七年級生物下冊 第三章 第二節(jié) 排泄第一課時教學(xué)設(shè)計 （新版）冀教版

七年級生物下冊第三章第二節(jié)排泄第一課時教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嘿，各位親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索生物的奧秘，進(jìn)入七年級生物下冊的第三章第二節(jié)——排泄。這節(jié)課，咱們就像走進(jìn)一個神秘的生物實驗室，揭開排泄系統(tǒng)的小秘密。我會通過生動的故事、有趣的實驗，讓你們直觀地了解人體如何排出廢物，保持健康。準(zhǔn)備好了嗎？咱們就開始這場奇妙的生物之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)，包括生命觀念、科學(xué)思維、探究實踐和態(tài)度責(zé)任。學(xué)生將通過觀察、實驗，建立對人體排泄系統(tǒng)的生命觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，提高實驗探究能力，同時培養(yǎng)對生命現(xiàn)象的敬畏和責(zé)任感，認(rèn)識到人體健康與排泄系統(tǒng)的重要關(guān)聯(lián)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解人體排泄系統(tǒng)的組成及其功能；

②掌握排泄過程中各器官的作用和相互關(guān)系；

③識別排泄系統(tǒng)中的主要廢物及其對人體健康的影響。

2.教學(xué)難點，

①理解排泄過程中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和能量的變化；

②分析排泄系統(tǒng)如何維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)；

③將排泄系統(tǒng)的知識應(yīng)用于實際生活中，如健康生活方式的指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是包含排泄系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對排泄系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備人體排泄系統(tǒng)模型、顯微鏡、培養(yǎng)皿等實驗器材，用于演示和驗證排泄過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，確保學(xué)生能順利進(jìn)行小組討論和實驗活動。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-用一個與排泄系統(tǒng)相關(guān)的生活小故事作為開場，例如：一位同學(xué)因為飲食不當(dāng)導(dǎo)致身體不適，引發(fā)學(xué)生對人體健康和排泄系統(tǒng)的關(guān)注。

-展示排泄系統(tǒng)的漫畫或動畫，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考人體如何排出廢物。

-提問：你們知道人體排泄系統(tǒng)由哪些器官組成嗎？它們各自有什么作用？

二、新課講授（用時15分鐘）

1.人體排泄系統(tǒng)的組成和功能

-通過多媒體展示排泄系統(tǒng)的圖示，講解腎臟、肝臟、肺和皮膚等器官的作用。

-學(xué)生跟隨老師的講解，標(biāo)注器官位置和功能，加深理解。

-提問：腎臟是如何過濾血液中的廢物和多余水分的？肝臟在排泄過程中扮演什么角色？

2.排泄過程的主要物質(zhì)和能量變化

-通過實驗演示，讓學(xué)生觀察尿液的形成過程，理解物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和能量變化。

-引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象，總結(jié)出排泄過程中的物質(zhì)和能量變化規(guī)律。

-提問：實驗中觀察到的沉淀物是什么？它們是如何形成的？

3.排泄系統(tǒng)與人體健康的關(guān)系

-結(jié)合實際案例，講解排泄系統(tǒng)功能異常可能導(dǎo)致的疾病，如腎臟疾病、肝病等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過健康的生活方式來維護(hù)排泄系統(tǒng)的正常運(yùn)作。

-提問：如何預(yù)防腎臟疾?。课覀儜?yīng)該如何調(diào)整飲食和生活習(xí)慣？

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.制作排泄系統(tǒng)模型

-學(xué)生分組合作，利用廢紙盒、橡皮筋等材料制作排泄系統(tǒng)模型。

-模型完成后，進(jìn)行展示和講解，檢驗學(xué)生對排泄系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的理解。

2.觀察尿液樣本

-學(xué)生使用顯微鏡觀察尿液樣本，分析尿液成分。

-引導(dǎo)學(xué)生從尿液的顏色、透明度等方面判斷尿液中可能存在的異常。

3.設(shè)計健康生活方式建議

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，為家人或朋友設(shè)計一份健康生活方式建議書。

-提問：我們應(yīng)該如何保持良好的飲食習(xí)慣？如何合理安排運(yùn)動？

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.排泄系統(tǒng)功能異常的案例分析

-學(xué)生分析案例，探討腎臟疾病、肝病等疾病與排泄系統(tǒng)功能異常的關(guān)系。

2.健康生活方式對排泄系統(tǒng)的影響

-學(xué)生討論健康生活方式，如飲食、運(yùn)動等，對排泄系統(tǒng)的影響。

3.排泄系統(tǒng)與環(huán)境污染的關(guān)系

-學(xué)生探討環(huán)境污染對排泄系統(tǒng)的影響，以及如何減少環(huán)境污染。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排泄系統(tǒng)的組成、功能、排泄過程和與人體健康的關(guān)系。

-總結(jié)排泄系統(tǒng)在維持人體健康中的重要性，提醒學(xué)生關(guān)注自身健康。

-提問：我們?nèi)绾伪３峙判瓜到y(tǒng)的健康？如何預(yù)防相關(guān)疾??？學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述人體排泄系統(tǒng)的組成，包括腎臟、肝臟、肺和皮膚等器官的位置和功能。

-學(xué)生理解尿液形成的過程，包括過濾、重吸收和分泌等環(huán)節(jié)。

-學(xué)生認(rèn)識到排泄系統(tǒng)在維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的重要作用。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實驗操作和觀察，提高了動手能力和觀察能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何合作、交流和分享，提升了團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過設(shè)計健康生活方式建議書，提高了將理論知識應(yīng)用于實際生活的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過分析案例，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生在討論排泄系統(tǒng)與環(huán)境污染的關(guān)系時，學(xué)會了從多個角度思考問題，發(fā)展了系統(tǒng)思維能力。

-學(xué)生在理解排泄系統(tǒng)與人體健康的關(guān)系時，形成了對人體生命現(xiàn)象的敬畏和責(zé)任感。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)排泄系統(tǒng)的知識，增強(qiáng)了對自己身體健康的關(guān)注，培養(yǎng)了自我保健意識。

-學(xué)生認(rèn)識到健康生活方式的重要性，提高了遵守健康生活習(xí)慣的自覺性。

-學(xué)生在探究排泄系統(tǒng)奧秘的過程中，激發(fā)了學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念。板書設(shè)計1.排泄系統(tǒng)的組成

①腎臟：過濾血液，形成尿液

②肝臟：代謝廢物，分泌膽汁

③肺：排出二氧化碳和水蒸氣

④皮膚：排出汗液

2.排泄過程

①過濾：腎小球、腎小囊、腎小管

②重吸收：有用的物質(zhì)重新進(jìn)入血液

③分泌：腎小管細(xì)胞分泌廢物

3.排泄系統(tǒng)功能

①維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

②排出廢物，保持身體健康

4.常見排泄系統(tǒng)疾病

①腎臟疾?。耗I炎、腎結(jié)石

②肝臟疾?。焊窝住⒏斡不?/p>

5.健康生活方式

①合理飲食

②適量運(yùn)動

③充足睡眠

④避免污染教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的提問、回答問題、參與討論的積極性。

-學(xué)生專注度：注意學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，如眼神交流、筆記記錄等。

-學(xué)生互動：評估學(xué)生與學(xué)生之間的互動，包括小組討論、合作實驗等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評價學(xué)生在小組討論中的分工合作、溝通協(xié)調(diào)能力。

-討論深度：檢查學(xué)生是否能深入分析問題，提出有見地的觀點。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生在討論中是否提出新穎的想法或解決方案。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試評估學(xué)生對排泄系統(tǒng)基本知識的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。

-學(xué)習(xí)效果：根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

-互評：引導(dǎo)學(xué)生相互評價，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點，共同進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予正面評價，同時指出需要改進(jìn)的地方。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果給予肯定，并提出具體的改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試：教師根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行分析，指出學(xué)習(xí)難點和重點。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生積極參與評價，引導(dǎo)他們正確看待自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-針對學(xué)習(xí)態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)習(xí)動力。典型例題講解1.例題：

腎臟是如何過濾血液形成尿液的？

答案：

腎臟通過腎小球和腎小囊的過濾作用，將血液中的廢物和多余水分過濾出來，形成初步的尿液。腎小球中的微小血管（毛細(xì)血管）允許血液中的水、電解質(zhì)、葡萄糖和尿素等小分子物質(zhì)通過，而大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞則被阻擋在血液中。這些過濾出的物質(zhì)隨后通過腎小管進(jìn)行重吸收和分泌，最終形成成熟的尿液。

2.例題：

肝臟在排泄過程中扮演什么角色？

答案：

肝臟在排泄過程中扮演著重要的代謝和解毒角色。它能夠?qū)⒀褐械挠泻ξ镔|(zhì)轉(zhuǎn)化為無毒或低毒的物質(zhì)，并分泌膽汁，幫助消化和吸收脂肪。同時，肝臟還能夠清除血液中的藥物、毒素和代謝廢物。

3.例題：

皮膚如何參與排泄過程？

答案：

皮膚通過汗腺分泌汗液，參與排泄過程。汗液中主要含有水分、無機(jī)鹽和少量的尿素。皮膚通過汗腺的調(diào)節(jié)作用，幫助調(diào)節(jié)體溫和排出體內(nèi)多余的水分和部分廢物。

4.例題：

為什么腎臟疾病可能導(dǎo)致水腫？

答案：

腎臟疾病可能導(dǎo)致水腫，因為腎臟是調(diào)節(jié)體內(nèi)水分平衡的重要器官。當(dāng)腎臟功能受損時，無法正常過濾血液中的水分和廢物，導(dǎo)致血液中的水分和鹽