七年級生物上冊 第三單元 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

七年級生物上冊第三單元第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物上冊第三單元第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版設(shè)計(jì)思路嘿，大家好！今天咱們要聊聊這個綠色植物與生物圈的水循環(huán)。這可是七年級生物課上的一大亮點(diǎn)，不僅跟課本緊密相連，還能讓我們直觀感受到大自然的神奇。我想，咱們得從植物吸水開始講起，再到水在生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)，最后聊聊人類活動對水循環(huán)的影響。課堂上，咱們可以來個小實(shí)驗(yàn)，看看植物到底是怎么吸收水分的，再通過圖解來理解水循環(huán)的全過程。這樣，大家就能在輕松愉快的氛圍中掌握知識啦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察探究：能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察植物吸水過程，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^察力。

2.科學(xué)思維：理解水循環(huán)的原理，發(fā)展邏輯推理和系統(tǒng)思維的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：認(rèn)識到綠色植物在生物圈水循環(huán)中的重要作用，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

4.生命觀念：建立對生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本認(rèn)識，理解生物與環(huán)境的相互依存關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.植物吸水的過程和機(jī)制。

2.水在生物圈中的循環(huán)途徑。

難點(diǎn)：

1.理解水循環(huán)的復(fù)雜性和連續(xù)性。

2.掌握植物如何通過根部吸收水分并參與水循環(huán)。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)驗(yàn)演示植物吸水過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.利用圖表和模型，直觀展示水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)識。

3.設(shè)置問題引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作探究能力。

4.結(jié)合實(shí)際案例，如干旱地區(qū)的植物適應(yīng)性，強(qiáng)化學(xué)生對生命觀念的理解。教學(xué)方法與手段1.講授法：結(jié)合生動實(shí)例，講解植物吸水和水循環(huán)的基本原理。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行植物吸水實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)科學(xué)探究過程。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就水循環(huán)的意義和人類活動的影響進(jìn)行小組討論。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示水循環(huán)動畫和植物吸水過程，增強(qiáng)直觀性。

2.實(shí)物模型：展示植物根系結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解吸水機(jī)制。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供相關(guān)視頻和資料，拓展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我們的地球被稱為“藍(lán)色星球”的原因嗎？是的，因?yàn)榈厍虮砻娲蟛糠直凰采w。今天，我們就來探索一下水在地球上是如何循環(huán)的，以及綠色植物在其中扮演了怎樣的角色。

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了生物圈的概念，知道生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。今天，我們將進(jìn)一步了解生物圈中的水循環(huán)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)講解綠色植物與生物圈的水循環(huán)的關(guān)系。我會介紹植物如何通過根部吸收水分，以及水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸和利用過程。

-舉例說明：通過展示干旱地區(qū)植物如何適應(yīng)缺水環(huán)境，以及城市綠化對改善城市水循環(huán)的影響，讓學(xué)生理解植物在維持水循環(huán)中的重要性。

-互動探究：我會提出問題，如“植物吸收的水分都去哪里了？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的看法。

3.實(shí)驗(yàn)演示（約10分鐘）

-學(xué)生活動：接下來，我會進(jìn)行一個簡單的植物吸水實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察植物在不同條件下吸水的情況，加深對植物吸水機(jī)制的理解。

-教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過程中，我會指導(dǎo)學(xué)生如何操作，并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，確保學(xué)生能夠正確理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.圖解水循環(huán)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：我會展示水循環(huán)的流程圖，并逐步講解每個環(huán)節(jié)，如蒸發(fā)、降水、徑流等，讓學(xué)生對水循環(huán)有一個清晰的認(rèn)識。

-教師指導(dǎo)：在講解過程中，我會強(qiáng)調(diào)水循環(huán)的連續(xù)性和復(fù)雜性，以及人類活動對水循環(huán)的影響。

5.應(yīng)用實(shí)例（約10分鐘）

-學(xué)生活動：我會提供一些與水循環(huán)相關(guān)的實(shí)際案例，如水資源的節(jié)約利用、水資源污染的防治等，讓學(xué)生思考如何保護(hù)水資源。

-教師指導(dǎo)：我會引導(dǎo)學(xué)生分析案例，提出解決水資源問題的建議，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我會布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，如判斷題、選擇題和簡答題等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)后，我會進(jìn)行講解和點(diǎn)評，幫助學(xué)生糾正錯誤，加深對知識的理解。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動：我會讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，并鼓勵他們提出問題或分享自己的見解。

-教師總結(jié)：最后，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)綠色植物在生物圈水循環(huán)中的重要作用，并鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注水資源保護(hù)。知識點(diǎn)梳理1.綠色植物與生物圈的水循環(huán)

-植物吸收水分的過程：通過根毛、導(dǎo)管吸收水分，進(jìn)行水分運(yùn)輸。

-植物蒸騰作用：水分從植物體內(nèi)蒸發(fā)到大氣中，形成水蒸氣。

-植物在生物圈水循環(huán)中的作用：促進(jìn)水分循環(huán)，增加大氣濕度，改善生態(tài)環(huán)境。

2.水循環(huán)的基本環(huán)節(jié)

-蒸發(fā)：地表水、土壤水、植物水分蒸發(fā)到大氣中。

-降水：大氣中的水蒸氣凝結(jié)成云，降落到地面。

-徑流：降水后的水流經(jīng)地表和地下，形成河流、湖泊等水體。

-下滲：部分降水滲入土壤，補(bǔ)給地下水。

3.水循環(huán)對生態(tài)環(huán)境的影響

-水循環(huán)維持地球水資源的平衡。

-水循環(huán)調(diào)節(jié)地球氣候，影響生物生存。

-水循環(huán)對人類活動的影響：農(nóng)業(yè)灌溉、城市供水、工業(yè)用水等。

4.人類活動對水循環(huán)的影響

-水資源開發(fā)與利用：修建水庫、提水灌溉等。

-水污染：工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)化肥、生活污水等。

-水土流失：過度開墾、濫砍濫伐等。

5.水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-節(jié)約用水：提高水資源利用效率，減少浪費(fèi)。

-水污染治理：加強(qiáng)污染源治理，保護(hù)水環(huán)境。

-水資源合理分配：優(yōu)化水資源配置，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

6.植物在水資源保護(hù)中的作用

-植被恢復(fù)：增加植被覆蓋，改善水土保持。

-植物固沙：防止沙漠化，減緩?fù)恋赝嘶?/p>

-植物調(diào)節(jié)氣候：降低氣溫，增加濕度，改善生態(tài)環(huán)境。

7.水資源法律法規(guī)

-《中華人民共和國水法》

-《中華人民共和國水土保持法》

-《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》

8.水資源保護(hù)意識與行動

-樹立節(jié)約用水觀念，養(yǎng)成良好用水習(xí)慣。

-參與水資源保護(hù)活動，宣傳水資源保護(hù)知識。

-關(guān)注水資源問題，提出合理化建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物吸水與蒸騰作用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：植物通過根毛和導(dǎo)管吸收水分，蒸騰作用是水分從植物體內(nèi)蒸發(fā)到大氣中的過程。

-關(guān)鍵詞：根毛、導(dǎo)管、蒸騰作用、水分運(yùn)輸

-重點(diǎn)句子：植物通過根毛吸收土壤中的水分，水分沿著導(dǎo)管上升，最終通過氣孔蒸發(fā)。

②水循環(huán)的基本環(huán)節(jié)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：水循環(huán)包括蒸發(fā)、降水、徑流、下滲等環(huán)節(jié)。

-關(guān)鍵詞：蒸發(fā)、降水、徑流、下滲、水循環(huán)

-重點(diǎn)句子：水從地表、土壤和植物體內(nèi)蒸發(fā)，形成水蒸氣，隨后凝結(jié)成云，最終以降水的形式返回地面。

③水循環(huán)對生態(tài)環(huán)境的影響

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：水循環(huán)維持地球水資源的平衡，調(diào)節(jié)氣候，影響生物生存。

-關(guān)鍵詞：水資源平衡、氣候調(diào)節(jié)、生物生存、生態(tài)系統(tǒng)

-重點(diǎn)句子：水循環(huán)是地球上水資源循環(huán)再生的關(guān)鍵過程，對維持生態(tài)系統(tǒng)平衡至關(guān)重要。

④人類活動對水循環(huán)的影響

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：人類活動如水資源開發(fā)、水污染、水土流失等影響水循環(huán)。

-關(guān)鍵詞：水資源開發(fā)、水污染、水土流失、影響

-重點(diǎn)句子：人類活動改變了水循環(huán)的自然過程，可能導(dǎo)致水資源短缺和環(huán)境惡化。

⑤水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：節(jié)約用水、水污染治理、水資源合理分配是實(shí)現(xiàn)水資源可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

-關(guān)鍵詞：節(jié)約用水、水污染治理、水資源分配、可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)句子：通過節(jié)約用水和治理水污染，我們可以實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用。

⑥植物在水資源保護(hù)中的作用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：植物通過植被恢復(fù)、固沙、調(diào)節(jié)氣候等方式保護(hù)水資源。

-關(guān)鍵詞：植被恢復(fù)、固沙、調(diào)節(jié)氣候、水資源保護(hù)

-重點(diǎn)句子：植物在保護(hù)水資源方面發(fā)揮著重要作用，有助于維持生態(tài)平衡。

⑦水資源法律法規(guī)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：水資源保護(hù)需要遵循相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國水法》等。

-關(guān)鍵詞：水資源法律法規(guī)、水法、環(huán)境保護(hù)法

-重點(diǎn)句子：法律法規(guī)是保護(hù)水資源、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要保障。

⑧水資源保護(hù)意識與行動

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：提高水資源保護(hù)意識，采取實(shí)際行動保護(hù)水資源。

-關(guān)鍵詞：水資源保護(hù)意識、實(shí)際行動、節(jié)約用水、環(huán)保

-重點(diǎn)句子：每個人都應(yīng)該樹立節(jié)約用水觀念，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它幫助我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在本次關(guān)于綠色植物與生物圈的水循環(huán)的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度

-反思：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻摰膯栴}過于復(fù)雜，或者學(xué)生對于水循環(huán)的概念理解不夠深入。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題，如“如何減少日常生活中的水資源浪費(fèi)”，并鼓勵學(xué)生通過小組合作的方式，提出解決方案。

2.實(shí)驗(yàn)效果

-反思：在植物吸水實(shí)驗(yàn)中，有些學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察不夠細(xì)致，導(dǎo)致對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解不夠準(zhǔn)確。

-改進(jìn)：我打算在實(shí)驗(yàn)前，詳細(xì)講解觀察要點(diǎn)，并在實(shí)驗(yàn)過程中提供更多的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并從中獲得正確的結(jié)論。

3.知識點(diǎn)的深入講解

-反思：在講解水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于水循環(huán)的連續(xù)性和復(fù)雜性理解不夠，可能是因?yàn)橹v解過于簡略。

-改進(jìn)：我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加水循環(huán)的實(shí)例分析，通過具體案例來幫助學(xué)生理解水循環(huán)的復(fù)雜性和重要性。

4.多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用

-反思：雖然使用了多媒體課件，但在課堂上的實(shí)際效果并不理想，有些學(xué)生過于依賴視覺信息，忽視了其他感官的參與。

-改進(jìn)：我將嘗試在多媒體教學(xué)中加入更多互動環(huán)節(jié)，如在線問答、實(shí)時投票等，以激發(fā)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)評價

-反思：在本次教學(xué)中，我對學(xué)