其中。

一、在教學(xué)觀念方面

我積極參加教科培組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，并

做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，

及時更新教育理念C主要學(xué)習(xí)了《小坐科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)

科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教

師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳

身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生

能接受我、喜歡我。

二、在教育教學(xué)方面

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，

而作為專職的科學(xué)老師，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立

足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思

在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求

自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣

進(jìn)行教學(xué)活動的：

1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要弄清楚所教課內(nèi)涉及到

的科學(xué)概念，所以，我會提前查閱書本或上網(wǎng)。另外，科學(xué)課上

常常需要實驗材料，而我校的儀器室基本沒有適用的材料，幾乎

不可能讓所有的孩子都能動手操作，但是為了上好課，偶爾我就

自己找材料或動手制作，能讓同學(xué)們利用較容易得到的

材料來動手做實驗。比如第二單元，學(xué)到光，為證明光是沿

直線傳播，我讓學(xué)生自己用手電筒模擬光線，自行設(shè)計小孔成像

的實驗。

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了

解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，

學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到

學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

由于學(xué)生的科學(xué)知識較零散，缺乏系統(tǒng)性，以及主動思考的習(xí)慣

沒養(yǎng)成，故引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計實驗時，偶爾會出現(xiàn)學(xué)生無從下手

的.情況。

3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，

而且，我教的五年級兩個班，一個好靜一個好動，所以要采取不

同的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排

每節(jié)課的活動。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心

境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全

體學(xué)生，

5、做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到

老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、在繼續(xù)學(xué)習(xí)方面

我積極主動參與教科培組織的同行之間的聽課、評課，虛心

向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，但由于各種原因，這樣的機(jī)會很少，而且

自己能去參加的機(jī)會更少，所以這方面做得確實不.足，今后希望

能努力爭取到辨多學(xué)習(xí)的機(jī)會，走出學(xué)習(xí)向優(yōu)秀的前輩老師學(xué)習(xí)！

五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對

科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素質(zhì)。

盡管我已經(jīng)教過一個學(xué)期的科學(xué)課，面對新教材，我還是積

極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努

力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的

主動權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知

識，提高學(xué)生的各種各種能力。

二、認(rèn)真制定教學(xué)計劃，為工作指明方向。

有人覺得教學(xué)計劃是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不

太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如

果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年，有

了切實可行的教學(xué)計劃，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前

己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學(xué)

生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識清晰，在教學(xué)中能把握先機(jī)，取

得了比較好的教學(xué)效果。

三、在教育教學(xué)工作中，我注意教學(xué)形式多種多樣。

有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的

變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和

參與者的作用；有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹

自己的收獲；能做實驗讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓學(xué)生體

驗和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性

和上進(jìn)心。更多教師工作總結(jié)網(wǎng)謝謝你的支持和鼓勵！

四、教學(xué)評價多元化。

評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學(xué)生對知識

的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，

能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題，課上聽講、

做筆記情況等，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考，動手實驗

等。五四班的王新元等幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生，就是被我用為數(shù)

不多的幾次表揚調(diào)動起來的。五二班的差不多半個班學(xué)生在復(fù)習(xí)

階段給“表揚”出來了，復(fù)習(xí)時情緒高漲。也給了我一個驚喜。

課上不鬧了，比著似的復(fù)習(xí)。

五、繼續(xù)搞好實驗工作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。

在實驗前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共

同提高；學(xué)生做實驗的熱情比上學(xué)期高多了，如做化石模擬實驗

時，學(xué)校里沒有熟石膏，各班學(xué)生從家里零零散散帶來不少，足

夠年級學(xué)生做實驗用了。學(xué)生桿插、種種子和水泡的花卉，我拍

照下來，發(fā)布在我的,博客上，讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒，達(dá)到

帶動學(xué)生共同提高的目的。我也“下水”做實驗，如桿插金銀花

等。

六、充分利用學(xué)校、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成

果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以

外的知識，豐富學(xué)習(xí)生活，開拓學(xué)生視野，在獲得知識的同時，

也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣；利用學(xué)生已有的

知識解決身邊和生活中的一些問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力

和思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系，

逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

現(xiàn)在，學(xué)生非常愛上科學(xué)課，即使是復(fù)習(xí)課，看到我走進(jìn)教

室，臉上的笑容也能說明一切。

成績可以看到，問題也很明顯。如學(xué)生對科學(xué)的探究還不能

深入，如學(xué)生做完植物繁殖實驗后，只有幾個人進(jìn)行了后期養(yǎng)護(hù)，

大多數(shù)沒有成活，我指導(dǎo)學(xué)生自己搜集有關(guān)樺尺蟆的資料，全年

級四個班只有兩個班搜集了資料，另外兩個班，沒有一個學(xué)生參

與。在今后的教學(xué)工作中我人注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。有

了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，相信我的教學(xué)成績也會有可喜的收獲C

總之，在下一學(xué)期，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論，繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)

方法，及時總結(jié)，認(rèn)真反思，珍惜當(dāng)前良好局面，做出更大的成

績。五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)14

本學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級《科學(xué)》教

學(xué)，感受越來越多。在教學(xué)過程中，與其說是我教學(xué)生，還不如

說是學(xué)生與我共同學(xué)習(xí)，甚至有時是學(xué)生促使我教好《科學(xué)》課。

下面將本學(xué)期科學(xué)教學(xué)情況做如下總結(jié)：

一、知識掌握情況

1、學(xué)生能通過設(shè)計實驗方案和實驗掌握了杠桿平衡、滑輪、

斜面、齒輪等是如何提高工作效率的；通過觀察、分析資料發(fā)現(xiàn)

動物、植物有著多種繁殖方式；運用邏輯推理的方法對生命的起

源、生物的進(jìn)化做出有根據(jù)的假設(shè)；月模擬實驗的方法探究地球

表面的變化；設(shè)計制作能完成一定任務(wù)的工具（包括簡單機(jī)器、

機(jī)器人等）。

2、學(xué)習(xí)并掌握了物體與物體之間、生物與生物之間、生物與

環(huán)境之間相互作用、達(dá)到平衡狀態(tài)的興趣以及對未解之謎和生物

技術(shù)的好奇，并積極關(guān)注相關(guān)研究的進(jìn)展；感受了生命延續(xù)過程

的復(fù)雜多樣，進(jìn)一步樹立珍愛生命、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)資源的意識；

通過科學(xué)家的故事學(xué)會并初步形成分二合作、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)

慣：能運用創(chuàng)造性思維和批判性思維，積極大膽地提出自己的想

法和意見。

3、能通過收集資料、親歷科學(xué)實驗列舉簡單機(jī)械的使用，體

會到了利用簡單機(jī)械能幫助人們提高二作效率；掌握了不同生物

具有不同的繁殖方式，發(fā)現(xiàn)生物的許多特征是遺傳的