三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-1.愛護(hù)我們的身體 第一課時(shí) 粵教版

三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-1.愛護(hù)我們的身體第一課時(shí)粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自粵教版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材，主要圍繞“愛護(hù)我們的身體”這一主題展開。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)身體的重要性，了解身體各部位的功能；學(xué)習(xí)如何保護(hù)身體，包括合理飲食、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、避免危險(xiǎn)等；培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、勤洗澡等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到身體是生命的載體，要珍惜并愛護(hù)自己的身體。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命安全意識(shí)、自我保護(hù)能力和健康生活習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠樹立正確的生命觀，認(rèn)識(shí)到身體的重要性，掌握基本的自我保護(hù)方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，從而提升其健康素養(yǎng)和法治意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)身體的初步認(rèn)識(shí)已有一定基礎(chǔ)，他們可能已經(jīng)了解到身體的構(gòu)成和基本功能，但對(duì)其重要性以及如何保護(hù)身體的知識(shí)較為有限。學(xué)生可能對(duì)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣有一定的了解，但在實(shí)踐中可能缺乏具體操作的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自身身體的變化和健康問(wèn)題有較強(qiáng)的關(guān)注。他們的學(xué)習(xí)興趣通常與游戲、互動(dòng)和實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但邏輯思維和抽象思維能力尚在發(fā)展階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如故事、圖片、游戲等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)如何愛護(hù)身體時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)抽象概念的理解困難，如“健康生活習(xí)慣”的含義；二是缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，容易受到傷害；三是實(shí)際操作中可能遇到衛(wèi)生習(xí)慣難以堅(jiān)持的問(wèn)題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要采用具體、生動(dòng)的教學(xué)手段，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的健康觀念和行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有粵教版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示身體各部位功能的動(dòng)畫、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備洗手液、毛巾等衛(wèi)生用品，以供學(xué)生實(shí)踐個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；在教室內(nèi)布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組關(guān)于孩子們?cè)趹敉馔嫠?、運(yùn)動(dòng)時(shí)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：“你們看，這些孩子們?cè)谧鍪裁?？他們看起?lái)開心嗎？為什么？”

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“我們的身體有什么作用？我們應(yīng)該如何愛護(hù)我們的身體？”

3.引導(dǎo)思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道自己的身體有哪些部位？它們分別有什么功能？”

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解身體的重要性（5分鐘）

-教師講解身體是生命的載體，保護(hù)身體就是保護(hù)生命。

-通過(guò)圖片和視頻展示身體各部位的功能，如頭部、四肢、內(nèi)臟等。

2.學(xué)習(xí)如何保護(hù)身體（10分鐘）

-教師講解合理飲食、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、避免危險(xiǎn)等保護(hù)身體的方法。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的保護(hù)身體的方法。

3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣（5分鐘）

-教師講解勤洗手、勤洗澡、剪指甲等個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

-通過(guò)圖片和視頻展示正確的洗手方法。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)踐操作：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行洗手練習(xí)，確保學(xué)生掌握正確的洗手方法。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在家和學(xué)校中保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為保護(hù)身體最重要的是什么？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果你們遇到了危險(xiǎn)，應(yīng)該怎么做？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)情況。

3.教師講解一些基本的自我保護(hù)方法，如遇到火災(zāi)如何逃生、遇到陌生人如何求助等。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾螌圩o(hù)身體的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中？”

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)身體的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總共用時(shí)45分鐘，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，既注重知識(shí)傳授，又注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提升其核心素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.身體的重要性

-身體是生命的載體，保護(hù)身體就是保護(hù)生命。

-身體各部位的功能和作用，如頭部、四肢、內(nèi)臟等。

2.如何保護(hù)身體

-合理飲食：均衡攝入營(yíng)養(yǎng)，不挑食，不偏食。

-適當(dāng)運(yùn)動(dòng)：參加戶外活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防疾病。

-避免危險(xiǎn)：注意交通安全，防止跌倒、燙傷等意外傷害。

3.良好的衛(wèi)生習(xí)慣

-勤洗手：飯前便后、觸摸公共物品后要洗手，保持手部衛(wèi)生。

-勤洗澡：保持身體清潔，預(yù)防皮膚病。

-剪指甲：定期修剪指甲，保持指甲衛(wèi)生。

4.個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的實(shí)踐

-在家中的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣：保持房間整潔，衣物定期清洗。

-在學(xué)校的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣：愛護(hù)公共設(shè)施，不亂扔垃圾。

5.自我保護(hù)方法

-遇到火災(zāi)：保持冷靜，迅速撤離火源，尋找安全出口。

-遇到陌生人：不隨意透露個(gè)人信息，不跟陌生人走。

-遇到危險(xiǎn)：學(xué)會(huì)求助，向周圍人尋求幫助。

6.健康觀念的培養(yǎng)

-樹立正確的生命觀，認(rèn)識(shí)到身體的重要性。

-培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高自身免疫力。

-關(guān)注心理健康，保持樂觀、積極的心態(tài)。

7.法治意識(shí)

-了解法律法規(guī)，遵守社會(huì)規(guī)范。

-保護(hù)自己的合法權(quán)益，不侵犯他人權(quán)益。

8.核心素養(yǎng)能力的拓展

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作、體驗(yàn)等方式。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：身體的重要性

-人體是生命的載體

-身體各部位功能

-生命不可替代

②知識(shí)點(diǎn)：如何保護(hù)身體

-合理飲食

-適當(dāng)運(yùn)動(dòng)

-避免危險(xiǎn)

③知識(shí)點(diǎn)：良好的衛(wèi)生習(xí)慣

-勤洗手

-勤洗澡

-剪指甲

-保持房間整潔

-不亂扔垃圾八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道身體有哪些部位？它們分別有什么功能？”通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)身體各部位的認(rèn)識(shí)。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況以及小組討論的表現(xiàn)，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，如口頭提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)，以檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于書面作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、答案的準(zhǔn)確性和邏輯性；對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的參與程度和完成質(zhì)量。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，提出具體改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：通過(guò)作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天我學(xué)到了什么？我在哪些方面做得好？哪些方面需要改進(jìn)？”

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，讓他們互相交流學(xué)習(xí)心得，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)互評(píng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人，同時(shí)提高自己的評(píng)價(jià)能力。

4.家長(zhǎng)反饋：

-與家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和生活習(xí)慣。家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察孩子的日常行為，了解他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-家長(zhǎng)會(huì)：定期召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的表現(xiàn)，共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)反思：

-教師反思：課后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。教師可以通過(guò)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解例題1：

題目：小明在戶外玩耍時(shí)，不慎摔倒，手臂擦傷。以下哪項(xiàng)措施是正確的處理方法？

A.立即用水沖洗傷口

B.用酒精消毒傷口

C.不處理，等待自然愈合

D.用創(chuàng)可貼簡(jiǎn)單包扎后繼續(xù)玩耍

答案：A

解析：在戶外玩耍時(shí)，如果發(fā)生擦傷，應(yīng)立即用流動(dòng)的清水沖洗傷口，以去除污物和細(xì)菌，防止感染。

例題2：

題目：小紅發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄漏，以下哪項(xiàng)措施是正確的處理方法？

A.打開窗戶通風(fēng)

B.關(guān)閉煤氣閥門

C.立即打開電燈檢查

D.撥打火警電話

答案：B

解析：發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時(shí)，首先要關(guān)閉煤氣閥門，切斷氣源，然后打開窗戶通風(fēng)，降低室內(nèi)氣體濃度。打開電燈可能引起火花，導(dǎo)致爆炸；撥打火警電話應(yīng)由專業(yè)人員處理。

例題3：

題目：小華在游泳時(shí)，突然感到頭暈，以下哪項(xiàng)措施是正確的處理方法？

A.立即上岸休息

B.繼續(xù)游泳，希望恢復(fù)正常

C.讓其他同學(xué)幫忙拉

D.潛入水底等待救援

答案：A

解析：游泳時(shí)感到頭暈可能是體力不支或水中缺氧的跡象，應(yīng)立即上岸休息，避免發(fā)生意外。

例題4：

題目：小剛在廚房烹飪時(shí)，不慎燙傷。以下哪項(xiàng)措施是正確的處理方法？

A.立即用冷水沖洗燙傷部位

B.用牙膏涂抹燙傷部位

C.不處理，等待自然愈合

D.用冰塊冷敷燙傷部位

答案：A

解析：燙傷后應(yīng)立即用冷水沖洗燙傷部位，以降低溫度，減輕疼痛，并防止?fàn)C傷部位繼續(xù)受損。

例題5：

題目：小李在行走時(shí)，不慎掉入深坑。以下哪項(xiàng)措施是正確的處理方法？

A.立即大聲呼救

B.靜靜等待救援

C.試圖自己爬出

D.站在坑邊大聲呼救

答案：A

解析：掉入深坑時(shí)，應(yīng)立即大聲呼救，吸引周圍人的注意，尋求幫助。靜靜等待可能會(huì)延誤救援時(shí)間；自行爬出可能會(huì)加劇傷害；站在坑邊呼救不如大聲呼救有效。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何愛護(hù)我們的身體，我覺得整體上還算是順利。下面，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)展示孩子們玩耍的圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。提問(wèn)的方式也激發(fā)了他們的思考，大家都能積極地參與到課堂討論中來(lái)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、具體的事例來(lái)講解身體的重要性，還有如何保護(hù)身體的方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于如何保護(hù)身體這部分內(nèi)容特別感興趣，他們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的想法，比如設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)游戲來(lái)鍛煉身體，或者制定家庭衛(wèi)生規(guī)則來(lái)保持清潔。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論如何在日常生活中實(shí)踐良好的衛(wèi)生習(xí)慣。他們的討論很熱烈，也提出了很多實(shí)際可行的建議。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，他們的實(shí)踐意識(shí)也在不斷提升。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與身體保護(hù)相關(guān)的問(wèn)題，比如如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。學(xué)生們能夠迅速給出答案，這說(shuō)明他們對(duì)這些安全知識(shí)有一定的了解和掌握。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于身體各部位的功能還不太清楚，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和具體。另外，我在講解如何避免危險(xiǎn)時(shí)，可能沒有充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，一些安全知識(shí)可能需要以更簡(jiǎn)單、易懂的方式呈現(xiàn)。

在教學(xué)總結(jié)