Unit 4 Travelling around：Lesson 4 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級下冊

Unit4Travellingaround：Lesson4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Travellingaround：Lesson4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級下冊教材分析哎呀，咱們這節(jié)課要來聊聊我們?nèi)昙壪聝杂⒄Z課本中的“Unit4Travellingaround”里的第四課，真是生動有趣呢！這節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于旅行，孩子們可以通過學(xué)習(xí)，了解不同的旅行方式，比如坐飛機(jī)、火車、汽車，還能學(xué)到一些基礎(chǔ)的旅行英語表達(dá)。咱們要把這些知識串聯(lián)起來，讓小朋友們像小導(dǎo)游一樣，能自信地跟別人分享他們的旅行故事哦！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在這個(gè)“Unit4Travellingaround”的第四課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的跨文化理解能力、語言運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)能力。通過角色扮演和情境對話，孩子們將學(xué)會用英語描述旅行經(jīng)歷，增進(jìn)對多元文化的理解和尊重。同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新意識，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.熟練掌握旅行相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的旅行描述。

**難點(diǎn)：**

1.將詞匯和句型在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用。

2.克服語言表達(dá)中的語法和詞匯障礙。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過圖片和視頻資料，直觀展示旅行場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)表達(dá)。

3.使用思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理旅行相關(guān)詞匯和句型。

4.分層次教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

5.鼓勵學(xué)生自主查找資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，逐步突破語言表達(dá)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是“Unit4Travellingaround”的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界地圖、交通工具圖片、旅行場景視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小卡片，用于詞匯游戲和角色扮演活動。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置“旅行體驗(yàn)角”，放置不同國家的旅游宣傳冊，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段輕松愉快的旅行歌曲，讓學(xué)生們隨著音樂想象自己正在旅行的情景。

-用時(shí)：2分鐘

2.**提問互動**：向?qū)W生們提問：“你們都去過哪些地方旅行？最喜歡的旅行方式是什么？”

-用時(shí)：1分鐘

3.**激發(fā)興趣**：展示一些世界各地的旅游圖片，讓學(xué)生們分享自己最想去的地方。

-用時(shí)：2分鐘

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.**旅行詞匯**：介紹與旅行相關(guān)的英語詞匯，如plane,train,car,hotel,beach等。

-用時(shí)：5分鐘

2.**句型結(jié)構(gòu)**：講解描述旅行經(jīng)歷的句型結(jié)構(gòu)，如“Iwentto...lastsummer.Itooka...”。

-用時(shí)：5分鐘

3.**實(shí)際運(yùn)用**：通過例句和情景對話，讓學(xué)生們理解并掌握這些詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用。

-用時(shí)：5分鐘

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.**詞匯接龍**：讓學(xué)生們分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固旅行相關(guān)詞匯。

-用時(shí)：5分鐘

2.**角色扮演**：讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，模擬旅行過程中的對話場景。

-用時(shí)：5分鐘

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對新課內(nèi)容提出問題，如：“Howdoyouusuallytravel?”、“What'syourfavoriteplacetovisit?”等。

-用時(shí)：3分鐘

2.**學(xué)生回答**：鼓勵學(xué)生積極回答問題，并對回答進(jìn)行簡要評價(jià)。

-用時(shí)：2分鐘

**師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesoftravelingbyplane/train/car?”

-用時(shí)：5分鐘

2.**分享成果**：每個(gè)小組派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。

-用時(shí)：5分鐘

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.**旅行故事會**：讓學(xué)生們講述自己或家人的一次旅行經(jīng)歷，并用英語進(jìn)行描述。

-用時(shí)：5分鐘

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.**回顧總結(jié)**：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)旅行相關(guān)詞匯和句型。

-用時(shí)：3分鐘

2.**課后拓展**：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生們查找關(guān)于自己喜歡旅行的國家的資料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-用時(shí)：2分鐘

**教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.**拓展資源：**

-**旅行日志**：推薦學(xué)生準(zhǔn)備或使用旅行日志，記錄他們的旅行經(jīng)歷，包括旅行地點(diǎn)、所見所聞、感受等。這樣的日志不僅可以幫助學(xué)生鞏固英語詞匯和句型，還能提高他們的寫作能力。

-**虛擬旅行**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)旅行應(yīng)用，讓學(xué)生體驗(yàn)不同國家的文化，了解不同地區(qū)的風(fēng)土人情，增強(qiáng)他們的跨文化理解能力。

-**旅行故事書**：選擇一些以旅行為主題的兒童故事書，讓學(xué)生通過閱讀了解不同的旅行故事，激發(fā)他們的想象力。

2.**拓展建議：**

-**詞匯積累**：鼓勵學(xué)生收集和記憶與旅行相關(guān)的詞匯，如交通方式、景點(diǎn)名稱、文化習(xí)俗等，可以通過制作詞匯卡片或參與詞匯競賽來提高記憶效果。

-**情景模擬**：組織學(xué)生進(jìn)行模擬旅行活動，比如角色扮演不同的旅行者，進(jìn)行對話練習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情景應(yīng)對能力。

-**文化研究**：引導(dǎo)學(xué)生研究不同國家的文化特色，如節(jié)日、飲食、語言等，可以通過觀看紀(jì)錄片、閱讀相關(guān)書籍或參加文化交流活動來實(shí)現(xiàn)。

-**項(xiàng)目式學(xué)習(xí)**：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“我的夢想旅行”的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過小組合作，完成旅行計(jì)劃、預(yù)算、行程安排等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生完成一個(gè)小型的旅行規(guī)劃報(bào)告，要求他們選擇一個(gè)目的地，規(guī)劃旅行路線，并準(zhǔn)備一份旅行預(yù)算，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和財(cái)務(wù)規(guī)劃意識。

-**社區(qū)參與**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的志愿者活動，如幫助老人規(guī)劃旅行，或者參與社區(qū)組織的文化交流活動，這樣可以將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時(shí)提升他們的社會責(zé)任感。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以下是一些與課文知識點(diǎn)相關(guān)的課后作業(yè)：

1.**詞匯練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要用本節(jié)課學(xué)到的旅行相關(guān)詞匯（如plane,train,car,hotel,beach等）造句。

-舉例答案：ItookaplanetoBeijinglastsummer.(我去年夏天坐飛機(jī)去了北京。)

2.**句型練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要用本節(jié)課學(xué)到的句型（如“Iwentto...lastsummer.Itooka...”）描述自己的一個(gè)旅行經(jīng)歷。

-舉例答案：Iwenttothebeachlastsummer.Itookatrainthere.(我去年夏天去了海灘。我是坐火車去的。)

3.**角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要與家長一起進(jìn)行角色扮演，模擬旅行過程中的對話。

-舉例答案：

-學(xué)生（作為旅行者）:Excuseme,whereisthenearestrestaurant?

-家長（作為當(dāng)?shù)厝耍?It'sjustaroundthecorner,turnleftatthetrafficlight.

-學(xué)生（作為旅行者）:Thankyouverymuch!

-家長（作為當(dāng)?shù)厝耍?You'rewelcome!

4.**旅行日志**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要寫一篇簡短的旅行日志，記錄他們最近的一次旅行經(jīng)歷。

-舉例答案：

-IwenttoShanghailastweekend.Wetookabustothecitycenter.TheviewfromtheOrientalPearlTowerwasamazing.Ialsotriedsomelocalfood,likexiaolongbaoandshanghaidumplings.Itwasagreattrip!

5.**文化探索**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要選擇一個(gè)他們感興趣的國家，查找相關(guān)信息，了解該國的文化特色。

-舉例答案：

-Country:Italy

-Culture:Italiancuisine,famouslandmarksliketheColosseumandtheLeaningTowerofPisa,andthebeautifulTuscancountryside.

6.**家庭旅行計(jì)劃**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要與家人一起規(guī)劃一次家庭旅行，包括目的地、交通方式、住宿和活動安排。

-舉例答案：

-Destination:Paris,France

-Transportation:Flight

-Accommodation:Hotel

-Activities:VisittheEiffelTower,takearivercruiseontheSeine,andtryFrenchcuisine.教學(xué)評價(jià)為了確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以下是對教學(xué)評價(jià)的具體實(shí)施方案：

1.**課堂評價(jià)**：

-**提問與回答**：通過課堂提問，觀察學(xué)生是否能夠正確回答問題，了解他們對知識的掌握程度。例如，提問“你們最喜歡的旅行方式是什么？”并要求學(xué)生用英語回答。

-**觀察參與度**：注意學(xué)生在課堂上的參與程度，包括他們的注意力集中情況、是否積極參與討論和活動。

-**小組活動觀察**：在角色扮演或小組討論活動中，觀察學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力。

-**即時(shí)反饋**：對于學(xué)生的回答，給予即時(shí)的正面反饋或必要的糾正，幫助他們及時(shí)理解和改正錯(cuò)誤。

2.**作業(yè)評價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)如旅行日志、詞匯造句等，口頭作業(yè)如角色扮演對話。

-**評分標(biāo)準(zhǔn)**：制定明確的評分標(biāo)準(zhǔn)，確保評價(jià)的公正性和一致性。例如，對于旅行日志，評分可以包括內(nèi)容的相關(guān)性、語法正確性、詞匯運(yùn)用和創(chuàng)意表達(dá)。

-**反饋與鼓勵**：在作業(yè)批改后，給出具體的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，給予鼓勵和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-**跟蹤進(jìn)度**：通過作業(yè)的完成情況，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，并提供必要的輔導(dǎo)。

3.**形成性評價(jià)**：

-**課堂互動**：通過課堂互動，了解學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。例如，通過小組討論，觀察學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知