三年級下冊道德與法治教學設計-2.3為我們服務的人 第一課時 桂師星球版

三年級下冊道德與法治教學設計-2.3為我們服務的人第一課時桂師星球版主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個特別有趣的話題——“為我們服務的人”。這節(jié)課，我們將會翻開《道德與法治》三年級下冊的第二單元，深入到第三章“2.3為我們服務的人”的第一課時。這里，我們會遇到一群了不起的人，他們默默無聞，卻為我們提供了許多便利。讓我們一起走進桂師星球版，看看他們是誰，他們又為我們做了些什么吧！?????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)同學們的四個關鍵核心素養(yǎng)：法治意識、社會責任感、道德判斷力和生活實踐能力。通過學習“為我們服務的人”，孩子們將學會尊重和感激那些在背后默默付出的工作者，增強他們的法治觀念，培養(yǎng)他們主動參與社會生活的意識，提升他們在現(xiàn)實生活中做出正確道德判斷的能力，并鼓勵他們將所學知識應用于日常生活中的實踐。學情分析在我們即將開啟的三年級下冊《道德與法治》課程中，面對的學生群體通常具有以下特點：

首先，學生的知識層次相對基礎，他們對社會角色和職業(yè)的了解可能還停留在表面。在這個年齡段，孩子們對“服務”的概念可能比較模糊，他們需要通過具體的事例來理解不同職業(yè)背后的社會責任。

其次，在能力方面，三年級的學生已經開始具備一定的觀察和思考能力，但他們的分析能力和抽象思維能力還有待提高。在課堂上，他們能夠通過圖片、故事等形式獲取信息，但在面對復雜的社會現(xiàn)象時，他們可能還需要老師的引導和幫助。

在素質方面，孩子們正處在形成良好行為習慣的關鍵時期。他們對公平、正義等價值觀的認識逐漸形成，但有時可能缺乏自我約束和責任感。因此，通過學習“為我們服務的人”，我們可以引導他們培養(yǎng)尊重他人、感恩社會的好習慣。

行為習慣上，三年級學生通常表現(xiàn)出較高的好奇心和參與熱情，但他們的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。在課程設計中，我們需要注意活動的設計既要吸引他們的興趣，又要確保他們能夠保持專注。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如警察制服、醫(yī)生工具箱等）。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和學生互動。

3.信息化資源：相關職業(yè)的視頻資料、圖片庫、在線故事閱讀平臺。

4.教學手段：互動式教學卡片、角色扮演道具、小組討論引導問題單。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：同學們，今天我們要學習的是“為我們服務的人”，請大家利用課余時間觀看我為大家準備的關于不同職業(yè)的視頻，了解他們的工作內容。同時，思考一下，這些職業(yè)在我們的生活中扮演了怎樣的角色？

-設計預習問題：你們認為警察、醫(yī)生、教師等職業(yè)對社會有什么樣的貢獻？他們是如何為我們服務的？

-監(jiān)控預習進度：我會通過班級微信群了解大家的預習情況，確保每個人都能提前做好準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：同學們，我已經把相關的視頻和資料發(fā)到了群里，請大家認真觀看，并做好筆記。

-思考預習問題：思考一下，警察、醫(yī)生、教師等職業(yè)在我們的生活中起到了哪些作用？他們是如何幫助我們解決問題的？

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過觀看視頻和閱讀資料，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線資源，實現(xiàn)預習的便捷和互動。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：同學們，今天我們要深入了解這些為我們服務的人，看看他們是如何用他們的職業(yè)精神，讓我們的生活更加美好的。

-講解知識點：接下來，我會為大家詳細講解警察、醫(yī)生、教師等職業(yè)的特點和他們在社會中的作用。

-組織課堂活動：現(xiàn)在，請同學們分成小組，模擬警察、醫(yī)生、教師等角色，進行一次角色扮演，體驗一下他們的工作。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，理解老師講解的知識點。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，感受不同職業(yè)的職責和挑戰(zhàn)。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解不同職業(yè)的特點和作用。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中體驗和掌握知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：請同學們課后寫一篇短文，描述你心目中理想的警察、醫(yī)生或教師，并說明為什么。

-提供拓展資源：我會為大家推薦一些關于這些職業(yè)的書籍和網站，供大家課后閱讀。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，表達自己對理想職業(yè)的理解。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，進一步了解這些職業(yè)。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業(yè)和拓展學習，鞏固所學知識。

-反思總結法：通過寫短文和閱讀，引導學生反思和總結自己的學習過程。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解不同職業(yè)的社會價值，以及他們如何通過自己的工作服務社會。通過課前預習、課堂活動和課后拓展，我們旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、道德判斷力和生活實踐能力。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習結束后，我們可以預期學生在以下幾個方面取得顯著的效果：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確地描述警察、醫(yī)生、教師等職業(yè)的基本職責和他們在社會中的作用。

-學生能夠區(qū)分不同職業(yè)的特點，例如警察的執(zhí)法職責、醫(yī)生的救死扶傷、教師的教書育人等。

-學生能夠理解這些職業(yè)對于社會秩序、健康教育和文化傳承的重要性。

2.**情感態(tài)度**：

-學生對為我們服務的人產生尊重和感激之情，愿意表達對他們的敬意。

-學生對職業(yè)選擇有了更深的認識，意識到每個職業(yè)都有其獨特的社會價值。

-學生對服務社會、奉獻他人的理念有了初步的理解，愿意在日常生活中體現(xiàn)這一價值觀。

3.**價值觀培養(yǎng)**：

-學生樹立了正確的職業(yè)觀，認識到每個職業(yè)都值得尊重和努力。

-學生增強了社會責任感，愿意為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。

-學生培養(yǎng)了服務意識，意識到自己的行為對社會有直接或間接的影響。

4.**能力提升**：

-學生通過小組討論和角色扮演，提升了溝通能力和團隊合作能力。

-學生在解決問題的過程中，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生在完成課后作業(yè)時，鍛煉了獨立思考和反思總結的能力。

5.**行為習慣**：

-學生在日常生活中更加關注社會服務人員的工作，表現(xiàn)出更加禮貌和尊重的態(tài)度。

-學生在遇到需要幫助的情況時，能夠主動伸出援手，表現(xiàn)出助人為樂的精神。

-學生在家庭和學校中，更加注重自己的行為對社會的影響，努力做到言行一致。

具體舉例來說：

-在知識掌握方面，學生能夠通過角色扮演活動，模擬警察指揮交通、醫(yī)生救治病人、教師教授知識等場景，從而加深對職業(yè)特點的理解。

-在情感態(tài)度上，學生通過觀看相關視頻或聽真實故事，對那些在極端天氣或危險情況下堅守崗位的工作人員產生深深的敬意，并愿意在日常生活中對他們表示感謝。

-在價值觀培養(yǎng)上，學生通過討論和分享，認識到不同職業(yè)的重要性，并開始思考自己未來的職業(yè)規(guī)劃。

-在能力提升方面，學生在小組討論中學會了傾聽他人的意見，在角色扮演中學會了如何表達自己的觀點，這些都有助于他們未來的人際交往和職業(yè)發(fā)展。

-在行為習慣上，學生開始注意到身邊的社會服務人員，并在日常生活中展現(xiàn)出更加尊重和關愛的態(tài)度。教學反思與總結哎呀，這節(jié)課終于結束了，我坐在講臺前，心里既有點小激動，又有點小忐忑。咱們一起來回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我得說說我在教學方法上的嘗試。這次課，我試著用了一些互動式教學，比如小組討論和角色扮演。我看到，孩子們在角色扮演的時候，一個個都特別投入，仿佛真的變成了警察、醫(yī)生或者教師。這種教學方法確實挺有效，它讓孩子們在“玩”中學到了知識，體驗到了不同職業(yè)的樂趣。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演的時候，有幾個比較內向的孩子就有點害羞，不太敢參與。這說明我在課堂管理上還需要加強，得想辦法讓每個孩子都能積極參與進來。

再說說課堂管理吧，我注意到，有些孩子上課的時候容易分心，有時候會偷偷看窗外。我打算在接下來的課里，多設計一些吸引注意力的活動，比如小競賽或者游戲，來提高他們的專注力。

但是，也有不足之處。比如，我在講解知識點的時候，可能有些地方講得太快了，一些孩子可能沒跟上。我得注意調整語速，讓每個孩子都能聽懂。

最后，我得說說改進措施。首先，我會設計更多樣化的課堂活動，讓每個孩子都能找到適合自己的學習方式。其次，我會加強對課堂紀律的管理，確保每個孩子都能專心聽講。最后，我會多花時間備課，確保教學內容更加豐富和深入。重點題型整理為了幫助學生更好地掌握本節(jié)課的知識點，以下是一些與課文內容緊密相關的題型及示例：

1.**職業(yè)描述匹配題**

-題型：將以下職業(yè)描述與對應的職業(yè)名稱進行匹配。

-示例：

-描述1：維護社會秩序，保護人民安全。（）

-描述2：救死扶傷，保障人民健康。（）

-描述3：傳授知識，培養(yǎng)人才。（）

-描述4：設計建筑，建設家園。（）

-描述5：傳遞信息，連接世界。（）

-答案：描述1—警察，描述2—醫(yī)生，描述3—教師，描述4—建筑師，描述5—郵遞員。

2.**角色扮演情景題**

-題型：根據(jù)以下情景，選擇合適的職業(yè)角色進行扮演。

-示例：

-情景：在一次自然災害中，一位年輕的志愿者主動加入救援隊伍，幫助受災群眾。

-可選職業(yè)角色：醫(yī)生、教師、消防員、志愿者。

-答案：消防員或志愿者。

3.**職業(yè)影響分析題**

-題型：分析以下職業(yè)對社會的影響。

-示例：

-職業(yè)名稱：教師

-問題：教師對社會有哪些積極影響？

-答案：教師通過教育，培養(yǎng)下一代，傳播知識，促進社會進步。

4.**職業(yè)故事續(xù)寫題**

-題型：根據(jù)以下故事開頭，續(xù)寫故事結局。

-示例：

-開頭：小明的爸爸是一位辛勤的園丁，每天起早貪黑地照顧花草。

-問題：小明長大后，他可能會選擇什么樣的職業(yè)？

-答案：小明長大后可能會成為一名園藝師或者繼續(xù)幫助父親經營花園。

5.**職業(yè)選擇辯論題**

-題型：分組進行辯論，討論以下職業(yè)選擇是否合理。

-示例：

-職業(yè)名稱：宇航員

-問題：是否應該選擇成為一名宇航員？

-答案：正方可能認為成為宇航員是一項偉大的事業(yè)，能夠為人類探索宇宙的奧秘；反方可能認為宇航員的工作危險且辛苦，不適合所有人。課堂小結，當堂檢測親愛的同學們，我們今天一起探索了“為我們服務的人”這個主題，我想趁這個機會，和大家一起回顧一下今天所學的內容，并做一個小測試，看看大家掌握得怎么樣。

**課堂小結：**

1.**職業(yè)認知**：我們了解了警察、醫(yī)生、教師、建筑師和郵遞員等職業(yè)，知道他們各自的工作內容和在社會中的作用。

2.**職業(yè)價值**：我們認識到每個職業(yè)都有其獨特的價值，都是社會不可或缺的一部分。

3.**社會責任**：我們討論了如何尊重和感激為我們服務的人，以及如何在日常生活中體現(xiàn)這種尊重。

4.**情感態(tài)度**：我們通過故事和角色扮演，對那些默默奉獻的職業(yè)人員產生了敬意和感激之情。

現(xiàn)在，讓我們來做一個小測試，看看大家是否真正理解了今天的內容。

**當堂檢測：**

1.選擇題：

-警察的主要職責是：（）

A.救死扶傷

B.維護社會秩序

C.教授知識

D.建設家園

-醫(yī)生的主要職責是：（）

A.維護社會秩序

B.救死扶傷

C.教授知識

D.建設家園

-教師的主要職責是：（）

A.維護社會秩序

B.救死扶傷

C.教授知識

D.建設家園

-建筑師的主要職責是：（）

A.維護社會秩序

B.救死扶傷

C.教授知識

D.設計和建造房屋

-郵遞員的主要職責是：（）

A.維護社會秩序

B.救死扶傷

C.教授知識

D.傳遞信息和物品

2.簡答題：

-請簡述你心目中理想的警察是什么樣的？

-你認為醫(yī)生在社會中扮演了哪些角色？

-你為什么尊敬教師？

3.角色扮演：

-請選擇一個你感興趣的職業(yè)，進行簡短的角色扮演，并描述這個職業(yè)的工作內容