第五單元-第1課時(shí)-解決問(wèn)題的策略（1）（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（蘇教版）

第五單元_第1課時(shí)_解決問(wèn)題的策略（1）（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（蘇教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，開(kāi)啟第五單元的第一課——解決問(wèn)題的策略（1）。咱們要學(xué)的可不是枯燥的公式，而是如何用智慧的小腦瓜，巧妙地解決各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。這節(jié)課，我們要結(jié)合課本，通過(guò)有趣的游戲和實(shí)際的例子，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，掌握解決問(wèn)題的方法。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)數(shù)學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的策略，學(xué)生將提升邏輯推理能力，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、構(gòu)建模型，并運(yùn)用策略解決問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)小組合作和實(shí)際問(wèn)題解決，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)與溝通能力，培養(yǎng)他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持積極、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生們已經(jīng)熟悉了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如加、減、乘、除。

-他們對(duì)簡(jiǎn)單的幾何圖形和測(cè)量概念有一定的了解。

-學(xué)生們能夠識(shí)別和描述日常生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持一定的興趣，尤其是在通過(guò)游戲和實(shí)際操作中學(xué)習(xí)時(shí)。

-學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力參差不齊，有的學(xué)生可能在解決問(wèn)題的策略上表現(xiàn)出色，而有的則可能在邏輯推理上遇到困難。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽(tīng)講和閱讀來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將數(shù)學(xué)概念應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-邏輯推理和抽象思維對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為困難，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)遇到溝通和協(xié)作的問(wèn)題，特別是在表達(dá)自己的想法和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)方面。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法結(jié)合實(shí)例講解，通過(guò)生動(dòng)的案例引入解決問(wèn)題的策略，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的解題思路，培養(yǎng)合作能力。

3.實(shí)踐法設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握解決問(wèn)題的技巧。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示數(shù)學(xué)問(wèn)題，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)生的理解速度。

2.通過(guò)在線教學(xué)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在課堂外也能鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.利用實(shí)物教具和圖形工具，幫助學(xué)生可視化數(shù)學(xué)概念，加深記憶。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是第五單元的第一課——解決問(wèn)題的策略。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，無(wú)處不在的都是數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)解決這些問(wèn)題，對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要。那么，你們有沒(méi)有遇到過(guò)需要解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手，分享自己遇到的問(wèn)題和解決方法。

3.老師總結(jié)：“很好，看來(lái)大家已經(jīng)有一定的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)了。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一些更有效的策略，幫助你們更好地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題?！?/p>

二、新課講解

1.老師板書(shū)：“解決問(wèn)題的策略（1）”，然后講解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.老師通過(guò)實(shí)例，如“小明有5個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他3個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個(gè)問(wèn)題。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧加法的運(yùn)算方法，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立解決類似問(wèn)題。

4.老師講解加法的交換律和結(jié)合律，幫助學(xué)生更好地理解加法運(yùn)算的規(guī)律。

5.老師通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生直觀地看到加法運(yùn)算的規(guī)律，加深印象。

三、互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求每個(gè)小組提出一個(gè)問(wèn)題，并運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的策略解決問(wèn)題。

2.學(xué)生們積極參與，提出各種有趣的問(wèn)題，如“小華有7本書(shū)，小明比小華多3本書(shū)，小華和小明一共有多少本書(shū)？”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算解決問(wèn)題，并總結(jié)出解題步驟。

4.老師鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試不同的解題方法，如畫(huà)圖、列式等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、實(shí)踐操作

1.老師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中遇到困難時(shí)，老師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

3.老師選取典型題目，讓學(xué)生上臺(tái)展示解題過(guò)程，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

4.老師總結(jié)學(xué)生們的解題方法，強(qiáng)調(diào)解題步驟和注意事項(xiàng)。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題的策略。

2.老師總結(jié)加法的運(yùn)算規(guī)律，提醒學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后多思考、多練習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的練習(xí)題。

2.老師提醒學(xué)生們，遇到困難時(shí)可以向家長(zhǎng)或同學(xué)請(qǐng)教，共同進(jìn)步。

3.老師對(duì)課后作業(yè)提出要求，確保學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加法的運(yùn)算規(guī)律，包括交換律和結(jié)合律，正確解決簡(jiǎn)單的加法問(wèn)題。

-學(xué)生能夠識(shí)別并應(yīng)用加法在日常生活和數(shù)學(xué)問(wèn)題中的實(shí)際應(yīng)用，如購(gòu)物找零、分配物品等。

-學(xué)生對(duì)加法的基本概念有了更深入的理解，能夠解釋加法運(yùn)算的原理。

2.**問(wèn)題解決能力**：

-學(xué)生在遇到新的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，能夠迅速識(shí)別問(wèn)題類型，并選擇合適的策略進(jìn)行解決。

-學(xué)生能夠通過(guò)畫(huà)圖、列式等多種方法來(lái)解決問(wèn)題，提高了他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.**策略運(yùn)用能力**：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將問(wèn)題分解成更小的部分，逐步解決，提高了問(wèn)題解決的效率。

-學(xué)生能夠靈活運(yùn)用不同的解題策略，如直接計(jì)算、逆向思維等，提高了解題的多樣性。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何評(píng)估和選擇最有效的策略。

4.**合作與交流能力**：

-通過(guò)小組討論和合作解決問(wèn)題，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作。

-學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重不同的解題思路，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的思考過(guò)程，提升了語(yǔ)言表達(dá)和溝通技巧。

5.**學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣**：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、及時(shí)復(fù)習(xí)等。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于嘗試和解決問(wèn)題。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生通過(guò)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、克服困難的精神。

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有了更深的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)了科學(xué)精神和探索精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.老師站在講臺(tái)前，面帶微笑地總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了加法的運(yùn)算規(guī)律，包括交換律和結(jié)合律，以及如何運(yùn)用這些規(guī)律來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該能夠理解加法運(yùn)算的基本原理，并且能夠在日常生活中找到加法的應(yīng)用?！?/p>

2.老師接著引導(dǎo)學(xué)生回顧：“誰(shuí)能告訴我，加法的交換律和結(jié)合律是什么意思？”

3.學(xué)生們積極舉手回答：“交換律就是兩個(gè)數(shù)相加，交換它們的位置，和不變，比如3+2和2+3都等于5；結(jié)合律就是三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和是不變的，比如（2+3）+4和2+（3+4）都等于9?！?/p>

4.老師對(duì)學(xué)生的回答表示肯定：“很好，大家理解得很到位。接下來(lái)，我想問(wèn)大家，你們覺(jué)得今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)你們有什么幫助？”

5.學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的看法：“可以幫助我更快地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。”“讓我在計(jì)算時(shí)更加得心應(yīng)手?！薄白屛以谌粘Ｉ钪幸材苡玫綌?shù)學(xué)知識(shí)?！?/p>

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.老師分發(fā)一張?jiān)嚲?，上面包含了加法運(yùn)算規(guī)律的練習(xí)題，以及一些實(shí)際問(wèn)題解決題。

2.學(xué)生們開(kāi)始認(rèn)真答題，老師巡視教室，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.15分鐘后，老師宣布停止答題，并收集試卷。

4.老師挑選幾道題目，讓學(xué)生上來(lái)展示自己的解題過(guò)程，其他學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。

5.老師對(duì)學(xué)生的解題過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的亮點(diǎn)和不足。

6.老師強(qiáng)調(diào)：“今天的檢測(cè)主要是為了檢驗(yàn)大家對(duì)加法運(yùn)算規(guī)律的理解和應(yīng)用能力。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待，查漏補(bǔ)缺?！?/p>

7.最后，老師對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié)：“今天的課就到這里，希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷鞏固和提升自己的數(shù)學(xué)能力。下課！”重點(diǎn)題型整理1.**應(yīng)用加法交換律解決問(wèn)題**：

-題型：小明有8個(gè)蘋(píng)果，小紅給了他5個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？

-解答：根據(jù)加法交換律，5+8和8+5的結(jié)果相同。所以，小明現(xiàn)在有5+8=8+5=13個(gè)蘋(píng)果。

2.**運(yùn)用加法結(jié)合律進(jìn)行計(jì)算**：

-題型：小華有3個(gè)蘋(píng)果，小麗有6個(gè)蘋(píng)果，小剛又給了小華2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)他們?nèi)齻€(gè)人一共有多少個(gè)蘋(píng)果？

-解答：根據(jù)加法結(jié)合律，我們可以先計(jì)算3+6=9，然后再加上2，即9+2=11。所以，他們?nèi)齻€(gè)人一共有11個(gè)蘋(píng)果。

3.**解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用題**：

-題型：小明的書(shū)架上原來(lái)有15本書(shū)，他又買(mǎi)了5本書(shū)，現(xiàn)在書(shū)架上共有多少本書(shū)？

-解答：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的加法問(wèn)題。小明原來(lái)有15本書(shū)，再加上新買(mǎi)的5本書(shū)，所以書(shū)架上共有15+5=20本書(shū)。

4.**加法在日常生活中的應(yīng)用**：

-題型：超市里蘋(píng)果的價(jià)格是每斤10元，小明買(mǎi)了2斤蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)他需要支付多少錢(qián)？

-解答：這是一個(gè)典型的加法應(yīng)用題。蘋(píng)果的價(jià)格是每斤10元，小明買(mǎi)了2斤，所以需要支付10×2=20元。

5.**解決帶有單位換算的加法問(wèn)題**：

-題型：小芳的體重是35千克，她比她的朋友小麗輕5千克，請(qǐng)問(wèn)小麗的體重是多少千克？

-解答：這是一個(gè)加法問(wèn)題，涉及到單位換算。小芳的體重是35千克，比小麗輕5千克，所以小麗的體重是35+5=40千克。內(nèi)容邏輯關(guān)系①**加法運(yùn)算規(guī)律**

-知識(shí)點(diǎn)：加法交換律、加法結(jié)合律

-詞：交換、結(jié)合、和

-句：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變；三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。

②**問(wèn)題解決策略**

-知識(shí)點(diǎn)：分解問(wèn)題、選擇策略、逐步解決

-詞：分解、策略、逐步

-句：將復(fù)雜問(wèn)題分解成簡(jiǎn)單問(wèn)題，選擇合適的策略，一步一步解決。

③**加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用**

-知識(shí)點(diǎn)：加法在購(gòu)物、分配、測(cè)量中的應(yīng)用

-詞：購(gòu)物、分配、測(cè)量

-句：加法在日常生活中無(wú)處不在，如購(gòu)物找零、分配物品、測(cè)量長(zhǎng)度等。

④**加法運(yùn)算的直觀理解**

-知識(shí)點(diǎn)：實(shí)物操作、圖形表示、動(dòng)畫(huà)演示

-詞：實(shí)物、圖形、動(dòng)畫(huà)

-句：通過(guò)實(shí)物操作、圖形表示和動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生直觀理解加法運(yùn)算。

⑤**合作學(xué)習(xí)與交流**

-知識(shí)點(diǎn)：小組討論、分享觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人

-詞：討論、觀點(diǎn)、傾聽(tīng)

-句：通過(guò)小組討論，分享自己的解題思路，傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，提高合作能力。教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。首先，我要說(shuō)的是，這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)實(shí)例講解和小組討論的方式，學(xué)生們對(duì)加法的運(yùn)算規(guī)律有了更深入的理解。我特別注意到，當(dāng)學(xué)生們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的例子相結(jié)合時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果更好。比如，我通過(guò)小明和小紅的蘋(píng)果問(wèn)題，讓他們理解了加法交換律的實(shí)際應(yīng)用，這樣的教學(xué)方式我覺(jué)得很實(shí)用。

2.在課堂管理方面，我注意到學(xué)生們?cè)谛〗M討論時(shí)的參與度非常高。我鼓勵(lì)他們積極分享自己的想法，同時(shí)也提醒他們要尊重他人的意見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和溝通，這是我在管理課堂時(shí)感到非常欣慰的地方。

3.對(duì)于一些較為內(nèi)向的學(xué)生，我在課后進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服了在課堂上發(fā)言的緊張感。我覺(jué)得這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都需要得到關(guān)注和幫助。

教學(xué)總結(jié)：

1.在知識(shí)方面，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，他們對(duì)加法的基本概念有了更深刻的理解。

2.在技能方面，學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)更加靈活和多樣化，他們能夠選擇合適的策略來(lái)解決問(wèn)題，這在課堂上的互動(dòng)練習(xí)和實(shí)