七年級生物上冊 2.1.3 觀察動(dòng)物細(xì)胞教學(xué)設(shè)計(jì)2 （新版）新人教版

七年級生物上冊2.1.3觀察動(dòng)物細(xì)胞教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容七年級生物上冊2.1.3觀察動(dòng)物細(xì)胞教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版

1.動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；

2.細(xì)胞膜的功能：控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；

3.細(xì)胞質(zhì)的作用：進(jìn)行細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)；

4.細(xì)胞核的功能：儲(chǔ)存遺傳信息，控制細(xì)胞的生命活動(dòng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞，提高學(xué)生細(xì)致觀察和描述生物現(xiàn)象的能力。增強(qiáng)科學(xué)探究意識，通過實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)學(xué)生對細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的好奇心。提升科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯推理和科學(xué)解釋能力。加強(qiáng)生命觀念，使學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察與描述；2.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的功能理解。

難點(diǎn)：1.顯微鏡的使用技巧和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的細(xì)微觀察；2.細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能之間關(guān)系的理解。

解決辦法：1.重點(diǎn)：通過分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作顯微鏡，觀察并描述動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握觀察方法。2.難點(diǎn)：提供顯微鏡使用示范，強(qiáng)調(diào)觀察細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過比較法理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能。對于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，通過案例分析和討論，幫助學(xué)生建立聯(lián)系，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《生物學(xué)》七年級上冊教材，包含2.1.3節(jié)“觀察動(dòng)物細(xì)胞”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、細(xì)胞功能相關(guān)視頻，以及顯微鏡操作指南等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、顯微鏡切片、清潔劑、擦鏡紙等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示動(dòng)物細(xì)胞圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，提出問題：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了植物細(xì)胞，那么動(dòng)物細(xì)胞有哪些特點(diǎn)呢？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）細(xì)胞結(jié)構(gòu)概述

教師簡要介紹動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，并引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。

（2）細(xì)胞膜的功能

教師講解細(xì)胞膜的功能，強(qiáng)調(diào)其控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用，并舉例說明。

（3）細(xì)胞質(zhì)的作用

教師講解細(xì)胞質(zhì)的作用，包括進(jìn)行細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞生命活動(dòng)的關(guān)系。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

（1）顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞

教師指導(dǎo)學(xué)生使用顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞切片，強(qiáng)調(diào)觀察細(xì)節(jié)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

（2）記錄并描述細(xì)胞結(jié)構(gòu)

學(xué)生觀察后，記錄并描述所觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，教師巡視指導(dǎo)。

（3）分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

教師引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，如細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能與其保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的作用。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)差異

舉例回答：動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁，而植物細(xì)胞有細(xì)胞壁；動(dòng)物細(xì)胞無葉綠體，而植物細(xì)胞有葉綠體。

（2）細(xì)胞膜的功能在動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的區(qū)別

舉例回答：在動(dòng)物細(xì)胞中，細(xì)胞膜主要起保護(hù)作用；在植物細(xì)胞中，細(xì)胞膜除了保護(hù)作用外，還起到支持作用。

（3）細(xì)胞質(zhì)在動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的區(qū)別

舉例回答：在動(dòng)物細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)性較強(qiáng)；在植物細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)性較弱，因?yàn)榧?xì)胞壁的存在。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的功能、細(xì)胞質(zhì)的作用以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)胞在生命活動(dòng)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過以上教學(xué)流程，確保學(xué)生能夠掌握動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、功能以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、科學(xué)探究意識和科學(xué)思維。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞對比表：提供一份詳細(xì)的表格，對比動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)差異，包括細(xì)胞壁、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)性和細(xì)胞膜功能等。

-動(dòng)物細(xì)胞發(fā)育過程圖片集：收集一系列動(dòng)物細(xì)胞在不同發(fā)育階段的圖片，幫助學(xué)生理解細(xì)胞生長和分裂的過程。

-細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型：介紹細(xì)胞膜的不同結(jié)構(gòu)成分，如磷脂雙分子層、蛋白質(zhì)通道和受體等，并展示模型圖解。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過實(shí)驗(yàn)或觀察視頻了解細(xì)胞分裂的具體過程，例如通過顯微鏡觀察有絲分裂或減數(shù)分裂的細(xì)胞。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)閱讀，查找有關(guān)細(xì)胞膜動(dòng)態(tài)變化的科學(xué)文章或科普書籍，了解最新的科學(xué)研究進(jìn)展。

-組織學(xué)生參與細(xì)胞結(jié)構(gòu)模擬活動(dòng)，如使用紙牌或黏土制作細(xì)胞模型，加深對細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能的理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的科學(xué)探究項(xiàng)目，讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來測試不同因素對細(xì)胞膜通透性的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討細(xì)胞在生物體內(nèi)的重要性和細(xì)胞損傷與疾病的關(guān)系。

-提供有關(guān)細(xì)胞信號傳遞的資料，讓學(xué)生了解細(xì)胞如何通過信號分子與周圍細(xì)胞進(jìn)行溝通。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬細(xì)胞在不同生理?xiàng)l件下的行為和功能，增強(qiáng)對細(xì)胞生命活動(dòng)的直觀理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源查找有關(guān)細(xì)胞研究的科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

-設(shè)計(jì)一個(gè)跨學(xué)科項(xiàng)目，讓學(xué)生結(jié)合藝術(shù)和科學(xué)，通過繪畫或攝影記錄細(xì)胞結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的審美和創(chuàng)造性思維。七、課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-完成觀察動(dòng)物細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、觀察結(jié)果和結(jié)論。例如：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，了解細(xì)胞的基本組成。

實(shí)驗(yàn)步驟：1.使用顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞切片；2.記錄觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)；3.分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

觀察結(jié)果：觀察到細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)。

結(jié)論：動(dòng)物細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成。

2.識圖題：

-根據(jù)課本中的動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，回答以下問題：

（1）動(dòng)物細(xì)胞中，哪種結(jié)構(gòu)負(fù)責(zé)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞？

（2）動(dòng)物細(xì)胞中，哪種結(jié)構(gòu)儲(chǔ)存遺傳信息？

（3）動(dòng)物細(xì)胞中，哪種結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)？

3.應(yīng)用題：

-如果一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞失去了細(xì)胞膜，會(huì)發(fā)生什么？

-解釋為什么動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁？

4.分析題：

-分析細(xì)胞膜的功能，并舉例說明細(xì)胞膜如何控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。

-分析細(xì)胞質(zhì)的作用，并舉例說明細(xì)胞質(zhì)如何參與細(xì)胞的生命活動(dòng)。

5.創(chuàng)新題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用于觀察動(dòng)物細(xì)胞在不同溫度下的細(xì)胞膜流動(dòng)性變化。

-假設(shè)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種新的物質(zhì)可以增強(qiáng)動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜，寫出這種物質(zhì)可能帶來的影響。

答案示例：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，了解細(xì)胞的基本組成。

實(shí)驗(yàn)步驟：1.使用顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞切片；2.記錄觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)；3.分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

觀察結(jié)果：觀察到細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)。

結(jié)論：動(dòng)物細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成。

2.識圖題：

（1）細(xì)胞膜

（2）細(xì)胞核

（3）細(xì)胞質(zhì)

3.應(yīng)用題：

如果一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞失去了細(xì)胞膜，細(xì)胞將無法控制物質(zhì)的進(jìn)出，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)交換失衡，可能影響細(xì)胞的正常功能甚至導(dǎo)致細(xì)胞死亡。動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁是因?yàn)樗鼈冃枰蟮撵`活性來適應(yīng)不同的生理環(huán)境。

4.分析題：

細(xì)胞膜的功能包括：1.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；2.維持細(xì)胞形態(tài)；3.細(xì)胞間的信息交流。例如，細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)通道可以允許特定物質(zhì)通過，而細(xì)胞膜上的受體可以接收外部信號并傳遞到細(xì)胞內(nèi)部。

細(xì)胞質(zhì)的作用包括：1.進(jìn)行細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)；2.為細(xì)胞提供支持和形態(tài)維持；3.存儲(chǔ)和運(yùn)輸物質(zhì)。例如，細(xì)胞質(zhì)中的線粒體是細(xì)胞的能量工廠，負(fù)責(zé)產(chǎn)生細(xì)胞所需的能量。

5.創(chuàng)新題：

實(shí)驗(yàn)方案：將動(dòng)物細(xì)胞置于不同溫度的溶液中，使用顯微鏡觀察細(xì)胞膜的流動(dòng)性變化，記錄并比較不同溫度下的細(xì)胞膜形態(tài)。

可能的影響：增強(qiáng)動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜可能提高細(xì)胞的抗病能力，增強(qiáng)細(xì)胞膜的穩(wěn)定性，但同時(shí)也可能增加細(xì)胞的能量消耗。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，通過觀察顯微鏡下的細(xì)胞切片，同學(xué)們對細(xì)胞有了更直觀的認(rèn)識。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我采用了實(shí)驗(yàn)觀察和小組討論相結(jié)合的方式，這讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對于顯微鏡的使用還不夠熟練，我及時(shí)進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們掌握了操作技巧。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

其次，我在新課講授時(shí)，盡量用通俗易懂的語言解釋了細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)的功能，并結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更容易理解。比如，我提到了細(xì)胞膜就像細(xì)胞的門衛(wèi)，控制著物質(zhì)的進(jìn)出。這樣的教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極反饋，他們認(rèn)為這樣的講解更生動(dòng)有趣。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體較好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，我通過提醒和調(diào)整座位的方式，及時(shí)糾正了這一問題。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，我在課后進(jìn)行了個(gè)別談話，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，并理解其功能。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于操作不熟練，導(dǎo)致觀察結(jié)果不夠準(zhǔn)確。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加實(shí)驗(yàn)操作的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)熟悉實(shí)驗(yàn)器材。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)，缺乏提出問題和解決問題的能力。為了提高他們的科學(xué)思維能力，我打算在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的批判性思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻認(rèn)識到，作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在探索中成長。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，通過顯微鏡觀察，大家對細(xì)胞的基本組成有了更直觀的認(rèn)識?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的主要內(nèi)容。

首先，我們了解了動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。細(xì)胞膜是細(xì)胞的外層，它具有選擇性透過性，控制著物質(zhì)的進(jìn)出；細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)部的液體環(huán)境，其中包含許多細(xì)胞器，如線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等，它們各自承擔(dān)著不同的生命活動(dòng)；細(xì)胞核則是細(xì)胞的控制中心，儲(chǔ)存著遺傳信息。

其次，我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞膜的功能。細(xì)胞膜不僅保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，還能控制物質(zhì)的進(jìn)出，維持細(xì)胞內(nèi)外環(huán)境的穩(wěn)定。例如，細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)通道可以允許某些物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，而阻止其他物質(zhì)進(jìn)入。

接著，我們探討了細(xì)胞質(zhì)的作用。細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器如線粒體是細(xì)胞的能量工廠，負(fù)責(zé)產(chǎn)生細(xì)胞所需的能量。此外，細(xì)胞質(zhì)還參與蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸。

現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行當(dāng)堂檢測，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)成果。

當(dāng)堂檢測：

1.動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括哪些部分？

A.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

B.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核

C.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁

2.細(xì)胞膜的主要功能是什么？

A.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B.維持細(xì)胞形態(tài)

C.存儲(chǔ)遺傳信息

3.細(xì)胞質(zhì)中的哪種細(xì)胞器是細(xì)胞的能量工廠？

A.線粒體

B.細(xì)胞核

C.細(xì)胞膜

4.以下哪個(gè)選項(xiàng)不是細(xì)胞膜的功能？

A.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B.維持細(xì)胞形態(tài)

C.進(jìn)行細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)

5.以下哪個(gè)選項(xiàng)描述了細(xì)胞核的