Unit 1 Animal Friends.Section B Project(3a-3c)教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊

Unit1AnimalFriends.SectionBProject(3a-3c)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索動物世界，開啟我們的“Unit1AnimalFriends”之旅！在SectionBProject（3a-3c）這部分，我們要通過互動游戲和小組討論，深入了解動物們的習(xí)性和特點。我會用各種有趣的方式，讓你們在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到更多關(guān)于動物的知識。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起跳進這個充滿活力的課堂吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和跨文化交流能力。通過學(xué)習(xí)動物朋友的英文表達，學(xué)生能夠提升語言運用能力，增強對動物保護的意識。同時，通過小組合作，學(xué)生將培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和解決問題的能力，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度，為未來的國際交流打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握動物名稱的英文表達，并能運用所學(xué)詞匯描述動物的特征。

-細節(jié)舉例：例如，正確發(fā)音和書寫“dog,cat,tiger,panda”等動物名稱，并能使用“is,are,likes,eats”等動詞描述它們的喜好和飲食習(xí)慣。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：如何將動物名稱與它們的特點和行為聯(lián)系起來，并用英語進行描述。

-細節(jié)舉例：例如，學(xué)生可能難以將“panda”與“eatsbamboo”這樣的描述聯(lián)系起來，或者不知道如何用英語表達“dogisfriendly”這樣的句子。此外，學(xué)生可能對英語中的時態(tài)和語態(tài)掌握不夠熟練，導(dǎo)致在描述動物行為時出現(xiàn)錯誤。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級英語下冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集與動物相關(guān)的圖片、圖表，準(zhǔn)備動物行為的視頻片段，以及相關(guān)的英語單詞卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機或多媒體設(shè)備，以便播放聽力材料或動畫故事。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便簽紙和彩筆，以便學(xué)生在討論中記錄和表達自己的想法。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段關(guān)于野生動物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物們的多樣性和生活環(huán)境。

-提問：“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考動物與人類的關(guān)系，激發(fā)他們對動物話題的興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

-展示動物圖片，教授相關(guān)詞匯，如“dog,cat,elephant,turtle”等。

-通過游戲或卡片配對的方式，讓學(xué)生練習(xí)這些詞匯的發(fā)音和拼寫。

-用例句展示詞匯的用法，如：“Thelionisthekingofthejungle.”

2.句型結(jié)構(gòu)（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述動物特征的句型，如：“Thepandaisblackandwhite.”

-通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)，并能自行構(gòu)造句子。

3.語法點講解（5分鐘）

-講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，如何描述動物的行為習(xí)慣。

-示例：“Theelephanteatsgrass.”

-讓學(xué)生模仿，并嘗試自己造句。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動物，用英語描述它的特征和行為。

-每組派代表進行展示，其他小組進行評價和補充。

2.個人練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生獨立完成教材上的練習(xí)題，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

（四）課堂提問（5分鐘）

-提問：“Whatdoyouthinkisthemostinterestinganimalintheworld?”

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們的觀點，并鼓勵他們用新學(xué)的詞匯和句型來表達。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：“Ifyouwereananimal,whichonewouldyouliketobeandwhy?”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考動物的保護問題，如：“Howcanwehelpprotectanimals?”

-通過討論，讓學(xué)生了解動物保護的重要性。

（六）拓展活動（5分鐘）

-提供一些關(guān)于動物保護的網(wǎng)站或書籍，鼓勵學(xué)生在課后進行進一步的學(xué)習(xí)。

-分享一些簡單的動物保護行動，如減少塑料使用，不購買非法野生動物制品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和書寫課程中涉及的動物名稱，如“dog,cat,tiger,panda”等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯描述動物的特征，如顏色、大小、習(xí)性等。

-學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的行為，如“eats,sleeps,plays”。

2.詞匯量增加

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了至少10個與動物相關(guān)的英語詞匯。

-學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到日常對話和寫作中。

3.語法掌握

-學(xué)生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)，正確描述動物的行為和特征。

-學(xué)生能夠識別并使用英語中的冠詞、介詞等語法結(jié)構(gòu)。

4.文化意識培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)動物相關(guān)內(nèi)容，了解到不同文化中動物的不同象征意義。

-學(xué)生能夠認識到動物保護的重要性，并表達出對動物保護的積極態(tài)度。

5.合作能力增強

-學(xué)生在小組活動中積極參與，能夠與他人合作完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人意見，提出自己的觀點，并在討論中達成共識。

6.創(chuàng)造力激發(fā)

-學(xué)生在描述動物特征時，能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨特的描述。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，能夠提出新穎的觀點，拓展思維。

7.問題解決能力

-學(xué)生在遇到新問題時，能夠運用所學(xué)知識嘗試解決問題。

-學(xué)生能夠從不同角度思考問題，尋找多種解決方案。

8.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在課后能夠主動查找相關(guān)資料，進一步學(xué)習(xí)動物知識。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如觀察身邊的動物，了解它們的習(xí)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-動物名稱的英文表達

-動物特征的描述詞匯

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法

②關(guān)鍵詞匯：

-動物名稱：dog,cat,elephant,turtle,panda,lion,bear,etc.

-描述特征：big,small,black,white,brown,green,etc.

-行為動詞：eats,sleeps,plays,runs,swims,etc.

③語句結(jié)構(gòu)：

-主語+動詞+表語（描述特征）：Thecatissmall.

-主語+動詞+賓語（行為動作）：Theelephanteatsgrass.

-主語+動詞+狀語（行為發(fā)生的地點或時間）：Thedogrunsinthepark.教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過提問，了解學(xué)生對動物名稱、特征描述和行為動詞的掌握情況。例如，提問：“CanyoutellmetheEnglishnameforatiger?”（你能告訴我老虎的英文名字嗎？）

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性以及小組合作的效果。

-小組活動：通過小組活動，評價學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識進行交流，如描述動物特征或進行角色扮演。

-課堂測試：進行簡短的口頭或書面測試，評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶程度。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)類型：布置與課本內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如書寫動物描述、制作動物卡片、收集動物圖片等。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改，關(guān)注作業(yè)的正確性、完整性和創(chuàng)新性。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學(xué)生：在評價中給予學(xué)生積極的鼓勵，如“Greatjob!”或“Yourdrawingisverycreative!”，以增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

3.自我評價

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-鼓勵學(xué)生設(shè)定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并定期評估自己的進步。

4.同伴評價

-在小組活動中，鼓勵學(xué)生相互評價，學(xué)習(xí)如何尊重他人并給予建設(shè)性的反饋。

-學(xué)生可以評價同伴在小組討論中的參與度、貢獻以及合作精神。

5.定期評估

-定期進行小測驗或單元測試，以評估學(xué)生對整個單元內(nèi)容的掌握情況。

-根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

6.家長溝通

-定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。

-鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提供必要的支持和鼓勵。教學(xué)反思與改進嘿，親愛的同事們，今天我們來聊聊教學(xué)反思和改進的事情。每節(jié)課結(jié)束后，我都會花點時間思考，哪些地方做得好，哪些地方還可以提升。下面是我對這次“Unit1AnimalFriends”教學(xué)的一些反思和改進建議。

①學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在小組活動中，有些學(xué)生似乎不太愿意開口。我想，可能是他們對動物話題不太感興趣，或者害怕犯錯。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，嘗試引入更多學(xué)生感興趣的動物話題，比如寵物、瀕危動物等，同時，我會更加鼓勵學(xué)生，讓他們知道犯錯是學(xué)習(xí)的一部分。

②互動環(huán)節(jié)

課堂上的互動環(huán)節(jié)，我覺得還可以更加活躍。有時候，學(xué)生們在回答問題時顯得有些拘謹。我會嘗試設(shè)計更多互動性強的小游戲，比如“誰是動物知識大王”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加課堂的趣味性。

③詞匯教學(xué)

在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的動物名稱記憶困難。接下來，我打算使用圖片和實物來輔助教學(xué)，讓學(xué)生在直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境中更好地記憶這些詞匯。

④語法應(yīng)用

對于一般現(xiàn)在時態(tài)的應(yīng)用，我注意到有些學(xué)生在描述動物行為時，時態(tài)使用不準(zhǔn)確。我會設(shè)計一些情景對話練習(xí)，讓學(xué)生在實際交流中運用語法知識，同時，也會提供一些語法點的小貼士，幫助學(xué)生鞏固。

⑤作業(yè)反饋

在作業(yè)反饋方面，我意識到有時候反饋不夠具體