安徽省長(zhǎng)豐縣2024-2025學(xué)年高中政治 第四課 生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1

安徽省長(zhǎng)豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：安徽省長(zhǎng)豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的高一（1）班的同學(xué)們，咱們今天要開啟一段關(guān)于“生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度”的精彩之旅啦！??這可是我們高中政治必修1里非常重要的一個(gè)章節(jié)哦，讓我們一起探索生產(chǎn)的奧秘，了解經(jīng)濟(jì)制度的演變吧！??接下來(lái)，就讓我們帶著好奇和熱情，踏上這堂課的征程吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下政治學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)，分析生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度之間的關(guān)系，提升對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的思辨能力。

2.實(shí)踐意識(shí)：通過案例教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)制度對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)實(shí)踐參與意識(shí)。

3.法治觀念：培養(yǎng)學(xué)生遵守經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)的意識(shí)，理解經(jīng)濟(jì)制度中的公平與正義。

4.社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人與生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)制度之間的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的責(zé)任感。學(xué)情分析高一（1）班的同學(xué)們，剛剛步入高中階段，對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)還處于適應(yīng)期。在知識(shí)層面，大家對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)概念可能還比較陌生，對(duì)生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度的理解可能還停留在表面。不過，你們的學(xué)習(xí)熱情和求知欲是值得肯定的。

在能力方面，同學(xué)們的抽象思維能力正在逐步發(fā)展，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。尤其是在面對(duì)復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí)，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入分析，是本節(jié)課需要重點(diǎn)培養(yǎng)的能力。

從素質(zhì)角度來(lái)看，同學(xué)們具備一定的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，但面對(duì)經(jīng)濟(jì)制度的多樣性，如何形成正確的價(jià)值觀和判斷力，是我們需要關(guān)注的。

在行為習(xí)慣上，同學(xué)們通常能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在課堂參與度和討論積極性上，部分同學(xué)可能還不夠活躍。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，因?yàn)檎n堂互動(dòng)和討論是深化理解、培養(yǎng)思辨能力的重要途徑。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重知識(shí)的逐步引導(dǎo)，能力的逐步提升，以及素質(zhì)的全面培養(yǎng)，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與課堂討論，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線測(cè)試

-信息化資源：相關(guān)經(jīng)濟(jì)理論案例庫(kù)、視頻資料、在線互動(dòng)問答平臺(tái)

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖制作教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么我們的生活離不開各種各樣的商品和服務(wù)？今天，我們就來(lái)揭開這個(gè)謎底，一起探索“生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度”的秘密！??

-回顧舊知：還記得我們?cè)谏弦还?jié)課中學(xué)到的經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念嗎？比如需求、供給、價(jià)格等，這些概念今天在我們的學(xué)習(xí)中會(huì)派上大用場(chǎng)。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：

-首先，我們來(lái)了解一下什么是生產(chǎn)。生產(chǎn)是社會(huì)再生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是社會(huì)財(cái)富的源泉。我會(huì)通過PPT展示生產(chǎn)的基本要素，包括勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料和勞動(dòng)對(duì)象。

-接著，我們深入探討經(jīng)濟(jì)制度。經(jīng)濟(jì)制度是國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范和管理的制度，它包括生產(chǎn)資料所有制、分配制度、交換制度等。我會(huì)結(jié)合案例，如我國(guó)改革開放以來(lái)的經(jīng)濟(jì)制度變革，幫助大家理解這些概念。

-舉例說(shuō)明：

-通過展示一些現(xiàn)實(shí)生活中的例子，比如農(nóng)民種地、工人生產(chǎn)、商人銷售，讓學(xué)生直觀地感受到生產(chǎn)的過程。

-以我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度為例，分析其演變過程，讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)制度對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

-互動(dòng)探究：

-我會(huì)提出一些問題，如“生產(chǎn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么作用？”、“經(jīng)濟(jì)制度如何影響人們的生活？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)制度的理解，以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-我會(huì)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如判斷題、選擇題和簡(jiǎn)答題，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-讓學(xué)生嘗試分析一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，如物價(jià)上漲、失業(yè)率等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生練習(xí)過程中，我會(huì)巡視課堂，觀察他們的答題情況，及時(shí)解答他們的疑問。

-對(duì)于一些有代表性的問題，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，共同討論，以促進(jìn)全班同學(xué)的共同進(jìn)步。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，關(guān)注我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-我會(huì)布置一些課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)書籍、撰寫小論文等，以鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解生產(chǎn)的概念，包括生產(chǎn)的基本要素、生產(chǎn)力的構(gòu)成等。

-學(xué)生掌握了經(jīng)濟(jì)制度的基本類型，如計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，以及它們的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)生了解了生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)制度對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生在分析問題和解決問題的能力上有了明顯提高。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，如價(jià)格波動(dòng)、就業(yè)問題等。

-學(xué)生在批判性思維方面有所增強(qiáng)，能夠?qū)?jīng)濟(jì)理論和政策進(jìn)行獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的責(zé)任感增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系。

-學(xué)生對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的理解更加深入，能夠從更宏觀的角度看待經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂參與度上有所提高，更加積極地參與討論和互動(dòng)。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱資料，擴(kuò)展知識(shí)面，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意進(jìn)一步探索經(jīng)濟(jì)學(xué)的奧秘。

-學(xué)生在遇到經(jīng)濟(jì)問題時(shí)，能夠保持冷靜，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。

6.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如理解家庭消費(fèi)、投資理財(cái)?shù)冉?jīng)濟(jì)行為。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理進(jìn)行思考和決策。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂教學(xué)中，我將通過提問來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列與課本內(nèi)容相關(guān)的問題，包括基礎(chǔ)知識(shí)和深入理解的問題。通過學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度概念的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的眼神交流、肢體語(yǔ)言和課堂互動(dòng)。這有助于我了解學(xué)生的注意力集中程度和參與度。

-測(cè)試：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)。這些測(cè)試將涵蓋本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，以及學(xué)生如何將這些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：學(xué)生的作業(yè)將經(jīng)過仔細(xì)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。我會(huì)針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤給予詳細(xì)的解釋，幫助學(xué)生理解并改正。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，我會(huì)不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還會(huì)表?yè)P(yáng)他們的努力和正確答案。這有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-反饋：及時(shí)反饋是關(guān)鍵。我會(huì)確保學(xué)生在提交作業(yè)后盡快收到反饋，這樣他們就有足夠的時(shí)間去復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生。對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，我會(huì)給予特別的認(rèn)可，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.評(píng)價(jià)工具和方法

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-同伴評(píng)價(jià)：通過同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何評(píng)估他人的工作，并從他人的反饋中獲得新的視角。

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，記錄他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成就，以便于長(zhǎng)期跟蹤和評(píng)估。

4.評(píng)價(jià)反饋

-定期反饋：我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的反饋會(huì)議，討論他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難。

-群體反饋：在課堂上，我會(huì)通過小組討論和全班討論的方式，提供群體反饋，讓學(xué)生在集體中學(xué)習(xí)如何接受和利用反饋。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)的溝通也是評(píng)價(jià)的重要部分。我會(huì)定期與家長(zhǎng)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①生產(chǎn)的基本要素

-勞動(dòng)者

-勞動(dòng)資料

-勞動(dòng)對(duì)象

②生產(chǎn)力的構(gòu)成

-勞動(dòng)力

-生產(chǎn)資料

-科學(xué)技術(shù)

③經(jīng)濟(jì)制度的基本類型

-計(jì)劃經(jīng)濟(jì)

-市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

④生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系

-經(jīng)濟(jì)制度對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)的影響

-生產(chǎn)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)制度的反作用

⑤經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)

-計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)

-市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)

⑥生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展歷程

-我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的演變

-國(guó)際經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展趨勢(shì)教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，咱們一起探討了生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度這個(gè)有趣而又重要的主題。回過頭來(lái)，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過提問和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生們對(duì)生產(chǎn)的概念有了更直觀的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撆c實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。

在策略上，我注重了小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)。這不僅能幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。不過，我也注意到，有些學(xué)生在這部分表現(xiàn)出了明顯的畏難情緒，這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣于在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，并提供一些技巧和方法，幫助他們克服這個(gè)障礙。

管理方面，我努力維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。但同時(shí)，我也意識(shí)到，有時(shí)候過于嚴(yán)格的課堂管理可能會(huì)抑制學(xué)生的創(chuàng)造性思維。所以，我會(huì)在保持秩序的同時(shí)，給予學(xué)生更多的自由空間，讓他們?cè)诎踩姆諊刑剿骱捅磉_(dá)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們對(duì)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)制度的基本概念有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析一些簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。在技能方面，他們的分析問題和解決問題的能力也有所提升。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣明顯增加，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂討論環(huán)節(jié)中，部