九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 富強(qiáng)與創(chuàng)新 第二課 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元富強(qiáng)與創(chuàng)新第二課創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元富強(qiáng)與創(chuàng)新第二課創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們一起走進(jìn)《道德與法治》的課堂，開(kāi)啟創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的奇妙之旅！??準(zhǔn)備好你的思維火花，讓我們一起點(diǎn)燃智慧的火花吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思辨能力：學(xué)會(huì)分析創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的內(nèi)涵和意義，提高邏輯思維能力。

2.創(chuàng)新精神：激發(fā)對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的興趣，樹立勇于創(chuàng)新、追求卓越的意識(shí)。

3.社會(huì)責(zé)任感：認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興貢獻(xiàn)力量的使命感。

4.法律意識(shí)：了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等相關(guān)法律法規(guī)，樹立尊重創(chuàng)新成果、維護(hù)創(chuàng)新權(quán)益的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的內(nèi)涵和特征

解決辦法：通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的本質(zhì)和表現(xiàn)。

難點(diǎn)：

1.如何將創(chuàng)新理念與實(shí)際生活相結(jié)合

解決辦法：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)和生活實(shí)例，探討創(chuàng)新在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

2.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)

解決辦法：結(jié)合法律法規(guī)，通過(guò)案例分析，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

突破策略：

-采用互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生參與度。

-利用多媒體資源，增強(qiáng)課堂直觀性。

-結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《道德與法治》上冊(cè)教材，特別是本節(jié)課的《創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)課堂直觀性和吸引力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬創(chuàng)新項(xiàng)目的小組討論材料，如思維導(dǎo)圖模板、案例研究資料等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆和討論板，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)非常重要的主題——?jiǎng)?chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。在我們國(guó)家的發(fā)展歷程中，創(chuàng)新一直是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。那么，什么是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展呢？它對(duì)我們國(guó)家的發(fā)展又有什么樣的意義呢？讓我們一起揭開(kāi)這個(gè)神秘的面紗吧！

二、新課講授

1.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的內(nèi)涵

（1）老師：同學(xué)們，我們先來(lái)了解一下什么是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，找到《創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展》這一章節(jié)，看看書中是如何定義創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的。

（2）學(xué)生：閱讀教材，了解創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的定義。

（3）老師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們對(duì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的理解。

（4）學(xué)生：分享自己的理解，如創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展是指通過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)推動(dòng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。

2.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的特征

（1）老師：接下來(lái)，我們來(lái)探討一下創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的特征。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展有哪些特征？

（2）學(xué)生：閱讀教材，總結(jié)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的特征，如創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、可持續(xù)性等。

（3）老師：很好，同學(xué)們總結(jié)得非常到位?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的特征。

（4）學(xué)生：用一句話概括創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的特征，如創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展是以創(chuàng)新為核心驅(qū)動(dòng)力的發(fā)展。

3.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的意義

（1）老師：那么，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展對(duì)我們國(guó)家的發(fā)展有什么意義呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展對(duì)我們國(guó)家的發(fā)展有哪些意義？

（2）學(xué)生：閱讀教材，總結(jié)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的意義，如提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步等。

（3）老師：同學(xué)們總結(jié)得非常全面?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的意義。

（4）學(xué)生：用一句話概括創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的意義，如創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展是推動(dòng)國(guó)家繁榮富強(qiáng)的關(guān)鍵。

4.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的實(shí)踐

（1）老師：了解了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的內(nèi)涵、特征和意義后，我們?cè)賮?lái)探討一下如何實(shí)踐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：我們應(yīng)該如何實(shí)踐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展？

（2）學(xué)生：閱讀教材，總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的方法，如加強(qiáng)科技創(chuàng)新、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境等。

（3）老師：同學(xué)們總結(jié)得非常到位?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括實(shí)踐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的方法。

（4）學(xué)生：用一句話概括實(shí)踐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的方法，如加強(qiáng)科技創(chuàng)新是實(shí)踐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵。

三、案例分析

1.老師展示一個(gè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的成功案例，如我國(guó)高鐵技術(shù)的發(fā)展。

2.學(xué)生分析案例，探討創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展在案例中的應(yīng)用。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)案例中的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。

四、小組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問(wèn)題：

（1）創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么啟示？

（2）如何在我們身邊實(shí)踐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展？

2.學(xué)生分組討論，分享討論成果。

3.老師點(diǎn)評(píng)各小組的討論成果。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的重要性。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的收獲。

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的心得體會(huì)。

2.收集身邊創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的實(shí)例，下節(jié)課分享給大家。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展相關(guān)政策文件

-介紹我國(guó)近年來(lái)發(fā)布的關(guān)于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的政策文件，如《國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》、《“十三五”國(guó)家科技創(chuàng)新規(guī)劃》等，幫助學(xué)生了解國(guó)家層面的創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略。

2.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展典型案例

-收集國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的成功案例，如蘋果公司的iPhone、特斯拉電動(dòng)汽車、阿里巴巴電商平臺(tái)等，讓學(xué)生通過(guò)案例分析，感受創(chuàng)新的力量。

3.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展相關(guān)書籍

-推薦一些與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展相關(guān)的書籍，如《創(chuàng)新者的窘境》、《創(chuàng)新者的路徑》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

4.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展在線課程

-指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展相關(guān)的在線課程，如“中國(guó)大學(xué)MOOC”上的《創(chuàng)新管理》、《創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)》等，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升自己的創(chuàng)新思維。

-指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《科技日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)科技論文在線》等科技類媒體，了解最新的科技創(chuàng)新動(dòng)態(tài)。

2.實(shí)踐拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中，鍛煉自己的創(chuàng)新能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的創(chuàng)新現(xiàn)象，如環(huán)保、節(jié)能、健康等，提出自己的創(chuàng)新想法，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3.討論拓展

-組織學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展主題的班會(huì)、論壇等活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中碰撞出創(chuàng)新的火花。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家政策，探討創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展對(duì)個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.觀察拓展

-建議學(xué)生關(guān)注科技創(chuàng)新在生活中的應(yīng)用，如智能家居、無(wú)人駕駛等，了解科技創(chuàng)新如何改變我們的生活。

-指導(dǎo)學(xué)生參觀科技展覽、創(chuàng)新園區(qū)等，親身感受創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的成果。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)互動(dòng)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展概念、特征和意義的理解程度。例如，提問(wèn)“什么是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展？”、“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的特征有哪些？”等，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整。

（2）觀察學(xué)生參與度：關(guān)注學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、觀點(diǎn)是否獨(dú)特、表達(dá)是否清晰等。通過(guò)觀察，了解學(xué)生對(duì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的興趣和認(rèn)識(shí)。

（3）課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，以便全面評(píng)估學(xué)生的理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程和答案的正確性。作業(yè)包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告，如撰寫創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展相關(guān)的心得體會(huì)、調(diào)研報(bào)告等。

（2）反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)的過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，提出改進(jìn)建議，幫助其提高。

（3）作業(yè)展示與交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)成果，分享創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的見(jiàn)解和體會(huì)。通過(guò)同學(xué)間的交流，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表達(dá)能力。

3.過(guò)程性評(píng)價(jià)

（1）小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的討論表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生在討論中的發(fā)言質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維表現(xiàn)。

（2）案例分析評(píng)價(jià)：在案例分析環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)案例的分析能力、創(chuàng)新觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的能力。

（3）實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施過(guò)程和成果展示。關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

（1）課程總結(jié)評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生對(duì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。評(píng)價(jià)方式可以采用口頭提問(wèn)、書面測(cè)試等形式。

（2）學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（3）家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。通過(guò)家校合作，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的內(nèi)涵

①.1創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的定義

①.2創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的核心要素

①.3創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的表現(xiàn)形式

②創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的特征

②.1創(chuàng)新性

②.2系統(tǒng)性

②.3可持續(xù)性

③創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的意義

③.1提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力

③.2推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)

③.3促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步

④創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的實(shí)踐

④.1加強(qiáng)科技創(chuàng)新

④.2培養(yǎng)創(chuàng)新人才

④.3優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境

⑤創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的案例分析

⑤.1國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展成功案例

⑤.2案例中的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)

⑥創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的個(gè)人實(shí)踐

⑥.1創(chuàng)新思維培養(yǎng)

⑥.2創(chuàng)新活動(dòng)參與

⑥.3創(chuàng)新成果展示典型例題講解1.例題：

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升的影響有哪些？

答案：

（1）提高產(chǎn)品質(zhì)量和性能，滿足市場(chǎng)需求。

（2）降低生產(chǎn)成本，提高資源利用效率。

（3）增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，提升市場(chǎng)份額。

（4）促進(jìn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

2.例題：

請(qǐng)舉例說(shuō)明創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

答案：

（1）農(nóng)業(yè)機(jī)械化：通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

（2）農(nóng)業(yè)智能化：利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的智能化管理。

（3）農(nóng)業(yè)生態(tài)化：推廣綠色生產(chǎn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

3.例題：

如何在日常生活中培養(yǎng)創(chuàng)新思維？

答案：

（1）關(guān)注生活中的問(wèn)題，思考解決方案。

（2）勇于嘗試新事物，不斷挑戰(zhàn)自我。

（3）善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從失敗