第3課 能干的腳 教學(xué)設(shè)計-六年級下冊小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）

第3課能干的腳教學(xué)設(shè)計-六年級下冊小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第3課能干的腳

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊，六年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日（星期三）上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進美術(shù)的世界，探索“能干的腳”這一神奇的主題。讓我們一起揮灑創(chuàng)意，描繪出屬于我們自己的“能干的腳”吧！????核心素養(yǎng)目標1.創(chuàng)意表達：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵他們用畫筆描繪出獨特的“能干的腳”形象。

2.觀察力：提升學(xué)生對生活中細節(jié)的觀察力，學(xué)會從不同角度發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)“能干的腳”的形態(tài)。

3.技能實踐：掌握簡單的繪畫技巧，如線條、色彩搭配等，提高學(xué)生的動手能力和審美能力。

4.文化傳承：了解“能干的腳”在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①線條的運用：引導(dǎo)學(xué)生運用線條表現(xiàn)“能干的腳”的輪廓和動態(tài)，強調(diào)線條的流暢性和表現(xiàn)力。

②色彩搭配：教授學(xué)生如何根據(jù)“能干的腳”的特點和情感表達需求，選擇合適的色彩進行搭配，增強畫面的視覺效果。

2.教學(xué)難點，①

①觀察與創(chuàng)意結(jié)合：幫助學(xué)生克服觀察生活中的“能干的腳”形象與發(fā)揮創(chuàng)意之間的矛盾，引導(dǎo)他們從不同的角度和視角去觀察和想象。

②技巧與情感表達：在教授繪畫技巧的同時，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過畫面?zhèn)鬟_出“能干的腳”所蘊含的情感和故事，使作品更具內(nèi)涵。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級下冊小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）》教材。

2.輔助材料：準備與“能干的腳”相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

3.實驗器材：準備繪畫工具，如畫紙、彩筆、水彩等，確保材料安全、充足。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行互動交流；在操作臺布置繪畫材料，營造良好的創(chuàng)作氛圍。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于人類腳步在自然界留下的足跡的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.**問題提出**：提出問題：“你們覺得這些足跡告訴我們什么？它們是如何幫助我們了解大自然和人類歷史的？”

3.**師生互動**：請學(xué)生分享他們的觀察和想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——“能干的腳”。

4.**用時**：5分鐘

###講授新課（20分鐘）

1.**線條的運用**：

-**講解**：介紹線條在繪畫中的基本作用，展示不同線條的例子，如曲線、直線、波浪線等。

-**示范**：現(xiàn)場演示如何用線條表現(xiàn)“能干的腳”的輪廓，強調(diào)線條的流暢性和表現(xiàn)力。

-**用時**：5分鐘

2.**色彩搭配**：

-**講解**：解釋色彩在繪畫中的作用，如何根據(jù)“能干的腳”的特點選擇色彩。

-**示范**：展示色彩搭配的案例，讓學(xué)生直觀感受色彩如何影響視覺效果。

-**用時**：5分鐘

3.**觀察與創(chuàng)意結(jié)合**：

-**講解**：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的“能干的腳”形象，如動物的腳印、人的足跡等。

-**討論**：分組討論，如何將觀察到的細節(jié)融入創(chuàng)作中，激發(fā)創(chuàng)意。

-**用時**：5分鐘

4.**技巧與情感表達**：

-**講解**：討論如何通過繪畫技巧傳達“能干的腳”所蘊含的情感和故事。

-**示范**：展示如何通過畫面表達情感，如動態(tài)線條、色彩對比等。

-**用時**：5分鐘

5.**師生互動**：

-**提問**：針對學(xué)生的創(chuàng)作想法，提出問題，引導(dǎo)他們深入思考。

-**反饋**：對學(xué)生的回答給予積極反饋，鼓勵他們繼續(xù)探索。

-**用時**：5分鐘

6.**用時**：20分鐘

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**分組練習(xí)**：學(xué)生根據(jù)之前的討論和示范，分組進行創(chuàng)作練習(xí)。

2.**巡回指導(dǎo)**：教師巡視課堂，對學(xué)生的創(chuàng)作過程進行個別指導(dǎo)。

3.**作品展示**：請學(xué)生展示自己的作品，并說明創(chuàng)作思路和所想表達的情感。

4.**師生互評**：學(xué)生之間互相評價作品，教師總結(jié)評價要點。

5.**用時**：15分鐘

###課堂小結(jié)（5分鐘）

1.**回顧**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.**總結(jié)**：總結(jié)學(xué)生的創(chuàng)作成果，肯定他們的努力和創(chuàng)意。

3.**拓展**：提出一些拓展性的問題，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索。

4.**用時**：5分鐘

###整體用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**中國古代繪畫藝術(shù)**：介紹中國古代繪畫中關(guān)于足跡和行走題材的作品，如《千里江山圖》中的馬蹄印、古代山水畫中的行旅圖等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中對“能干的腳”的描繪和象征。

-**現(xiàn)代攝影藝術(shù)**：展示一些以腳步為主題的攝影作品，如城市街道上的足跡、自然風(fēng)光中的動物足跡等，讓學(xué)生感受現(xiàn)代藝術(shù)中對“能干的腳”的捕捉和表現(xiàn)。

-**民間藝術(shù)**：介紹民間藝術(shù)中的“踩腳”游戲或傳統(tǒng)舞蹈，如踩高蹺、舞龍舞獅等，讓學(xué)生了解民間文化中與“能干的腳”相關(guān)的習(xí)俗和藝術(shù)形式。

2.拓展建議：

-**實地考察**：組織學(xué)生進行戶外考察，如在公園、博物館等地尋找“能干的腳”的痕跡，通過實地觀察和體驗，增強學(xué)生的實踐能力。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生嘗試將“能干的腳”作為創(chuàng)作主題，進行繪畫、雕塑、攝影等多種形式的藝術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-**故事創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“能干的腳”的故事，創(chuàng)作短篇故事或詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達能力。

-**科學(xué)探究**：通過查閱資料，了解人類腳部結(jié)構(gòu)和行走原理，結(jié)合科學(xué)知識，讓學(xué)生對“能干的腳”有更深入的理解。

-**文化交流**：探討不同文化中對“能干的腳”的不同詮釋，如西方文化中的鞋履文化、東方文化中的足療文化等，增進學(xué)生對多元文化的認識。

-**歷史研究**：通過研究歷史文獻，了解不同歷史時期人們對“能干的腳”的認知和利用，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放視頻和提出問題，創(chuàng)設(shè)了一個生動有趣的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。未來可以考慮增加更多的情境化元素，如角色扮演、故事講述等，讓學(xué)生更深入地參與到課堂中來。

2.**互動式學(xué)習(xí)**：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過提問、討論和作品展示，鼓勵學(xué)生積極參與互動。今后可以嘗試更多的互動方式，如小組合作、辯論賽等，以促進學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**教學(xué)深度不足**：在講解線條運用和色彩搭配時，可能過于簡單，沒有充分挖掘知識點背后的深層含義。今后需要更加深入地講解，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考。

2.**個別學(xué)生參與度低**：在課堂討論和練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對繪畫不感興趣或自信心不足。需要關(guān)注這些學(xué)生，通過個別輔導(dǎo)或鼓勵性的評價，提高他們的參與度。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的作品展示和互評，缺乏對學(xué)生創(chuàng)作過程的跟蹤評價。今后可以引入過程性評價，關(guān)注學(xué)生的進步和努力。

反思改進措施（三）

1.**深化教學(xué)內(nèi)容**：在講解線條和色彩時，不僅要介紹基本技巧，還要結(jié)合藝術(shù)史和美學(xué)理論，讓學(xué)生了解這些技巧背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

2.**個性化教學(xué)**：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采用個性化的教學(xué)方法，如針對對繪畫不感興趣的學(xué)生，可以嘗試引入其他藝術(shù)形式，如音樂、舞蹈等，激發(fā)他們的興趣。

3.**多元化評價**：引入多元化的評價方式，包括過程性評價和終結(jié)性評價，關(guān)注學(xué)生的整體表現(xiàn)和進步。同時，可以設(shè)置不同層次的評價標準，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.**家校合作**：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。同時，鼓勵家長參與課堂活動，如家長開放日，讓學(xué)生在家也能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

5.**持續(xù)反思**：在教學(xué)過程中，不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了“能干的腳”這個有趣的主題，現(xiàn)在讓我們來做一個簡要的課堂小結(jié)，并對今天所學(xué)的內(nèi)容進行當(dāng)堂檢測。

**課堂小結(jié)：**

1.**回顧主題**：今天我們學(xué)習(xí)了“能干的腳”，了解了它在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，以及它在繪畫和藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

2.**線條與色彩**：我們學(xué)習(xí)了如何運用線條和色彩來表現(xiàn)“能干的腳”，以及如何根據(jù)不同的情境選擇合適的色彩搭配。

3.**觀察與創(chuàng)意**：我們討論了如何觀察生活中的“能干的腳”形象，并將其融入我們的創(chuàng)作中，激發(fā)創(chuàng)意。

4.**情感表達**：我們探討了如何通過繪畫技巧傳達“能干的腳”所蘊含的情感和故事。

**當(dāng)堂檢測：**

1.**知識問答**：

-請簡述“能干的腳”在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義。

-舉例說明在繪畫中如何運用線條和色彩來表現(xiàn)“能干的腳”。

-描述一個你觀察到的“能干的腳”形象，并說明你是如何將其融入你的創(chuàng)作的。

2.**實踐檢測**：

-請每位同學(xué)用一張白紙，用線條和色彩創(chuàng)作一個“能干的腳”形象。

-在創(chuàng)作過程中，思考如何表現(xiàn)“能干的腳”的動態(tài)和情感。

3.**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你認為“能干的腳”在現(xiàn)代社會中還有哪些象征意義？

-如何將“能干的腳”這個主題與其他藝術(shù)形式相結(jié)合？

4.**作品展示與評價**：

-每位學(xué)生展示自己的作品，并簡要說明創(chuàng)作思路。

-小組內(nèi)互相評價作品，提出改進建議。

-教師對學(xué)生的作品進行總結(jié)性評價，強調(diào)創(chuàng)意和技巧的運用。板書設(shè)計1.**本文重點知識點**：

①“能干的腳”的象征意義

②線條在繪畫中的運用

③色彩搭配原則

④觀察與創(chuàng)意的結(jié)合

⑤情感表達技巧

2.**詞**：

①足跡

②輪廓

③流暢性

④表現(xiàn)力

⑤情感

⑥故事

3.**句**：

①“能干的腳”在中國傳統(tǒng)文化中象征著勤勞和力量。

②線條的運用可以增強畫面的動態(tài)感和表現(xiàn)力。

③色彩搭配要符合主題和情感表達需求。

④觀察生活中的細節(jié)，激發(fā)創(chuàng)意。

⑤通過繪畫技巧傳達情感，講述故事。重點題型整理1.**題型一：線條運用分析**

-**題目**：分析以下線條在描繪“能干的腳”時的作用。

-**答案**：在描繪“能干的腳”時，曲線可以表現(xiàn)出腳部的柔韌性和動態(tài)感，而直線則能強調(diào)腳部的輪廓和力量感。

2.**題型二：色彩搭配創(chuàng)意**

-**題目**：設(shè)計一個“能干的腳”形象，并解釋你選擇的色彩搭配理由。

-**答案**：設(shè)計一個“能干的腳”形象，可以選擇暖色調(diào)如紅色和橙色，以表現(xiàn)腳部的活力和力量；或者選擇冷色調(diào)如藍色和綠色，以傳達腳部在自然中的和諧與寧靜。

3.**題型三：觀察與創(chuàng)意結(jié)合**

-**題目**：描述你觀察到的生活中一個“能干的腳”的例子，并說明你如何將其融入你的創(chuàng)作中。

-**答案**：觀察到一個工人師傅在烈日下辛勤工作的場景，他的腳印深深印在土地上。在創(chuàng)作中，我通過強調(diào)腳印的深度和周圍環(huán)境的細節(jié)，來表現(xiàn)腳部所承載的辛勤和堅韌。

4.**題型四：情感表達技巧**

-**題目