第四單元 單元導(dǎo)學(xué)（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）

第四單元單元導(dǎo)學(xué)（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元單元導(dǎo)學(xué)（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是八年級(jí)上冊(cè)歷史《部編版》中的第四單元——古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)。我們這一章節(jié)主要涉及的知識(shí)點(diǎn)有：中國(guó)古代的四大發(fā)明、著名的科學(xué)家及其貢獻(xiàn)，還有那燦爛的文學(xué)藝術(shù)。這些內(nèi)容不僅豐富了我們對(duì)中國(guó)歷史的了解，也讓我們領(lǐng)略了古人的智慧和才華。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)奇妙的歷史世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和審美素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)古代科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)，學(xué)生能夠理解中國(guó)古代科技對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)，提升對(duì)中華傳統(tǒng)文化的自豪感和認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)分析歷史人物和作品，鍛煉學(xué)生的批判性思維和審美鑒賞能力，培養(yǎng)他們成為具有國(guó)際視野和文化自信的現(xiàn)代公民。學(xué)情分析在我們八年級(jí)的歷史課堂上，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于古代歷史的一些基本概念和重要事件有了初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，他們對(duì)于中國(guó)古代的科技發(fā)展有一定的興趣，但可能對(duì)某些科技成就的具體內(nèi)容和影響理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生們能夠通過(guò)閱讀和分析材料來(lái)獲取信息，但在綜合運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)方面還有待提高。

從素質(zhì)角度看，同學(xué)們?cè)谡n堂上的參與度較高，能夠積極參與討論，但對(duì)于復(fù)雜的歷史問(wèn)題的分析和思考還顯得較為稚嫩。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在自主學(xué)習(xí)方面，部分同學(xué)可能缺乏持續(xù)性和深度。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)我們教學(xué)有著重要的影響。為了更好地適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，我們需要設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)情境模擬、角色扮演等方式激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。此外，針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的不足，我們將提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，通過(guò)講授法介紹古代科技成就的背景和影響，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。接著，運(yùn)用討論法引導(dǎo)學(xué)生深入探討四大發(fā)明的意義，激發(fā)學(xué)生的思考。在教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代科學(xué)家，體驗(yàn)他們的創(chuàng)新精神。此外，利用多媒體展示古代科技實(shí)物圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。通過(guò)游戲化的教學(xué)策略，如“歷史知識(shí)競(jìng)賽”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿智慧和創(chuàng)造力的時(shí)代——古代中國(guó)。在這個(gè)時(shí)代，我們的祖先創(chuàng)造了無(wú)數(shù)令人驚嘆的科技成就，也留下了燦爛的文學(xué)藝術(shù)。讓我們一起揭開(kāi)這些歷史的面紗，探尋那些熠熠生輝的瞬間。

（板書(shū)：第四單元單元導(dǎo)學(xué)古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)）

二、新課講授

1.古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)

（1）同學(xué)們，我們先來(lái)了解一下古代中國(guó)的四大發(fā)明。你們知道它們分別是什么嗎？

（學(xué)生回答）

（教師總結(jié)）很好，四大發(fā)明分別是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針。這些發(fā)明不僅在中國(guó)歷史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也對(duì)世界文明的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

（2）接下來(lái)，我們來(lái)探討一下這些發(fā)明背后的科學(xué)家。你們知道有哪些著名的科學(xué)家嗎？

（學(xué)生回答）

（教師總結(jié)）是的，比如東漢時(shí)期的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，使得紙張更加輕便、便宜，大大促進(jìn)了文化的傳播。還有唐代的畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，大大提高了印刷效率。還有宋代的火藥和指南針，它們?cè)谲娛隆⒑胶５阮I(lǐng)域都發(fā)揮了重要作用。

2.古代中國(guó)的文學(xué)藝術(shù)

（1）除了科學(xué)技術(shù)，古代中國(guó)的文學(xué)藝術(shù)也是我們今天要探討的內(nèi)容。你們知道古代中國(guó)的詩(shī)歌、書(shū)法、繪畫(huà)、戲曲等有哪些特點(diǎn)嗎？

（學(xué)生回答）

（教師總結(jié)）古代中國(guó)的詩(shī)歌以抒情、寫(xiě)景為主，如唐詩(shī)、宋詞等；書(shū)法注重線條的流暢和力度的把握，如王羲之、顏真卿等；繪畫(huà)則以山水、花鳥(niǎo)、人物為主，如張擇端、顧愷之等；戲曲則以其獨(dú)特的表演形式和豐富的劇情內(nèi)容而著稱，如京劇、越劇等。

（2）那么，這些文學(xué)藝術(shù)作品是如何誕生的呢？它們又對(duì)我們有什么樣的影響呢？

（學(xué)生回答）

（教師總結(jié)）古代文學(xué)藝術(shù)的誕生與當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、文化氛圍密切相關(guān)。它們反映了古代人民的生活、思想、情感，同時(shí)也對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。比如，唐詩(shī)、宋詞等文學(xué)作品，不僅豐富了我們的精神世界，也傳承了中華民族的優(yōu)秀文化。

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演

同學(xué)們，接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一位古代科學(xué)家或文學(xué)家，扮演他們的角色，向大家介紹他們的生平事跡、主要成就和對(duì)后世的影響。

（學(xué)生分組、準(zhǔn)備、表演）

2.小組討論

同學(xué)們，剛剛的角色扮演活動(dòng)，相信大家都有了很多收獲?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們以小組為單位，討論以下問(wèn)題：

（1）古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)對(duì)世界文明有哪些貢獻(xiàn)？

（2）古代中國(guó)的文學(xué)藝術(shù)有哪些特點(diǎn)？

（3）古代科技成就和文學(xué)藝術(shù)作品對(duì)我們有什么樣的啟示？

（學(xué)生分組討論、交流）

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到古代中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力，以及他們對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。希望同學(xué)們能夠珍惜我們中華民族的優(yōu)秀文化，傳承和發(fā)揚(yáng)這些寶貴的遺產(chǎn)。

（板書(shū)：古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)）

五、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解古代中國(guó)其他重要的科技成就和文學(xué)藝術(shù)作品。

2.寫(xiě)一篇關(guān)于古代中國(guó)科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)的短文，談?wù)勀愕母惺芎褪斋@。

3.與家人、朋友分享你今天在課堂上學(xué)到的知識(shí)，傳播中華民族的優(yōu)秀文化。

（板書(shū)：課后作業(yè)）

好了，今天的課程就到這里。希望大家能夠繼續(xù)探索古代中國(guó)的歷史，感受中華民族的偉大。下課！拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《中國(guó)古代四大發(fā)明的故事》

這本書(shū)詳細(xì)介紹了造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針的發(fā)明過(guò)程、歷史背景以及它們對(duì)世界文明的影響。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以更深入地了解這些發(fā)明的歷史意義。

2.《中國(guó)書(shū)法藝術(shù)》

介紹中國(guó)書(shū)法的歷史、流派、著名書(shū)法家及其作品。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以對(duì)中國(guó)書(shū)法的藝術(shù)魅力有更全面的了解，并欣賞到不同風(fēng)格的書(shū)法作品。

3.《中國(guó)繪畫(huà)史》

這本書(shū)涵蓋了從古代到近現(xiàn)代的中國(guó)繪畫(huà)發(fā)展歷程，介紹了各個(gè)時(shí)期的繪畫(huà)風(fēng)格、代表畫(huà)家和作品。學(xué)生可以通過(guò)這本書(shū)了解中國(guó)繪畫(huà)的豐富內(nèi)涵和藝術(shù)成就。

4.《中國(guó)古代科技成就》

本書(shū)系統(tǒng)介紹了中國(guó)古代的科技成就，包括農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、天文、地理等多個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以對(duì)中國(guó)古代科技的全面性有更深刻的認(rèn)識(shí)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以選取自己感興趣的古代科技成就或文學(xué)藝術(shù)作品，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告或小論文。

2.組織學(xué)生參觀博物館或科技館，實(shí)地感受古代科技成就和藝術(shù)作品的魅力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的歷史文化知識(shí)競(jìng)賽，提高他們對(duì)歷史知識(shí)的興趣和掌握程度。

4.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻講座等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，加深對(duì)古代科技與文學(xué)藝術(shù)的理解。

5.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌、書(shū)法、繪畫(huà)作品，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升自己的審美能力和創(chuàng)造力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)、老師分享自己的學(xué)習(xí)心得，共同探討古代科技與文學(xué)藝術(shù)的價(jià)值和意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.古代中國(guó)的四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。

2.古代著名科學(xué)家：蔡倫、畢昇、火藥發(fā)明者、指南針發(fā)明者。

3.古代文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)：唐詩(shī)、宋詞、書(shū)法、繪畫(huà)、戲曲。

②本文重點(diǎn)詞匯：

1.發(fā)明：指人類創(chuàng)造性地應(yīng)用自然規(guī)律，創(chuàng)造出前所未有的新事物或新方法。

2.科學(xué)技術(shù)：指人類利用自然規(guī)律改造自然、滿足自身需求的知識(shí)和技能。

3.文學(xué)藝術(shù)：指人類以語(yǔ)言、文字、聲音、圖像等形式表達(dá)思想、情感、審美觀念等的文化現(xiàn)象。

③本文重點(diǎn)句子：

1.“四大發(fā)明”是中國(guó)古代對(duì)世界文明做出巨大貢獻(xiàn)的重要標(biāo)志。

2.古代科學(xué)家們的創(chuàng)新精神，為我國(guó)科技進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

3.古代文學(xué)藝術(shù)作品展現(xiàn)了中華民族豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)成就。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：填空題**

題目：以下哪項(xiàng)發(fā)明被稱為中國(guó)古代四大發(fā)明之一？（）

答案：造紙術(shù)。

**補(bǔ)充說(shuō)明**：此類題型考查學(xué)生對(duì)四大發(fā)明的掌握情況。在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧四大發(fā)明的具體內(nèi)容，幫助學(xué)生理解這些發(fā)明的歷史地位和影響。

2.**題型二：選擇題**

題目：下列哪位科學(xué)家與指南針的發(fā)明有關(guān)？（）

A.李時(shí)中B.沈括C.郭守敬D.王振

答案：B.沈括。

**補(bǔ)充說(shuō)明**：此類題型旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歷史人物與科技成就對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解。教師可以結(jié)合沈括的其他貢獻(xiàn)，如天文觀測(cè)、歷法改革等，進(jìn)行拓展講解。

3.**題型三：簡(jiǎn)答題**

題目：簡(jiǎn)述蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的歷史意義。

答案：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，提高了紙張的質(zhì)量，降低了生產(chǎn)成本，促進(jìn)了文化的傳播和發(fā)展。

**補(bǔ)充說(shuō)明**：此類題型考查學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和分析能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考造紙術(shù)改進(jìn)對(duì)教育、文化傳承等方面的影響。

4.**題型四：論述題**

題目：試述古代中國(guó)文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

答案：古代中國(guó)文學(xué)藝術(shù)具有鮮明的民族特色，如唐詩(shī)的豪放、宋詞的婉約、書(shū)法的飄逸、繪畫(huà)的寫(xiě)實(shí)等。這些藝術(shù)形式對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，豐富了人們的精神世界。

**補(bǔ)充說(shuō)明**：此類題型考查學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)的掌握和對(duì)歷史影響的思考。教師可以結(jié)合具體作品，如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等，進(jìn)行深入分析。

5.**題型五：案例分析題**

題目：分析《清明上河圖》這幅畫(huà)的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值。

答案：《清明上河圖》描繪了北宋都城汴京的繁華景象，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化、民俗等方面。這幅畫(huà)具有極高的藝術(shù)價(jià)值，體現(xiàn)了古代中國(guó)繪畫(huà)的高度成就。

**補(bǔ)充說(shuō)明**：此類題型考查學(xué)生對(duì)歷史背景和藝術(shù)價(jià)值的理解。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察畫(huà)中的細(xì)節(jié)，如人物服飾、建筑風(fēng)格等，來(lái)分析當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在今天的課堂上，同學(xué)們積極參與討論，對(duì)于古代科技成就和文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)形式有了更深的理解。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，大家表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力，能夠準(zhǔn)確把握角色的特點(diǎn)，生動(dòng)地展現(xiàn)了古代科學(xué)家和文學(xué)家的形象。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠圍繞課題展開(kāi)深入的交流，提出了許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。例如，有小組討論了古代科技成就對(duì)現(xiàn)代科技發(fā)展的啟示，有小組分析了古代文學(xué)藝術(shù)對(duì)當(dāng)代文化的影響。這些討論成果不僅展示了同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備，也體現(xiàn)了他們的合作能力和批判性思維。

3.隨堂測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確地回答出關(guān)于四大發(fā)明、著名科學(xué)家和古代文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)的問(wèn)題。但也有少數(shù)同學(xué)對(duì)一些細(xì)節(jié)知識(shí)掌握不夠牢固，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課程結(jié)束后，我鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。通過(guò)自評(píng)，學(xué)生能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出自己的不足；通過(guò)互評(píng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，相互促進(jìn)。這種評(píng)價(jià)方式有助于提高學(xué)生的自我意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

-**知識(shí)掌握**：通過(guò)隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)古代科技成就和文學(xué)藝術(shù)知識(shí)的掌握程度。

-**能力培養(yǎng)**：觀察學(xué)生在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的合作能力、批判性思維和創(chuàng)造力。