第二單元 巧手生花-第1課 吉祥剪紙（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年桂美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)上冊

第二單元巧手生花——第1課吉祥剪紙（教學(xué)設(shè)計(jì)）—2024-2025學(xué)年桂美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)“吉祥剪紙”的世界，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。這節(jié)課，我們將結(jié)合課本內(nèi)容，通過剪紙技藝的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)你們的動(dòng)手能力和審美情趣。讓我們一起揮動(dòng)小剪刀，巧手生花，創(chuàng)作出屬于自己的剪紙作品吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。通過剪紙的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，提高對(duì)美的鑒賞能力；在動(dòng)手創(chuàng)作過程中，鍛煉手眼協(xié)調(diào)和精細(xì)動(dòng)作，提升藝術(shù)表現(xiàn)力；同時(shí)，了解剪紙的歷史和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信和傳承意識(shí)。學(xué)情分析進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生們，正處于青春期，他們的好奇心和創(chuàng)造力都十分旺盛。在美術(shù)課上，他們對(duì)新鮮事物充滿興趣，愿意嘗試不同的藝術(shù)形式。然而，由于之前接觸美術(shù)的時(shí)間不長，部分學(xué)生在剪紙技巧和審美能力上可能存在一定差距。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生們對(duì)剪紙這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式可能了解有限，但對(duì)于美的追求和表達(dá)欲望是普遍存在的。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)造力各有差異，有的同學(xué)可能手部協(xié)調(diào)性較好，有的則可能對(duì)線條和圖案的把握不夠精準(zhǔn)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們在課堂上的行為習(xí)慣也有所不同，有的同學(xué)能夠積極參與討論和創(chuàng)作，有的則可能較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。這些差異對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響，需要教師在教學(xué)過程中因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課將設(shè)計(jì)一系列適合不同層次學(xué)生的活動(dòng)，通過小組合作、示范講解和個(gè)性化創(chuàng)作，讓每個(gè)學(xué)生都能在剪紙藝術(shù)中找到自己的位置，體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)，通過剪紙這一載體，培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)方法與手段1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，詳細(xì)講解剪紙的歷史、技巧和藝術(shù)特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立基本知識(shí)框架。

2.演示法：通過現(xiàn)場示范剪紙過程，讓學(xué)生直觀了解剪紙的步驟和技巧，激發(fā)模仿興趣。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鼓勵(lì)自主創(chuàng)作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞剪紙主題進(jìn)行討論，分享心得，提升審美和表達(dá)交流能力。

5.多媒體輔助：利用PPT展示剪紙作品，增強(qiáng)視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6.教學(xué)軟件：運(yùn)用剪紙教學(xué)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固剪紙技巧。

7.課堂評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.**情景導(dǎo)入**：播放一段中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)視頻，讓學(xué)生們直觀感受剪紙的美麗和獨(dú)特魅力，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.**提問互動(dòng)**：引導(dǎo)學(xué)生們分享他們對(duì)剪紙的了解，以及剪紙?jiān)谒麄兩钪械膽?yīng)用。

3.**引出課題**：結(jié)合課本內(nèi)容，提出本節(jié)課的主題“吉祥剪紙”，并簡要介紹剪紙的歷史和文化意義。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.**剪紙的歷史與演變**：通過圖片和文字，向?qū)W生們介紹剪紙的歷史背景、藝術(shù)風(fēng)格及其在民間文化中的地位。

2.**剪紙的基本技巧**：講解剪紙的基本工具和材料，以及剪紙的折疊、剪刻等基本技巧，結(jié)合實(shí)際操作演示。

3.**剪紙的題材與寓意**：分析剪紙常見的題材，如吉祥圖案、民間故事等，以及它們所蘊(yùn)含的寓意和文化內(nèi)涵。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放剪紙工具和材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的剪紙練習(xí)，如剪紙窗花、剪紙福字等。

2.**示范指導(dǎo)**：教師現(xiàn)場示范剪紙過程，強(qiáng)調(diào)操作要領(lǐng)，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。

3.**個(gè)性化創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)具有個(gè)人特色的剪紙作品，如剪紙賀卡、剪紙掛飾等。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.**剪紙的寓意探討**：讓學(xué)生們討論剪紙作品中所蘊(yùn)含的吉祥寓意，如福、壽、喜等。

2.**剪紙與生活的聯(lián)系**：引導(dǎo)學(xué)生思考剪紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用，如節(jié)日裝飾、家居布置等。

3.**剪紙藝術(shù)的創(chuàng)新**：鼓勵(lì)學(xué)生們提出剪紙藝術(shù)的創(chuàng)新想法，如結(jié)合現(xiàn)代元素、創(chuàng)作個(gè)性化作品等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.**回顧課程內(nèi)容**：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，包括剪紙的歷史、技巧、題材等。

2.**分享心得體會(huì)**：請學(xué)生們分享自己在剪紙過程中的收獲和感悟。

3.**布置作業(yè)**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一幅具有吉祥寓意的剪紙作品，并準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生全面了解剪紙藝術(shù)，提升他們的審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，教師需密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并有所收獲。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**剪紙藝術(shù)書籍**：《中國剪紙藝術(shù)》、《剪紙入門教程》等，這些書籍詳細(xì)介紹了剪紙的歷史、技巧和創(chuàng)作方法，適合學(xué)生課后自學(xué)。

-**剪紙藝術(shù)展覽信息**：搜集近期舉辦的剪紙藝術(shù)展覽信息，如博物館、藝術(shù)館的展覽活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)近距離欣賞到優(yōu)秀的剪紙作品。

-**剪紙藝術(shù)紀(jì)錄片**：《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——剪紙》等紀(jì)錄片，通過影像資料展示剪紙藝術(shù)的發(fā)展歷程和制作過程，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

2.**拓展建議**：

-**剪紙文化研究**：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解剪紙藝術(shù)在不同地區(qū)、不同民族中的表現(xiàn)形式和特色，撰寫研究報(bào)告。

-**剪紙技藝實(shí)踐**：推薦學(xué)生參加剪紙培訓(xùn)班或社區(qū)活動(dòng)，學(xué)習(xí)更高級(jí)的剪紙技藝，如剪紙窗花、剪紙燈籠等。

-**剪紙創(chuàng)新設(shè)計(jì)**：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代審美，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的剪紙作品，如將剪紙與時(shí)尚元素結(jié)合，創(chuàng)作出獨(dú)特的裝飾品或藝術(shù)品。

-**剪紙藝術(shù)交流**：組織學(xué)生參加剪紙藝術(shù)交流活動(dòng)，與其他剪紙愛好者分享學(xué)習(xí)心得，拓寬視野。

-**剪紙藝術(shù)創(chuàng)作比賽**：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的剪紙藝術(shù)創(chuàng)作比賽，激發(fā)創(chuàng)作熱情，提升藝術(shù)水平。

-**剪紙藝術(shù)作品收藏**：建議學(xué)生收集自己或他人的優(yōu)秀剪紙作品，建立個(gè)人剪紙藝術(shù)作品庫，用于學(xué)習(xí)和欣賞。內(nèi)容邏輯關(guān)系①剪紙的歷史與發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：剪紙的歷史淵源、發(fā)展歷程、藝術(shù)風(fēng)格。

-關(guān)鍵詞：民間藝術(shù)、剪紙起源、唐宋時(shí)期、明清繁榮。

-句子：剪紙藝術(shù)起源于古代，歷經(jīng)唐宋的萌芽、元明的成熟，至明清時(shí)期達(dá)到鼎盛。

②剪紙的基本技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：剪紙的工具、材料、折疊方法、剪刻技巧。

-關(guān)鍵詞：剪刀、刻刀、紅紙、折疊、對(duì)稱、鏤空。

-句子：剪紙需要準(zhǔn)備剪刀、刻刀和紅紙等工具，通過折疊和剪刻，創(chuàng)造出對(duì)稱的圖案。

③剪紙的題材與寓意

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：剪紙的常見題材、圖案寓意、文化內(nèi)涵。

-關(guān)鍵詞：吉祥圖案、民間故事、福、壽、喜、龍、鳳。

-句子：剪紙題材豐富，如福、壽、喜等吉祥圖案，以及龍、鳳等象征吉祥的動(dòng)物形象，都蘊(yùn)含著深厚的文化寓意。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識(shí)別不足，為未來的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。以下是我對(duì)“吉祥剪紙”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-**學(xué)生反饋調(diào)查**：在課程結(jié)束后，通過問卷調(diào)查或個(gè)別訪談的方式，收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂氛圍的反饋。

-**課堂觀察記錄**：記錄學(xué)生在課堂上的參與度、創(chuàng)作過程和作品完成情況，分析學(xué)生在剪紙技能和藝術(shù)表現(xiàn)方面的進(jìn)步。

-**同行評(píng)議**：邀請其他美術(shù)教師觀摩本節(jié)課，收集他們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的意見和建議。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃實(shí)施

-**豐富教學(xué)內(nèi)容**：考慮到部分學(xué)生對(duì)剪紙的初始了解較少，未來可以增加剪紙基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，如剪紙的歷史、工具材料等，以便學(xué)生更好地理解剪紙藝術(shù)。

-**多樣化教學(xué)方法**：在實(shí)踐活動(dòng)中，可以引入游戲化教學(xué)，如剪紙接龍、剪紙比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-**加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)**：針對(duì)學(xué)生在剪紙過程中遇到的問題，如線條把握不準(zhǔn)確、圖案設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意等，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-**拓展學(xué)習(xí)資源**：為學(xué)生推薦相關(guān)的剪紙書籍、視頻和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作實(shí)踐。

-**改進(jìn)評(píng)價(jià)方式**：除了作品評(píng)價(jià)，還可以引入過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在剪紙過程中的態(tài)度、努力和進(jìn)步，給予更全面的評(píng)價(jià)。

-**跨學(xué)科融合**：嘗試將剪紙藝術(shù)與其他學(xué)科如語文、歷史相結(jié)合，讓學(xué)生在創(chuàng)作中學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-**提問反饋**：在課堂上，通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)剪紙知識(shí)的掌握程度。例如，詢問學(xué)生剪紙的歷史淵源、基本技巧和常見題材等，觀察他們的回答是否準(zhǔn)確、流暢。

-**觀察記錄**：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的操作過程，記錄他們在剪紙過程中的表現(xiàn)，如是否能夠正確使用工具、是否能夠按照步驟進(jìn)行創(chuàng)作等。

-**作品展示**：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的剪紙作品，通過作品來評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)作能力和審美水平。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力。

-**即時(shí)反饋**：對(duì)于學(xué)生在課堂上遇到的問題，教師應(yīng)給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成剪紙作品。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括剪紙作品的完整度、創(chuàng)意性和技巧水平等方面。

-**詳細(xì)點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)時(shí)，不僅給出分?jǐn)?shù)，還要對(duì)作品進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-**反饋交流**：將批改后的作業(yè)及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)評(píng)價(jià)進(jìn)行自我反思和調(diào)整，同時(shí)也可以在課堂上進(jìn)行交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-**持續(xù)關(guān)注**：通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以持續(xù)關(guān)注學(xué)生