Unit 3 第3課時(shí) Section B (1a-2b)2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版2024)河北專(zhuān)版

Unit3第3課時(shí)SectionB(1a-2b)2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版2024)河北專(zhuān)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit3第3課時(shí)SectionB(1a-2b)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)Unit3第3課時(shí)的SectionB（1a-2b）。這是我們新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)的一部分，也是我們?nèi)私贪?024河北專(zhuān)版的內(nèi)容。讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的英語(yǔ)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在今天的課程中，我們將著重培養(yǎng)同學(xué)們的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)以及思維品質(zhì)。通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們將提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解，同時(shí)鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，以及相應(yīng)的動(dòng)詞變化規(guī)則。此外，他們對(duì)英語(yǔ)日常對(duì)話(huà)和簡(jiǎn)單交流有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀(guān)察和模仿掌握新的語(yǔ)言點(diǎn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)偏好通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)來(lái)提高，有的則更傾向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分同學(xué)在處理復(fù)雜的時(shí)態(tài)變化時(shí)可能會(huì)感到困惑，特別是在理解和使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)方面。此外，詞匯量的不足和語(yǔ)法規(guī)則的混淆也可能成為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的障礙。在小組討論和角色扮演中，一些同學(xué)可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ孕哦辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言，這需要教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解時(shí)態(tài)變化的基本規(guī)則，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話(huà)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與課本內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和直觀(guān)性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于學(xué)校日常生活的英語(yǔ)視頻，視頻內(nèi)容涉及同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)進(jìn)行各種活動(dòng)，如上課、做運(yùn)動(dòng)、參加社團(tuán)活動(dòng)等。

2.**問(wèn)題提出**：停播后，提問(wèn)學(xué)生：“Whatarethestudentsdoinginthevideo?HowdotheyexpresstheiractivitiesinEnglish?”

3.**師生互動(dòng)**：邀請(qǐng)學(xué)生分享視頻中的場(chǎng)景和相應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)態(tài)的使用。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**復(fù)習(xí)舊知**：回顧一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)在描述動(dòng)作或狀態(tài)方面的區(qū)別。

2.**引入新知**：通過(guò)PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，例如：“Wearedoing...”，并舉例說(shuō)明。

3.**講解重點(diǎn)**：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，以及如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述即將發(fā)生的事情。

4.**師生互動(dòng)**：教師提問(wèn)：“Canyougivemeanexampleofanegativesentenceusingthepresentcontinuoustense?”，并邀請(qǐng)學(xué)生回答。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**練習(xí)活動(dòng)**：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的填空題和改錯(cuò)題。

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)場(chǎng)景，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在發(fā)生的事情。

3.**角色扮演**：小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的對(duì)話(huà)，如詢(xún)問(wèn)對(duì)方正在做什么、討論即將進(jìn)行的計(jì)劃等。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，如：“Howdoyouformthenegativeformofthepresentcontinuoustense?”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題，并對(duì)回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

**五、總結(jié)與反饋（5分鐘**）

1.**總結(jié)回顧**：教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和注意事項(xiàng)。

2.**學(xué)生反饋**：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谶@節(jié)課中學(xué)到的東西，以及他們?cè)诰毩?xí)和角色扮演中的感受。

3.**布置作業(yè)**：布置相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)一篇短文描述自己正在做的事情，或者用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)造句。

**教學(xué)雙邊互動(dòng)**

在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。通過(guò)提問(wèn)、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，教師也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

**重難點(diǎn)凸顯**

本節(jié)課的重點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，難點(diǎn)在于如何正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)作或狀態(tài)。通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和掌握這一時(shí)態(tài)，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。

**解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展**

-理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。

-能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并積極參與課堂討論。同時(shí)，通過(guò)拓展活動(dòng)，如創(chuàng)作英語(yǔ)小劇本、舉辦英語(yǔ)角等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**時(shí)態(tài)掌握**：學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，包括構(gòu)成、否定句、疑問(wèn)句以及描述即將發(fā)生的事情。他們?cè)诰毩?xí)和角色扮演中展現(xiàn)了對(duì)這一時(shí)態(tài)的熟練運(yùn)用。

2.**詞匯擴(kuò)展**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸并掌握了與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的詞匯，如“doing”、“going”、“watching”等，這些詞匯的積累有助于他們構(gòu)建更豐富的語(yǔ)言表達(dá)。

3.**口語(yǔ)能力提升**：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升。他們?cè)趯?shí)際對(duì)話(huà)中能夠流暢地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，表達(dá)自己的意圖和感受。

4.**語(yǔ)法理解加深**：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解更加深入，特別是對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的語(yǔ)境中，解決實(shí)際問(wèn)題。

5.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)態(tài)，學(xué)生不僅了解了英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言習(xí)慣，還了解了他們的生活方式和文化特點(diǎn)，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。他們能夠獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，并嘗試尋找答案。

7.**團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)**：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

8.**自信心增強(qiáng)**：通過(guò)在課堂上積極參與和成功完成各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生的自信心得到了提升。他們更加相信自己能夠掌握英語(yǔ)，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

9.**問(wèn)題解決能力提升**：在面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題，這種能力的提升將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

10.**情感態(tài)度變化**：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到了進(jìn)一步的激發(fā)，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，愿意投入更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)與回答**：在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和應(yīng)用能力。我會(huì)隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，要求他們用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)造句，或者解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-**觀(guān)察**：我會(huì)仔細(xì)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們是否積極參與討論、是否能夠流利地回答問(wèn)題，以及他們?cè)诮巧缪葜械谋憩F(xiàn)。這些觀(guān)察可以幫助我評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

-**測(cè)試**：在課程的最后，我將進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以測(cè)試學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試將涵蓋課程的重點(diǎn)內(nèi)容，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成、否定句和疑問(wèn)句。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，包括書(shū)面作業(yè)和口頭作業(yè)。對(duì)于書(shū)面作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫(xiě)錯(cuò)誤以及時(shí)態(tài)的正確使用。對(duì)于口頭作業(yè)，我會(huì)評(píng)估他們的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和流利度。

-**及時(shí)反饋**：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)給學(xué)生反饋，指出他們的錯(cuò)誤并給出正確的示例。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-**鼓勵(lì)與激勵(lì)**：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)給予額外的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們不斷努力。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**課堂互動(dòng)**：在課堂互動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并對(duì)他們的提問(wèn)給予積極的回應(yīng)。這種互動(dòng)不僅能夠幫助我了解學(xué)生的理解程度，還能夠激發(fā)學(xué)生的思考。

-**小組評(píng)價(jià)**：在小組活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。學(xué)生可以互相檢查作業(yè)，給出建議，這種同伴評(píng)價(jià)有助于學(xué)生之間的合作和學(xué)習(xí)。

-**自我評(píng)價(jià)**：我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**期末考試**：在學(xué)期末，我將通過(guò)期末考試來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)?？荚噷⒑w整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的所有知識(shí)點(diǎn)，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-**學(xué)生作品展示**：學(xué)生可以創(chuàng)作一些英語(yǔ)小作文或口語(yǔ)報(bào)告，展示他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用能力。這些作品將作為他們學(xué)習(xí)成果的展示。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：推薦學(xué)生閱讀一些描述日常生活的英語(yǔ)故事或短文，這些材料應(yīng)包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用。例如，可以選擇關(guān)于學(xué)生在周末活動(dòng)的短文，如“Sallyisplayingtheguitar.Tomisreadingabook.Theyareenjoyingtheirweekendtogether.”

-**視頻資源**：提供一些英語(yǔ)國(guó)家的日常生活視頻，如烹飪節(jié)目、體育賽事或校園生活紀(jì)錄片。這些視頻可以讓學(xué)生聽(tīng)到英語(yǔ)母語(yǔ)者在實(shí)際生活中的時(shí)態(tài)使用。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，注意觀(guān)察和總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用情況。

-**視頻觀(guān)看**：學(xué)生可以觀(guān)看視頻資源，注意觀(guān)察視頻中人物的動(dòng)作和狀態(tài)，并嘗試用英語(yǔ)描述他們正在做的事情。

-**語(yǔ)言實(shí)踐**：學(xué)生可以嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己在做的事情，或者想象一個(gè)場(chǎng)景，用英語(yǔ)編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)。

-**小組分享**：學(xué)生可以與同學(xué)組成小組，分享他們?cè)陂喿x和觀(guān)看視頻后的所學(xué)所得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-**寫(xiě)作練習(xí)**：學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇小作文，描述一個(gè)他們正在進(jìn)行的活動(dòng)，或者想象一個(gè)未來(lái)即將發(fā)生的活動(dòng)，并使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)表達(dá)。

-**口語(yǔ)練習(xí)**：學(xué)生可以錄下自己用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述活動(dòng)的口語(yǔ)練習(xí)，之后可以播放給自己聽(tīng)，檢查發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生提供一些現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的常用短語(yǔ)和例句，幫助他們更好地理解和運(yùn)用。

-教師可以設(shè)立一個(gè)英語(yǔ)角，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-對(duì)于學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解答，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展作業(yè)，給予反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們的拓展成果，促進(jìn)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞(動(dòng)詞-ing形式)。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句：主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+not+現(xiàn)在分詞。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問(wèn)句：Be動(dòng)詞(am/is/are)+主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-doing：現(xiàn)在分詞，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-going：現(xiàn)在分詞，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或計(jì)劃。

-watching：現(xiàn)在分詞，表示正在進(jìn)行的觀(guān)察或觀(guān)看。

-reading：現(xiàn)在分詞，表示正在進(jìn)行的閱讀活動(dòng)。

③本文重點(diǎn)句子：

-Iamreadingabook.（我正在讀書(shū)。）

-Theyaregoingtothepark.（他們正在去公園。）

-AreyouwatchingTV?（你在看電視嗎？）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境來(lái)教授現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，比如模擬校園活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中自然地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中更好地理解和應(yīng)用語(yǔ)法知識(shí)。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：我使用了多媒體資源，如視頻和圖片，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。這種創(chuàng)新的教學(xué)手段不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他們更好地理解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生個(gè)體差異**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解和應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)方面存在困難，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)不同