重慶市大學城高中英語 Unit 6 Making Journeys Vocabulary教學設計 重慶大學版必修2

重慶市大學城高中英語Unit6MakingJourneysVocabulary教學設計重慶大學版必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：重慶市大學城高中英語Unit6MakingJourneysVocabulary教學設計

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進英語的奇妙世界，開啟Unit6MakingJourneys的詞匯之旅！??在這節(jié)課里，我們將一起探索旅途中的詞匯寶藏，讓英語學習變得更加有趣和實用。讓我們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過詞匯學習，提高學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解不同文化背景下的旅行習慣和表達方式，拓寬國際視野。

3.提升學生的思維品質，通過詞匯的深入理解和運用，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強化學生的審美情趣，通過學習旅途中的美好詞匯，激發(fā)學生對英語學習的興趣和熱愛。學情分析高一年級的學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的熱情。然而，由于基礎知識的差異，學生們的英語水平參差不齊。以下是針對本節(jié)課的具體學情分析：

1.知識層面：部分學生對英語詞匯掌握較好，能夠熟練運用基礎詞匯進行交流；而另一部分學生可能對詞匯記憶存在困難，基礎詞匯掌握不扎實。

2.能力層面：學生在聽說讀寫四個方面的發(fā)展不均衡。部分學生在口語表達方面較為自信，但在寫作和閱讀理解方面可能存在障礙。此外，學生在運用詞匯進行實際交際的能力上也有待提高。

3.素質層面：學生的自主學習能力和合作學習能力逐漸增強，但部分學生仍需加強時間管理和自我約束。在課堂參與度方面，部分學生較為積極，而另一部分學生可能因害羞或缺乏興趣而參與度不高。

4.行為習慣：學生在課堂上普遍能夠遵守紀律，但個別學生可能存在注意力不集中、分心等問題。在課后，部分學生能夠主動復習鞏固所學知識，而另一部分學生可能缺乏自律，難以形成良好的學習習慣。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、實物教具（地圖、旅行相關圖片）、白板或黑板

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線詞典

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網站

-教學手段：PPT課件、視頻剪輯、情景模擬、小組討論教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對旅行詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡旅行嗎？你們在旅行中遇到過哪些有趣的事情？”

展示一些關于旅行的圖片或視頻片段，如風景優(yōu)美的景點、獨特的風土人情等，讓學生初步感受旅行的魅力或特點。

簡短介紹旅行詞匯的重要性，以及它們在描述旅行經歷中的作用，為接下來的學習打下基礎。

2.旅行詞匯基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解旅行詞匯的基本概念、組成部分和分類。

過程：

講解旅行詞匯的定義，包括描述地點、交通工具、活動等方面的詞匯。

詳細介紹旅行詞匯的分類，如地點詞匯、交通工具詞匯、活動詞匯等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.旅行詞匯案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解旅行詞匯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的旅行案例進行分析，如描述一次背包旅行、一次郵輪之旅等。

詳細介紹每個案例中使用的旅行詞匯，包括地點、交通工具、活動等方面的詞匯。

引導學生思考這些案例對實際旅行經歷的影響，以及如何通過旅行詞匯更生動地描述旅行經歷。

小組討論：讓學生分組討論旅行詞匯在不同場景中的應用，如旅行日記、旅行攻略等，并提出如何豐富旅行詞匯的建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與旅行相關的主題進行深入討論，如“如何用英語描述一次旅行”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如使用旅行詞匯、學習相關表達等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對旅行詞匯的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程和最終的建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調旅行詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括旅行詞匯的基本概念、分類、案例分析等。

強調旅行詞匯在旅行中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中多加運用和積累。

布置課后作業(yè)：讓學生收集并整理10個與旅行相關的英語詞匯，并嘗試用這些詞匯編寫一段關于旅行的簡短描述。教學資源拓展1.拓展資源：

-旅行相關書籍：《孤獨星球》（LonelyPlanet）旅行指南系列，提供全球各地的旅行信息。

-旅行日志模板：提供不同類型的旅行日志模板，如旅行日記、旅行攻略等，供學生參考。

-旅行英語口語資料：收集整理旅行中常用的英語口語表達，如問路、點餐、購物等場景。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與旅行相關的英文書籍或文章，如旅行文學、旅行雜志等，以豐富他們的旅行知識和英語詞匯。

-視頻學習：推薦學生觀看英語旅行頻道或旅游節(jié)目，如BBC的“AroundtheWorldin80Days”，通過觀看視頻學習地道的旅行英語表達。

-實踐應用：組織學生參加校內外英語角活動，讓他們在實際交流中運用旅行詞匯和表達。

-旅行日志撰寫：引導學生嘗試用英語撰寫旅行日志，記錄旅行中的所見所聞，提高寫作能力。

-旅行詞匯卡片：制作旅行詞匯卡片，讓學生在日常生活中隨時翻閱，加強記憶。

-在線資源利用：利用在線詞典、英語學習網站等資源，查找和拓展與旅行相關的英語詞匯和表達。

-主題班會：定期舉辦以旅行為主題的主題班會，分享旅行經歷，討論旅行中的趣事和挑戰(zhàn)。

-旅行英語角：創(chuàng)建一個英語角，專門用于練習旅行相關的英語口語，邀請有旅行經驗的同學分享經驗。

-旅行文化研究：鼓勵學生對不同國家的旅行文化進行深入研究，撰寫研究報告，增加跨文化理解能力。板書設計①本文重點知識點：

-旅行基本概念和元素

-旅行詞匯分類

-旅行常用句型

②詞匯重點：

-Destination：目的地

-Transportation：交通工具

-Activity：活動

-Accommodation：住宿

-Sights：景點

-Cuisine：美食

③句型重點：

-Whereareyougoingonvacation?

-Iplantotravelbytrain.

-Ienjoyexploringlocalmarkets.

-Ialwaystrytofindbudget-friendlyaccommodations.

-Thecityisfamousforitshistoricalsites.

-Thefoodhereisdeliciousanddiverse.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的口語表達能力。

2.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的旅行情境，讓學生在模擬的對話和活動中學習旅行詞匯，使學習更加貼近實際，增強學生的興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生積極參與，而有些學生則顯得較為沉默，這可能是因為他們對英語學習的自信程度不同。

2.詞匯教學深度不足：雖然我嘗試了多種教學方法，但部分學生對一些較難旅行詞匯的理解和記憶仍然存在困難。

3.評價方式單一：目前的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合運用能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了確保每個學生都能參與進來，我將設計更多層次的活動，讓不同水平的學生都有機會展示自己，同時鼓勵學生之間相互幫助，共同進步。

2.豐富詞匯教學手段：針對詞匯記憶的難題，我計劃采用更多的教學手段，如制作詞匯卡片、使用多媒體資源、組織詞匯競賽等，以幫助學生更好地記憶和理解旅行詞匯。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將引入更多的評價方式，如口語測試、寫作評估、項目展示等，以更全面地了解學生的學習能力和進步情況。

4.加強家校合作：與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的英語學習進步，形成良好的家?；臃諊?/p>

5.持續(xù)教學反思：定期對自己的教學方法進行反思，根據學生的反饋和實際教學效果，不斷調整和優(yōu)化教學策略，確保教學質量。典型例題講解1.例題：

-Whatareyouplanningtododuringyoursummervacation?

-I'mplanningtogotothebeachandrelax.

解答：

-答案：I'mplanningtogotothebeachandrelax.（我計劃去海灘放松。）

2.例題：

-Wheredoyouusuallygoforyourholidays?

-Iusuallygotothemountainstohikeandenjoythefreshair.

解答：

-答案：Iusuallygotothemountainstohikeandenjoythefreshair.（我通常去山里徒步旅行，享受新鮮空氣。）

3.例題：

-Whatkindoftransportationdoyoupreferforlong-distancetravel?

-Iprefertotravelbytrainbecauseit'scomfortableandscenic.

解答：

-答案：Iprefertotravelbytrainbecauseit'scomfortableandscenic.（我更喜歡坐火車旅行，因為它既舒適又風景優(yōu)美。）

4.例題：

-Canyourecommendaplacetovisitinyourcity?

-Yes,Iwouldrecommendvisitingthehistoricaldistrict.Ithasmanyinterestinglandmarksandmuseums.

解答：

-答案：Yes,Iwouldrecommendvisitingthehistoricaldistrict.Ithasmanyinterestinglandmarksandmuseums.（當然，我會推薦參觀歷史區(qū)。那里有很多有趣的標志和博物館。）

5.例題：

-What'sthebestwaytoexperiencethelocalcultureinanewcity?

-Thebestwayistotrythelocalcuisine.It'sagreatwaytoconnectwiththelocalsandlearnabouttheirtraditions.

解答：

-答案：Thebestwayistotrythelocalcuisine.It'sagreatwaytoconnectwiththelocalsandlearnabouttheirtraditions.（最好的方式是嘗試當?shù)氐拿朗?。這是與當?shù)厝私涣鞑⒘私馑麄儌鹘y(tǒng)的好方法。）課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了Unit6MakingJourneys中的旅行詞匯。通過學習，我們了解了旅行中的基本概念、元素和常用詞匯，以及如何用英語描述一次旅行。以下是我們今天學習的主要內容：

1.旅行詞匯分類：地點詞匯、交通工具詞匯、活動詞匯、住宿詞匯、景點詞匯、美食詞匯等。

2.旅行常用句型：Whereareyougoingonvacation?（你打算去哪里度假？）、I'mplanningtogotothebeachandrelax.（我計劃去海灘放松。）、Whatkindoftransportationdoyoupreferforlong-distancetravel?（你更喜歡哪種交通工具進行長途旅行？）等。

3.旅行情境模擬：通過角色扮演，我們練習了在旅行中的對話，如詢問路線、點餐、購物等。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題：

-Ienjoytravelingby__________.

A.carB.trainC.planeD.boat

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