九年級化學上冊 第3單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1 分子和原子教學設(shè)計 （新版）新人教版

九年級化學上冊第3單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子教學設(shè)計（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級化學上冊第3單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子教學設(shè)計（新版）新人教版

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日星期四第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們九年級（1）班要一起探索化學的奧秘啦！這節(jié)課，我們要揭開物質(zhì)的神秘面紗，走進分子和原子的世界。讓我們一起踏上這場奇妙的化學之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析同學們，今天我們要學習的分子和原子，不僅關(guān)乎知識的掌握，更關(guān)乎我們科學素養(yǎng)的提升。我們的目標是培養(yǎng)你們的科學探究能力、科學態(tài)度和價值觀。通過這節(jié)課，我們要引導你們學會如何提出問題、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和對化學現(xiàn)象的好奇心。同時，我們要讓你們認識到物質(zhì)世界的微觀結(jié)構(gòu)和科學知識的實用性，激發(fā)你們對科學的熱愛和追求。學情分析進入九年級，同學們對化學學科的興趣和求知欲普遍較高，他們已經(jīng)具備了一定的科學探究基礎(chǔ)，能夠運用已有的知識來解釋簡單的化學現(xiàn)象。然而，在分子和原子的學習上，他們可能面臨以下挑戰(zhàn)：

1.**知識基礎(chǔ)**：部分同學對物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)認識不足，對于分子和原子的概念理解可能存在模糊地帶，需要通過本節(jié)課的學習來鞏固和深化。

2.**能力層次**：在實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力上，學生的水平參差不齊。有的同學能夠熟練進行基礎(chǔ)實驗操作，但數(shù)據(jù)分析能力相對較弱；而有的同學則可能在實驗技能上有所欠缺。

3.**素質(zhì)發(fā)展**：在科學素養(yǎng)方面，學生們表現(xiàn)出較強的探索精神和合作意識，但面對復雜問題時，他們的批判性思維和問題解決能力還有待提高。

4.**行為習慣**：同學們的學習習慣總體良好，但部分同學可能存在依賴老師的講解，缺乏主動思考和提問的現(xiàn)象。

這些學情特點將對課程學習產(chǎn)生一定影響，因此，在教學過程中，我將注重以下幾點：

-通過生動有趣的實驗和實例，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立正確的微觀觀念。

-設(shè)計層次分明的問題，引導學生在實驗和討論中逐步深入理解分子和原子的概念。

-鼓勵學生主動參與，培養(yǎng)他們的實驗操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。

-強化科學探究精神的培養(yǎng)，引導學生形成批判性思維和解決問題的能力。教學方法與手段1.**講授法**：通過清晰的講解，幫助學生對分子和原子的基本概念有初步的認識，結(jié)合生動的實例，使抽象的知識具體化。

2.**討論法**：組織學生進行小組討論，鼓勵他們提出問題、分享觀點，通過交流碰撞出思維的火花，加深對知識的理解。

3.**實驗法**：設(shè)計簡單的實驗，讓學生親自動手操作，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的實驗技能和科學探究能力。

教學手段

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示分子和原子的結(jié)構(gòu)圖，通過動畫演示分子的運動，增強直觀感受。

2.**教學軟件**：運用化學教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行模擬實驗，提高學習的趣味性和互動性。

3.**實物展示**：展示不同類型的分子模型，讓學生直觀感受分子和原子的形態(tài)，加深對知識的印象。教學過程設(shè)計###導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

**目標**：激發(fā)學生的學習興趣，引入新課主題。

**活動**：

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于日常生活中的化學反應(yīng)的短視頻，如食物烹飪、藥品制造等，引導學生思考這些現(xiàn)象背后的科學原理。（用時1分鐘）

2.**提問**：提出問題：“這些現(xiàn)象是如何發(fā)生的？它們背后的微觀世界是什么樣的？”（用時1分鐘）

3.**學生回答**：邀請學生分享他們的想法，教師進行簡要總結(jié)。（用時1分鐘）

4.**揭示課題**：明確本節(jié)課的主題是“分子和原子”，并簡要介紹學習內(nèi)容。（用時2分鐘）

###講授新課（15分鐘）

**目標**：講解分子和原子的基本概念，幫助學生建立微觀世界的初步認識。

**活動**：

1.**分子和原子的定義**：介紹分子和原子的定義，使用圖片和模型輔助說明。（用時3分鐘）

2.**分子和原子的性質(zhì)**：講解分子和原子的基本性質(zhì)，如體積小、質(zhì)量輕、由原子組成等。（用時3分鐘）

3.**分子和原子的運動**：通過動畫或視頻展示分子和原子的運動狀態(tài)，解釋分子的擴散現(xiàn)象。（用時3分鐘）

4.**原子結(jié)構(gòu)**：介紹原子的基本結(jié)構(gòu)，包括原子核、電子層等，并展示原子結(jié)構(gòu)的模型。（用時3分鐘）

###鞏固練習（10分鐘）

**目標**：通過練習和討論，鞏固學生對分子和原子的理解。

**活動**：

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論以下問題：“分子和原子有什么區(qū)別？”和“為什么分子會運動？”（用時5分鐘）

2.**小組展示**：每組選派代表分享討論結(jié)果，教師進行點評和總結(jié)。（用時5分鐘）

###課堂提問（5分鐘）

**目標**：檢查學生對新知識的掌握情況，培養(yǎng)學生的提問和思考能力。

**活動**：

1.**提問**：教師提出與分子和原子相關(guān)的問題，如“原子是如何形成化合物的？”等。（用時2分鐘）

2.**學生回答**：學生回答問題，教師進行點評。（用時2分鐘）

3.**拓展**：教師提出更深層次的問題，引導學生思考分子和原子在化學反應(yīng)中的作用。（用時1分鐘）

###師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

**目標**：加強師生互動，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

**活動**：

1.**實驗演示**：教師進行簡單的分子運動實驗，如氨氣擴散實驗，讓學生觀察現(xiàn)象并提問。（用時2分鐘）

2.**學生參與**：邀請學生參與實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果。（用時2分鐘）

3.**討論實驗**：教師引導學生討論實驗現(xiàn)象，總結(jié)分子運動的規(guī)律。（用時1分鐘）

###總結(jié)與拓展（5分鐘）

**目標**：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，拓展學生的知識面。

**活動**：

1.**回顧**：教師簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)分子和原子的基本概念和性質(zhì)。（用時2分鐘）

2.**拓展**：介紹分子和原子在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如納米技術(shù)、藥物研發(fā)等，激發(fā)學生的興趣。（用時2分鐘）

**總用時**：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確理解分子和原子的基本概念，包括它們的定義、性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。

-學生能夠區(qū)分分子和原子在物質(zhì)構(gòu)成中的不同角色，認識到分子是由原子組成的。

-學生能夠描述分子和原子的運動特點，理解分子擴散現(xiàn)象。

2.**能力提升**：

-學生通過實驗和觀察，提高了觀察和記錄實驗現(xiàn)象的能力。

-學生在小組討論中，提升了合作交流的能力，學會了如何表達自己的觀點和傾聽他人意見。

-學生通過解決課堂提問，鍛煉了邏輯思維和問題解決能力。

3.**素養(yǎng)發(fā)展**：

-學生對化學學科的興趣和好奇心得到進一步激發(fā)，增強了學習動力。

-學生在探索分子和原子的過程中，培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實事求是的精神。

-學生通過學習分子和原子的知識，認識到科學知識在日常生活和科技發(fā)展中的重要性，增強了社會責任感。

4.**實踐應(yīng)用**：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于解釋日常生活中的化學現(xiàn)象，如食物烹飪、藥品作用等。

-學生能夠運用分子和原子的知識，初步分析簡單的化學反應(yīng)，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。

-學生在了解分子和原子在科技領(lǐng)域的應(yīng)用后，對未來的學習和職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認知。

5.**情感態(tài)度**：

-學生在課堂互動中，體驗到了學習的樂趣，增強了自信心。

-學生在面對挑戰(zhàn)時，展現(xiàn)了堅持不懈的精神，培養(yǎng)了克服困難的勇氣。

-學生通過參與實驗和討論，學會了尊重他人，形成了良好的團隊合作意識。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感慨頗多，既有成功的喜悅，也有不足的遺憾。下面我就從教學反思和教學總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业捏w會。

首先，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，在導入環(huán)節(jié)，我通過播放短視頻和提出問題，成功激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們對分子和原子的概念產(chǎn)生了好奇心。在講授新課的過程中，我注重結(jié)合實例和模型，幫助學生理解抽象的知識，收到了良好的效果。此外，我在課堂上采用了小組討論和實驗演示等方式，讓學生在互動中學習，提高了他們的參與度和積極性。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解分子和原子的運動特點時，還存在一定的困難。這可能是因為他們對微觀世界的概念還不夠熟悉，需要我在今后的教學中加強這方面的引導。其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識掌握不夠牢固，需要我在課后加強輔導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.**加強基礎(chǔ)知識教學**：在今后的教學中，我要更加注重基礎(chǔ)知識的教學，幫助學生建立起扎實的化學知識體系。對于分子和原子的運動特點，我將通過更多的實例和動畫演示，讓學生更直觀地理解。

2.**關(guān)注學生個體差異**：在課堂上，我要關(guān)注每個學生的學習情況，針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導。對于基礎(chǔ)薄弱的學生，我要耐心講解，幫助他們克服困難。

3.**提高課堂互動質(zhì)量**：在課堂提問環(huán)節(jié)，我要鼓勵學生積極參與，對于回答問題的學生，我要給予充分的肯定和鼓勵，增強他們的自信心。

4.**加強課后輔導**：對于課堂上出現(xiàn)的問題，我要在課后進行針對性的輔導，幫助學生鞏固知識，提高他們的學習效果。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**《化學元素的故事》**：這本書以輕松幽默的方式介紹了各種化學元素的故事，幫助學生了解元素與人類生活的密切關(guān)系。

-**《分子的世界》視頻資源**：這是一系列科普視頻，通過動畫和實際實驗，生動地展示了分子的運動和特性。

-**《原子結(jié)構(gòu)探索》互動網(wǎng)站**：這個網(wǎng)站提供了豐富的互動內(nèi)容，如原子結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建、元素周期表查詢等，讓學生在游戲中學習。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：鼓勵學生在課后閱讀《化學元素的故事》，選擇自己感興趣的元素進行深入了解，并嘗試用所學知識解釋元素在生活中的應(yīng)用。

-**視頻觀看**：要求學生觀看《分子的世界》視頻資源，記錄下自己在觀看過程中學到的有趣知識點，并與同學分享。

-**互動網(wǎng)站體驗**：學生可以訪問《原子結(jié)構(gòu)探索》互動網(wǎng)站，嘗試構(gòu)建原子結(jié)構(gòu)模型，探究元素周期表的規(guī)律，并通過網(wǎng)站提供的工具解答自己提出的化學問題。

-**實踐項目**：學生可以嘗試進行簡單的家庭實驗，如用醋和小蘇打制作火山爆發(fā)模型，通過實驗觀察分子的反應(yīng)和變化。

-**小組討論**：學生可以組成小組，就拓展內(nèi)容中的某個主題進行討論，撰寫小組報告，并在下節(jié)課上進行分享。

-**教師指導**：教師可以定期檢查學生的拓展學習情況，提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、推薦相關(guān)的閱讀材料等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**基礎(chǔ)知識回顧**：請學生回顧本節(jié)課所學關(guān)于分子和原子的基本概念，包括它們的定義、性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。要求學生用自己理解的方式，簡明扼要地寫出至少五個分子和原子的知識點，并準備在下節(jié)課上進行小組分享。（用時10分鐘）

2.**實驗報告**：學生完成一個小型實驗報告，記錄下自己進行的氨氣擴散實驗的步驟、觀察到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論。要求學生分析實驗結(jié)果，并解釋分子運動的原因。（用時15分鐘）

3.**問題解答**：針對本節(jié)課的課堂提問環(huán)節(jié)，學生選擇一個問題進行深入研究，查找資料，撰寫一份簡要的報告，包括問題的背景、解答過程和自己的思考。（用時20分鐘）

4.**拓展練習**：從教材后的習題中選擇兩道與分子和原子相關(guān)的題目進行解答，要求學生展示解題過程，并能夠解釋自己的思路。（用時15分鐘）

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：教師應(yīng)在課后及時批改學生的作業(yè)，確保作業(yè)批改的及時性和準確性。

2.**詳細反饋**：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)詳細記錄學生的答案，并對每個知識點進行評價。對于基礎(chǔ)知識回顧，教師應(yīng)檢查學生對概念的理解是否準確；對于實驗報告，教師應(yīng)關(guān)注學生的實驗記錄和結(jié)論的合理性；對于問題解答，教師應(yīng)評估學生的研究深度和邏輯性；對于拓展練習，教師應(yīng)檢查學生的解題方法和答案的正確性。

3.**指出問題**：在反饋中，教師應(yīng)指出學生在作業(yè)中存在的問題，如概念混淆、實驗操作不規(guī)范、邏輯推理錯誤等。

4.**改進建議**：針對學生作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如提供相關(guān)的學習資料、建議學生進行額外的閱讀或?qū)嶒灥取?/p>

5.**跟蹤輔導**：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學生，教師應(yīng)在課后提供額外的輔導，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。

6.**展示與討論**：在下節(jié)課的課堂上，教師可以將學生的作業(yè)展示給全班，鼓勵學生之間進行討論和交流，共同學習和進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-分子的定義：分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。

-原子的定義：原子是化學變化中的最小粒子，由原子核和核外電子組成。

-分子和原子的性質(zhì)：體積小、質(zhì)量輕、由原子組成、具有運動性。

②關(guān)鍵詞：

-分子

-原子

-原子核

-核外電子

-化學性質(zhì)

-微觀世界

③重點句子：

-“分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子?！?/p>

-“原子是化學變化中的最小粒子?！?/p>

-“原子由原子核和核外電子組成。”

-“分子的運動導致物質(zhì)的擴散現(xiàn)象。”

①本文重點知識點：

-分子和原子的運動：分子和原子不斷地運動，這種運動是隨機的，且溫度越高，運動越劇烈。

-分子間作用力：分子之間存在相互作用的引力和斥力。

-化學鍵：原子之間通過化學鍵連接形成分子。

②關(guān)鍵詞：

-運動性

-引力

-斥