2024秋九年級(jí)物理上冊(cè) 第11章 機(jī)械功與機(jī)械能11.1 怎樣才叫做功教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）粵教滬版

2024秋九年級(jí)物理上冊(cè)第11章機(jī)械功與機(jī)械能11.1怎樣才叫做功教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）粵教滬版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋九年級(jí)物理上冊(cè)第11章機(jī)械功與機(jī)械能11.1怎樣才叫做功教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）粵教滬版教學(xué)內(nèi)容2024秋九年級(jí)物理上冊(cè)第11章機(jī)械功與機(jī)械能11.1怎樣才叫做功。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解功的定義，包括作用在物體上的力和物體在力的方向上移動(dòng)的距離。通過實(shí)例分析，幫助學(xué)生掌握功的計(jì)算公式，為后續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)械能打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和推理，理解功的概念。提升學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，運(yùn)用公式進(jìn)行功的計(jì)算，培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)學(xué)建模能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確功的定義：重點(diǎn)在于理解功是力和物體在力的方向上移動(dòng)距離的乘積，即功=力×距離×力與距離方向的余弦值。

-功的計(jì)算：強(qiáng)調(diào)使用公式W=F×s×cosθ進(jìn)行功的計(jì)算，其中F是力，s是物體在力的方向上移動(dòng)的距離，θ是力與移動(dòng)方向之間的夾角。

-舉例說明：例如，當(dāng)一輛汽車以恒定速度行駛時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)提供的牽引力與汽車行駛方向相同，此時(shí)牽引力做的功等于牽引力乘以汽車行駛的距離。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-力與距離方向的一致性：學(xué)生可能難以理解當(dāng)力和移動(dòng)方向不一致時(shí)，功的計(jì)算需要考慮夾角θ的影響。

-功的物理意義：學(xué)生可能難以將功的概念與實(shí)際生活中的能量轉(zhuǎn)化聯(lián)系起來，理解功是能量轉(zhuǎn)化的量度。

-舉例說明：例如，在斜面上推物體時(shí)，推力與物體移動(dòng)方向不完全一致，此時(shí)需要計(jì)算夾角θ來準(zhǔn)確計(jì)算功。再如，理解在提升重物時(shí)，所做的功等于提升高度與重物重力的乘積，從而認(rèn)識(shí)到功與能量轉(zhuǎn)化的關(guān)系。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解功的定義和計(jì)算方法。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)力和距離的關(guān)系，直觀理解功的概念。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論，解決具體問題，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示功的計(jì)算公式和實(shí)例，提高課堂信息的可視化和直觀性。

2.動(dòng)畫演示：通過動(dòng)畫演示力的作用和物體的移動(dòng)，幫助學(xué)生理解功的物理意義。

3.互動(dòng)軟件：使用教育軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提供即時(shí)反饋，鞏固學(xué)生對(duì)功的理解和應(yīng)用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了力的概念，了解了力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。今天，我們將繼續(xù)探討力的另一種表現(xiàn)形式——功。請(qǐng)大家翻開課本，第11章的第一節(jié)，我們一起來學(xué)習(xí)“怎樣才叫做功”。

二、新課導(dǎo)入

1.功的定義

（教師）同學(xué)們，請(qǐng)看課本上的圖11.1，這是一個(gè)工人用力推動(dòng)重物的情景。那么，什么是功呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，用自己的話來解釋一下。

（學(xué)生）...

（教師）很好，大家已經(jīng)理解了功的定義：功是力與物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積。接下來，我們通過一個(gè)實(shí)例來計(jì)算一下。

2.功的計(jì)算

（教師）請(qǐng)看圖11.2，一輛汽車以10N的力向右行駛了5m。那么，這輛汽車做了多少功呢？請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用公式W=F×s×cosθ來計(jì)算。

（學(xué)生）...

（教師）很好，有同學(xué)計(jì)算出來了。汽車的功為50J。大家注意到，這里的θ是力與移動(dòng)方向之間的夾角，當(dāng)力和移動(dòng)方向相同時(shí)，θ為0度，cosθ為1。

3.功的物理意義

（教師）那么，功有什么物理意義呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

（學(xué)生）...

（教師）很好，大家已經(jīng)明白了功是能量轉(zhuǎn)化的量度。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到做功的情況，如推門、搬家具等。

三、課堂探究

1.力與距離方向的關(guān)系

（教師）同學(xué)們，當(dāng)力和距離方向不一致時(shí)，我們?cè)撊绾斡?jì)算功呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論并總結(jié)出計(jì)算方法。

（學(xué)生）...

（教師）很好，有同學(xué)提出了正確的計(jì)算方法。當(dāng)力和距離方向不一致時(shí)，我們需要計(jì)算夾角θ的余弦值來計(jì)算功。

2.功在生活中的應(yīng)用

（教師）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例說明功在生活中的應(yīng)用。

（學(xué)生）...

（教師）很好，大家已經(jīng)列舉了很多生活中的實(shí)例，如搬家具、舉重等。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了功的定義、計(jì)算方法以及物理意義。希望大家能夠掌握功的概念，并能夠在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

五、課后作業(yè)

1.完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.查找一些關(guān)于功在生活中的應(yīng)用實(shí)例，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

六、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了功的定義、計(jì)算方法以及物理意義。功是能量轉(zhuǎn)化的量度，它在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的實(shí)踐能力。

七、課后反思

（教師）通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)功的概念理解還不夠透徹，計(jì)算功的能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)功的定義和計(jì)算方法的講解，并通過實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)方法，提高同學(xué)們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和復(fù)述功的定義，即功是力與物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用公式W=F×s×cosθ進(jìn)行功的計(jì)算，并能正確理解力、距離和夾角θ對(duì)功的影響。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋日常生活中常見的功的例子，如提水、推車等。

2.能力提升

-學(xué)生在解決問題的過程中，提升了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，能夠?qū)⑽锢韱栴}轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題進(jìn)行求解。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和討論，提高了科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)了如何通過觀察、實(shí)驗(yàn)和推理來理解物理現(xiàn)象。

-學(xué)生在分析問題時(shí)的邏輯思維能力得到加強(qiáng)，能夠從多個(gè)角度考慮問題，并形成合理的結(jié)論。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的積極性。

-學(xué)生培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法去觀察和解釋自然現(xiàn)象，提高了科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的功的概念應(yīng)用于實(shí)際問題中，如計(jì)算生活中常見機(jī)械的工作效率，估算物體的動(dòng)能等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用物理知識(shí)分析各種現(xiàn)象，如解釋為什么汽車剎車后會(huì)減速，為什么拋物線運(yùn)動(dòng)具有恒定的速度變化率等。

-學(xué)生在參與科技活動(dòng)或創(chuàng)新項(xiàng)目時(shí)，能夠運(yùn)用功的相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或解決實(shí)際問題。

5.自主學(xué)習(xí)

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱資料，加深對(duì)功的理解，拓展知識(shí)面。

-學(xué)生能夠通過小組討論或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，如向教師提問、查找資料等，提高了自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①功的定義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：功是力與物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積。

-關(guān)鍵詞：功、力、距離、方向、乘積。

-重點(diǎn)句子：功=力×距離×力與距離方向的余弦值。

②功的計(jì)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：功的計(jì)算公式W=F×s×cosθ。

-關(guān)鍵詞：計(jì)算、公式、力、距離、夾角、余弦值。

-重點(diǎn)句子：當(dāng)力和移動(dòng)方向相同時(shí)，功等于力乘以距離。

③功的物理意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：功是能量轉(zhuǎn)化的量度，表示能量從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式的過程。

-關(guān)鍵詞：物理意義、能量轉(zhuǎn)化、量度、形式、過程。

-重點(diǎn)句子：功是能量轉(zhuǎn)化的量度，它告訴我們能量是如何從一個(gè)系統(tǒng)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)系統(tǒng)的。

④力與距離方向的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：當(dāng)力和距離方向不一致時(shí)，需要計(jì)算夾角θ的余弦值來計(jì)算功。

-關(guān)鍵詞：夾角、余弦值、計(jì)算、方向、不一致。

-重點(diǎn)句子：功的計(jì)算需要考慮力與移動(dòng)方向之間的夾角θ。

⑤功在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：功在生活中的應(yīng)用實(shí)例，如提水、推車等。

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用、實(shí)例、提水、推車、現(xiàn)實(shí)生活。

-重點(diǎn)句子：功的概念在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。典型例題講解1.例題一：

一輛汽車以10N的力向右行駛了5m，求汽車所做的功。

解答：

根據(jù)功的計(jì)算公式W=F×s×cosθ，由于力和移動(dòng)方向相同，θ為0度，cosθ為1。

W=10N×5m×cos0°=10N×5m×1=50J

答案：汽車所做的功為50焦耳。

2.例題二：

一臺(tái)起重機(jī)以20N的力將重10kg的貨物提升了2m，求起重機(jī)所做的功。

解答：

首先計(jì)算貨物的重力G=m×g，其中m為質(zhì)量，g為重力加速度。

G=10kg×9.8m/s2=98N

然后計(jì)算起重機(jī)所做的功W=F×s×cosθ，由于起重機(jī)的力與提升方向相同，θ為0度，cosθ為1。

W=20N×2m×cos0°=20N×2m×1=40J

答案：起重機(jī)所做的功為40焦耳。

3.例題三：

一名工人以30N的力推一個(gè)重物，使其在水平地面上移動(dòng)了10m，求工人所做的功。

解答：

由于推力和移動(dòng)方向相同，θ為0度，cosθ為1。

W=30N×10m×cos0°=30N×10m×1=300J

答案：工人所做的功為300焦耳。

4.例題四：

一輛自行車以20N的力向前行駛，車輪滾動(dòng)距離為50m，求自行車所做的功。

解答：

由于車輪滾動(dòng)時(shí)，力的方向與移動(dòng)方向一致，θ為0度，cosθ為1