人教部編版六年級語文上冊 課課練-18《只有一個(gè)地球》-人教部編版（含答案）

部編版六年級語文上冊18《只有一個(gè)地球》課課練【基礎(chǔ)再現(xiàn)】一、看拼音寫詞語。héǎizīyuándìzhìbāoguǒ（）（）（）（）yǒuxiànjīngyíngyáolánzhuàngguān（）（）（）（）二、在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫“√”?？赵挘╧ōngkòng）空地（kōngkòng）困難（nànnán）難民（nànnán）供應(yīng)（gònggōng）慷慨（kǎiɡài）遨游（áoào）扁舟（piānbiǎn）枯竭（ɡūkū）三、寫出下面詞語的近義詞。遙望——（）晶瑩——（）枯竭——（）和藹——（）渺小——（）恩賜——（）慷慨——（）節(jié)制——（）貢獻(xiàn)——（）四、辨字組詞。葛________脅________賭________瑩________藹________協(xié)________睹________螢________五、關(guān)聯(lián)詞語填空。1．地球的資源（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過漫長的地質(zhì)變化才形成的。2．（）這些設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)，（）是遙遠(yuǎn)的事情。3．（）地球被破壞了，我們（）會(huì)別無去處。4．我們（）要好好保護(hù)地球，（）它是我們賴以生存的唯一的家園。六、選詞填空。后果結(jié)果成果①不聽勸告，________自負(fù)。②不聽勸告，不會(huì)有什么好的________的。③科學(xué)家的研究取得了豐碩的________。希望指望愿望④想到月球去居住，________是好的，但不可能。⑤我們________大家都能夠重視環(huán)境的保護(hù)。⑥他這件事沒做好，想受表揚(yáng)是沒________了。七、課文直通車。①《只有一個(gè)地球》一文以________的形式，從________的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“________”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該________。②課文從________引入，接著從________、________、________三個(gè)方面來說明________的事實(shí)，最后告訴人們________的重要性，提醒人們要________。八、指出各句的說明方法（填序號）A．舉例子B．打比方C．作比較D．列數(shù)字①在群星璀燦的宇宙中，地球就像一葉扁舟。________②地球是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。________③同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。________④科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。________九、查字典填空。1．“濫”的音序是______，音節(jié)是________，含有“濫”字的成語是____________?！盀E”在字典中有兩種解釋：①不加選擇，不加節(jié)制。②流水漫溢。為下面詞語中的“濫”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。濫收費(fèi)()泛濫()濫用()2．“渺小”的反義詞是________；“慷慨”的反義詞是________。十、品讀句子，完成練習(xí)。1．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。這句話運(yùn)用了____________的說明方法。用這種說明方法寫一句話：__________________________________________________________________________________________________________________________________________2．科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。(1)“至少”可以去掉嗎？為什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________(2)用列數(shù)字的說明方法寫一句話。_________________________________________________________________【能力提升】十一、按要求改寫句子。（1）只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。改為“把”字句：___________________________________________________________（2）幾個(gè)唯一的聽眾在傾聽我的彈奏。修改病句：_____________________________________________________________（3）地球只有一個(gè)，我們要善待它。改為反問句：___________________________________________________________十二、課內(nèi)閱讀?！拔覀冞@個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！1．選文號召我們_________________________________________________。2．“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這句話強(qiáng)調(diào)了地球的兩大特征：地球既有________的一面，又有____________的一面。這句話提醒人們，如果不珍惜資源，可愛的地球就有可能走向________，突出了________地球的重要性、緊迫性。3．選文中畫“____”的句子的意思是()A．如果地球上的各種資源都枯竭了，我們可以從其他地方得到補(bǔ)充。B．如果地球上的各種資源都枯竭了，我們不能從其他地方得到補(bǔ)充。C．如果地球上的各種資源都枯竭了，我們從其他地方得到補(bǔ)充的可能性很大。4．寫一句關(guān)于保護(hù)地球的宣傳語。__________________________________________________________________________________________________________________________________十三、課外語段閱讀。燕子的雙腿被一個(gè)小孩“喀嚓”一聲剪斷；奄奄一息的小貓“撲”的一聲被拋向疾駛的車輪；正在河岸上蛻殼的蜻蜓，被一雙散步的腳有意識地踩扁；鮮花被兩個(gè)談情說愛的人漫不經(jīng)心地一瓣瓣撕碎、揉爛、碾成泥……樹上鳥窩里的幼鳥成了人類幼兒的玩物，任憑它們的母親繞樹嘶叫，直至心力交瘁，墜地而死。頑童們興奮地往返奔跑，享受踩踏蟲尸所發(fā)出的脆響。目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。也許，與浩瀚人世相比，這些只不過是一出出不足掛齒的小小雜亂的悲劇而已，但不知幾時(shí)開始，人類潛意識里有座冰山，人性就變麻木、冷漠、甚至殘忍，以肆虐他族之苦，養(yǎng)已歡顏，并引為閑適雅趣。生靈何罪之有？就因?yàn)榭床灰娝鳒I流血，就因?yàn)槁牪坏剿敉春艟?，就因?yàn)槿祟惐人鼜?qiáng)大，我們就可以任意踐踏、蹂躪、摧殘？再微末也是生命，是比人類更加脆弱的生命。人對世界總是不滿意，卻從不愿反躬自省，自己為這個(gè)世界做了些什么？1．用“‖”將短文分為兩部分，并概括每部分大意。第一段：_______________________________________________________________第二段：___________________________________________________________________2．文中的哪些詞語讓我們感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至殘忍的一面。____________________________________________________________________3．閱讀下面句子，按要求完成題目。“目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。”（1）這個(gè)句子在文中的作用是______________________________________________。（2）“觸目驚心”的意思是_________________________________________________。（3）從“心寒”“悲哀”兩個(gè)詞語我們能感受到作者是一個(gè)什么樣的人？___________________________________________________________________________（4）將這個(gè)句子改寫成反問句。___________________________________________________________________________4．短文最后幾個(gè)自然段應(yīng)讀出__________的語氣。5．針對文中提到的現(xiàn)象，寫幾句你發(fā)自肺腑的話，呼吁人們愛護(hù)生靈、保護(hù)動(dòng)物。（1）______________________________________________________________________（2）______________________________________________________________________參考答案：一、和藹資源地質(zhì)包裹有限晶瑩搖籃壯觀二、在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫“√”?？赵挘╧ōng√kòng）空地（kōngkòng√）困難（nànnán√）難民（nàn√nán）供應(yīng)（gònggōng√）慷慨（kǎi√ɡài）遨游（áo√ào）扁舟（piān√biǎn）枯竭（ɡūkū√）三、寫出下面詞語的近義詞。遙望——眺望晶瑩——明亮枯竭——干枯和藹——慈祥渺小——微小恩賜——賞賜慷慨——大方節(jié)制——限制貢獻(xiàn)——奉獻(xiàn)四、葛衣；威脅；賭博；晶瑩；和藹；協(xié)助；目睹；螢火蟲分析：本題主要考查學(xué)生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時(shí)學(xué)習(xí)積累的時(shí)候細(xì)心區(qū)分記憶。故答案為：葛衣、威脅、賭博、晶瑩、和藹、協(xié)助、目睹、螢火蟲。【點(diǎn)評】主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。五、不是而是即使也如果就之所以是因?yàn)榱?、后果；結(jié)果；成果；愿望；希望；指望分析：選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。題干中后果、結(jié)果、成果，都是結(jié)果，但是后果偏向貶義，如①。結(jié)果是中性詞，如②。成果偏向褒義，如③。愿望：指主觀心愿，希望時(shí)期向某個(gè)方向發(fā)展，多用于對美好事物的向往，一般用于褒義方面。如④。希望：一般的愿望；對象可以是別人或自己，也表示某種可能性。如⑤。指望：指所盼望的事物。如⑥。【點(diǎn)評】說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。七.科學(xué)小品文；人類生存；只有一個(gè)地球；珍惜資源，保護(hù)地球；宇航員要往地球時(shí)的景象；地球在宇宙中的渺??；地球擁有資源有限；被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞；人類沒有第二個(gè)星球可以移居；保護(hù)生態(tài)環(huán)境；精心保護(hù)地球，讓地球更好地造福于子孫后代分析：本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。①《只有一個(gè)地球》一文以科學(xué)小品文的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一①《只有一個(gè)地球》一文以科學(xué)小品文的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。②課文從宇航員要往地球時(shí)的景象引入，接著從地球在宇宙中的渺小、地球擁有資源有限、被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞三個(gè)方面來說明人類沒有第二個(gè)星球可以移居的事實(shí)，最后告訴人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護(hù)地球，讓地球更好地造福于子孫后代。故答案為：①科學(xué)小品文人類生存只有一個(gè)地球珍惜資源，保護(hù)地球②宇航員要往地球時(shí)的景象地球在宇宙中的渺小地球擁有資源有限被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞人類沒有第二個(gè)星球可以移居保護(hù)生態(tài)環(huán)境精心保護(hù)地球，讓地球更好地造福于子孫后代。【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語言表達(dá)能力。八.B；D；C；A分析：這是對說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，A．舉例