第十課 我們所了解的環(huán)境污染（教學(xué)設(shè)計）四年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）

第十課我們所了解的環(huán)境污染（教學(xué)設(shè)計）四年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的課題是“我們所了解的環(huán)境污染”。這節(jié)課，我們將會從課本的知識出發(fā)，深入淺出地了解環(huán)境污染的各種形式，以及它對我們生活的影響。我們要結(jié)合生活中的實例，一起思考如何保護我們的環(huán)境，讓我們的地球家園更加美好！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護的責(zé)任感和行動力，提高學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，增強學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解環(huán)境污染的危害，掌握基本的環(huán)保知識和技能，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、學(xué)情分析同學(xué)們，咱們四年級的學(xué)生正處于一個好奇心旺盛、求知欲強的階段。在知識層面上，大家已經(jīng)對自然環(huán)境有一定的了解，對于一些基本的環(huán)保概念也有初步的認識。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們對環(huán)境污染的深層次原因和解決方法的了解還不夠深入。

在能力方面，同學(xué)們的觀察能力、分析問題和解決問題的能力正在逐步提升，但還需要更多的實踐和引導(dǎo)。他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識也在逐漸發(fā)展，但有時候會因為缺乏實際操作而顯得理論性強而實踐性弱。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的環(huán)保意識總體上是積極的，但部分同學(xué)可能因為生活經(jīng)驗不足，對環(huán)境污染的嚴重性認識不夠深刻。此外，他們的行為習(xí)慣也在形成中，有些同學(xué)可能還沒有養(yǎng)成節(jié)約資源、減少污染的良好習(xí)慣。

這些學(xué)情特點對我們的教學(xué)提出了要求。我們需要通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立起正確的環(huán)保觀念，培養(yǎng)他們實際參與環(huán)保行動的能力。同時，我們也要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲，為成為未來環(huán)境保護的積極參與者打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如空氣過濾器、水樣瓶）、環(huán)保主題圖片和視頻資料。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺。

-信息化資源：環(huán)保知識相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、環(huán)保公益活動介紹。

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)、小組討論、角色扮演、實地考察等。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：首先，我會以一個生動的環(huán)保故事作為導(dǎo)入，比如講述一個因環(huán)境污染而遭受破壞的自然生態(tài)區(qū)的故事。我會用生動的語言描述故事中的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果這是我們的家園，我們該怎么做？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，為接下來的課程做好鋪墊。（用時：5分鐘）

2.新課講授

（1）環(huán)境污染的定義和類型

詳細內(nèi)容：我會用PPT展示環(huán)境污染的定義，接著講解環(huán)境污染的幾種主要類型，如大氣污染、水污染、土壤污染等。通過圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解每種污染的特點和危害。（用時：10分鐘）

（2）環(huán)境污染的來源

詳細內(nèi)容：接著，我會引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境污染的來源，如工業(yè)排放、交通尾氣、生活污水等。我會列舉一些生活中常見的污染源，讓學(xué)生思考如何減少這些污染。（用時：10分鐘）

（3）環(huán)境污染的危害

詳細內(nèi)容：通過展示環(huán)境污染造成的實際案例，讓學(xué)生了解環(huán)境污染對人類健康、生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響。我會讓學(xué)生討論環(huán)境污染帶來的問題，并引導(dǎo)他們思考如何保護環(huán)境。（用時：10分鐘）

3.實踐活動

（1）環(huán)保知識競賽

詳細內(nèi)容：我會組織一個環(huán)保知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識。比賽內(nèi)容包括環(huán)境污染的類型、來源、危害及防治措施等。（用時：10分鐘）

（2）環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計

詳細內(nèi)容：我會讓學(xué)生分組，每組設(shè)計一個環(huán)保創(chuàng)意，如制作一個簡易的環(huán)保垃圾桶、設(shè)計一條環(huán)保標(biāo)語等。通過這個活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。（用時：15分鐘）

（3）實地考察

詳細內(nèi)容：組織學(xué)生參觀學(xué)校周邊的環(huán)境，讓學(xué)生觀察環(huán)境污染的現(xiàn)狀，并與所學(xué)知識相結(jié)合，分析問題并提出解決方案。（用時：10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）環(huán)境污染的類型和危害

舉例回答：同學(xué)們，你們覺得空氣污染對我們的健康有什么危害呢？比如，霧霾天氣會導(dǎo)致哪些疾??？

（2）環(huán)境污染的來源和防治措施

舉例回答：那么，你們知道哪些行為會導(dǎo)致空氣污染嗎？比如，汽車尾氣排放、工廠廢氣排放等。我們可以如何減少這些污染呢？

（3）環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計

舉例回答：同學(xué)們，你們覺得自己的環(huán)保創(chuàng)意有哪些優(yōu)點呢？比如，我們的簡易環(huán)保垃圾桶可以方便我們分類垃圾，有助于垃圾回收。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)境污染的類型、來源、危害及防治措施。我們要樹立環(huán)保意識，從自身做起，保護我們的地球家園。最后，我會強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如環(huán)境污染的類型和防治措施，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。（用時：5分鐘）

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護法律法規(guī)：介紹我國現(xiàn)行的環(huán)境保護法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等，讓學(xué)生了解國家在環(huán)境保護方面的法律框架。

-環(huán)境污染案例研究：收集一些國內(nèi)外環(huán)境污染的典型案例，如水污染事件、大氣污染事件等，通過分析這些案例，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴重性和處理方法。

-環(huán)保組織介紹：介紹一些國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解環(huán)保組織的工作內(nèi)容和影響。

-環(huán)境保護科普讀物：推薦一些適合學(xué)生閱讀的環(huán)?？破諘?，如《我們的地球》、《環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展》等，幫助學(xué)生拓寬環(huán)保知識面。

2.拓展建議：

-觀看環(huán)保紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看一些環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《家園》等，通過影像資料感受環(huán)境保護的重要性。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒樱汗膭顚W(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、垃圾分類宣傳等，將環(huán)保理念付諸實踐。

-開展環(huán)保主題班會：組織學(xué)生開展環(huán)保主題班會，討論環(huán)境污染問題，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和團隊協(xié)作能力。

-研究本地環(huán)境問題：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己所在地區(qū)的環(huán)境問題，如河流污染、空氣質(zhì)量等，通過實地調(diào)查和資料收集，了解問題的原因和解決途徑。

-制作環(huán)保宣傳冊：讓學(xué)生分組制作環(huán)保宣傳冊，內(nèi)容包括環(huán)境污染的危害、防治措施、環(huán)保知識等，通過宣傳冊的發(fā)放，提高同學(xué)們的環(huán)保意識。

-參加環(huán)保知識競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的環(huán)保知識競賽，通過競賽提高學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度。

-開展環(huán)保主題繪畫比賽：組織學(xué)生開展環(huán)保主題繪畫比賽，通過藝術(shù)形式表達對環(huán)境保護的理解和情感。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：通過觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與互動活動的積極性，評價學(xué)生對環(huán)境保護知識的興趣和投入程度。

-課堂紀(jì)律：評估學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，包括是否遵守課堂規(guī)則、是否積極參與課堂活動等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：通過小組討論和成果展示，評價學(xué)生在團隊合作中的溝通能力、分工協(xié)作能力和解決問題的能力。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中提出的觀點是否具有創(chuàng)新性，是否能夠結(jié)合實際案例提出獨特的解決方案。

-環(huán)保意識：評估學(xué)生在討論中是否能夠正確理解環(huán)境污染的危害，并提出切實可行的環(huán)保措施。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評價學(xué)生對環(huán)境保護基本知識的掌握情況，包括環(huán)境污染的類型、來源、危害等。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，如分析環(huán)境污染案例、提出環(huán)保建議等。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

-互評活動：組織學(xué)生進行互評，互相指出對方在課堂討論和實踐活動中的亮點和不足，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括積極參與、認真聽講、積極發(fā)言等方面，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對需要改進的學(xué)生提出具體建議。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的成果進行評價，包括討論的深度、廣度、創(chuàng)新性等，對表現(xiàn)突出的小組給予肯定，對討論不夠深入的小組提出改進意見。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的隨堂測試成績進行分析，了解學(xué)生對知識的掌握情況，對測試中表現(xiàn)較好的學(xué)生給予鼓勵，對成績不理想的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

-針對自我反思與互評：教師對學(xué)生的自我反思和互評活動進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)勢和不足，促進學(xué)生的自我成長和團隊協(xié)作能力的提升。八、板書設(shè)計①環(huán)境污染的定義

-環(huán)境污染：指有害物質(zhì)進入環(huán)境，超過環(huán)境的自凈能力，對人類健康和生態(tài)環(huán)境造成危害的現(xiàn)象。

②環(huán)境污染的類型

-大氣污染：有害氣體和顆粒物對大氣造成的污染。

-水污染：有害物質(zhì)進入水體，影響水質(zhì)和水生生物生存的現(xiàn)象。

-土壤污染：有害物質(zhì)進入土壤，影響土壤肥力和作物生長的現(xiàn)象。

③環(huán)境污染的來源

-工業(yè)排放：工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢氣、廢水、固體廢物等。

-交通尾氣：汽車、船舶等交通工具排放的廢氣。

-生活污水：居民生活中產(chǎn)生的污水、垃