教科版科學(xué)6年級上冊全冊教學(xué)課件（2022年11月修訂）

教科版科學(xué)六年級上冊全冊教學(xué)課件

公開使用請刪除標(biāo)識第一單元

微小世界第1課時(shí)

放大鏡

公開使用請刪除標(biāo)識花太小了，看不清楚，怎么辦？

公開使用請刪除標(biāo)識東西太小，看不清，怎樣能將物體放大呢？

公開使用請刪除標(biāo)識放大鏡的結(jié)構(gòu)認(rèn)識放大鏡鏡片鏡框鏡柄

公開使用請刪除標(biāo)識觀察比較下列三種鏡片，說出放大鏡的特點(diǎn)注意：觀察完畢后填寫學(xué)生活動手冊。放大鏡玻璃片近視眼鏡觀察放大鏡、玻璃片和近視眼鏡鏡片，說一說它們各有什么特點(diǎn)。

公開使用請刪除標(biāo)識幾種物體的比較放大鏡玻璃片近視眼鏡片能否放大物體能放大物體圖像不能放大物體圖像不能放大物體圖像特點(diǎn)我的發(fā)現(xiàn)：放大鏡中間厚，邊緣薄，能放大物體圖像。

公開使用請刪除標(biāo)識不能用放大鏡觀察太陽。放大鏡的鏡片是玻璃的，易碎！不能用手摸鏡片，鏡片會變得模糊不清。使用放大鏡的注意事項(xiàng)：

公開使用請刪除標(biāo)識右手握住放大鏡的手柄;將放大鏡放在要觀察的物體上方;調(diào)整放大鏡與物體之間的距離，直到看清楚為止。放大鏡的使用步驟

公開使用請刪除標(biāo)識觀察不同放大倍數(shù)的放大鏡有什么不同？注意：觀察完畢后填寫學(xué)生活動手冊。

觀察時(shí)要調(diào)整放大鏡與物體之間的距離，使物體放大而清晰。

公開使用請刪除標(biāo)識觀察不同放大倍數(shù)的放大鏡放大___倍放大___倍放大___倍鏡片側(cè)面特點(diǎn)（凸度）我的發(fā)現(xiàn)：放大鏡的放大倍數(shù)越大，鏡片的凸度越大。

公開使用請刪除標(biāo)識字典、報(bào)紙上較小的文字昆蟲昆蟲標(biāo)本花蕊植物標(biāo)本說一說：可以用放大鏡觀察什么？

公開使用請刪除標(biāo)識用放大鏡觀察三種物質(zhì)的紋理，并完成觀察報(bào)告。二號布料三號皮革一號布料注意：1.可以使用彩筆和畫圖的方式填寫記錄表。

2.除了用放大鏡觀察，還要用手摸一摸。

公開使用請刪除標(biāo)識觀察報(bào)告布料顏色軟硬紋理一號二號三號軟軟硬

公開使用請刪除標(biāo)識自制放大鏡

公開使用請刪除標(biāo)識方形魚缸里的魚和圓形魚缸里的魚看起來有什么不同？圓形魚缸里的魚看起來更大！

公開使用請刪除標(biāo)識觀察樹葉上的露珠發(fā)現(xiàn)了什么？露珠具有放大功能

公開使用請刪除標(biāo)識找一個裝水的水杯，透過水杯去觀察一些物體。你發(fā)現(xiàn)了什么？物體的圖像被放大了

公開使用請刪除標(biāo)識發(fā)動小腦袋，想一想放大鏡在生活和學(xué)習(xí)中有哪些應(yīng)用？給我們帶來了哪些便利？

公開使用請刪除標(biāo)識謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

公開使用請刪除標(biāo)識第一單元

微小世界第2課時(shí)

怎樣放得更大

公開使用請刪除標(biāo)識如圖，文字、蟲卵、頭發(fā)等物體太小，用放大鏡看不清時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？有什么方法能把物體圖像放得更大呢？想一想

公開使用請刪除標(biāo)識想一想，說一說，怎樣能使物體放得更大制作組合凸透鏡1、用一個放大鏡觀察書上較小的文字，在圖像清晰的前提下，看看能放多大；

公開使用請刪除標(biāo)識想一想，說一說，怎樣能使物體放得更大2、在第一個放大鏡下增加一個放大鏡，并和第一個放大鏡相互平行，上下移動第二個放大鏡，看看能不能使課本上的文字放得更大；制作組合凸透鏡注意：增加的放大鏡要從第一個放大鏡的下方移入；

放大鏡之間要保持相互平行（思考：為什么要保持相互平行）；

移入的放大鏡放大倍數(shù)應(yīng)大于第一個放大鏡的放大倍數(shù)。

公開使用請刪除標(biāo)識想一想，說一說，怎樣能使物體放得更大3、當(dāng)移動下面的放大鏡，使觀察到的圖像清晰而最大時(shí)，保持兩個放大鏡之間的距離不變，反復(fù)移進(jìn)和移出第二個放大鏡，比較所觀察的圖像，并測量兩個放大鏡之間的距離；制作組合凸透鏡4、用紙筒將兩個放大鏡固定，成為一個組合凸透鏡。思考：我們?nèi)绾尾拍芸吹酱蠖逦膱D像？

公開使用請刪除標(biāo)識用組合凸透鏡觀察周圍的微小物體用組合凸透鏡觀察這些物體，看看與用放大鏡和肉眼觀察有什么不同？

公開使用請刪除標(biāo)識活我的課堂活動記錄表用組合凸透鏡觀察身邊的物體并記錄下來肉眼看到的現(xiàn)象放大鏡看到的現(xiàn)象組合凸透鏡看到的現(xiàn)象棉線花蕊頭發(fā)蚜蟲蟲卵我的發(fā)現(xiàn)：組合凸透鏡下的物體放大倍數(shù)更大，能看到更多的細(xì)節(jié)。

公開使用請刪除標(biāo)識為使放大倍數(shù)更大，能不能用多個凸透鏡組合成一個凸透鏡？動手試一試，說說你的發(fā)現(xiàn)。除了將兩個凸透鏡組合在一起之外，你還能想到其他的辦法使放大倍數(shù)更大嗎？

公開使用請刪除標(biāo)識認(rèn)識實(shí)驗(yàn)室常用的光學(xué)顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖

公開使用請刪除標(biāo)識結(jié)合自制“顯微鏡”，推斷光學(xué)顯微鏡各部分的作用目鏡（靠近眼睛）：放大物像目鏡筒：連接物鏡和目鏡準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)節(jié)鏡筒上下位置物鏡（靠近被觀察物體）：

放大物像載物臺：承載被觀察物體的操作臺反光鏡：反射光線到鏡筒中

公開使用請刪除標(biāo)識說一說，自制“顯微鏡”的各部分相當(dāng)于顯微鏡的哪一部分1、上面一個凸透鏡相當(dāng)于顯微鏡的

。2、下面一個凸透鏡相當(dāng)于顯微鏡的

。3、紙筒相當(dāng)于顯微鏡的

。目鏡物鏡目鏡筒

公開使用請刪除標(biāo)識想一想，說一說1、在自制“顯微鏡”時(shí)，如果兩個鏡片的位置放反了，會出現(xiàn)什么效果？2、當(dāng)兩個鏡片距離過小時(shí)，會出現(xiàn)什么效果？

公開使用請刪除標(biāo)識顯微鏡發(fā)展的歷史

公開使用請刪除標(biāo)識謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

公開使用請刪除標(biāo)識第一單元

微小世界第3課時(shí)

觀察身邊微小

的物體

公開使用請刪除標(biāo)識如何觀察這些動植物的細(xì)微之處？

公開使用請刪除標(biāo)識觀察身邊的微小物體

公開使用請刪除標(biāo)識想一想：我們怎樣觀察身邊的微小物體？肉眼？

放大鏡?顯微鏡？思考：不同的觀察方式觀察到的物體會有什么不同？

公開使用請刪除標(biāo)識顯微鏡

公開使用請刪除標(biāo)識活動顯微鏡的使用方法：安放—對光—上片—調(diào)焦—觀察1、安放：右手握住顯微鏡的鏡臂，左手拖住鏡座，將顯微鏡向著光擺放在平坦的桌面上，略偏左，離桌子邊緣大約7厘米。安放

公開使用請刪除標(biāo)識活動顯微鏡的使用方法：2、對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。調(diào)節(jié)載物臺下的反光鏡，從目鏡往下看，能看見一個亮的光圈。3、上片：將要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾夾住，使標(biāo)本恰好在載物臺通光孔的中央。對光上片

公開使用請刪除標(biāo)識活動顯微鏡的使用方法：4、調(diào)焦：眼睛看著物鏡，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止。用左眼從目鏡往下看，同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到標(biāo)本出現(xiàn)在視野里為止。略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到看到清晰的圖像。調(diào)焦

公開使用請刪除標(biāo)識顯微鏡的使用方法：5、觀察：慢慢移動玻片標(biāo)本，用左眼觀察標(biāo)本的各個部分，注意移動的方向和從目鏡里看到的方向正好相反。一邊觀察一邊將觀察到的圖像畫在學(xué)習(xí)單上。觀察

公開使用請刪除標(biāo)識活動手持式顯微鏡的操作方法：

公開使用請刪除標(biāo)識

觀察蝴蝶身上的某一個部位，如：足、觸角等。

公開使用請刪除標(biāo)識觀察記錄蝴蝶__________的觀察記錄

班級：__________姓名：_________日期：___________

示意圖：畫一畫你看到的圖像。

寫一寫：用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的圖像和視野有什么不同。觀察方法肉眼觀察放大鏡觀察顯微鏡觀察示意圖我的發(fā)現(xiàn)圖像大小視野（看到的范圍）大小

公開使用請刪除標(biāo)識用手持式顯微鏡觀察周圍微小的物體觀察的物體名稱：____________示意圖觀察的物體名稱：____________示意圖

公開使用請刪除標(biāo)識分組討論：不同的觀察方法，觀察到的圖像大小和視野有什么不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？你觀察了身邊的什么微小物體？通過用顯微鏡觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些用肉眼觀察不到的現(xiàn)象？在整個觀察活動中，讓你最驚奇的是什么？

公開使用請刪除標(biāo)識通過觀察，你發(fā)現(xiàn)用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察同一物體，圖像的大小和視野有什么不同？得出了什么結(jié)論？放大倍數(shù)越大，圖像越大，視野越小。

公開使用請刪除標(biāo)識受昆蟲啟發(fā)的發(fā)明創(chuàng)造蠅眼蠅眼相機(jī)蝴蝶翅人造衛(wèi)星控溫系統(tǒng)蜻蜓直升機(jī)

公開使用請刪除標(biāo)識謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

公開使用請刪除標(biāo)識第一單元

微小世界第4課時(shí)

觀察洋蔥表皮細(xì)胞

公開使用請刪除標(biāo)識想一想：你認(rèn)識細(xì)胞嗎？向身邊的同學(xué)介紹你對細(xì)胞的了解。

公開使用請刪除標(biāo)識我們都知道細(xì)胞很小，肉眼看不見，如何能夠清楚地看到細(xì)胞的結(jié)構(gòu)呢？

公開使用請刪除標(biāo)識制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本實(shí)驗(yàn)材料我會認(rèn)清水鑷子碘酒滴管蓋玻片吸水紙載玻片洋蔥小刀

公開使用請刪除標(biāo)識做一做制作洋蔥切片把洋蔥鱗莖切成兩半，掰下其中一塊，注意不要弄掉內(nèi)表皮；在內(nèi)表皮上用小刀輕輕劃一個指甲大小的“井”字；用鑷子撕取“井”字中間的表皮。掰劃

公開使用請刪除標(biāo)識做一做

洋蔥表皮玻片標(biāo)本制作步

驟擦滴展蓋染吸

公開使用請刪除標(biāo)識說一說目鏡粗準(zhǔn)焦螺旋物鏡載物臺反光鏡細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

公開使用請刪除標(biāo)識說一說在使用顯微鏡時(shí)應(yīng)該注意什么？顯微鏡的使用步驟：

安放—對光—上片—調(diào)焦—觀察先用低倍物鏡，再用高倍物鏡；鏡筒先下降，再上升；觀察時(shí)雙眼睜開，用左眼看目鏡；顯微鏡中看到的圖像與真實(shí)物體方向相反。

公開使用請刪除標(biāo)識使用顯微鏡觀察洋蔥表皮玻片標(biāo)本，記錄觀察到的現(xiàn)象（一邊觀察一邊記錄）示意圖：我的發(fā)現(xiàn)：

洋蔥表皮看上去像有一間間長方形的小房間，中間有一個小黑點(diǎn)。

公開使用請刪除標(biāo)識使用顯微鏡觀察其他標(biāo)本我觀察的是______________示意圖：與洋蔥表皮細(xì)胞的不同：我的發(fā)現(xiàn)：

公開使用請刪除標(biāo)識1、我們看到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)是什么樣的？2、我們觀察到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)有什么共同特點(diǎn)？

公開使用請刪除標(biāo)識洋

蔥

表

皮

細(xì)

胞

結(jié)

構(gòu)細(xì)胞壁細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)

公開使用請刪除標(biāo)識小結(jié)：洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的，有細(xì)胞核、細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)等。

公開使用請刪除標(biāo)識羅伯特?胡克用自制的顯微鏡觀察一塊軟木薄片，發(fā)現(xiàn)木片上看上去像有一間長方形的小房間，就把它們命名為細(xì)胞。我們看到的洋蔥表皮細(xì)胞與羅伯特?胡克觀察到的細(xì)胞有什么相同與不同？資料

公開使用請刪除標(biāo)識比一比洋蔥表皮細(xì)胞軟木片細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同點(diǎn)：都有細(xì)胞壁。

不同點(diǎn)：胡克發(fā)現(xiàn)的是死細(xì)胞，沒有細(xì)胞核；形狀、大小也不相同。

公開使用請刪除標(biāo)識謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

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微小世界第5課時(shí)

觀察更多的

生物細(xì)胞

公開使用請刪除標(biāo)識洋蔥表皮是由細(xì)胞組成的細(xì)胞壁細(xì)胞核

公開使用請刪除標(biāo)識洋蔥表皮的其他部分以及其他生物是否也是由細(xì)胞組成的呢？

公開使用請刪除標(biāo)識

公開使用請刪除標(biāo)識

公開使用請刪除標(biāo)識這些細(xì)胞的形態(tài)是什么樣的呢？

公開使用請刪除標(biāo)識觀察各種不同的細(xì)胞1.兩人一組，輪流觀察2.邊看邊畫，仔細(xì)記錄

公開使用請刪除標(biāo)識觀察不同的細(xì)胞標(biāo)本名稱我觀察到的（用示意圖和文字表示）寫上標(biāo)本名稱和放大倍數(shù)注意示意圖的比例

公開使用請刪除標(biāo)識

公開使用請刪除標(biāo)識西紅柿果皮西紅柿果肉

公開使用請刪除標(biāo)識觀察植物細(xì)胞，說說你的發(fā)現(xiàn)？都有小房間和小點(diǎn)點(diǎn)。形態(tài)各異，有的大有的小。有的排列疏松，有的排列緊密。西紅柿果皮西紅柿果肉蠶豆葉下表皮

公開使用請刪除標(biāo)識

公開使用請刪除標(biāo)識

公開使用請刪除標(biāo)識觀察動物細(xì)胞，說說你的發(fā)現(xiàn)？都有小點(diǎn)點(diǎn)。形態(tài)各異，有的大有的小。

公開使用請刪除標(biāo)識相同點(diǎn)：都有細(xì)胞核。不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁。植物動物比較不同生物細(xì)胞的異同

公開使用請刪除標(biāo)識1、我們觀察到了哪些生物體的細(xì)胞？有什么新的發(fā)現(xiàn)？2、關(guān)于細(xì)胞，大家還有什么問題嗎？

公開使用請刪除標(biāo)識總結(jié)不同生物的細(xì)胞形態(tài)各異，同種生物的細(xì)胞也存在一定的差異。大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞組成的。細(xì)胞是生物體的基本組成單位。

公開使用請刪除標(biāo)識做好《觀察水中微小的生物》學(xué)習(xí)準(zhǔn)備名稱它的樣子（示意圖）它的特點(diǎn)

公開使用請刪除標(biāo)識謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

公開使用請刪除標(biāo)識第一單元

微小世界第6課時(shí)

觀察水中

微小的生物

公開使用請刪除標(biāo)識說一說：我們借助顯微鏡觀察到了哪些細(xì)胞？紅細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞葉表皮上的氣孔及氣孔的表皮細(xì)胞人體神經(jīng)細(xì)胞人體口腔上皮細(xì)胞葉肉細(xì)胞

公開使用請刪除標(biāo)識顯微鏡的發(fā)明使人們不僅看到了細(xì)胞，還發(fā)現(xiàn)了很多微小的生物。在水中，就有不少微小的生物，它們是什么樣的呢？

公開使用請刪除標(biāo)識水中微小生物玻片標(biāo)本的制作：1、用滴管在水樣中取少量水，滴管豎直將水滴在載玻片中央；2、用鑷子夾取蓋玻片，從水滴一側(cè)輕輕蓋在水滴上；3、用吸水紙從蓋玻片邊緣吸去多余的水分。取樣

公開使用請刪除標(biāo)識用顯微鏡觀察水中的微小生物名稱它的樣子（簡圖加文字描述）它的特點(diǎn)《觀察水中微小生物》的學(xué)習(xí)單姓名：日期：

公開使用請刪除標(biāo)識水蚤：水蚤又名魚蟲、紅蟲，體長0.1~0.2毫米，呈紅色，肉眼可見。主要分布于池塘、湖泊、水庫和溝渠等靜水水體中。

公開使用請刪除標(biāo)識草履蟲：草履蟲生活在淡水中。一般池塘、沼澤、小河中都可采到。因?yàn)樗瓷先ハ褚恢坏狗诺牟菪锥环Q為草履蟲。肉眼無法看見，需用復(fù)式顯微鏡觀察。

公開使用請刪除標(biāo)識變形蟲：主要生活在淡水中，是一種原生動物。變形蟲的身體只有一個細(xì)胞，它的細(xì)胞表面的任何地方都能突起，形成偽足，靠偽足運(yùn)動。

公開使用請刪除標(biāo)識線蟲：動物界中數(shù)量最豐富者之一，寄生于動植物或自由生活于土壤、淡水和海水環(huán)境中。通常呈乳白、淡黃或棕紅色。大小差別很大，小的不足1毫米，大的長達(dá)8毫米。蟲體一般呈線柱狀或圓柱狀，不分節(jié)，左右對稱。

公開使用請刪除標(biāo)識衣藻：藻體為單細(xì)胞，呈球形或卵形，前端有兩條等長的鞭毛，能游動。廣泛分布于水溝、洼地和含微量有機(jī)質(zhì)的小型水體中，早春晚秋最為繁盛。

公開使用請刪除標(biāo)識鐘形蟲太陽蟲輪蟲

公開使用請刪除標(biāo)識我們觀察到了幾種微小的生物，它們是什么樣的？

它們有什么共同特征？2.我們根據(jù)什么辨認(rèn)出它們是生物的？3.微生物主要分布在哪些地方？

公開使用請刪除標(biāo)識1、除了水中，空氣、土壤中是否也有微生物呢？2、微生物是不是都小到用肉眼看不到呢？查閱資料，回答以下兩個問題：

公開使用請刪除標(biāo)識資料荷蘭的安東尼·范·列文虎克是世界上首次在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)微生物的人。后來許多科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在空氣中、土壤中、水中都生活著微生物。它們多種多樣、形態(tài)各異。絕大多數(shù)的微生物都非常細(xì)小，只有通過顯微鏡等工具的幫助才能看到。而蘑菇、木耳是生活中可以直接看到的微生物。

公開使用請刪除標(biāo)識課后任務(wù)預(yù)習(xí)第7課時(shí)，分組收集人類研究微生物和細(xì)胞技術(shù)的成果。要求：各組選好主題，按照主題整理資料（各組之間主題不要重復(fù)）；

提前準(zhǔn)備需要多媒體匯報(bào)的資料。2.各小組以組為單位梳理本單元內(nèi)容。

公開使用請刪除標(biāo)識謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

公開使用請刪除標(biāo)識第一單元

微小世界第7課時(shí)

微生物與健康

公開使用請刪除標(biāo)識微生物

公開使用請刪除標(biāo)識列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物后，許多科學(xué)家對微生物進(jìn)行了研究。隨著光學(xué)顯微鏡和電子顯微鏡的發(fā)展，越來越多的微生物被我們發(fā)現(xiàn)，包括很多細(xì)菌和病毒。

公開使用請刪除標(biāo)識從古至今，病毒和細(xì)菌的肆虐影響著人類的生活。近代以來，技術(shù)的發(fā)展使科學(xué)家們能夠很快發(fā)現(xiàn)病毒，并采取措施控制病毒的傳播。未來，人類關(guān)于微生物和細(xì)胞的研究仍將繼續(xù)。

公開使用請刪除標(biāo)識微生物與醫(yī)藥抗生素的發(fā)現(xiàn)：弗萊明——青霉素疫苗的發(fā)明：愛德華·琴納——牛痘疫苗微生物與健康第一個把微生物與疾病聯(lián)系起來的人:路易斯·巴斯德

公開使用請刪除標(biāo)識微生物與醫(yī)藥

公開使用請刪除標(biāo)識微生物發(fā)酵技術(shù)微生物與食品

公開使用請刪除標(biāo)識微生物發(fā)酵技術(shù)釀酒制醋

公開使用請刪除標(biāo)識面包乳制品點(diǎn)擊觀看視頻

公開使用請刪除標(biāo)識微生物與農(nóng)業(yè)肥料殺蟲劑除草劑

公開使用請刪除標(biāo)識微生物與環(huán)境

公開使用請刪除標(biāo)識微生物與污水處理

公開使用請刪除標(biāo)識匯報(bào)交流關(guān)于微生物與健康，你還有哪些認(rèn)識呢？

公開使用請刪除標(biāo)識謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

公開使用請刪除標(biāo)識第二單元

地球的運(yùn)動第1課時(shí)

我們的地球模型

公開使用請刪除標(biāo)識對于我們賴以生存的家園——地球，你知道多少呢？

公開使用請刪除標(biāo)識我們能做一個地球模型來表達(dá)所知道的地球知識嗎？

公開使用請刪除標(biāo)識我所知道和感興趣的地球知識1.寫出幾條你知道的地球知識。2.小組分享，看一看大家知道的地球知識有什么異同。3.整理、修改并填寫活動手冊氣泡圖。4.全班分享我們已知的地球知識。5.提出想探究的問題。我的地球知識我知道的地球知識我感興趣的地球知識

公開使用請刪除標(biāo)識制作一個簡單的地球模型地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型用橡皮泥模擬制作地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)，制作時(shí)參考教材數(shù)據(jù)，注意各部分比例地球結(jié)構(gòu)：

公開使用請刪除標(biāo)識地球海陸分布模型用彩色筆在泡沫球上涂上顏色，區(qū)分陸地和海洋地球海陸分布圖：

公開使用請刪除標(biāo)識地球自轉(zhuǎn)模型用橙子來模擬地球自轉(zhuǎn)，將橙子的果肉去除，用吸管穿過橙子模擬地球自轉(zhuǎn)地球自轉(zhuǎn)模型：橫切去果肉將吸管穿過橙子

公開使用請刪除標(biāo)識地球模型展覽會展示：介紹自己制作地球模型的過程以及想要表達(dá)的知識。觀察：觀察總結(jié)各種模型的異同點(diǎn)。反思：提出改進(jìn)的建議。

公開使用請刪除標(biāo)識1、我們能從地球儀上獲取哪些知識？2、地球儀與我們所做的模型相比，有什么不同？對比不同的模型它們有什么不同和相同之處？3、提出新的問題，記錄在課堂記錄表上。觀察地球儀：

公開使用請刪除標(biāo)識謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

公開使用請刪除標(biāo)識第二單元

地球的運(yùn)動第2課時(shí)

晝夜交替現(xiàn)象

公開使用請刪除標(biāo)識這是什么現(xiàn)象？怎樣產(chǎn)生的？

公開使用請刪除標(biāo)識晝夜

公開使用請刪除標(biāo)識白天過后是什么?

公開使用請刪除標(biāo)識黑夜過后呢?

公開使用請刪除標(biāo)識由黑夜到白天，白天到黑夜的現(xiàn)象叫什么呢？

公開使用請刪除標(biāo)識白天和黑夜不斷重復(fù)的現(xiàn)象叫晝夜交替。晝夜

公開使用請刪除標(biāo)識晝夜交替現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢？

公開使用請刪除標(biāo)識思考晝夜交替現(xiàn)象形成的原因，形成假設(shè)1.提出自己的假設(shè)。2.將假設(shè)填寫在課堂活動記錄單里。我的課堂活動記錄單我的假說（請用線條、箭頭表示運(yùn)動關(guān)系）是否產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象（是“√”，否“×”）1、2、3、4、......我的發(fā)現(xiàn)：有______種情況可以產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象，最認(rèn)可__號假說。3.分組討論各自的觀點(diǎn)。

公開使用請刪除標(biāo)識晝夜交替的假說

公開使用請刪除標(biāo)識做模擬實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)假設(shè)是否成立實(shí)驗(yàn)材料：

公開使用請刪除標(biāo)識實(shí)驗(yàn)步驟：1.用手電筒模擬太陽，小球模擬地球。2.按照晝夜交替的四種假說轉(zhuǎn)動手電筒或小球。3.將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在課堂活動記錄單上。

公開使用請刪除標(biāo)識實(shí)驗(yàn)要求：實(shí)驗(yàn)員：秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，一絲不茍。材料員：準(zhǔn)備、管理、整理實(shí)驗(yàn)材料。小組長：監(jiān)督實(shí)驗(yàn)工作，實(shí)驗(yàn)完成后進(jìn)行匯報(bào)。記錄員：尊重事實(shí)，如實(shí)記錄。

公開使用請刪除標(biāo)識注意事項(xiàng)：1、實(shí)驗(yàn)過程中地球儀轉(zhuǎn)得不要太快，手電筒不要亂動。2、在“太陽”和“地球”運(yùn)動時(shí)，認(rèn)真觀察亮點(diǎn)處晝夜有什么變化。3、完成記錄表單。

公開使用請刪除標(biāo)識我的課堂活動記錄單晝夜交替現(xiàn)象模擬實(shí)驗(yàn)是否產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象1、太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)2、地球不動，太陽圍著地球轉(zhuǎn)3、地球自轉(zhuǎn)4、地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)......晝夜交替實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

公開使用請刪除標(biāo)識交流討論1、通過模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明我們的假設(shè)嗎？我們是根據(jù)什么來判斷地球模型上出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象的？2、能解釋晝夜交替現(xiàn)象的假設(shè)有哪些？3、我們?nèi)绾芜M(jìn)一步確認(rèn)哪一種假設(shè)是正確的呢？

公開使用請刪除標(biāo)識謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

公開使用請刪除標(biāo)識第二單元

地球的運(yùn)動第3課時(shí)

人類認(rèn)識地球運(yùn)動

的歷史

公開使用請刪除標(biāo)識上古時(shí)期，人們對地球形狀和運(yùn)動方式有以下幾種假說：1、“渾天說”2、“蓋地說”3、“天圓地方說”

公開使用請刪除標(biāo)識

四種假說都能解釋晝夜交替現(xiàn)象，那事實(shí)究竟是什么呢？地球不動，太陽圍著地球轉(zhuǎn)太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)地球自轉(zhuǎn)地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時(shí)地球自轉(zhuǎn)關(guān)鍵因素：太陽和地球的運(yùn)動狀態(tài)。

公開使用請刪除標(biāo)識地心說主要觀點(diǎn)：1、地球是球體。2、地球處于宇宙的中心，且靜止不動。3、所有日月星辰都圍繞地球轉(zhuǎn)。托勒密閱讀史料、總結(jié)

公開使用請刪除標(biāo)識日心說主要觀點(diǎn)：1、地球是球形的。2、地球在繞軸自轉(zhuǎn)，并且24小時(shí)自轉(zhuǎn)一周。3、太陽是不動的，而且處于宇宙的中心，地球以及其他的行星都一起圍繞太陽做圓周運(yùn)動。哥白尼

公開使用請刪除標(biāo)識地心說、日心說圖示

公開使用請刪除標(biāo)識總結(jié)活動一：文獻(xiàn)摘要天文學(xué)家學(xué)說名稱地球與太陽的相對運(yùn)動狀態(tài)是否能出現(xiàn)晝夜交替托勒密太陽不動，地球繞太陽轉(zhuǎn)地球不動，太陽繞地球轉(zhuǎn)哥白尼太陽不動，地球繞太陽轉(zhuǎn)地球不動，太陽繞地球轉(zhuǎn)通過閱讀文獻(xiàn)，可排除上一課的第___號假說。該學(xué)說有哪些觀點(diǎn)幫助了你的判斷？我的課堂活動記錄單√√

公開使用請刪除標(biāo)識地球是球體

1.地球處于宇宙中心，且靜止不動2.日月星辰圍繞著地球旋轉(zhuǎn)

1.太陽處于宇宙中心，且靜止不動2.地球及其他行星圍繞著太陽做圓周運(yùn)動3.地球是在運(yùn)動的，繞軸自轉(zhuǎn)，并且24小時(shí)自轉(zhuǎn)一周

地心說地心說與日心說的比較日心說

公開使用請刪除標(biāo)識小結(jié)：地球繞地軸自轉(zhuǎn)，周期是24小時(shí)，并繞太陽做圓周運(yùn)動，即公轉(zhuǎn)，周期是一年。

公開使用請刪除標(biāo)識“小小”辯論賽全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)并提出證據(jù)，嘗試說服對方辯友。

公開使用請刪除標(biāo)識模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證晝夜交替現(xiàn)象思考：如何改進(jìn)模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣?shí)驗(yàn)與事實(shí)更加符合？實(shí)驗(yàn)材料：反光小圓片鐵絲地球模型手電筒

公開使用請刪除標(biāo)識模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證晝夜交替現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)步驟：用鐵絲穿過地球模型，當(dāng)做地軸；在地球模型幾塊大陸上，分別貼上幾個反光小圓片，并標(biāo)上序號；用手電筒模擬太陽照射地球；開始實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)要求：實(shí)驗(yàn)完成后填寫課堂活動記錄單。

公開使用請刪除標(biāo)識我的課堂活動記錄單活動二：模擬實(shí)驗(yàn)請用圖文形式表達(dá)你對晝夜交替成因的最終解釋：

公開使用請刪除標(biāo)識1、托勒密和哥白尼的觀點(diǎn)有哪些異同？他們?nèi)绾问棺约旱睦碚撃Ｐ透哂姓f服力？2、再次做模擬實(shí)驗(yàn)與前一次模擬實(shí)驗(yàn)有什么不同？3、現(xiàn)在你認(rèn)為晝夜現(xiàn)象是如何形成的？

公開使用請刪除標(biāo)識小結(jié)地球上的晝夜交替是地球在不停自轉(zhuǎn)導(dǎo)致的。地球是一個不發(fā)光且不透明的球體，同一瞬間陽光只能照亮半個地球，被陽光照亮的半個地球處于白晝，沒有被陽光照亮的半個地球處于黑夜。

公開使用請刪除標(biāo)識

公開使用請刪除標(biāo)識謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

公開使用請刪除標(biāo)識第二單元

地球的運(yùn)動第4課時(shí)

誰先迎來黎明

公開使用請刪除標(biāo)識同一時(shí)間，為什么一個在白天，一個在黑夜？

公開使用請刪除標(biāo)識北京

公開使用請刪除標(biāo)識烏魯木齊

公開使用請刪除標(biāo)識誰先迎來黎明？

公開使用請刪除標(biāo)識我發(fā)現(xiàn)：北京在烏魯木齊的___邊。東北京烏魯木齊

公開使用請刪除標(biāo)識Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

公開使用請刪除標(biāo)識誰先迎來黎明猜想一下：哪個城市先看到太陽？

公開使用請刪除標(biāo)識模擬實(shí)驗(yàn)：誰先迎來黎明1.手拉手，面朝外圍成一個圈，模擬地球。3.再請一個同學(xué)站在圈外舉一個紅色紙片，代表“太陽”。大家先自西向東轉(zhuǎn)在自東向西轉(zhuǎn)，觀察誰先迎來黎明。2.其中一個同學(xué)身上貼上寫有“北京”和“東”的紙片，代表“北京”；在他右手邊的一個同學(xué)貼上“烏魯木齊”和“西”的紙片，代表“烏魯木齊”。西東

公開使用請刪除標(biāo)識模擬實(shí)驗(yàn)記錄表轉(zhuǎn)動方向誰先迎來黎明自西向東自東向西北京烏魯木齊

公開使用請刪除標(biāo)識兩種旋轉(zhuǎn)方向，那種是正確的呢？

公開使用請刪除標(biāo)識確定地球自轉(zhuǎn)的方向地球是怎樣自轉(zhuǎn)的？自西向東？自東向西？

公開使用請刪除標(biāo)識坐旋轉(zhuǎn)木馬時(shí)，周圍的景物跟你的運(yùn)動方向是怎樣的？

公開使用請刪除標(biāo)識坐在向前行駛的汽車上，看到外面的景物是如何運(yùn)動的？

公開使用請刪除標(biāo)識我的發(fā)現(xiàn)：我們看到周圍物體的運(yùn)動方向跟自己的運(yùn)動方向是相反的。

公開使用請刪除標(biāo)識體驗(yàn)活動：坐在轉(zhuǎn)椅上，讓轉(zhuǎn)椅自西向東轉(zhuǎn)，周圍的物體是如何運(yùn)動的？再讓轉(zhuǎn)椅自東向西轉(zhuǎn)，周圍的物體又是如何運(yùn)動的呢？我的發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)椅自西向東轉(zhuǎn)時(shí)，物體自東向西運(yùn)動；轉(zhuǎn)椅自東向西轉(zhuǎn)時(shí)，物體自西向東運(yùn)動，運(yùn)動方向和自己的運(yùn)動方向相反。

公開使用請刪除標(biāo)識觀察太陽的運(yùn)動方向，思考地球是如何自轉(zhuǎn)的？

公開使用請刪除標(biāo)識地球是不停地自西向東轉(zhuǎn)的。

公開使用請刪除標(biāo)識誰先迎來黎明？北京烏魯木齊

公開使用請刪除標(biāo)識模擬北京和烏魯木齊的晝夜變化模擬實(shí)驗(yàn)：用手電筒的光射向地球儀，地球儀自西向東旋轉(zhuǎn)，觀察北京和烏魯木齊誰先迎來黎明。手電筒模擬太陽。地球儀自西向東轉(zhuǎn)模擬地球自轉(zhuǎn)。

公開使用請刪除標(biāo)識小結(jié)：地球是自西向東運(yùn)動的，北京先迎來黎明。

公開使用請刪除標(biāo)識地球自轉(zhuǎn)一周是多長時(shí)間？你是如何知道的？地球自轉(zhuǎn)一周出現(xiàn)一次晝夜交替，即1天，所以地球自轉(zhuǎn)一周是24小時(shí)。地球自轉(zhuǎn)一周時(shí)，一個地區(qū)只能迎來一次黎明。

公開使用請刪除標(biāo)識謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

公開使用請刪除標(biāo)識第二單元

地球的運(yùn)動第5課時(shí)

影長的四季變化

公開使用請刪除標(biāo)識影子一天的長短變化有規(guī)律，那么一年四季，春夏秋冬，影子長短的變化是否也有規(guī)律呢？

公開使用請刪除標(biāo)識

公開使用請刪除標(biāo)識查閱資料，了解古人是如何觀察日影的四季變化的說一說：1.古人是使用什么儀器來觀察日影的四季變化的？2.通過這一儀器古人發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

公開使用請刪除標(biāo)識想一想，說一說古人的觀測儀器——圭表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？這種儀器由兩部分組成：一個垂直的銅柱或石柱，叫作“表”；另一個平放的銅尺或石尺，叫作“圭”。

公開使用請刪除標(biāo)識想一想，說一說古人通過圭表觀測到的日影四季變化的結(jié)果是什么？古人通過四季影長的變化規(guī)律將一年確定為多少天？夏短冬長，循環(huán)變化約365天

公開使用請刪除標(biāo)識制作圭表，驗(yàn)證影長的四季變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)材料：

紙條、卡紙、長尺、雙面膠、剪刀、手電筒、“春分、夏至、秋分、冬至”的標(biāo)志物等。

公開使用請刪除標(biāo)識實(shí)驗(yàn)步驟：1、制作簡易圭表。2、查閱資料，了解太陽在同一地點(diǎn)正午時(shí)分隨四季變化的特點(diǎn)。

公開使用請刪除標(biāo)識3、根據(jù)資料，在不同位置放置“春分、夏至、秋分、冬至”的標(biāo)志物，并用手電筒模擬太陽的不同位置，觀察記錄影子的長度變化。4、實(shí)際觀察。把自制的圭表放在正午時(shí)分太陽可以照射到的窗邊，記錄影子的實(shí)際長度。在其他季節(jié)，也可以測量和記錄。5、實(shí)驗(yàn)過程中，填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。實(shí)驗(yàn)步驟：

公開使用請刪除標(biāo)識模擬測量四季影長變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)記錄表春夏秋冬我的發(fā)現(xiàn)：影長會隨著季節(jié)變化有規(guī)律地變化。同一地點(diǎn)，正午影子在夏天最短，冬天最長，春秋在兩者之間。

公開使用請刪除標(biāo)識做一做：將自制圭表放在家中向南的窗臺，觀察一年正午時(shí)分的影子長度并做好記錄。

公開使用請刪除標(biāo)識四季交替，正午時(shí)分物體的影長會怎樣有規(guī)律的變化？

公開使用請刪除標(biāo)識觀察表格中的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

公開使用請刪除標(biāo)識謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

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地球的運(yùn)動第6課時(shí)

地球的公轉(zhuǎn)與

四季變化

公開使用請刪除標(biāo)識導(dǎo)入地球自轉(zhuǎn)晝夜交替晝夜

公開使用請刪除標(biāo)識四季變化四季交替年年循環(huán)？

公開使用請刪除標(biāo)識地球公轉(zhuǎn)對我們有什么影響？

四季循環(huán)一次是一年，地球公轉(zhuǎn)一周也是一年。四季交替變化和地球公轉(zhuǎn)有關(guān)嗎？

公開使用請刪除標(biāo)識了解地球公轉(zhuǎn)1、觀察地球公轉(zhuǎn)示意圖，記錄你發(fā)現(xiàn)的地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。2、相互交流討論地球公轉(zhuǎn)有哪些特點(diǎn)？

公開使用請刪除標(biāo)識地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少？地球地軸傾斜的方向會發(fā)生改變嗎？地球公轉(zhuǎn)的軌道是怎樣的？思考

公開使用請刪除標(biāo)識模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)材料：乒乓球、圓盤。地球公轉(zhuǎn)軌道

公開使用請刪除標(biāo)識準(zhǔn)備一個乒乓球，在球上畫一條“赤道”。再準(zhǔn)備一個圓盤作為公轉(zhuǎn)的軌道。讓乒乓球在圓盤中運(yùn)動起來，觀察小球的運(yùn)動。思考：小球能同時(shí)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)嗎？

小球的軸所指的方向是否不變？通過模擬實(shí)驗(yàn)，你對地球的公轉(zhuǎn)有了什么認(rèn)識？

公開使用請刪除標(biāo)識地球公轉(zhuǎn)與四季變化地球離太陽近——夏季地球離太陽遠(yuǎn)——冬季？

公開使用請刪除標(biāo)識分析表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：四季的形成與地球距離太陽的遠(yuǎn)近無關(guān)。地球公轉(zhuǎn)與四季變化關(guān)于四季的成因，你是怎樣認(rèn)為的呢？

公開使用請刪除標(biāo)識四季是由地球公轉(zhuǎn)形成的。同一時(shí)間地球南北半球的季節(jié)相反。

公開使用請刪除標(biāo)識1、在模擬實(shí)驗(yàn)中，我們是怎樣模擬地球運(yùn)動的？2、通過觀察圖片、模擬實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，我們對地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)有什么新的認(rèn)識?

公開使用請刪除標(biāo)識地

球

公轉(zhuǎn)

的

特

點(diǎn)周期：一年方向：自西向東地軸：傾斜角不變軌道：橢圓

公開使用請刪除標(biāo)識謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

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地球的運(yùn)動第7課時(shí)

晝夜和四季變化

對生物的影響

公開使用請刪除標(biāo)識晝夜交替自轉(zhuǎn)晝夜交替對生物產(chǎn)生了怎樣的影響呢？

公開使用請刪除標(biāo)識四季變化公轉(zhuǎn)四季變化對生物又產(chǎn)生了怎樣的影響呢？

公開使用請刪除標(biāo)識晝夜交替和四季變化對生物產(chǎn)生了哪些影響？1、各小組相互交流有哪些影響，記錄下來。2、各小組交流匯報(bào)。注意：不要重復(fù)前面的同學(xué)說過的。晝夜交替對生物的影響對人：對其他生物：四季變化對生物的影響對人：對其他生物：

公開使用請刪除標(biāo)識晝夜交替對生物的影響晝伏夜出

公開使用請刪除標(biāo)識晝夜交替對生物的影響夜伏晝出點(diǎn)擊觀看晝夜交替對生物的影響視頻

公開使用請刪除標(biāo)識四季變化對生物的影響大雁南飛冬眠

公開使用請刪除標(biāo)識四季變化對生物的影響點(diǎn)擊觀看四季變化對生物的影響視頻

公開使用請刪除標(biāo)識用思維導(dǎo)圖總結(jié)歸納學(xué)到的地球運(yùn)動相關(guān)的知識

公開使用請刪除標(biāo)識常用的思維導(dǎo)圖樹狀圖氣泡圖魚骨圖流程圖

公開使用請刪除標(biāo)識我的總結(jié)地球運(yùn)動方式方式公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)方向：自西向東周期：一天周期：一年現(xiàn)象：四季變化現(xiàn)象：晝夜交替形成特點(diǎn)產(chǎn)生特點(diǎn)

公開使用請刪除標(biāo)識謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

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工具與技術(shù)第1課時(shí)

緊密聯(lián)系的工具

和技術(shù)

公開使用請刪除標(biāo)識

家里的凳子壞了，有一顆釘子冒了出來，老爺爺想要修好它，猜猜老爺爺?shù)挠沂帜玫氖鞘裁矗?/p>

公開使用請刪除標(biāo)識羊角錘

公開使用請刪除標(biāo)識這里面有哪些你熟悉的工具？它能幫我們做什么呢？

公開使用請刪除標(biāo)識你知道哪些技術(shù)，你用過它們嗎？工具和技術(shù)之間有什么聯(lián)系呢？

公開使用請刪除標(biāo)識取出核桃仁活動一不借助任何工具，徒手取出核桃仁

公開使用請刪除標(biāo)識活動二借助工具取出核桃仁，如木棍、錘子、石頭等安全提示在使用工具的過程中，要注意安全，防止手被砸傷或割傷。

公開使用請刪除標(biāo)識活動三借助核桃夾取出完整的核桃仁安全提示在使用工具的過程中，要注意安全，防止手受傷。

公開使用請刪除標(biāo)識取核桃仁活動記錄表任務(wù)

使用的工具我的方法效果取核桃仁我的課堂活動記錄日期：________

公開使用請刪除標(biāo)識評估你取出核桃仁的過程用短語評價(jià)你用不同方法和工具取出核桃仁的過程。例如：費(fèi)力、費(fèi)時(shí)、輕松、容易等。

公開使用請刪除標(biāo)識生活中常用的工具它們有什么用？你是如何使用它們的？如果沒有這些工具會有什么影響？通信工具機(jī)械工具測量工具：測量體溫交通工具

公開使用請刪除標(biāo)識1、你認(rèn)為使用工具與不使用工具有什么區(qū)別？2、不同的工具使用的方法相同嗎？效果如何？使用核桃夾之后，解決問題的技巧有什么變化？3、結(jié)合探究活動，說說你是如何理解工具與技術(shù)的區(qū)別和聯(lián)系的？

公開使用請刪除標(biāo)識緊密聯(lián)系的工具與技術(shù)工具常常是一些物品；有的是任務(wù)中用到的物體；不同工具優(yōu)劣不同。不同的工具有不同的使用技術(shù)；可以根據(jù)技術(shù)來發(fā)明工具；技術(shù)和工具都是可以改進(jìn)的。技術(shù)常常是一些方法；同一任務(wù)中可以用到多種技術(shù)。

公開使用請刪除標(biāo)識謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

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工具和技術(shù)第2課時(shí)

斜面

公開使用請刪除標(biāo)識竹筒引水是古人巧妙地利用大自然材料構(gòu)筑的輸供水技術(shù)，將鑿?fù)ㄇ粌?nèi)竹節(jié)的長竹筒連接在一起，把泉水從高山洞口引到需要灌溉或飲用的地方，甚至可以直接通到家里的水缸里。像這樣傾斜放置的竹筒我們稱為“斜面”，斜面是一種簡單機(jī)械。

公開使用請刪除標(biāo)識你見過哪些斜面，它們有什么作用？

公開使用請刪除標(biāo)識用塑料槽做一個斜面滑道，模擬古人搬運(yùn)物品實(shí)驗(yàn)材料：塑料槽、石塊、水、盛水的瓶子、水槽、裝小石塊用的袋子、抹布等。

公開使用請刪除標(biāo)識實(shí)驗(yàn)步驟：1、用一段塑料槽搭好一個斜面，將物體由高處A沿斜面滑到低處B。2、用幾段塑料槽搭一個較長的斜面，模擬水渠引水，將一杯水從高處引到低處。思考：物體從A滑到B需要用力嗎？

公開使用請刪除標(biāo)識實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：我的發(fā)現(xiàn)：

公開使用請刪除標(biāo)識我們一起想辦法怎樣將這些重物裝到貨車上呢？

公開使用請刪除標(biāo)識用木板搭一個斜面，模擬搬運(yùn)物體的過程實(shí)驗(yàn)材料：1塊木板、1個小木塊、4個不同質(zhì)量的物體（可以通過改變鉤碼數(shù)量獲得不同質(zhì)量）、一盒鉤碼、彈簧測力計(jì)。實(shí)驗(yàn)猜想：斜面________省力?？梢?/p>

公開使用請刪除標(biāo)識實(shí)驗(yàn)步驟：1、搭好一個斜面。2、用彈簧測力計(jì)測出沿斜面提升物體所用的力。3、接著測出直接提升物體所用的力。拉動物體要勻速、緩慢，注意方向盡量與斜面平行。4、改變物體的質(zhì)量，按步驟2和3重復(fù)做幾次。

公開使用請刪除標(biāo)識斜面作用的實(shí)驗(yàn)記錄表提升不同的重物直接提升物體的力（N）沿斜面提升物體的力（N）我的發(fā)現(xiàn)：

我的記錄表將物體提升到一定高度，利用斜面比直接提起省力。

公開使用請刪除標(biāo)識1、不同的方法是否都能完成任務(wù)？不同的方法用力情況是否相同？2、通過測試，你認(rèn)為斜面有什么作用？斜面可以給生活提供便利，如幫助搬運(yùn)物體，比較省力。

公開使用請刪除標(biāo)識這些斜面為我們的生活提供了哪些便利呢？斜面能省力，但使用時(shí)，路程變長了。生活中的斜面

公開使用請刪除標(biāo)識斜面是一種簡單機(jī)械，在使用時(shí)斜面可以省力，斜面在生活中有很多的運(yùn)用。小結(jié)

公開使用請刪除標(biāo)識謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

公開使用請刪除標(biāo)識第三單元

工具和技術(shù)第3課時(shí)

不簡單的杠桿

公開使用請刪除標(biāo)識可以用一根撬棍將擋路的石頭撬走。

這塊大石頭擋住了前行的路，造成了交通不便，你能想辦法把它移開嗎？人們利用撬棍撬動大石頭，用到了一種簡單機(jī)械——杠桿。

公開使用請刪除標(biāo)識給我一根杠桿和一個支點(diǎn)，我能撬起整個地球。

公開使用請刪除標(biāo)識工人在用杠桿撬水泥板，杠桿的作用是什么呢？

公開使用請刪除標(biāo)識這些場景中用到了什么工具？它的作用是什么？

公開使用請刪除標(biāo)識用力點(diǎn)：在杠桿上用力的位置。阻力點(diǎn)：杠桿克服阻力的位置。支點(diǎn)：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞轉(zhuǎn)動的位置。認(rèn)識杠桿

公開使用請刪除標(biāo)識小石塊有大能量實(shí)驗(yàn)材料：木板、方木塊、一大一小兩塊石頭、木尺、寬紙帶。實(shí)驗(yàn)步驟：1、用木尺在寬紙帶上畫出等距離的格子，并標(biāo)注起點(diǎn)A和終點(diǎn)B。

公開使用請刪除標(biāo)識Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

公開使用請刪除標(biāo)識實(shí)驗(yàn)步驟：2、用木板和方木塊搭建一個杠桿，用杠桿和小石塊將大石塊從A處撬向B處。3、改變杠桿支點(diǎn)的位置，用小石塊撬動大石塊，觀察大石塊是否移動和移動的距離，并畫圖記錄。

公開使用請刪除標(biāo)識4、改變方木塊的擺放方式，觀察大石塊是否移動和移動的距離。實(shí)驗(yàn)步驟：5、改變小石塊的位置，觀察大石塊是否移動和移動的距離。6、重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。點(diǎn)擊觀看實(shí)驗(yàn)視頻

公開使用請刪除標(biāo)識杠桿模擬測試記錄表任務(wù)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)次數(shù)撬動情況杠桿示意圖大石塊移動的距（用格數(shù)標(biāo)記）把石塊從A處撬到B處我的發(fā)現(xiàn)改變支點(diǎn)的位置、支點(diǎn)的高度會影響杠桿的作用效果。

公開使用請刪除標(biāo)識1、實(shí)驗(yàn)中，能否成功地把大石塊撬動到指定地點(diǎn)？杠桿在撬動中有什么作用？2、測試過程中，你做過哪些嘗試，有什么發(fā)現(xiàn)？杠桿的作用：改變力的作用效果（省力或費(fèi)力）擴(kuò)展力的作用范圍（傳遞力）改變力的作用方向

公開使用請刪除標(biāo)識你能舉例說明生活中還有哪些地方運(yùn)用了杠桿嗎？

公開使用請刪除標(biāo)識謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

公開使用請刪除標(biāo)識第三單元

工具和技術(shù)第4課時(shí)

改變運(yùn)輸?shù)能囕?/p>

公開使用請刪除標(biāo)識怎么辦？有哪些方法能把這些石頭運(yùn)走？

公開使用請刪除標(biāo)識輪子有什么作用？

公開使用請刪除標(biāo)識不同年代的出行方式上世紀(jì)初上世紀(jì)七十年代上世紀(jì)八九十年代二十一世紀(jì)

公開使用請刪除標(biāo)識你還見過什么樣的輪子？它們有什么作用？

公開使用請刪除標(biāo)識我是小小運(yùn)輸家實(shí)驗(yàn)一：分別用平板和手推車在操場上將紙箱沿直線從A地搬到B地。實(shí)驗(yàn)二：分別用平板和手推車將兩桶水沿曲線從B地搬到C地。ACB

公開使用請刪除標(biāo)識實(shí)驗(yàn)要求：小組分工，四人一組；實(shí)驗(yàn)過程中觀察搬運(yùn)重物的同學(xué)的表情變化；不要用力過度，注意安全；運(yùn)送到地點(diǎn)后，觀察物體是否完整。

公開使用請刪除標(biāo)識我的課堂活動記錄運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)記錄表任務(wù)目標(biāo)是否完成任務(wù)完成任務(wù)的時(shí)間（分鐘）是否方便我的感受：將紙箱沿直線從A地搬到B地平板手推車將桶裝水沿曲線從B地搬到C地平板手推車

公開使用請刪除標(biāo)識對此次運(yùn)輸活動，你有哪些評價(jià)指標(biāo)？

公開使用請刪除標(biāo)識1、如何評價(jià)兩種工具的運(yùn)輸方式？2、車輪在運(yùn)輸過程中有什么作用？

公開使用請刪除標(biāo)識無輻條的車輪有輻條的車輪有輪胎的車輪

觀察這三種車輪，你能發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)和材料有哪些相同和不同嗎?

公開使用請刪除標(biāo)識車輪是一種輪軸

公開使用請刪除標(biāo)識輪軸在生活中的應(yīng)用滑輪你能指出哪部分是輪，哪部分是軸嗎？扳手輪軸輪軸

公開使用請刪除標(biāo)識謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

公開使用請刪除標(biāo)識第三單元

工具和技術(shù)第5課時(shí)

靈活巧妙的剪刀

公開使用請刪除標(biāo)識剪刀有什么特點(diǎn)？有什么作用呢？對于剪刀你還有什么想知道的嗎？

公開使用請刪除標(biāo)識觀察剪刀任務(wù)：觀察剪刀，你能說出它的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)嗎？你能找出剪刀和之前所學(xué)工具的相似之處嗎？剪刀是一種組合工具，它具有斜面和杠桿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

公開使用請刪除標(biāo)識對剪刀的功能進(jìn)行測試任務(wù)一：用剪刀把圓形和方形的紙和布料裁剪下來。實(shí)驗(yàn)要求：注意安全；用小刀做對比實(shí)驗(yàn)；沿著實(shí)線剪，盡可能剪平整。

安全提示

注意不要劃傷或剪傷手指。

！

公開使用請刪除標(biāo)識任務(wù)二：模擬醫(yī)生做外科手術(shù)。實(shí)驗(yàn)要求：不能彎折；導(dǎo)線外皮開口不能太大；只能剪斷兩根導(dǎo)線。用普通剪刀和解剖剪分別嘗試剪開廢舊導(dǎo)線的塑料外皮。

公開使用請刪除標(biāo)識我的課堂活動記錄剪刀測試記錄表任務(wù)目標(biāo)是否完成任務(wù)完成任務(wù)的快慢是否方便是否安全剪紙小刀剪刀剪布小刀剪刀剪斷網(wǎng)線中的兩根細(xì)導(dǎo)線普通剪刀解剖剪

公開使用請刪除標(biāo)識1、如何評價(jià)剪刀這種工具？有哪些指標(biāo)可以評價(jià)它的優(yōu)劣？2、在模擬醫(yī)生解剖的任務(wù)中，你認(rèn)為解剖剪有什么作用？它的什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使它具備這樣的作用?

公開使用請刪除標(biāo)識比較這三種剪刀的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)

公開使用請刪除標(biāo)識謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。