第三單元《數(shù)的順序》第1課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)西師大版

第三單元《數(shù)的順序》第1課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)西師大版主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《數(shù)的順序》的奇妙世界！??在這第一課時的學(xué)習(xí)中，我們不僅要學(xué)會數(shù)數(shù)的規(guī)律，還要發(fā)現(xiàn)數(shù)字背后的奧秘。??我會通過生動的故事、有趣的互動游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中，感受數(shù)學(xué)的魅力。讓我們一起期待，在數(shù)的海洋里，發(fā)現(xiàn)屬于我們自己的精彩！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確立數(shù)的順序：本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生理解并掌握自然數(shù)的順序，從0開始依次遞增，包括1、2、3……直到10。

-建立數(shù)感：通過實際操作和游戲，讓學(xué)生感受數(shù)字的實際意義，建立初步的數(shù)感。

2.教學(xué)難點：

-理解0的特殊性：0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，它是數(shù)序的起點，對于一年級學(xué)生來說，理解0的獨特地位是一個難點。

-連續(xù)數(shù)的認(rèn)知：學(xué)生需要理解連續(xù)數(shù)之間的關(guān)系，例如，3后面是4，4后面是5，這種連續(xù)性的認(rèn)知對于低年級學(xué)生來說較為抽象。

-數(shù)的順序記憶：對于10以內(nèi)的數(shù)字順序，學(xué)生需要記憶并能夠熟練地按順序說出，這對記憶力要求較高，也是本節(jié)課的一個難點。

-解決實際問題：將數(shù)的順序應(yīng)用到實際情境中，如數(shù)物品、排隊等，要求學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識，這是對學(xué)生綜合能力的一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（計數(shù)器、數(shù)字卡片）、黑板

-課程平臺：一年級數(shù)學(xué)教學(xué)平臺，提供教學(xué)視頻和互動練習(xí)

-信息化資源：數(shù)字教材、在線練習(xí)系統(tǒng)、教育APP

-教學(xué)手段：實物操作、游戲教學(xué)、小組合作、故事導(dǎo)入教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前面，微笑著向同學(xué)們問好：“大家好！今天我們要一起探索一個神奇的世界，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師拿出一個數(shù)字卡片，上面寫著“0”，問：“同學(xué)們，你們知道這個數(shù)字叫什么嗎？”

4.學(xué)生們紛紛舉手回答：“零！”

5.老師點頭稱贊：“很好，今天我們就從數(shù)字0開始，一起學(xué)習(xí)數(shù)的順序?！?/p>

二、新課講授

1.老師在黑板上寫下“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”，問：“同學(xué)們，你們能按照順序讀出這些數(shù)字嗎？”

2.學(xué)生們齊聲朗讀：“零、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。”

3.老師表揚：“太棒了！你們已經(jīng)掌握了0到10的順序?！?/p>

4.老師拿出計數(shù)器，一邊數(shù)一邊問：“同學(xué)們，1后面是什么數(shù)字呢？”

5.學(xué)生們回答：“2！”

6.老師繼續(xù)提問：“那么，2后面呢？”

7.學(xué)生們回答：“3！”

8.老師引導(dǎo)：“沒錯，我們按照順序一個接一個地數(shù)，就能找到每個數(shù)字的后面是誰。”

9.老師展示一個數(shù)字卡片，上面寫著“5”，問：“同學(xué)們，如果現(xiàn)在我們有5個蘋果，我們怎么數(shù)呢？”

10.學(xué)生們回答：“一個、二個、三個、四個、五個?！?/p>

11.老師總結(jié)：“數(shù)數(shù)不僅能幫助我們記住數(shù)字，還能幫助我們了解物品的數(shù)量。”

三、鞏固練習(xí)

1.老師分發(fā)數(shù)字卡片，讓學(xué)生們按照順序排列。

2.學(xué)生們認(rèn)真地將數(shù)字卡片按照從0到10的順序排列好。

3.老師提問：“同學(xué)們，你們能按照順序說出這些數(shù)字嗎？”

4.學(xué)生們自信地回答：“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10?！?/p>

5.老師表揚：“太棒了！你們已經(jīng)掌握了0到10的順序。”

6.老師拿出一個數(shù)字卡片，上面寫著“7”，問：“同學(xué)們，如果現(xiàn)在我們有7個氣球，我們怎么數(shù)呢？”

7.學(xué)生們回答：“一個、二個、三個、四個、五個、六個、七個?！?/p>

8.老師總結(jié)：“無論是蘋果還是氣球，我們都可以用數(shù)數(shù)的方式來了解它們。”

四、拓展活動

1.老師拿出一個盒子，里面裝有不同顏色的球，問：“同學(xué)們，你們能幫我數(shù)一數(shù)盒子里有多少個球嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手，開始數(shù)盒子里的球。

3.老師表揚：“太棒了！你們不僅會數(shù)數(shù)字，還能數(shù)物品?！?/p>

4.老師拿出一張地圖，上面有不同顏色的標(biāo)記，問：“同學(xué)們，你們能幫我找出地圖上的紅色標(biāo)記嗎？”

5.學(xué)生們認(rèn)真觀察地圖，找出紅色標(biāo)記。

6.老師總結(jié)：“數(shù)的順序不僅幫助我們計數(shù)，還能幫助我們理解事物的位置?！?/p>

五、總結(jié)與反思

1.老師站在教室前面，微笑著問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”

2.學(xué)生們回答：“我們學(xué)習(xí)了數(shù)的順序?！?/p>

3.老師表揚：“很好，你們已經(jīng)掌握了0到10的順序。”

4.老師總結(jié)：“數(shù)的順序不僅幫助我們計數(shù)，還能幫助我們理解事物的數(shù)量和位置?！?/p>

5.老師鼓勵：“希望大家在日常生活中多加練習(xí)，用數(shù)數(shù)來豐富我們的生活。”

6.學(xué)生們齊聲回答：“好的，老師！”

7.老師宣布下課：“今天的課就到這里，下課！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**數(shù)的順序故事書**：推薦一些適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)故事書，如《小熊請客》、《數(shù)數(shù)大王》等，通過有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中自然地學(xué)習(xí)數(shù)的順序。

-**數(shù)字拼圖**：使用數(shù)字拼圖玩具，讓學(xué)生在拼圖過程中認(rèn)識數(shù)字和它們的順序，同時鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

-**數(shù)字卡片游戲**：制作或購買數(shù)字卡片，設(shè)計一些游戲，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)字匹配”等，通過游戲鞏固學(xué)生對數(shù)字順序的記憶。

-**數(shù)軸工具**：使用數(shù)軸工具，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)字的順序和間隔，特別是對于大數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中找出10以內(nèi)的物品，并按照順序數(shù)出來，然后記錄下來。

-**親子活動**：建議家長和孩子一起進(jìn)行“家庭數(shù)字游戲”，比如用積木堆疊成不同的高度，讓孩子數(shù)出積木的數(shù)量，并說出順序。

-**日常應(yīng)用**：鼓勵學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識，比如在購物時數(shù)錢，或者在玩耍時數(shù)玩具的數(shù)量。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：讓學(xué)生用繪畫或手工的方式創(chuàng)作關(guān)于數(shù)字順序的作品，如制作數(shù)字順序的墻貼，這樣既能鞏固知識，又能提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-**小組合作**：在課堂上或課后組織小組活動，讓學(xué)生通過小組討論和合作，共同解決與數(shù)字順序相關(guān)的問題，如設(shè)計一個簡單的購物清單，并按照順序填寫。

-**在線資源**：推薦一些適合一年級學(xué)生的在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺，如“數(shù)學(xué)樂園”、“兒童數(shù)學(xué)游戲”等，這些平臺提供了豐富的互動式學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)字順序。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**互動式教學(xué)**：在教學(xué)中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生參與數(shù)的順序游戲，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們對知識的記憶。

2.**故事化教學(xué)**：我發(fā)現(xiàn)通過講述與數(shù)字順序相關(guān)的故事，孩子們更容易理解和記憶。比如，通過講述一個關(guān)于數(shù)字小精靈的故事，孩子們對數(shù)字的順序有了更生動的認(rèn)識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個別學(xué)生參與度不高**：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不太愿意參與討論，這可能是因為他們對自己的數(shù)學(xué)能力缺乏自信。

2.**教學(xué)節(jié)奏把握**：有時我覺得教學(xué)節(jié)奏過快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度，特別是在講解連續(xù)數(shù)的認(rèn)知時。

3.**評價方式單一**：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的評價方式可能不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**增強(qiáng)學(xué)生自信**：對于參與度不高的學(xué)生，我將嘗試更多的鼓勵和肯定，通過小獎勵或小組內(nèi)的互助活動來提高他們的自信心。

2.**調(diào)整教學(xué)節(jié)奏**：在講解連續(xù)數(shù)時，我會放慢節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有機(jī)會理解和跟上，可能的話，我會制作一些輔助材料，如連續(xù)數(shù)的圖示，幫助學(xué)生更好地理解。

3.**多元化評價方式**：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入更多的評價方式，比如觀察學(xué)生的日常行為、進(jìn)行小測驗或者讓學(xué)生自我評價，以獲得更全面的反饋。

4.**家校合作**：我會與家長溝通，讓他們在家中也能參與到孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過家庭作業(yè)或親子活動來鞏固課堂上學(xué)到的知識。

5.**個性化教學(xué)**：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會嘗試設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃，確保每個學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。重點題型整理1.**連續(xù)數(shù)排序題**

-題型：將一組打亂順序的數(shù)字卡片重新排列成正確的順序。

-例題：請將以下數(shù)字卡片重新排列成正確的順序：3、2、5、1、4。

-答案：1、2、3、4、5。

2.**數(shù)物品并排序題**

-題型：根據(jù)所給物品的數(shù)量，用正確的順序說出物品的個數(shù)。

-例題：桌上擺放著5個蘋果、4個橘子、3個香蕉。請說出這些水果的正確順序。

-答案：3個香蕉、4個橘子、5個蘋果。

3.**數(shù)字接龍題**

-題型：接上一個數(shù)字的尾數(shù)，說出下一個連續(xù)的數(shù)字。

-例題：上一個數(shù)字是9，請說出下一個連續(xù)的數(shù)字。

-答案：10。

4.**數(shù)軸應(yīng)用題**

-題型：在數(shù)軸上標(biāo)出特定數(shù)字的位置，并說出它的前后數(shù)字。

-例題：在數(shù)軸上標(biāo)出數(shù)字6，并說出它的前一個和后一個數(shù)字。

-答案：前一個數(shù)字是5，后一個數(shù)字是7。

5.**日常生活應(yīng)用題**

-題型：將數(shù)的順序應(yīng)用到日常生活中的情境中。

-例題：小明的書架上從下到上有10本書，請按照從上到下的順序說出這些書的編號。

-答案：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

這些題型都是圍繞課文知識點“數(shù)的順序”設(shè)計的，旨在幫助學(xué)生鞏固和運用所學(xué)的知識。通過實際操作和情景模擬，學(xué)生可以更好地理解數(shù)字的順序，并將其應(yīng)用到日常生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-自然數(shù)的概念

-自然數(shù)的順序

-連續(xù)數(shù)的認(rèn)識

-數(shù)的順序在實際生活中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-自然數(shù)：指從0開始的正整數(shù)序列。

-順序：指事物或概念排列的先后次序。

-連續(xù)數(shù)：指相鄰兩個數(shù)之間的差為1的數(shù)。

③邏輯關(guān)系闡述：

①自然數(shù)是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的概念之一，它包括0和所有正整數(shù)。

②自然數(shù)的順序是指這些數(shù)按照從小到大的次序排列。

③連續(xù)數(shù)是自然數(shù)順序中的一種特殊關(guān)系，即任意兩個相鄰的自然數(shù)之間的差為1。

④在數(shù)的順序的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要學(xué)會將數(shù)的順序應(yīng)用到實際生活中，如數(shù)物品、排隊等，以加深對數(shù)的順序的理解和應(yīng)用。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**數(shù)數(shù)練習(xí)**：讓學(xué)生在家中找出5個不同的物品，并按照從小到大的順序數(shù)出來，記錄在作業(yè)本上。

2.**家庭小調(diào)查**：詢問家長，家中有哪些物品的數(shù)量是10個或10個以下的，讓學(xué)生用自然數(shù)的順序數(shù)出來，并畫出簡單的圖表。

3.**連續(xù)數(shù)接龍游戲**：讓學(xué)生與家長一起玩連續(xù)數(shù)接龍游戲，從任意一個數(shù)字開始，依次說出下一個連續(xù)的數(shù)字，直到說出10。

4.**數(shù)的順序填空**：提供一些填空題，如“5后面是____，8前面是____”，讓學(xué)生填寫正確的數(shù)字。

5.**故事中的數(shù)字順序**：讓學(xué)生閱讀一個簡短的故事，故事中包含10個以上的數(shù)字，要求學(xué)生找出這些數(shù)字，并按照順序排列。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，我將進(jìn)行作業(yè)的批改。

2.**個別輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中存在問題的學(xué)生，我將進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握數(shù)的順序。

3.**