Unit 2 We are family!Section A (2a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit2Wearefamily!SectionA(2a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit2Wearefamily!SectionA(2a-2e)的教學(xué)內(nèi)容。主要包括：復(fù)習(xí)家庭成員的稱呼，學(xué)習(xí)描述家庭成員的愛好和特點(diǎn)，通過聽力材料和情景對(duì)話來提高學(xué)生的聽力理解能力，以及通過小組活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭文化的理解；提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽力練習(xí)和情景對(duì)話，提高學(xué)生在真實(shí)語境中的交際能力；加強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生在了解不同文化背景下的家庭觀念時(shí)，拓展國(guó)際視野；增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員的稱呼和描述的準(zhǔn)確性：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型來描述家庭成員。

2.聽力理解與口語表達(dá)：學(xué)生需要通過聽力材料理解和復(fù)述家庭成員的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.家庭成員描述的多樣性：學(xué)生可能難以想出豐富多樣的描述詞來描述家庭成員的特點(diǎn)。

2.情景對(duì)話中的角色扮演：學(xué)生在模擬家庭生活場(chǎng)景時(shí)，可能難以自然地使用英語進(jìn)行交流。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示不同家庭成員的典型特征，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和創(chuàng)造力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，提供情景提示卡片，幫助學(xué)生克服表達(dá)障礙。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相啟發(fā)，共同完成任務(wù)。

4.針對(duì)難點(diǎn)，提供例句和詞匯卡片，供學(xué)生在課堂和課后復(fù)習(xí)使用。

5.定期進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解和反應(yīng)速度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版七年級(jí)英語上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭相關(guān)的圖片、家庭成員的圖片以及家庭活動(dòng)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，包括PPT或電子白板。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：制作角色扮演的提示卡片和小組活動(dòng)的任務(wù)單。

5.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)溫馨的家庭場(chǎng)景布置，包括家庭照片墻和家庭成員的頭飾，以營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，并詢問他們對(duì)家庭的看法和記憶。

2.學(xué)生分享自己的家庭故事，激發(fā)他們對(duì)家庭話題的興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)家庭成員的稱呼。

2.學(xué)生跟讀并模仿，鞏固家庭成員的稱呼。

三、聽力訓(xùn)練（15分鐘）

1.老師播放聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題。

2.學(xué)生分組討論，分享聽力內(nèi)容，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示與家庭相關(guān)的詞匯，如：brother,sister,mother,father等。

2.學(xué)生跟讀并模仿，鞏固詞匯發(fā)音。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞匯描述家庭成員的特點(diǎn)。

五、情景對(duì)話（15分鐘）

1.老師展示情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

六、小組活動(dòng)（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行描述。

2.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述家庭成員的特點(diǎn)和愛好。

3.每組派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、課文閱讀（15分鐘）

1.老師展示課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并回答問題。

2.學(xué)生分享閱讀心得，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

八、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己對(duì)家庭的感悟，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

九、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師檢查并給予反饋。

十、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵(lì)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**家庭文化探究**：

-提供拓展閱讀材料：《家庭文化研究》節(jié)選，介紹不同文化背景下家庭觀念和家庭成員關(guān)系的差異。

-學(xué)生任務(wù)：選擇一個(gè)自己感興趣的文化背景，研究該文化中家庭成員的稱呼和角色，撰寫一份小報(bào)告。

2.**家庭攝影展覽**：

-學(xué)生任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭照片，了解家庭成員之間的情感聯(lián)系，并在課堂上舉辦一個(gè)家庭攝影展覽。

-教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生展示照片，分享家庭故事，其他學(xué)生猜家庭成員的身份。

3.**家庭角色扮演劇本創(chuàng)作**：

-學(xué)生任務(wù)：根據(jù)教材中的家庭情景，創(chuàng)作一個(gè)角色扮演劇本，可以增加一些教材中沒有的家庭成員或情節(jié)。

-教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生分組排練劇本，最后進(jìn)行全班展示。

4.**家庭傳統(tǒng)節(jié)日研究**：

-提供拓展閱讀材料：《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》的相關(guān)內(nèi)容，介紹不同節(jié)日中家庭成員的習(xí)俗和活動(dòng)。

-學(xué)生任務(wù)：選擇一個(gè)家庭傳統(tǒng)節(jié)日，研究其起源、習(xí)俗和家庭成員的參與方式，制作一份節(jié)日介紹冊(cè)。

5.**家庭價(jià)值觀討論**：

-學(xué)生任務(wù)：圍繞“家庭價(jià)值觀”這一主題，組織一次班級(jí)討論，分享自己對(duì)家庭價(jià)值觀的理解。

-教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生分組討論，每組提出自己的觀點(diǎn)，全班分享討論結(jié)果。

6.**家庭英語角**：

-學(xué)生任務(wù)：創(chuàng)建一個(gè)家庭英語角，鼓勵(lì)學(xué)生在課后使用英語討論家庭相關(guān)的話題。

-教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生輪流主持討論，分享家庭生活中的英語表達(dá)。

7.**家庭故事寫作**：

-學(xué)生任務(wù)：根據(jù)自己或家人的真實(shí)故事，用英語撰寫一篇短文，分享家庭的溫暖和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生提交作品，全班進(jìn)行朗讀和評(píng)價(jià)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭詞匯卡片制作：學(xué)生選擇教材中的三個(gè)家庭成員的詞匯，如father,mother,sister，分別制作成單詞卡片，包括單詞的英文拼寫、漢語意思以及一個(gè)與之相關(guān)的家庭照片。

2.家庭故事撰寫：學(xué)生根據(jù)自己家庭的一個(gè)小故事，用英語進(jìn)行簡(jiǎn)要敘述，故事應(yīng)包含至少三個(gè)家庭成員，并描述他們之間的關(guān)系或共同經(jīng)歷的一件事。

3.家庭情景對(duì)話模擬：學(xué)生與家長(zhǎng)一起，用教材中學(xué)到的對(duì)話模式，模擬一個(gè)家庭場(chǎng)景，如周末家庭聚會(huì)，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。

4.家庭傳統(tǒng)節(jié)日調(diào)研：學(xué)生選擇一個(gè)自己家庭慶祝的傳統(tǒng)節(jié)日，調(diào)查其歷史起源、慶祝方式和家庭成員的參與，制作一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)家庭詞匯卡片：檢查學(xué)生制作的卡片是否完整，包括單詞、漢語意思和照片。評(píng)估學(xué)生的拼寫是否正確，以及是否能夠用簡(jiǎn)單的句子描述圖片中的內(nèi)容。

2.對(duì)家庭故事撰寫：評(píng)估故事的內(nèi)容是否有趣，敘述是否流暢，以及是否正確使用了學(xué)到的家庭詞匯和句型。反饋學(xué)生的語法錯(cuò)誤，并提出修改建議。

3.對(duì)家庭情景對(duì)話模擬：評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和語法準(zhǔn)確性。提供對(duì)話改進(jìn)建議，如使用更豐富的詞匯、更自然的語言節(jié)奏等。

4.對(duì)家庭傳統(tǒng)節(jié)日調(diào)研報(bào)告：檢查學(xué)生對(duì)節(jié)日知識(shí)的了解程度，報(bào)告的結(jié)構(gòu)是否清晰，內(nèi)容是否全面。指出報(bào)告中的錯(cuò)誤，如歷史事實(shí)的錯(cuò)誤、家庭成員的稱呼不準(zhǔn)確等，并給出正確信息。

反饋方式：

-紙質(zhì)作業(yè)：通過課堂展示和個(gè)別指導(dǎo)進(jìn)行即時(shí)反饋，課后提供詳細(xì)的書面反饋。

-作業(yè)平臺(tái)：如果使用在線作業(yè)平臺(tái)，通過系統(tǒng)自動(dòng)批改提供即時(shí)反饋，并通過留言板或郵件給出詳細(xì)的反饋。

反饋目標(biāo)：

-幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高他們的英語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭話題的討論，增強(qiáng)他們的跨文化交際意識(shí)。

-促進(jìn)學(xué)生批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit2Wearefamily!SectionA(2a-2e)的內(nèi)容。總的來說，我覺得這節(jié)課取得了一定的成效，但也暴露出一些問題，以下是我的一些教學(xué)反思。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了學(xué)生分享家庭故事的方式，這個(gè)環(huán)節(jié)取得了很好的效果。學(xué)生們的參與度很高，他們積極分享自己的家庭故事，這不僅激發(fā)了他們對(duì)家庭話題的興趣，也為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。我覺得這個(gè)方法值得繼續(xù)使用。

然而，我也注意到有些學(xué)生在分享故事時(shí)，詞匯量不足，表達(dá)不夠流暢。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯和句型的積累，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。

在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我選擇了與家庭相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生通過聽力來理解家庭成員的描述。從學(xué)生的反饋來看，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)他們來說有一定的挑戰(zhàn)性，但也有助于提高他們的聽力理解能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)適當(dāng)增加聽力練習(xí)的難度，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中不斷進(jìn)步。

詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過展示與家庭相關(guān)的詞匯，幫助學(xué)生掌握家庭成員的稱呼。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)詞匯的記憶效果不錯(cuò)，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，他們往往會(huì)出現(xiàn)混淆的情況。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多的語境練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分和使用這些詞匯。

情景對(duì)話環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的積極性，他們能夠較為自然地使用英語進(jìn)行交流。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語法錯(cuò)誤的問題。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音和語法的指導(dǎo)，提高他們的口語表達(dá)能力。

小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生描述家庭成員的特點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們能夠積極參與，但在討論過程中，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，缺乏邏輯性。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生討論技巧的培訓(xùn)，提高他們的溝通能力。

1.加強(qiáng)詞匯和句型的積累，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.通過多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.注重發(fā)音和語法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的討論技巧，提高他們的溝通能力。

5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，只要我不斷反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平一定會(huì)不斷提高。同時(shí)，我也期待學(xué)生在我的引導(dǎo)下，能夠更好地掌握英語知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)題型整理1.**角色扮演題**

-題型描述：學(xué)生根據(jù)課文中的情景，扮演不同的家庭成員，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-舉例：

-課文情景：媽媽在廚房做飯，孩子在外面玩耍。

-題目：扮演孩子和媽媽，進(jìn)行對(duì)話，孩子可以詢問媽媽在做什么，媽媽可以回應(yīng)并提醒孩子注意安全。

-答案示例：

-Child:Hi,Mom!Whatareyoudoing?

-Mom:I'mcookingdinner.Becarefuloutside.

2.**描述家庭成員題**

-題型描述：學(xué)生用英語描述課文中出現(xiàn)的家庭成員，包括他們的外貌和性格特點(diǎn)。

-舉例：

-課文情景：描述父親的外貌和愛好。

-題目：Pleasedescribeyourfather.Whatdoeshelooklike?Whatdoesheliketodo?

-答案示例：

-Myfatheristallandhasshortbrownhair.Hehasafriendlysmile.Helikestoreadbooksandplaychess.

3.**情景問答題**

-題型描述：根據(jù)課文中的情景，提出問題，并要求學(xué)生用英語回答。

-舉例：

-課文情景：一家人在公園散步。

-題目：Whatarethefamilymembersdoing?

-答案示例：

-Theyarewalkinginthepark.

4.**家庭活動(dòng)設(shè)計(jì)題**

-題型描述：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)家庭活動(dòng)，并用英語描述活動(dòng)的具體內(nèi)容和步驟。

-舉例：

-題目：Designafamilyactivityanddescribehowtodoit.

-答案示例：

-Wecanhaveafamilypicnic.First,weneedtopreparesomefoodanddrinks.Then,wegototheparkandfindanicespottositdown.Wecanplaygames,talk,andenjoythefreshair.

5.**家庭價(jià)值觀討論題**

-題型描述：學(xué)生就家庭價(jià)值觀進(jìn)行討論，提出自己的觀點(diǎn)，并舉例說明。